現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>范文大全>作文大全>優(yōu)秀作文>壓力的作文

壓力的作文

時間：2023-05-26 16:57:01 優(yōu)秀作文我要投稿

壓力的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的壓力的作文，希望能夠幫助到大家。

壓力的作文

壓力的作文1

　　俗話說：有壓力才有動力。

　　如果生活，學習，工作中沒有壓力，哪兒來的動力呢?作為學生的我們，在這兒方面還得有一招兒。

　　一。

　　用積極的心態(tài)面對壓力。

　　壓力可以是阻力，也可以變?yōu)閯恿�，就看自己如何去面對�?/p>

　　社會是在不斷進步的，人在其中不進則退，所以當遇到壓力時，明智的辦法是采取一種比較積極的心態(tài)來面對，就像人類對于太陽光能的`利用，雖不能100%的利用，但也不至于讓其浪費掉。

　　壓力并不是像陽光那樣再多數(shù)情況下對人類是有利的，作為學生來講，要學會從中利用把壓力轉化為我們需要的動力。

　　二。

　　增強信心。

　　增強信心，提高壓力的承受能力。

　　應當加強意志力和魄力的訓練，培養(yǎng)自己不畏強手，敢于拼搏。

　　一定的壓力本是無害的，它就像生活中的一位調(diào)味劑，放多了，會影響味覺;放少了，嘗不出味道來。

　　當壓力泛濫的時候，把信心這道堤駐好，讓自己不至于被沖垮。

　　三。

　　減壓先要解開心結。

　　有一則小寓言，說有一種小蟲子很喜歡撿東西，在它所爬過的路上，只要是能碰到的東西，它都會撿起來，放在背上。

　　最后，小蟲子被身上的重物壓死了。

　　所以，我們要學會取舍，輕裝上陣。

　　四。

　　對壓力心存感激。

　　人生的每一個足跡都是頂著壓力走過的。

　　沒有壓力，我們的生活也許會是另外一個模樣。

　　當我們盡情享受生活樂趣的時候，都應該對當初讓我們曾經(jīng)頭疼不已的壓力心存一份感激。

　　壓力是無時無刻存在的。

　　有時，它就像有待開發(fā)和利用的無限能源，如何利用這個能源，是需要我們通過各種有利的手段將其進行轉化的。

壓力的作文2

　　今天在[自控力]這本書上學到了“催產(chǎn)素荷爾蒙”這個詞。

　　就如同名字一樣，我一看到這個詞就想到這應該是和女性有關的，不會就是有助生產(chǎn)的意思吧。

　　書中卻提到了它讓我很意想不到的作用，催產(chǎn)素被大多數(shù)人稱為是愛情分子，就是它可以是在我們擁抱或者哺乳的時候產(chǎn)生的，它是可以促進我們建立社交行為的一種荷爾蒙。

　　這一點讓我想到了外國人的一些社交禮儀，就是包括擁抱以及側吻的方式，估量也是這種行為能夠產(chǎn)生催產(chǎn)素有關吧。

　　還有一點讓我覺得驚異的是，催產(chǎn)素是我們的勇氣荷爾蒙，它可以增加我們的勇氣，當你催產(chǎn)素水平較高的時候，你會更勇于去面對一些艱難，而不是逃避。

　　于是，就有人提出，既然它那么好，那我們就給自己吸食注入這種荷爾蒙，那不是很有益嗎？

　　結果作者卻告訴我們，不用那么麻煩，這種荷爾蒙其實通過壓力就能產(chǎn)生，就是當我們有經(jīng)歷壓力的.時候，其實催產(chǎn)素就已經(jīng)是自給自足了。

　　這個乍一聽有點神秘，但卻也詮釋了一個觀點就是：不要去懼怕壓力，善于去看它的積極的一面。

　　我們的觀點中壓力就是有害的，這本書其實也不是一下子要扭轉我們的觀點，而是想讓我們學會去平衡地看待壓力，懂得去善用它賦予我們的正能量的一面。在同樣的壓力面前，它是有正面與負面的，我們不否認它的負面，但要學會去看它的正面能量，并且讓它為我們所用，達到提升與自我成長的目的。

