一節(jié)有趣的課作文(匯編15篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的一節(jié)有趣的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)有趣的課作文1
今天是陽光明媚的一天，我們玩了一個叫"兩人三足”的游戲。
上課了，同學們都飛快地跑到體育老師的身邊，迫不及待的想要上體育課，因為今天老師要帶我們玩一個叫兩人三足的游戲，接著老師宣布了一下游戲規(guī)則：一：把兩個人的.任意一條腿綁在一起，然后向前走。二：一定要把繩子弄緊。三：不可以跑
同學們分別組隊，兩人一組，五組一起開始舉行比賽。沒輪到我們的時候，我們倆在一旁自己練習，我們第一次總是分不清先出哪條腿，結果摔倒了。我心想:"一回生，二回熟，三回閉著眼睛也能做，失敗乃成功之母。"我們又站起來試了一次，果然，功夫不負有心人，我們走的越來越熟練。
終于，該我們比賽了。我們快馬加鞭的前進。眼看就要第一了，但是誰也沒想到半路殺出個程咬金，因為他，我們才得了第二名。
但是我們在第二次比賽時不甘示弱，比第一次比賽更加努力，我一路過關斬將如愿以償?shù)牡玫搅说谝幻?/p>
這次體育課令我終身難忘。
一節(jié)有趣的課作文2
今天，我來到教室里，老師坐在講臺上拿著一張紙在看什么東西，我沒有在意，安靜地坐在座位上。
上課了，老師說：“我們來玩一個游戲吧�！贝蠹叶己芤苫�，有人還議論紛紛，老師看大家這么想知道，于是把游戲名字告訴了大家，原來，游戲的名字叫“行酒令”。
這個游戲來自于《紅樓夢》，規(guī)則是一個人造一個句子，最后一個字必須是一個押同一個韻母。輪到誰，誰沒有答出來，就得喝酒。不過，我們還不是成年人，所以不能喝酒，于是，我們把喝酒改成了上臺表演，這就是規(guī)則。
我們被分為四個小組，每一個組三個人，一共有兩輪游戲。第一輪游戲開始，第一組首先出場的是一位男生，隨著倒計時的響起，周圍鴉雀無聲，那個人也越來越緊張，在最后三秒的短時間內，成功接上去，真是不怕一萬，就怕萬一接不上。
他們都一個一個通過，只是有一個男生落單了，沒有說上來，他表演了一個節(jié)目。終于到我了，我結巴的.說了一句話，還好說對了，我成功跳過了一劫。
真不愧是行酒令游戲，太考驗我們的反應能力了。
一節(jié)有趣的課作文3
今天上課時，李老師走進教室，雙手靠著背，面帶笑容神秘兮兮地說：今天，這節(jié)語文課我們進行一個小比賽，你們贏了就不留作業(yè)了。同學們聽了之后立馬炸了鍋，紛紛激動地議論起來：
我肯定能贏！來吧，老師！
老師不會捉弄我們吧！
不會很難吧？
原來比賽是腦筋急轉彎，我們派出最厲害的李書博向老師不停的發(fā)問。
猩猩最討厭什么線？
平行線。
狐貍為什么容易摔倒？
因為它很狡猾。
一只體長十厘米長的灰螃蟹和一只體長50厘米的紅螃蟹比賽，誰跑得快？
灰螃蟹。
幾輪問題都被老師一一回答，同學們開始著急了，一個個抓耳撓腮，面面相覷，討論著還可能有什么問題能夠難住李老師？
快下課時，也沒有人能難住李老師，沒有辦法，今天看來要留作業(yè)了。就當同學們很沮喪的.時候，李老師卻突然嚴肅了起來，語重心長地對我說：今天我們就不留作業(yè)了，只要你們以后每節(jié)課都能像今天一樣積極思考、踴躍發(fā)言，竭盡全力去獲得成功，我就很開心了！
在這節(jié)語文課上，我們不僅收獲了快樂，還懂得了學習的知識，真是一場不一樣的語文課。
一節(jié)有趣的課作文4
今天我們到青少宮補習。上課了，林老師走進了教室，對我們說：“這節(jié)課咱們玩?zhèn)�有趣的游戲。”大家都歡呼雀躍。
