實用的語文老師作文錦集9篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的語文老師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文老師作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，語文課上課了，大家飛一般地沖入教室，身后卷起一片飛塵，好像后面有一群兇狠的惡狼在追趕著我們，進入了教室，大家回到自己的位子上，做好了課前準備，等著老師來上課。
咦！五（3）班的講臺上怎么沒有老師呢？老師會不會還沒來呢？不可能，這都上課五分鐘了，再仔細看看，哦，對了！原來雷老師坐在講臺下聽課呢！
其實，雷老師早就給我們布置任務了，這節(jié)課我們是“老師”，雷老師 “下崗”了。
現(xiàn)在輪到第一組講課了，首先上場的是小老師，劉翌和盛含博，他們負責講最容易寫錯的字。可他們一上場就出師不利，誰都不愿意先說。終于，劉翌當上了“先鋒”，他鼓起勇氣，說了起來，“癮”字很容易錯，很多人把病字框的兩點忘記掉。輪到盛含博了，他的表現(xiàn)跟劉翌比就天差地別，聲音小得像蚊子在叫，他們一點兒也不配合，看來他根本沒有準備過。
接下來是趙遠轍給大家聽寫了，詹捷和丁棟祺要到黑板上寫。趙遠轍可比前兩位拖油瓶要強多了，她聲音響亮，咬字清晰，聽寫的速度也剛剛好，大家很悠閑地寫著，一點也不緊張。
好了，第一組的講課時間到此結束。現(xiàn)在輪到第二組了，第二組的.小老師是朱張婧和孫穎荷。她們要讓我們知道一些詞語的意思。小老師說意思，我們寫詞語，答對了就能加分，這可太簡單了。我們爭先恐后地搶著舉手。沒有一個能攔倒我們這些小博士。大家都加了分，看來朱張婧和孫穎荷準備地非常充足吧！
到我們第三組了，首先上場的是我們的得意大將“李老師”，她要跟大家談談讀了第一課的感想。我們對她可是信心滿滿，相信李老師一定能給我們組加分的。果然，李金桐表現(xiàn)得十分出色，為我們組加了好多分。
就當大家聽得入迷的時候，下課鈴響了，雷老師，我們這個小老師當?shù)貌诲e吧。哈哈！
語文老師作文 篇2
教過我的老師有很多，升入初中后，我遇到了一位與眾不同的老師，她給我的印象最深。
她婷婷玉立，舉止端莊，最與眾不同的就是她那一身典雅又有幾分高冷的.氣質。吳老師說，因為工作過度消耗了她的健康，使得她的身體不好了，可是每次看到她，都給人一種高高在上、氣勢如洪的感覺，完全看不出身體有什么問題。她進教室總是悄無聲息的，走起路來，比明星走透還美，加上那一身的氣質和奕奕的神采，真是讓人過目不忘。
她做事一直都是非常認真、投入的，寫起字來行云流水般，字比畫還美。朗讀課文，聲情并茂，很有震撼力，起伏的音調隨文字一起直達聽者的心底。就連她的同事也沒有一個不佩服她的。講課的聲音很柔和，說起話來也很婉轉，就連批評人也那么文雅，班里的同學們都喜歡她。
她很會與人交流，總是那么讓人愉悅。上課時，總是能把復雜的道理講得通俗易懂。一個話題，拓展開來，讓我們學到許多課本上不曾有的知識，我非常羨慕她的才華。
這樣的老師，誰會不想擁有呢？這才是優(yōu)秀的老師！
語文老師作文 篇3
我的語文老師很嚴厲，大家都叫她“母老虎�！彼纳聿暮苊鐥l，好像一陣風就能被吹走，她每天都穿著職業(yè)裝，頭發(fā)扎著馬尾辮，眉毛每天都是倒八眉，愁眉苦臉的好像別人欠她錢，眼睛里一團怒火，同學們看見她的眼睛就害怕。嘴巴像一個機關槍時不時冒出點口水彈把前排同學給射死。
第二天早上，鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的響了。我們班的“偵查員”立刻走到門前查看情況，一看怎么有一個這么漂亮的老師，不會是我們班換老師了吧。他尖叫起來說：“太好了，太好了，我們班換老師了。”班里的'同學議論紛紛，突然，那個老師走了進來，我們的班長說：“偵查員，這不是我們的語文老師嗎？”老師穿著白色的連衣裙和白色的高跟鞋，老師和頭發(fā)散開了，走起路來隨風飄動，眉毛舒展了彎彎的像兩個小月牙，眼睛里充滿了美好，突然有個同學在說話，老師沒有走過去罵他而是走過去溫柔地對他說：“不要再說話了，現(xiàn)在是上課�！蓖瑢W們大吃一驚，什么情況，老師怎么變得這么溫柔了，老師說：“雖然我這樣但是你們還是不可以說話。”
