【實用】小學(xué)生的作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
生活就像一個調(diào)色盤，其中蘊含著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、獨處的寂寞。
那天，在上學(xué)的路上，下著淅淅瀝瀝的小雨，地面又濕又滑。躍入眼簾的是那個一瘸一拐的身影。是她？瘦矮的身材，腳步蹣跚樓前那位菜主的孩子。每次看 見她，我的心中都會涌起一陣翻騰。漸漸地近了，前邊的她，一瘸一拐，一步一搖。更近了，只有五六步遠(yuǎn)。我加快腳步準(zhǔn)備超過她，“啊！”一聲尖叫傳入耳中。 前面那身子一斜，左腳一滑，重重地摔在我面前。這突如其來的一瞬，使我不知所措，我愣愣地站住了，我該怎么辦？——不管她，揚長而去？還是，上前扶起她？ 不，也不能這樣，何況身后傳來了談話聲。我匆匆邁開腳步，繞過她。走了幾步，我不禁回頭看看。她用左手撐著地面，想要站起來。伸手，伸手，她用左手抓住了 一棵小樹，隨即右手也抓上去。漸漸地慢慢的站起。我的雙臂下意識的動了動，這雙粗壯的胳膊比小樹有力多了。我，一個正常人，竟然怕別人的議論，不去幫助一 個殘疾人？我究竟是一個怎樣的人哪？她邁開了腳步，堅強的走著，甚至比原來更快。轉(zhuǎn)過身，我無神地走著，我覺得摔倒的不是她，而是我，摔在這世間的塵泥 中。雨點打落在腿上，膝蓋上有些刺痛。我很想站起來，可腳已經(jīng)麻木了，該怎么站起來呢?眼前，出現(xiàn)了一雙纖細(xì)而又沾滿污泥的手，是——她？那位菜主的女 兒。每一次去她家買菜，都會看到她幫助父母做一些事情。還免費送給老人一些菜。兩個素不相識的人，為什么在我跌倒時，她要來扶起我呢？更何況是一個殘疾的` 女孩呢？想到這兒我不禁黯然淚下，多么崇高的精神,多么純潔的心靈，多么高尚的品格！一件微不足道的小事，一個身體不健全的女孩，一雙沾著污泥的手，是刻 在我心上的記憶！
這伸來的手，充滿著溫暖的愛;這伸來的手，沖洗去了世間的塵俗；這伸來的手，蘊含著做人的道理！
小學(xué)生的作文 篇2
一天，天氣晴朗，天空中飄著朵朵白云。小青蟲、小螞蟻和小蝴蝶，揉了揉惺忪的睡眼，開始了新一天的生活。它們在一起，玩起了捉迷藏的游戲。
忽然，小蝴蝶大叫：“你們快過來呀，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的東西！”小青蟲連忙爬過去問：“這是什么東西呀？”聰明的小螞蟻說：“這是雞蛋殼，我以前見過的`，我們可以把它當(dāng)成玩具�！�
小青蟲又問：“那我們用它玩什么呢？”小蝴蝶回答道：“玩蹺蹺板吧。”于是，它們一起把雞蛋殼翻了過來，再把一根小棒子放在了上面，小青蟲和小螞蟻坐在上面玩，小青蟲太重了，把小螞蟻給翹起來了，小螞蟻驚恐地喊起來：“我恐高，快放我下來�！毙∏嘞x趕緊跳下來，小螞蟻終于著陸了。
過了一會兒，小蝴蝶說：“我想出一個新玩法了，把它做成熱氣球，我們一起飛吧！”于是，幾個小伙伴找了一塊布和幾根繩子，綁在雞蛋殼上。小青蟲和小螞蟻坐了上去，跟小蝴蝶一起飛上了天空。
到了下午，天空中下起了傾盆大雨。小青蟲說：“怎么辦呀？我們到哪避雨呀？”小螞蟻說：“別急，我們把雞蛋殼翻過來不就是小房子了嗎？”于是，他們把雞蛋殼翻了過來，他們躲進(jìn)“小房子”里避雨了。
天黑了，雨停了，小蟲子們又把雞蛋殼翻過來，做成了搖籃，小螞蟻找了一片葉子當(dāng)被子，月光灑在樹梢上，三個“小寶寶”漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，那夢啊，準(zhǔn)時又香又甜……
小學(xué)生的作文 篇3
我很調(diào)皮，作文也不好，爸爸便把我送到作文班去學(xué)習(xí)。
記得有一次，我不認(rèn)真聽講，一直在下面玩，老師說了半天的作文基本知識我一點都沒有聽到，寫作文時就不會寫。老師又耐心地教了我一遍，我還是沒聽進(jìn)去，只一次又一次地說“我不知道怎樣寫�！蔽乙膊幌雽�。而這時別的同學(xué)都寫完、批改完回去了。老師批評了我。我發(fā)起脾氣來，將筆和本子摔在地上。這時剛好爸爸打電話來問我什么時候放學(xué)。老師忍不住就說了實話。
