麻花的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的麻花的作文，歡迎閱讀與收藏。

麻花的作文1

　　我和媽媽去市場買菜，看到市場正門前，一群人站排買麻花。

　　看到這樣的場景，我不禁咽了咽口水，對媽媽說：媽媽，我也想吃麻花。媽媽毫不猶豫的說好。

　　我們一起來到隊伍來站排，看見兩個叔叔冒著熱汗，在忙碌著，眼前是一個個大南瓜，橢圓形的，南瓜皮已經(jīng)被削去，赤身裸體的躺在案板上，看著眼前的南瓜和我平時看見的南瓜截然不同。后面的屋子里，幾個上了年齡的阿姨在忙碌著，她們操作的應(yīng)該是準備工作吧。

　　擺放在我們眼前的是兩個長方體型的大鍋，鍋里也是滾滾的`熱油。已經(jīng)做好的麻花原型整齊的擺放在案板上，陸陸續(xù)續(xù)的麻花被放到了熱油里，很快，大約不到5分鐘，一個個麻花變了體態(tài)，原本很婀娜的身子變成了胖胖的，圓圓的，大約是原來體積的兩倍大。叔叔熟練的在熱油里把熟了的麻花撈出來，放到了一個帶有控油的器皿里，熟了，誰要的，一斤八元，十元一斤半叔叔不僅手腳麻利，嘴巴的功夫也是了得，一會的功夫，我們就站到了隊伍的前面。

　　媽媽，我們買多少？當然是買10錢的了媽媽回答說。應(yīng)該是叔叔們也抓住了人們的心里，這樣銷售也是一種手段。

　　看到媽媽用手機掃完錢，我麻溜的拎過裝著麻花的袋子，媽媽知道了我的心思，對我說：熱，等會再吃。我的口水已經(jīng)到了嘴邊，哪里管那么多，輕輕的摸摸不然的一個麻花：好漂亮啊，麻花的長度大約10厘米，軟軟的，我的話音剛落，麻花已經(jīng)送到了我的嘴巴里，從來沒有吃過這么好的，現(xiàn)做成的麻花，這是我吃的最香的麻花我邊吃邊嘮叨。還沒有忘記把一小段送到了媽媽的嘴里。

　　好吃這是我和媽媽給的一致的好評。

麻花的作文2

　　母親說要教給我做麻花吃。她大概是曉得我愛吃，閑來無聊便做了一些來吃，算是睹物思人吧，倒是便宜了我妹了。我與母親十余年未見過面了。說來也是可笑吧，我一直以為母親在遠處，卻未曾想這么近。

　　母親說我們兩姐妹中只有我長得神似她年輕的模樣，特別是眼睛，我倒不這般覺得，母親的眼睛里滿是柔情，我未曾和母親踏踏實實的在一個地方睡過覺，我想母親的眼睛大概是會比月亮還好看一倍吧。

　　只有那一晚也是我生病的時候，處在高度緊張的情況下，便也沒心思去比較一番。母親那第二天帶我去醫(yī)院時，手便沒放開，就那樣緊緊的握著，握的還有些許疼。

　　其實那時我生病只顧著痛苦難受，對母親的'印象也不深。只記得，母親抱著我強忍著哭泣的聲音，導致最后無法平復的發(fā)顫兒的和我說話。她說，都怪我，都是我的錯，對不起，對不起。

　　我沒有感覺。只知道給她擦去眼淚。說不恨便假了，我恨。我會弧她幾天不給她發(fā)信息，或者我好好對她，再狠狠拋棄。我都做過吧，幼稚的很。

　　如果哪天不開心了，便去捉弄捉弄她，和她說，我不要你了。母親她便會慌忙的打來電話，然后我就在電話那頭捂著嘴偷笑，卻還要假裝默不作聲引她發(fā)慌。

　　我想我大概應(yīng)該是個男孩脾性。好吧母親會因為這句話來跟我數(shù)落數(shù)落我父親當年是怎樣的無情無義無恥。所以我會默默地撤回這條信息，然后再去安慰安慰她，有時候煩了就退了號，對她愛搭不理。

　　母親沒有規(guī)律的發(fā)來信息，想與我一同過生日，想與我過個團圓的新年，我都會給她找個理由搪塞過去。

　　“一起過生日吧�！薄拔野植蛔屛胰ァ！�

　　“我給你買新年的新衣服吧�！薄澳悴恢�道買什么款式的�！�

　　“你要快點長大，我和妹妹在等著和你團聚�！�

　　好吧我想不管怎樣我也該長大了。明天和母親開個視頻看看她做的麻花，然后自己練練手。我也想吃麻花了。就這樣說定了吧。

麻花的作文3

　　每天下午起床后，我們都要給小女生梳頭。有的扎一個馬尾辮，有扎連個兩個小馬尾，有的是編個麻花辮。總之。小女生的頭發(fā)都要梳得整整齊齊的，因為愛美之心人皆有之。