我希望老師永遠這么漂亮溫柔。
語文老師作文 篇4
或許在人生的道路中會有許許多多的語文老師，但是能為了我們嘔心瀝血的可能也就那么一個，能讓你印象最深的也就一個而已�；蛟S，現(xiàn)在的語文老師以后不會成為我印象最深的語文老師，但是至少現(xiàn)在是。
從古到今，形容老師的歌，詞，句子太多了，就如天上的星星一樣。想想這三年來，語文老師教我們的時間也不太短了。但是對我們都是依舊的嚴格。在我的印象中，我們每考一回試，語文老師都得說，而我感覺她和嘮叨。
其實，語文老師給我們課上講了不少她自己小時候的事情，應該是在習作的時候講的吧！其實我們最喜歡聽老師講，這樣就不用寫了，這多好，每次老師講這些的時候，我恨不得讓老師講到下課，這樣這節(jié)課就白上了。老師在津津有味的講著以前的事情，說著，但在同時，又會有別人接老師的茬，然后老師就會不好意思的笑一笑。
以前，老師遇上一回有關于大家的事就得講一講，然后才干別的事情。其實我認為語文老師很勤勞了。以前我們每天掃地時，老師都會來幫忙，在冬天的早上也一樣，在一個寒風刺骨的早上，老師來到就開始掃了，我們和老師一塊掃，看著別的年級的，只是自己干自己的，突然感覺這位老師真好�。∵�拾地上的樹枝，老師一邊拾一邊說：“我回去上辦公室點爐子去，這個最好了�！蹦鞘呛芫靡郧暗腵事了，辦公室里點這爐子，而現(xiàn)在早已換成空調，電熱扇了吧！
老師就如天空中的星星，一顆顆在你的身旁經過，當全部的星星都閃爍著的時候，便會知道誰是真正的一顆最亮的星星了，即使我還沒有經過以后的老師，但是我相信這位老師就會是那黑色的天空中最閃亮的一顆星星！
語文老師作文 篇5
我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機靈。他身材胖胖的，雖然個子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動作敏捷，走路如飛。我是語文科代表，一次我和同學去辦公室接老師的時候，老師剛給我們交代完就轉身向教室走去，我才和同學說了幾句話，往前一看，吳老師已經“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看，吳老師走進了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛的游魚，潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊含著豐富的情感。他經常給我們講他小時候的故事，還給我們講他奶奶的`勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學過去很懶散，吳老師經常教育我們說：“浪費自己的時間等于慢性自殺；浪費別人的時間無異于謀財害命。”吳老師總是語重心長地說：“同學們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰��！”
吳老師的語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識吸引人，以豐富的情感打動人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語激勵人。他就是我們人生的導航者，他就是我們的領路人。
語文老師作文 篇6
今天晚自習是由崔老師給我們輔導的。崔老師40多歲，和藹可親、幽默風趣，教我們語文。崔老師上課，總會帶給我們不一樣的驚喜。今天晚上，他又來了個大突擊，把我們搞得措手不及，更惹得我們笑聲連連。
上課了，崔老師先在黑板上寫下10個序號，再慢慢悠悠地轉了過來，滿臉堆笑地對我們說："同學們，又是一個靜謐的夜晚，這么柔美的月亮照著我們，這么閃爍的星星……讓我們來評一評作文吧！"同學們聽得心里直"發(fā)毛",但又不得不接下老師扔來的"燙手山芋".