只見老師把一張紙撕成了好幾份，把其中的五份分給了五個小伙伴，我也是其中的一個。這時老師說話了：“請發(fā)到紙片的同學在上面寫上名字，誰的名字都可以�！蔽伊⒓聪肫鹬拔以诩依锿孢^的游戲――抽紙條，于是想整整老師，就在紙片上寫上了“林老師”，我都迫不及待地想快點玩游戲了。接著，老師又分別發(fā)給了五個同學小紙片，叫他們在紙片上寫上時間、地點。大家都寫完了，老師叫我們把紙片折起來交給老師。我偷笑著把紙片交給老師，準備看“好戲”。當大家都把紙片寫好后，老師把它們分成了三份，一份寫的是名字，一份寫的是時間，一份寫的是地點。然后，老師叫了一位同學上臺從三份紙條中各抽出一張紙條，再把紙條上的`內容連起來念。哈哈哈！大家都笑得前俯后仰，我更是笑得從椅子上中跌了下來，可能你已經(jīng)知道了肯定是和林老師有關的，那個句子竟然是“林老師在豬圈里打羽毛球�！备眯Φ氖墙酉聛�，有個同學抽到的內容“班長小童在公園里大便�！比嗪逄么笮�，有的笑得直捂肚子，有的笑得眼淚都快掉下來了，有的笑得只捶桌子。
這節(jié)課真是開心極了，這節(jié)課真有趣！
一節(jié)有趣的課作文5
七月的某一天，我來到了這個讓我受益匪淺的地方。講課的這位老師叫楊冰，他是南環(huán)中學的一位數(shù)學老師。而我們這一次的主題是——爭做環(huán)�！靶∵_人”。
這一節(jié)課隨著我們的掌聲由而進行了起來。大家可能會說上課有什么好玩的.？不是端端正正的坐著，就是直挺挺地站著。然而這一次楊老師卻要求我們不許這樣，我們可以隨心所欲，隨著心情聽課。這個要求讓我們有了些新鮮感�！皸罾蠋�，這個方法管用嗎？”“還有其他方法嗎？”隨著一聲聲的提問，這一節(jié)課進入了高潮。它以勢不可擋的力量將我們帶進他的課中。一節(jié)原本很枯燥的課變得有趣起來。
這一節(jié)課我的收獲很大。我知道了所謂的“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度而不是能力。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意，節(jié)電，節(jié)油，節(jié)氣，從點滴做起。
如：使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；一旦不用，點燈，空調，要隨手關掉；用在公園中的慢跑取代跑步機上的鍛煉；用節(jié)能燈泡替換普通燈泡；不開汽車該騎自行車；用環(huán)保購物袋代替超市塑料袋；少用一次性筷子；將可以再次使用的垃圾分類；在家多種一些植物等。如果說保護環(huán)境，保護動物，節(jié)約能源這些環(huán)保理念可以使我們的地球變得更好，更綠色。低碳生活可以使我們的身體更健康，環(huán)境更優(yōu)美，我們何樂而不為呢？
一節(jié)有趣的課作文6
這天，劉老師和我們上了一節(jié)有趣的實驗課。
我回到了自己的座位上。劉老師說：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著它……”“不信！”話還沒說完，同學們就嚷嚷起來了�！安恍�？那就做個實驗吧！”
“好！”
“女子決不食言”，劉老師開始準備實驗器材：一個鐵架臺、倆夾子、一個器皿、一盒火柴和一瓶無色透明液體，還有實驗手帕。
實驗開始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開，把液體倒進器皿里。再把手帕折兩下，放進器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。
接下來，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺上�？植赖臅r候就要到了！
同學們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學們在竊竊私語，但是馬上又靜下來了。
劉老師劃著了火柴，點燃了手帕的邊緣。被泡過的手帕頓時著了火。剛開始火苗還是紅色的，咝咝地往上躥，霎時，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒什么變動，只是有點發(fā)黑了。
再看看同學們，有的瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡直能塞進一個雞蛋；有的咬住了嘴唇；有的握緊了拳頭；有的緊張地說不出話來……
可是，手帕上的.火已經(jīng)變藍了，火苗也沒有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無損。