　　可不要小看梳頭發(fā)這個環(huán)節(jié)哦!記不得是哪位大教育家說過，生活既是教育。沒錯，孩子們的一日生活處處是教育。梳頭發(fā)時就是最好的.教育契機之一。因為梳頭是一對一的活動，我便利用這短暫的梳頭發(fā)時間跟孩子們聊天，走進孩子們的世界。時間長了，孩子們便主動在梳頭發(fā)時跟我交流。有時會說說自己的愛好或愿望，有時會說說自己家人，有時還會討論班里的小伙伴和當日活動。這看起來不像老師和孩子的交流，倒更像是朋友。可無論是他們的的老師還是朋友，能和孩子們交流就是件快樂的事兒。孩子的世界無憂無慮、充滿天真和趣味兒。這是成人無法比擬的。更重要的是能在聊天中獲得更多對孩子的了解。

　　馨馨是本學期的插班生，一直以來她都是扎著兩個小馬尾的。有一天，我給她換了兩個小麻花辮，第二天、第三天接連好幾天，她總是等著讓我給她梳頭發(fā)。剛開始我也沒太在意，后來才知道，因為媽媽不會編麻花兒辮，馨馨長期以來都扎著兩個小馬尾。因此，她特別羨慕其他同學的麻花兒辮，當老師給她編了麻花辮她回家后特別興奮，以至于晚上睡覺時也不愿把辮子散開。

　　一個簡單的麻花辮就能讓一個孩子如此高興，我被她的高興給感染了。此時我收獲的快樂遠超于她的高興。從那以后，我常常抽空給她編麻花辮，這簡單的麻花辮里充滿了老師和孩子間的愛。

麻花的作文4

　　她，有著長長的頭發(fā)，整天扎著兩個招牌式的“麻花辮”。（開篇便點題，外貌點題，突出人物外貌獨特之處。）她，一雙充滿智慧的大眼睛讓你百看不厭，還有一張能說會道的小嘴巴，看上去很文靜，可熟悉她的人都知道她是個假小子。（看似文靜的外表與實為假小子個性對比，更顯其個性特點。）

　　上課時，她坐得端端正正，認認真真聽講，回答問題細聲細氣，一絲不茍地做筆記�？梢幌抡n，她就完全變了個人似的，到處跑、跳、蹦，跟同學們天南海北的聊，生怕別人不知道她存在似的。（通過課上與課下表現(xiàn)對比，“跑、跳、蹦”，“生怕別人不知道她存在”讓看似文靜實為假小子個性的`形象倍加鮮明。）

　　她是咱班出名的“熱心腸”。有一次我和同學鬧了矛盾，好多同學勸我我都不開心�！奥榛ㄞp”來了，我沒理他，她便嘰哩呱啦地說個不停，我聽得不耐煩了，加快了步伐，“麻花辮”急了，忙說：“我給你講個笑話吧！”然后她自說自話地講了起來，還沒聽完我就被她的那個笑話逗得呵呵大笑起來，立刻所有的不快都被我拋到了九霄云外了。（自說自話，只為同學開心一笑，熱心程度可見非同一般。）

　　大家說這個“麻花辮”可不可愛呀？如果想知道這個“麻花辮”是誰，那就睜大眼睛來我們班找找吧�。ńY(jié)尾仍不忘誘發(fā)讀者的好奇之心。）

　　總評：此文生動形象，通過對比，充分勾勒出了一位看似文靜實為假小子個性的“麻花辮”形象，結(jié)尾誘發(fā)人去猜去想，透過那些外貌與個性、語言、動作描寫，想必在他們班去找這位“麻花辮”并不是一種難事了。

麻花的作文5

　　早已不記得我是何日嘗到那麻花了，一般淡淡的咸味兒，和著小麥香，在廳落廚院里久久不散。

　　誰都不知道何日有了這個習俗，一到大年三十，家庭里的主婦紛紛支起鍋子，在院落里做麻花，當?shù)谝欢錈熁ㄔ诳罩芯`放，家家戶戶都傳來麻花的香。

　　小時候愛玩的我，即使玩得多么開心，在煙花綻放后也總匆匆回到家里，等著第一根麻花的出鍋。

　　奶奶的動作總是極為熟練，壓、揉、切、扭、炸，總是不在話下，在鍋中，麻花總是嗞嗞地響，甚至濺出油滴來，似乎在感謝著奶奶的巧手，在油鍋中漸變金黃色的麻花。我總是急不可待地伸手去拿，奶奶總是擋住我的手，等著麻花變涼為止。