"誰先來？"崔老師笑容滿面地說。同學們心里那叫一個抖啊，但誰也不敢出聲。時間一分一秒地過去了，還是沒有人上臺，老師有些著急了，但還是很風趣地說："男子漢們，女中豪杰們，就沒有一個人上來證明自己嗎？"緩沖了一下，同學們都有了一絲想上去寫上自己大名的'沖動。崔老師見到這樣的情景，臉上多了一抹笑……呂洋同學上臺了，崔老師揚起了嘴角……顏佳荷同學上臺了，崔老師點了點頭……李少君同學上臺了，崔老師雙手環(huán)腰，嘴咧得更大了……陳思同學上臺了，崔老師嘴巴張大，笑得更開心了，還不停地點點頭……黑板上還剩下2個席位，許久，沒有同學上去了，崔老師臉上的笑容漸漸消失了，眉頭緊鎖，嘴巴一撇，嘆了口氣。
"難道就沒有人了嗎？人都哪去了？我用‘四只眼睛’（崔老師戴著眼鏡）看乍都看不到呢？"同學們沉默了。一陣緊張后，一位平時不太突出的同學勇敢地上前寫上了自己的名字，還有一位平時作文寫得平平的同學也上去寫上了自己的名字，崔老師見了，臉上的笑容又泛起了……頓時，教室里云開霧散，彩虹又回來了……
可以想見，我們今天的晚自習又要在歡笑和掌聲中落下帷幕了。
瞧，這就是我們的語文老師——崔世春老師，他幽默風趣、教導有方，我們都非常喜歡上他的課。
語文老師作文 篇7
進入了初中，學習漸漸加重了。第二天上學，我便看到了語文老師。我們的語文老師月其他老師不一樣，因為她懷孕了。她不高不矮，烏黑的長頭發(fā)，顯得他更加美麗。
語文老師上第一節(jié)課，給我的感覺是十分嚴厲，一點也不好接近，于是，我漸漸不喜歡上語文課了，但經過我們和語文老師幾周的接觸，我又改變了看法。老師現(xiàn)實從最基礎的讀音等方面，開始我們不以為然，認為這是小兒科，可是我們錯了，許多讀音我們會讀但是卻寫不對，我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒有打好呢！
上課時，許多同學知道答案，但是怕答錯了，所以不敢舉手回答問題。比如我吧，小學就不愛回答問題，再加上我認為老師十分嚴厲，怕回答錯了，老師再說我，于是就自己在底下說，老師聽到所想要的答案時，便把我叫起來，讓我說，漸漸的我總會積極回答，同時也漸漸的喜歡上了語文這一科目，對老師的看法，也在漸漸好轉。
通過那一次老師找我們小組長開會，我對老師的看法就徹底的.改變了。
那一次，剛下了午自習，課代表讓我們去開會，到了辦公室，老師對我們說了說有些同學的學習情況，并且告訴我們作業(yè)收的一定要快，要有規(guī)矩，不能太拖拉。老師知道我們會收其他科目的作業(yè)，于是便教給我們一個巧方法，周一的作業(yè)指定一個人收，周二的作業(yè)也指定一個……以此類推，組長只要收周六、日的作業(yè)就好了，看，老師多關心學生呀！
看，這就是我的語文老師，她雖然十分嚴厲，但是還是十分關心學生，十分愛學生，你們喜歡她嗎？
語文老師作文 篇8
“少年中國說老師”是我們對語文張老師的“尊稱”。
張老師長著一張倒三角臉，戴著一副長方形的眼鏡，留著一頭齊肩發(fā)。她懲罰學生的辦法很簡單，就是罰抄，抄的內容就是《少年中國說》，所以我們就送她一個“少年中國說老師”的雅號。
有一次，她給我們上古詩詞三首。我們班有些同學就是喜歡耍貧嘴，老師一說王維是詩佛，那些同學就按捺不住了，問什么詩鬼是誰呀？最慘的詩人是誰呀？張老師沒有回答那些問題，只是說：“我們上的.是王維，你們問這些無聊的問題干什么？你，還有你，《少年中國說》抄一遍，中午前交給我�！�
又來了！每天不是叫這個罰抄《少年中國說》，就是讓那個罰抄《少年中國說》，煩死了！
還沒熬到下課，班上又有幾個人按捺不住了，又開始問起了無聊的問題：“王維是詩仙嗎？”
老師明明說過了他還是要問，這不是明擺著的想抄《少年中國說嗎》？果然，張老師說：“有病就得治，你們幾個，《少年中國說》兩遍，放學前交上來�！�
終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來。張老師說：“哎哎哎！我還沒說下課呢，你！《少年中國說》一遍，中午交�！�
又是《少年中國說》！張老師，哦不，“少年中國說老師”，經常抄這個有意思嗎？什么時候抄抄其他的也好啊，唉……
語文老師作文 篇9
我有一個和藹可親的語文老師，他的身體微微發(fā)胖，他已經有50多歲了，但是語文老師還是無微不至的關心著我們全班同學。
有一次，我們班的高建設同學除白菜，一下子便把手給鏟了，眼看著鮮血直流，我們卻一點也沒有辦法。這時，不知道那位同學把這件事告訴了老師，于是老師便騎著自行車硬是把高建設抬到了醫(yī)院，這時老師的衣服早已濕透，但他卻不嫌累，又是幫他掛號，又是關切的問醫(yī)生他怎么樣，當醫(yī)生說基本沒有大礙，老師才放心的微笑了一下。你說我們語文老師關心學生吧！
自從出了這件事情后，我們語文老師總是在班會不止一次的提到了要珍惜生命，生命是最寶貴的。
老師不僅關心我們，而且還從不偏心。有一次班里的班長張志娜在檢查作業(yè)時忽然想起自己的'作文落到家里了，心想自己以后可不能再馬虎了，可誰知老師也打了張志娜一板子，那一板子，比誰都打得響！說到這你們別以為我們的語文老師十分狠，那你就錯了，每回打完板子以后，老師總是去安慰打板子的同學，說讓他不要再犯錯誤了，每個同學都被老師這慈父一般的親情感動了。我們都在這樣的師生情中快樂成長著。
我愿我們的語文老師永遠高興、快樂！
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