壓力的作文3

　　一位世界著名的長跑教練，當他被問及是如何訓練隊員的時候，他幽默地答道“教練不是我，是那群狼”。記者不解，問其緣故時，他便講述了如下一件事：他的訓練基地在一處辟靜的山上，他要求隊員們按規(guī)定時刻從家跑步到訓練地，并計時。他有一個隊員經(jīng)常遲到，一日，這位隊員忽然第一個到，并且大汗淋漓，氣喘噓噓。教練一看計時表，為他的'速度驚呆了，那位隊員結結巴巴告訴教練他半路遇見狼了，他拼命跑，才將狼甩了。于是，教練在訓練處養(yǎng)了一群狼，用皮套套住嘴，每天“訓練”他們，結果隊員屢次在各種長跑比賽中獲獎。

　　無獨有偶，一位游泳教練，在游泳池中養(yǎng)了幾條鱷魚，待隊員們游了一段后，便開始放出鱷魚，即使鱷魚嘴上套著皮套，回頭看看那兇惡的樣子，誰不心里發(fā)毛，只好拼命游了……效果自然不言而喻。

　　狼也好，鱷魚也罷，這些原本只會傷害人的動物，卻成了發(fā)掘人自身潛力的無比奏效的武器。人人都有潛力，因此人缺少的不是潛力，而是發(fā)掘潛力的工具和方法。而最好的方法便是去找你的敵人。曾經(jīng)有一位武器專家和一位爆破專家彼此為鄰，同住在一片荒涼的沙漠之地，他們彼此都瞧不起。武器專家今天研制出一種武器，爆破專家明天就把它摧毀。然而，研究的時間愈長，摧毀的時間也愈長，誰也無法戰(zhàn)勝誰。

　　然而，他們卻在競爭中發(fā)揮了內(nèi)在的潛能，各種爆破方法隨著新式武器接著出現(xiàn)于世人面前，兩人都成為了有名的武器專家和爆破專家……

壓力的作文4

　　我們班的“我們愛科學”主題隊會是一個圍繞科學、科技所展開的一個中隊活動。它分為幾個大環(huán)節(jié)，但最受同學們喜歡的，還是一個名叫科學小實驗的大節(jié)。其中，又有過濾臟水、會吸水的蠟燭以及神奇的泡泡這三個實驗。我覺得最新穎、有趣的頭銜絕對歸屬于“會吸水的杯子”。這個小實驗是這樣做的：首先，陳一鳴和董俊宏拿出一個盤子，點燃了一根蠟燭，并滴了幾滴燭油，然后把一個干凈的杯子罩上去，馬上奇跡就發(fā)生了。杯子里的水竟然奇跡般的被吸起來了！我被眼前的這神奇的一幕震得目瞪口呆，甚至有一點點懷疑自己的眼睛。

　　回到家后，我迫不及待的打開電腦，進入百度，在“搜索”那一行打出了“會吸水的杯子實驗原理”的.字樣，瀏覽了一條資料后，我終于弄懂了其中的道理：蠟燭在杯子中燃燒，杯子中本來有空氣，壓強與外界相同，水面是平的。當燃燒時，空氣中的氧氣被燃燒消耗掉，所以杯子中的壓強減小，這時候外界的壓強大于杯子里的壓強，水就被壓進杯子里，就看到杯子吸水了。這里面所吸的水的體積=消耗的氧氣的體積。

　　哦！原來是這樣呀。其實這一切神奇的現(xiàn)象都是因為氣壓這個奇妙的東西在做怪啊！我頓時恍然大悟。

　　通過這次“我們愛科學”主題隊會，是我明白了一個道理。那就是我們要善于去觀察去發(fā)現(xiàn)我們身邊的各種自然現(xiàn)象，并努力用學到的知識去揭開大自然的奧秘，并使之造福于人類！