其實，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場，心里的一塊大石頭終于落了地。
真是一節(jié)有趣的實驗課��！
一節(jié)有趣的課作文7
今天，我第一次來到大世界西門對過的作文輔導班，老師說要教我們做一個“紙片托水”的游戲。
老師拿了一盆水，一個玻璃杯和一些紙片。老師往杯子里倒?jié)M水，把紙片蓋在上面，迅速地把玻璃杯倒過來。我的天，水竟然沒有灑，紙片也沒有掉。老師還讓我們輪流來做。
老師剛指到第一位女同學，我便迫不及待地搶先說：“我先來，我先來！”我忐忑不安地到前面來，所有的同學也都看著我的手。我按照老師的樣子往杯子里 倒水，把紙片輕輕地放在上面，迅速地把杯倒過來，耶，水沒有灑出來！同學們都非常驚訝，我心里的大石頭總算落地了，我成功了。下面是一位叫邵帥的同學，他 也成功了。
最后，所有的同學都做完了實驗，老師就告訴我們這個實驗是“大氣壓”在作怪。老師還給我們舉了生活中有大氣壓的'例子：就像我們打針用的針頭，針頭抽藥水的時候，它把空氣都排出去了，大氣壓推動藥物，藥水就被抽了上來。
現(xiàn)在我知道了，科學無處不在，它也是解決問題的辦法。
簡評：姜蘢格是我輔導班的新學生，第一次在我輔導班寫作文寫得就很出色，結構清晰，書寫整潔，詞語運用很好，心理活動描寫不錯，寫作功底很深厚。再努力！
一節(jié)有趣的課作文8
今天下午最后一節(jié)課的時候，余老師請了兩位叔叔來教我們全班DIY杯子蠟燭。
首先，那兩位叔叔示范給我們看如何DIY杯子蠟燭。然后，拿出一大堆材料發(fā)給我們。這些材料有五顏六色的沙子、各種各樣的貝殼、高高矮矮的杯子和燈芯。我們班分成十個組，每個組給四種顏色的沙子，一些漂亮的貝殼，四個杯子和四條燈芯。
現(xiàn)在我要跟大家介紹如何制作杯子海灘。第一步，選杯子。杯子有兩種，第一種是又高又瘦的杯子，第二種是又矮又肥的杯子。本來我想拿第一種杯子，可是余老師說男生用第二種，女生用第一種，所以我只能用第二種。第二步，放材料。把選好的`杯子平放在桌子上，然后一層一層的鋪上五顏六色的沙子，那些鋪好的沙子像彩虹一樣，漂亮極了。鋪好沙子，就可以在沙子上放各種各樣的貝殼了。我的杯子海攤上有三個漂亮的海星，大大小小的貝殼，小小的海螺。第三步，加蠟。我放好材料，就叫叔叔幫我加蠟。那個叔叔拿著一個杯子往一個鍋子舀了一杯蠟，然后叔叔一手拿著一根棒子，一手倒蠟。那些蠟沿著棒子進入到我的杯子里。第四步，插燈芯。在蠟倒完之后，等幾分鐘之后，在蠟差不多干的時候，就把燈芯插進中間。我把燈芯牢牢地插到杯子最里面。這樣一個DIY杯子海灘就完成了。
通過這次活動，我知道DIY的樂趣。下次，如果還有這樣的活動，我會跟加努力的。
一節(jié)有趣的課作文9
今天下午我們上了一節(jié)有趣的體育課，上課了體育老師讓我們到操場上玩?zhèn)骰@球，玩?zhèn)骰@球的規(guī)則是這樣的：傳籃球的時候我們每個人都要蹲下，然后在把球傳給后面，最后面的'人要把球抱給最前面的人，注意男生一隊女生一隊，現(xiàn)在我們開始玩了，我們一個一個的傳球，但就在這個時候我發(fā)現(xiàn)男生耍賴了，林杰泰直接從把球抱給最前面的人，而且還不停地作弊，我們很不服氣就去告老師，但是老師卻不相信，所以最后可惡男生贏了。
接著，體育老師宣布：被宋老師選上參加跳遠的同學到我這里來練習跳遠，我們幾個走了過去，被選上的只有四五個女生，老師讓其他的同學自由活動，這時老師叫到了我的名字，該我上場了，同學們都在旁邊看我們練習，我的好朋友李明芝、張瑤琴，也在為我加油，我有一點點緊張害怕自己跳的不好，這時老師說：預備開始，我就猛地跑了起來，往前一跳，不料我被沙子給絆倒了，結果我摔倒了沙坑里面，我想了想這次沒發(fā)揮好，是因為沒有踩跳板起跳，我牢牢地記住了這個教訓。
下課鈴響了我們就排隊回教室了，這節(jié)體育課真是有趣極了，我們全班都玩的很開心！
一節(jié)有趣的課作文10