　　奶奶的麻花總是統(tǒng)一的`金黃色，出鍋的時間分毫不能差，快了，就失去了麻花的脆，慢了，就糊成一鍋，黑黑的。

　　我曾問過奶奶，麻花要炸多久��？她說她也從不知曉，只是熟練了，心中有那個把握罷了，這之間的奧秘，誰也不知曉，

　　我常常讓奶奶先吃第一根麻花，當時的我只是單純地認為讓奶奶先吃，好有力氣炸更多的麻花，一起吃時才不會掃興。

　　但奶奶從來只是靜靜坐在一旁，看看我或麻花發(fā)著癡笑，奶奶似乎把麻花看作了她的兒孫一般，從不忍心浪費任何一塊碎塊。

　　我問奶奶為何不吃時，她只是笑笑，沉默良久后說道：奶奶不愛吃那些油炸的東西，你愛吃麻花，總在晚上，一個人時吃了許多。我微微一怔。

　　我立馬塞了一根麻花給奶奶，奶奶，你吃吧，奶奶眼神里閃爍出了一些喜悅，驚喜與意外，但有點兒生氣，不安地揉著手：我不是說不是嗎？怎么還給我呢？但卻又拿過了麻花，吃了起來，我拉著奶奶來到屋外，一起吃吧！

　　奶奶欣慰地笑了，魚尾紋全顯露了出來，眉角綻開了一朵有年代感的花，她的快樂溶解在眉間的漣漪上。她那蒼老的手微微搖動，將麻花含在嘴里，一咬，月光照在奶奶的身上，蟲鈴盡鳴，還有一籃子金黃的麻花。

　　藏在麻花中的那份情和香味一同印在了記憶里，我從未忘記過那一份情

麻花的作文6

　　熟話說得好：“三天不打，上房揭瓦�！鼻魄坡榛�，就是一個很好的例子。

　　今天，左腳剛跨進教室的門，就可以看到教室里鬧哄哄的，那場景，好不熱鬧！ “嘿，你知道嗎，我們班的班草被打了！你知道是被誰打了嗎？”對社會上的新聞了如指掌的多嘴婆嘎嘎問我。 “人打的�！蔽依淅涞恼f著，回到了自己的座位上。

　　“這不是廢話嘛，不是被人打的，難道還是被動物打��！我看你怎么猜也猜不出班草被誰打的，告訴你，你要坐好，千萬被嚇一跳哦.....”

　　“別廢話了，我已經(jīng)坐好了，有話快說，有屁快放，沒話就滾蛋！”

　　“好好好，表氣表氣，我說！班草是被班花也就是麻花打的！”

　　“是嗎？你會不會是搞錯了？麻花那種美女，應(yīng)該不會不注重自己的形象去打帥哥吧？”我的'語氣中帶著些疑惑。

　　“這你可就不知道了吧，不是光光只有麻花一個人去打班草，班草是被群毆的！群毆的人是麻花，花癡和烏賊！她們是自愿幫助麻花的！他們打班草的原因很簡單，就是因為開玩笑！據(jù)可靠的消息，班草的額頭還被他們打的腫了一塊！”

　　“哦？是嗎，打受傷了那可不是開玩笑的！”

　　“對啊，所以語文老師也就介入調(diào)查此事，有好戲看咯！”

　　......

　　“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了。

　　教室外的語文老師帶著沉重的臉走進教室，鄭重其事的說道：“相信大家都已經(jīng)知道了這次我們班發(fā)生了毆打事故。雖然傷者沒受多大的傷，但是打人就是不對，因此，我要求群毆的人向受害者在全班同學面前道歉！”

　　半晌，麻花，花癡，烏賊才慢慢的從自己的座位上站了起來，一個一個的向班草道歉，最慘的是麻花，老師嫌她道歉的聲音太小了，以為她沒有道歉的誠意，就要求她大聲，還是不夠，再大聲，再大聲......麻花在第六次相班草道歉的聲音幾乎全校都能聽得見！這時老師才叫她下去。

　　自從經(jīng)歷了這件事情后，麻花再也不敢亂開玩笑了，因為，她可不想再丟一次臉......

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