壓力的作文5

　　今年是我六年級最后的一學期，下一學期我就要邁入人生的第二個階梯初中了，在這一學期里我心潮起伏，各方面都給了我很大的壓力……最疼愛我的媽媽因為去給二哥看孩子，離開家，去了西安。媽媽是最疼愛我的，在學習上她給了我最大的幫助，經(jīng)常要等我寫完作業(yè)，才陪伴著我睡覺。我就如同鳥媽媽呵護的小鳥，從沒離開過媽媽。她這一走，讓我心里空蕩蕩的，一下沒了主見，不知如何好！

　　我今年面臨著最大的挑戰(zhàn)，小升初升學考試。我要經(jīng)歷各種考前準備、月考、許多繁瑣的模擬考試……在這個過程中，我背負著太多的壓力、緊張的心情在我心中來回翻騰，以前一直是媽媽吹促我寫作業(yè)，陪伴著我，現(xiàn)在媽媽不在了，我該如何去面對呢？

　　我經(jīng)過認真的思考以后，決定開始自己管好自己，自己開始認真的做好這一學期的考前準備，我覺得在課堂認真聽講是最主要的，把老師講的難點重點做上筆記，回到家再重新思考一下，把難題認真的做一做，認真完成老師布置的作業(yè)，把各門功課都學得扎扎實實。只有這樣，到了考試的時候就不會緊張，就能考好。

　　我還覺得不能有任何思想負擔，要用平靜的心態(tài)去面對這學期的'考試，面對小升初的挑戰(zhàn)。我想好以后，就每天開始認真學習，有時還在電腦上消遣消遣，聽一聽歌，該玩的時候還要玩一玩。沒有了后顧之憂，奇跡出現(xiàn)了，我竟然在期中考試取得全年級第二名的好成績，這更使我的信心倍增，我覺得只要自己用心去努力，就不會有壓力，就不會有過不去的坎！只要你努力了，就一定會考出好成績的！成功一定會屬于努力拼搏的人！

壓力的作文6

　　當我面對壓力的時候，第一個念頭就是害怕，害怕比賽，害怕考砸，害怕丟臉……而這次，我終于戰(zhàn)勝壓力。

　　那天放學回家，我正寫著作業(yè)，媽媽突然跑進我的房間，對我說：“萱萱，我給你報了一個鋼琴比賽，你趕快彈哦！”我很疑惑：“媽媽，我啥時候說要參加比賽了？為什么不早點告訴我？”媽媽不以為然地說：“哎呀，我忙得忘記了嘛！好了，好了，快寫作業(yè)，然后練琴�！�

　　寫完作業(yè)，我便走進琴房，打開琴蓋，拿出媽媽打印的曲子開始練習。不知怎么了，我總是彈不好。也許是突如其來的壓力，讓我緊張不安吧？“萱萱，你彈不彈��？怎么還在發(fā)呆？不知道馬上就要比賽了嗎？快點彈！”媽媽又著急又生氣。哎，現(xiàn)在沒有人懂我，又要學習，又要練琴！想著想著，不爭氣的眼淚就像決堤的'河水一樣奔流不息。我知道，這時根本彈不了琴，便走出房間，來到樓下，垂頭喪氣地走著，儼然一個犯錯的孩子。學習壓力和比賽壓力，像暴風雨一樣再次襲來，我真是難以喘氣�。�

　　這時，一抬頭，我看見了媽媽，她溫和了許多，語重心長地說：“孩子，哪能沒有一點兒壓力呢？不要怕，勇敢面對，總會成功的！”我點點頭，于是轉身回家，繼續(xù)練習。

　　終于到了比賽那天，現(xiàn)場人山人海，一個個小朋友陸續(xù)登臺，彈奏了一首首優(yōu)美的曲子。當主持人念到我的名字時，我的手不自覺地抓緊衣角，雙腿有些發(fā)抖。這時，媽媽向我投來鼓勵的目光，她的話語又在耳邊回響。我深吸一口氣，走上舞臺，然后坐下來彈奏。彈著彈著，我好像也沒有那么緊張了，一個個美妙的音符從我的指尖飛出，我似乎和鋼琴合為一體。功夫不負有心人，我最終獲得二等獎！

　　這次比賽讓我終生難忘，也終生受益！

壓力的作文7

　　壓力對于一位科學家來講是一個名詞，對于一名職員來講，壓力來自自己的“頂頭上司”，對于一名學生來講，壓力來自老師、作業(yè)、考試和家長。

　　是的，我就是一名學生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考，老師們就瘋狂的占課，緊接著就用“題海戰(zhàn)術”來對付我們，讓我們“淹沒”在“題海”里。所以這一系列的原因，就給我們造成了很大的壓力。

　　俗話說“化壓力為動力”。我們班就是這么干。還記得初一的時候。那時快期末考了，所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了藥一樣地占課，永遠講不完。語文老師前腳剛走，英語老師后腳就進門了。

　　一點休息的時間都不給。但是，壓力就是動力，老師給我們造成這么大的壓力，那我們的動力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗，在“題海”里游泳，爭取早日到達“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開眼笑了，同學們也到達“岸上”。是的，老師給我們壓力，同學們就“化壓力為動力”，才會有這樣的.成果。

　　沒錯，就是壓力!你想想以前的中國多么落后，現(xiàn)在這么富強，這完全來自壓力，世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動力，中國那會像現(xiàn)在這樣強大。哪會有今天的60周年慶國大典。

　　沒錯，壓力會讓沒有動力之人，擁有動力;壓力會讓落后之國，變得強大;壓力會讓成績差之人，變得好。一句話——動力來自于壓力!

壓力的作文8

　　“田恬！下次考試必須考在95分以上！”，“田恬！語文必須在90分以上！”，“田恬！……”“田恬！……”。你看看，又在喝令我下次考試必須考好。都從公元20xx年說到公元20xx年了，用我的話說都聽了N遍了，耳朵都聽出老繭了。我想同學們都有和我一樣的煩惱吧：家長希望我們考好，我們往往會因為這樣而十分緊張，越緊考不好，越考不好，家長越會生氣，越生氣越考不好。這樣惡性循環(huán)，永遠考不好，反而會使我們討厭考試。

　　我也不例外，今天我就和大家談談壓力過重的后果，癥狀以及解決方法。

　　壓力過重的癥狀有：

　　癥狀一：感冒

　　如果你連續(xù)幾周感到筋疲力盡、咽喉疼痛，很可能是因為壓力削弱了免疫系統(tǒng)功能。

　　癥狀二：頭痛

　　緊張是偏頭痛的主要根源。通常10個女人當中，就有一個患不同程度的偏頭痛，但患偏頭痛的人中，只有一半會主動尋求治療。人們對偏頭痛的起因說法不一，一般說來，如果你反復感到眼眶周圍疼痛、惡心時，很可能是偏頭痛的前兆。