周三，又要上讓我頭疼的作文課了，我們的語文老師推門而入說道：“大家安靜一下�！贝蠹蚁惹盁狒[的氣氛一下降到了冰點，老師接著說：“今天，我?guī)Т蠹彝嬉粋�游戲�！彼囊话嗟臍夥沼只钴S起來，大家就像炸開了鍋一樣，而老師也不說話，大步走到了講臺上，在黑板上寫了“驢頭”對“馬嘴”這五個字。
我心想老師的喉嚨里到底賣的什么藥那？誰也不知道。老師讓我們弄一張大約寬5??厘米的'紙條，第一組把自己的名字寫上去，第二組寫一個地方，第三組寫在干什么，我心想老師這是要干什么？這其中不會有坑吧？我小心的寫了“學�！边@兩個字。
很快老師讓人把紙條收了上來，挑了第一、二、三、大組各一個人，但沒有挑到我，我心里有一點小失望，不過沒關系，下一個可能就是我了，老師讓他們三個各挑了三張紙條，組成了一個句子：梁程浩在衛(wèi)生間里踢足球，大家笑的一個比一個有個性，有的看天空大笑，有的在桌子上笑，還有的在桌子下面笑，很快，第二個句子出來了，王子昕在教師里看書，大家笑的直不起腰來了，真是天衣無縫啊。
快樂的一天，來的快走的也快，下課了，老師走了，可大家的笑心卻停不下來。
一節(jié)有趣的課作文11
上個星期姚老師告訴我們這星期會有一位老師來給我們上一堂興趣課。
盼著盼著，終于盼到了這一天�？匆娚蚶蠋熥吡诉M來，我們都以最熱烈的掌聲表示歡迎。看見沈老師拿著一個又大又重的箱子，我心里不禁好奇，里面到底裝了什么呢？是書、白紙還是其他的什么呢？終于等到了沈老師開口：“今天我們要做一個降落傘！”話音剛落，全班像炸開了鍋似的，欣喜又好奇。
沈老師先給我們播放了一段神舟十一號成功返回地球的壯觀景象，老師告訴我們：“神舟十一號返回靠的是降落傘，降落傘則由傘面、傘繩和重物三部分組成，所以今天，我們要做一個降落傘�！�
制作降落傘的'第一步是設計，我們計劃用雨傘布加四根細繩來制作。接著是制作，制作過程中用到的材料有鉛筆、橡皮、尺子、雙面膠、透明膠、剪刀、記號筆等。我們先用四根細繩把杯子穿上去，再把細繩的另一頭穿到防水布上，加固一下，一個降落傘就完成了。我們試驗了一下“新出爐”的降落傘，竟然能安全降落，同學們都驚呆了。我心里想：降落傘這么簡單就做好了嗎？
最后一步是測試，我們一部分人走到一樓，一部分人留在三樓的走廊上，在離地面大約三、四米的地方，一個個降落傘都準備就緒，里面坐著我們的“小宇航員”——雞蛋，然后讓每一個降落傘都降落，此時它們像天女散花一樣慢慢飄落，神奇的是雞蛋一個都沒有碎，我們的實驗成功了，同學們都樂開了花，拍手叫好。
一節(jié)有趣的課作文12
今天，天氣悶熱，驕陽似火。來到小桔燈，不一會兒一位身穿橙黃色的衣服，小腦袋的同學走了進來，原來他就是新來的同學。時間像飛箭，轉眼就到了上課的時間。
老師今天做了兩個非常有趣的游戲：記數(shù)字，詞語。老師的話音剛落，同學們就七嘴八舌地說了起來：“記數(shù)字？這么簡單的事能難倒我嗎？”“這游戲未免也太容易了吧！我可是記憶大王！”既然同學們這么有信心，游戲就開始吧！說完，老師拿起粉筆，在黑板上寫了一組數(shù)字，這組數(shù)字既長又難記，但在這短短的30秒之內，居然有同學記起來了。后來，老師教了我們兩個很快就能記住的方法，諧音記憶法：根據(jù)諧音來記住數(shù)字；聯(lián)想記憶：根據(jù)數(shù)字的開關想像相似物來記住。
緊接著，老師又拿起粉筆在黑板上寫了10組詞語�！翱纯凑l能在30秒之內把這10組詞語記�。俊币凰查g，30秒到了，同學們一個都沒有舉手，估計是太難了吧！老師玩起了“點人”，我心不在焉地想：“老師不可能點到我吧！”嘿，這就這么倒霉，老師居然就點到了我。頓時，我的`心“撲通撲通”地跳了起來，完了，我肯定背不下去。我走到講臺前，“桌子、木頭�！焙芸炀偷搅说�6個，哎呀，第7個我忘記了。心里一下子沒有了底，還好在同學們指點了想了起來。
第二個是陳曹逸，他看上去非常自信，當老師公布他錯了兩個時，他顯得有點失望。
通過這節(jié)課，我們學到了許多知識。原來生活處處充滿學問，我們要留心觀察呀！真是一堂有趣的作文課！
一節(jié)有趣的課作文13
在科學上有許許多多的奧秘，很值得我們去探索。今天，開心老師就帶我們去做一個小實驗探索科學上的冰山一角。我們都十分好奇！