不一會兒，爸爸就手里拿著一根竹條氣沖沖地來到教室里，他二話不說，照著我的頭就打下來，一邊打一邊把我拉出教室。在走廊里，爸爸臉都?xì)馇嗔耍膊还芪以趺春啊拔也桓伊恕�，只是一陣劈頭蓋臉地打，邊打邊說：“你還聽不聽？還寫不寫？”我哭著說：“聽，我聽�！�
爸爸便停下來了，他又拉著我回到教室，一邊不解氣地說：“坐下來，寫完就回去，我等你！”
老師這時才趕緊把我拉到一邊，一邊給我擦額頭上的血痕，一邊給我講解作文的思路。這一次我每個字都聽進(jìn)去了，老師講完我趕緊拿起筆來寫，一會兒就寫完了。
老師一看我的.作文就表揚了我，說我寫得很不錯，思路清晰，表達(dá)通順，用詞準(zhǔn)確。爸爸聽了，這才露出了笑臉。走時，他把打我的竹條插在黑板的左上方，然后對老師說：“這根竹條就插在這里，下次他不聽你就用它狠狠地打。他太調(diào)皮，三天不打就忘了疼�！�
老師笑著送我們出了教室。
第二次上課，我看著那根竹條子就想起爸爸氣青的臉，就感到臉上有了火辣辣的疼痛。所以上課認(rèn)真多了，作文也寫得很快，每次老師都表揚我進(jìn)步了。
我想以后，我也不會忘記這根竹條子，盡管它打了我，但也體現(xiàn)了爸爸對我的愛。
小學(xué)生的作文 篇4
校園里，教室中。書聲朗朗�！按饶甘种芯�，游子身上衣，臨行……”早讀的鈴聲早早地打響了。但，他沒來……
他的座位空蕩蕩的，恍如一個空缺的戰(zhàn)壕。
“哈哈！這下他可慘了！”
講臺之下，大家不約而同地看著他的缺席，議論紛紛，要知道，他可是咱班數(shù)一數(shù)二的好同學(xué)呀，遲到未免……有的興災(zāi)樂禍，像個諷刺家把他評價得一無是處，有的充當(dāng)和事佬，悲天慘地，感同身受。
“報告�！痹谝焕藙僖焕说泥止局�，他赫然竄到了門前——頭發(fā)凌亂，猶如剛打仗，被炸得一臉炮灰。眼圈浮腫，堪與大熊貓比美。衣衫不整，宛似掉到地窖中掙扎了半天�！肮蓖瑢W(xué)們盯著這“外星人”哄堂大笑�！斑M(jìn)來。”在老師充斥著不解與批評的尖銳目光中，他像個長途跋涉者進(jìn)了教室……
翌日清晨。在譏笑者辛辣、尖鉆、刻薄的目光中，在同情者不解、疑惑、迷茫的眼神中。他像只熬夜的狼以奔襲的速度沖入教室。當(dāng)然，隨之而來的，還有急促鼓點似的上課鈴與滿堂的“春風(fēng)”。老師遲疑地盯著他。上挑帶鉤的眉毛仿佛是懸著的“問號”。他略帶羞澀地笑著，迷糊的雙眼仿佛在傾訴著什么，回答著什么。
第三天，如此。
第四天，亦如此。
眼看，那遲來的“報告”便要成為一個遙遙無期的.問號。
草兒在太陽的撫摸下，精神煥發(fā)，宛如一個少年在父母的育養(yǎng)下，茁壯成長。
終于，班會課上，在眾生的一再追問下。他，慢慢站起來，說道：“我爸爸病了，卻仍然要拖著病體去給學(xué)生們上課，病痛很傷人的，媽媽又在水利局工作。我便天天早上起來煮粥、喂食……”他的眼角濕潤了，恍如含著一顆天山冰雪，清風(fēng)在屋外歡快地與自然共舞，這教室內(nèi)的掌聲，便是那鏗鏘的節(jié)拍……
“誰言寸草心，報得三春暉”，那遲來的“報告”聲，成了小草給予陽光真摯的回報。
小學(xué)生的作文 篇5
考試前的那一段時光，大家都可緊張忙碌了。有的忙著做父母給他們布置的一大堆課外作業(yè)和不計其數(shù)的考卷，不做父母又要教訓(xùn)訓(xùn)斥好一會兒了，也是不得不做也；有的.忙著看一些課外的英語、作文讀物，來提高作文的水平和增強英語方面課外詞匯，來以此提高自己的考試成績；有的拿出語數(shù)外三門的課本，自知讀了也是這點知識，但還是不甘心不罷休地死讀著，妄想自己的成績能給一躍千里......
我也只好開始突擊復(fù)習(xí)，因為老師講再過三天就要考試了！我心中猛地一沉，就像放了一塊大石頭一樣，那些日子也真是勞累的我難以訴說，簡直是日夜通宵地讀書，做作業(yè)，一刻都不能停歇。但是我卻絲毫都不覺得苦，因為清楚明白地知道只有付出了，才會有回報。果然，這次考試，我的數(shù)學(xué)是97，語文是95，英語是93，取得不錯的成績，我也很滿足，但是也知道繼續(xù)努力！
我今天得到的不過是昨日的努力，還需要繼續(xù)加油……
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