　　壓力過重的后果是：頭腦一片空白，老想上廁所，總感覺有東西忘帶了，更嚴重的甚至會暈倒。

　　那到底有沒有什么解決方法呢？當然有啦！做深呼吸，找個空曠的地方大喊幾聲或者去練歌房發(fā)泄發(fā)泄或者對老師說說，跟家長談談，讓他們給你減減壓。

　　我是通過和老師談心，老師轉達給我的父母。爸爸媽媽也意識到他們的期望值一下子給定地太高了，要循序漸進，現(xiàn)在我在爸爸媽媽的鼓勵下成績在不斷的`提高。

　　很快就要期末考試了，是檢驗這一學期所學習的知識我到底掌握了多少，也是檢驗爸爸媽媽地新式教育方法好不好的時候了，大家拭目以待吧！

壓力的作文9

　　和動力的關系，談的人太多太多。

　　說的人多了，那也就失去了說的意義。

　　壓力應是一個獨立的部分

　　在這個快節(jié)奏的社會中，壓力成了每個人渴望已久的疾病。

　　這是與正常的思維方式是有沖突的，往往擁有壓力的人常抱怨生活的疲憊，倘使真正的消除了壓力，人又會抱怨起生活的空虛與可怕。

　　的確存在一個尺度來標注這個不明顯的界限。

　　這也就成了壓力入侵時的一項潛意識活動，潛意識地調(diào)劑自己面臨崩潰的情緒。

　　壓力說白了是指物質與精神雙方面的沖擊，而其中物質說的更多的便是錢。

　　設想饑腸轆轆，身無分文的你，皮帶扣到了最后一格，那么物質壓力的內(nèi)涵自然就明確了。

　　而所謂精神壓力，我們便成立刻最好的陳述者。

　　高強度的'工作和轟炸式的學習，無時無刻不證明了精神壓力的存在。

　　但是，物質與精神本應是獨立的，最多也就是以物質為基礎從而發(fā)展精神。

　　可在壓力的問題中完全存在這么一個猜想。

　　假若物質極度富足，那么精神壓力是不復存在還是愈演愈烈?答案是一定的，精神壓力的獨立性也在此有所體現(xiàn)，那么理論就與現(xiàn)實相違背。

　　不論從人類發(fā)展史到現(xiàn)實生活中，精神壓力的前提往往是以服務物質而存在的。

　　縱使仍有一兩個獨立的由壓力支配的精神世界，其說服作用也是少之又少。

　　雖說不談，但也不可避免地涉及壓力的動力效果。

　　壓力常常刺激著有渴望的人們。

　　使“成功”的觀念左右著每一個人。

　　最終，叫累的還是那些把壓力牢牢抱住不放手的人，只要不出意外，他們就管這叫“自我實現(xiàn)”。

壓力的作文10

　　近日，我深深地感到了壓力對人的前進的動力的重要。

　　幾個星期以來，考了3次數(shù)學測驗。

　　考前，心情有點緊張，卻不會以行動來表現(xiàn)，依舊還是時時望著書本發(fā)呆。

　　考后，即使有許多題不會做。

　　可是，心里只有一陣輕松，考后的解懷，并不感到考差了的難過。

　　自己也覺察出了考試成績的下落。

　　幾經(jīng)思考，這也許要歸根于我自己感覺不到壓力。

　　壓力，原來是這樣重要的一樣東西。

　　它雖然是無形的，但是對你的幫助卻遠遠大于有形的物質。

　　我記得有這樣一個故事，她把壓力與人的關系解析得很好。

　　培訓師在課堂上拿起一杯水，說：“這杯水的重量并不重要，重要的是你能那多久?拿一分鐘，誰都能夠;拿一個小時，可能覺得手酸;拿一天，可能就得進醫(yī)院了。

　　其實這杯水的重量是一樣的。

　　但是，你拿得越久，就越覺的`沉重。

　　這就像我們承擔的壓力一樣。

　　如果，我們一直把壓力放在身上，不管時間的長短，到最后就覺得壓力越來越沉重以致無法承擔。

　　我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久……”