我們準備了材料：有兩個氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子系緊。然后，在毛衣上摩擦出靜電，接著開心老師就把氣球靠近水龍頭。同學們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉睛盯著氣球與水龍頭里流出來。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的�？僧敋馇蚩拷垥r，氣球一旦搖動，水也跟著搖動。水好像被氣球吸引了，還像一個小姑娘在跳舞似的。這時，同學們有的驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉睛地盯著水流，還有的覺得不可思議發(fā)出驚嘆聲！我也是膛目結舌，我不敢相信這景象，覺得我可能眼花了，我趕緊接過同學的.氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動了，從上到下，有時水變彎曲的，有時扭動，還有時候水流跟著氣球搖動，這一幕真的太神奇了！
同學們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的說：“這是什么情況。”最后老師說：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會形成一個小磁場，吸附不同性質的電�！贝蠹叶蓟腥淮笪�，科學真是有趣，真是神奇。
通過這節(jié)實驗課，我知道了科學要去親自探索，才能揭開謎底！
一節(jié)有趣的課作文14
有一天，體育老師讓我們在教室里尋找一塊錢。聽后，我們很高興，個個躍躍欲試�？衫蠋熣f這一塊錢不在課桌上，也不在椅子上。這可大大縮小了范圍。
老師先派出“小機靈鬼”胡遠申。他先觀察了一下，去了衛(wèi)生間，看看有沒有可疑物體。忽然他看見掃把堆在一起，立刻想，掃把堆得那么嚴實，硬幣肯定在下面，于是他拿起掃把，晃了半天也沒看到一元的影子。他又跑到圖書角，把每本書都翻了一遍，還是沒有。這下他可急了，忘了老師說的話，把桌子檢查一遍。就在這時，老師講時間到，胡遠申無可奈何的搖了搖頭。
老師然后派出“學習奇才”韓欣妍。她可真是一個“浪費時間大王，”才走了教室一圈，時間就到了。同學們紛紛議論：“兩個人都沒找到，看來這枚硬幣我們真的找不到了。”
老師最后派出“學習成績，全班第一”葛宇珩。這次他就找和黑板有關的東西里看看有沒有硬幣。忽然，他大叫道“我找到了！我找到了！”我定睛看去，原來葛宇珩在裝粉筆盒里找到的.。
這真是一堂有趣的體育課！
一節(jié)有趣的課作文15
今天我們在上課的時候，玩了一個有趣的游戲——拍手引導你去找東西。
這個游戲非常的有趣，其中黎老師從我們的同學之中找出了一位五年級的同學——朱凱文，當然我也不甘落后，我是藏東西的那個，朱凱文同學要找是是一張紅花紙。
首先，朱同學先到外邊等待，我就迅速的把紅花紙按在白板上，再又一張白紙遮住它，又磁鐵磁住白紙的四角以防萬一，我把紅花紙藏著的地方告訴黎老師，黎老師迅速“開門放人”，朱凱文一進來掌聲就響起來了，他左看右看，看看哪里有紅花紙。
他注意到了傍邊的一個書架，在那個暑假果翻了一個底朝天，他抬起頭疑惑不解的轉了一個身，接下來掌聲就越來越響了，這下手足無措的朱凱文眉頭緊，這下他可聰明了，他正在試探哪一邊的聲音大一些，就當他很接近目標的時候，我心里想：朱凱文，紅花紙就在你的前面（當時朱凱文正面對著白板”。我實在忍不住說了出來，說就在你眼前。朱凱文頓時傻掉了，他眼前就是白板，他瞅了瞅白板的后面發(fā)現(xiàn)什么的沒有，當他垂頭喪氣想放棄時，他小心翼翼移開了白板上的那張紙，我們的.掌聲越來越響，希望就在眼前。頓時我激動的跳了起來大聲的叫道：“朱凱文，你終于找到了，我真為你找到而高興。
接下來黎老師問了我們，一個問題通過上一個游戲，你們覺得掌聲有魔力嗎？話音剛落，我就舉起了右手，說：“沒有，其實掌聲沒有魔力，但是掌聲可以讓失敗的人得到鼓勵；可以成功的人得到快樂；可以讓探索的人得到希望�！�
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