　　壓力就是這樣，過多過少都不適宜。

　　多，會使你精神緊張;少，則禿廢學業(yè)，不進則退。

　　壓力是急促清脆的鬧鐘聲，令你從熟睡中驚醒，一陣茫然;壓力又是一條布滿尖刺的長鞭，鞭策著你繼續(xù)前進。

　　正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。

　　至于什么時候該放下，只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小，取得前進的方向。

　　古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來慢慢探索。

壓力的作文11

　　就讓我沉浸在這音樂之中，遠離喧嘩，逃離彷徨。

　　音樂，似乎有一種神奇的功能，總能讓我的心平靜下來。

　　伴隨著進入高二的緊張時期，是彷徨，是無奈，是壓力。都緊緊的圍繞著我。我再也無法像以為笑得那么淡然。

　　再彷徨不過了，這新開學的十多天，我彷徨了又彷徨，似乎找不到出口，心情一直忐忑不平。我該怎么訴說我的壓力？再也沒有想學習的激情，打開電腦。和以往一樣的登了酷狗。聽著聽著便哼唱了起來，外界似乎與我無關。什么煩惱都暫時的拋在腦后。

　　什么時候開始的，我愛上了音樂。不是那些想譜寫歌詞的熱愛，不是那些想當歌手的憧憬。只是因為它總能讓我的心安靜下來。習慣上聽著音樂，

　　在喧嘩的環(huán)境里，帶上我的耳機，在書中遨游，任由別人在周圍吵鬧。在無奈的時候，帶上耳機，點那么一兩首適合此時此刻自己心情的歌，聽著聽著哼唱起來，不知道也會被帶入其中。融合到歌的`情緒中，沒有任何的摻雜，單純的聽完這些歌。然后，摘下耳機，告訴自己，明天又是個美好的日子。

　　聽聽音樂，抒發(fā)抒發(fā)心情，暫時讓自己的無奈都卸下，跟著音樂一起唱起來，任由自己的心情發(fā)泄出來。委屈與一切的消極情緒都隨著音樂的節(jié)奏而流走，這成了我釋放壓力的方式。

　　音樂，如清晨的雨露，甘甜又純潔。

　　音樂，如日落后的夕陽，溫暖又不灼熱。

　　音樂，如慈母般的溫柔，撫摸著每一道傷口。

　　音樂，帶我進入另一個世界，沒有喧嘩。安靜得能讓我的心靈清除灰塵。

壓力的作文12

　　夜，深了，靜了，哀愁的心在空中游蕩，游蕩……

　　一陣寒風掠過，我的心不禁一顫，是風寒，還是心寒？

　　考，考，考——老師的法寶。

　　分，分，分——學生的命根。

　　每當試卷發(fā)下的時候，老師只在乎你的分數(shù)，父母只在乎你的排名。好像分數(shù)就代表著學生的成績，代表著你的“前途”，代表著一切。

　　初一的時候，覺得分數(shù)并不重要，重要的是你掌握知識的程度。

　　上了初二，我開始領悟老師越來越緊皺的眉頭，開始讀懂父母越來越復雜的眼神，哦！那是因為我們即將踏入初三�？梢赃@么說，初二的成績正是能否打開初三重點班閘門的鑰匙。

　　每當看見那不及格的鮮紅分數(shù)，心里仿佛有一塊巨石壓在心中，好重，好重。當不及格的分數(shù)傳到父母耳中時，又不知道該用多長時間治療心中的傷痛。

　　每當看見父母為了生活而奔波勞累時，心中的辛酸一涌而出。父母為我付出那么多，而我回報的卻是不及格的分數(shù)，一份“欣慰”的分數(shù)。

　　每當考試的時候，想起父母失望的'樣子，心中的恐懼，壓力就更重了！每當看見父母失望的眼神，心中的傷痕就更深了！

　　我聽見心靈在悲哀地說好累，好累。原本它打了敗仗，不想再掙扎著爭奪下次的勝利。

　　每天，我都是在嘻嘻哈哈的歡笑聲中度過�？捎姓l知道，在歡笑的最深處，壓力總是藏得最深，最深……

　　每當回到家，臉上就多了一絲的笑容。盡管那一絲笑容是偽裝出來的。不明白為什么要穿上偽裝的衣服？哦！因為，不想讓父母擔心自己。我真的很希望，在父母的眼中我是一個快樂，值得他們驕傲的女兒。

　　夜，還是這樣深沉，這樣靜寂。哀愁的心帶著沉甸甸的夢，帶著沉甸甸的希望在慢慢地，慢慢地進入睡夢中……

壓力的作文13

　　對于一個15歲的即將上初三學生，你們大人永遠會說：“小屁孩兒一個，哪來那么多的壓力！”是啊，在8個月前，我也以為我沒有什么壓力。但是，現(xiàn)在，我卻感覺壓力像海上的風浪一樣向我席卷開來。我有點喘不過氣了。家人的期盼的眼神，我真的不想讓他們失望。但是，每次我想著他們的眼神坐在考場上的時候，我感覺我已經(jīng)不是我自己了。我是另外一個人，是一個背負著使命的人，我再也看不到那個什么都不想，什么都不管，每天生活在快樂中的自己了。

　　就是這樣，我每次都不能全身心的.投入學習。因此，母親又在說誰誰家的某某又考的怎樣怎樣。父親又放出他嚴厲的眼神。我真的好怕。我好怕讓他們失望！

　　或許，我的壓力你們總感覺是我自己在空想，根本沒什么壓力，只要好好學習就可以了嘛！我多想去喊，去叫，去大步的奔跑！

　　重要的是，我是一個中等生。

　　中等生，意味著什么？

　　我永遠都會差一點，這差一點，會要了我的命！

　　我真的不知道該怎么面對以后的學崖�；蛟S，我只能上一個普通的高中？沒有什么前途的高中？我是上不去重點一中的？我只能被人群淹沒在角落里？還是從普通的高中上到普通的大學？我連家鄉(xiāng)的小縣城都出不去？我只能在家里呆著？我沒什么前途？我該怎么辦？

　　窗外的雨淅淅的下著，時不時有只白鴿飛過，它在雨中穿梭，落到房檐上。渾身濕濕的，它抖抖身上的雨水，凝望著在空中飄著的雨，不知它歸向何方。

　　就像我一樣......

壓力的作文14

　　在木衛(wèi)一和木衛(wèi)二的世界里，有意想不到的精彩。

　　木衛(wèi)一活像畫家用的調(diào)色板。它離木星只有100萬千米，如同一個大火球，噴著煙火圍著木星的巨大身軀轉。

　　在整個太陽系，除了地球上至今還有少量活火山外，只有木衛(wèi)一上還有活火星。而且，在這顆幾乎與月亮一樣大的星球上，火山的`噴發(fā)力度要遠遠超過地球上的火山，它的巖漿和濃煙能噴出幾百千米高。

　　從所拍圖象上看，新舊巖漿已經(jīng)一層又一層地覆蓋在這顆星球的表面，使得它的整個球體仿佛布滿了各種顏料，色彩極為豐富。

　　木衛(wèi)一的直徑為3640千米，它與木星相比，好似一顆小米粒與籃球。木星太大了，引力也實在大，所以木衛(wèi)一的狀態(tài)是木星的引力造成的。巨大的引力扯動著這顆小星球的內(nèi)核，熾熱的巖漿被“拽”出了地表。而這種循環(huán)似乎在以往的悠久歲月中不斷重復著，迄今為止木衛(wèi)一也許已經(jīng)經(jīng)歷了多次最徹底的“滄海桑田”了，它里面的“餡”可能早就變成了外面的“皮”。星球之間的引力關系能夠造出這種狀態(tài)是非常有意思的。

　　與木衛(wèi)一完全不同，木衛(wèi)二全身是冰，堪稱一個冰碗。由于表面溫度較低，冰殼的厚度只有100千米，這已經(jīng)比地球上任何海洋都深多了。人們對這個冰殼中是否有水極感性趣，因為依照地球的經(jīng)驗可以得出結論：生命和水是一個概念，只要有水，就會有生命。

　　如果確實可以證明木衛(wèi)二上有水，按照地球的生命邏輯，它就應該存在某種生命的形式，這將是人類有史以來最偉大的發(fā)現(xiàn)！