【推薦】健康成長(zhǎng)作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的健康成長(zhǎng)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
健康成長(zhǎng)作文 篇1
我想蘸墨記錄黨自成立以來的輝煌足跡，卻自愧生澀的文筆無從寫就這九十年的浩浩黨史；我想揮毫頌揚(yáng)歷史大潮中涌現(xiàn)的優(yōu)秀黨員，卻隱憂單薄的言語何以承載這萬千的巍巍英靈。黨，是這樣一個(gè)恢弘而深刻的傳奇！
我在漫漫史途中讀黨。
想起歷史教科書中那一段山河破碎、戰(zhàn)火肆虐的中國(guó)近代史，心情總是難以平靜。那是中華民族一個(gè)綿延百年的夢(mèng)魘，也是一部華夏兒女抗戰(zhàn)的史詩(shī)。黨的成立，讓我們?cè)诨野档牟季爸锌吹搅艘荒崃�、鮮艷的紅。沉甸甸的黨史，傾注了多少人的心血，領(lǐng)導(dǎo)人的指揮決策，戰(zhàn)士的前仆后繼，這一切都佐證著，黨的勝利不是機(jī)遇，而是歷史必然的選擇。
一滴水折射太陽的光輝，它是《閃閃的紅星》中那顆閃耀著革命信念的紅星，是《紅巖》渣滓洞中革命先輩寧死不屈的精神余輝，亦是《金色的魚鉤》中老班長(zhǎng)強(qiáng)忍饑餓卻對(duì)兩個(gè)小戰(zhàn)士的悉心關(guān)照……如果說黨是一座屹立不倒的豐碑，那這些黨的好兒女即是支持這座豐碑的堅(jiān)實(shí)地基。
我在神州騰飛中讀黨。
抖去了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的滿身煙塵，黨從歲月滄桑中站起，探索之路幾多岔道險(xiǎn)阻，都動(dòng)搖不了黨向光輝目標(biāo)進(jìn)發(fā)的的決心。從新中國(guó)成立到改革開放再到邁進(jìn)21世紀(jì)，共產(chǎn)黨的步伐在日益穩(wěn)健，每一個(gè)中國(guó)人民都可以作為見證者。
細(xì)數(shù)近年來國(guó)之騰飛的壯美足跡，無不令人感慨。香港、澳門兩個(gè)游子的回歸，神舟系列飛船的升空以及北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)的成功舉辦……一甲子的.強(qiáng)國(guó)建設(shè)成就巍然屹立于世界東方的自豪，而這赫赫功績(jī)都離不開黨。九十年了，黨行進(jìn)的步伐沒有絲毫的疲憊乏力，不變的依舊是自信和篤定。黨是國(guó)家亙古不變的脊梁，因?yàn)橛兴袊?guó)的身姿才能如此雄健、挺拔。
我在成長(zhǎng)歷程中讀黨。
出生在一個(gè)和平富足的時(shí)代，我不解黨的戰(zhàn)士們?cè)诳箲?zhàn)時(shí)期拋頭顱灑熱血的悲壯豪邁，不逢開國(guó)大典上新篇章的開啟，又不遇改革開放的和煦春風(fēng)。但我們?cè)邳h旗下成長(zhǎng)著，從小學(xué)時(shí)加入少先隊(duì)起，課堂上的引導(dǎo)教化，生活中的耳濡目染讓我們的心田里抽出了忠于黨的思想萌芽。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)著革命英烈們的堅(jiān)毅勇敢，建設(shè)者們的勇于開拓，用專注、鉆研和進(jìn)取詮釋著對(duì)黨的忠誠(chéng)與感恩。
我不得不承認(rèn)，自己對(duì)于黨的記憶，像一堆散落一地的紙片，拼湊不成一個(gè)完整的畫面，但每一件瑣事無不流露著真實(shí)和親切。今天，作為一名共青團(tuán)員，愛黨敬黨的意念已經(jīng)在我的心中根深蒂固，成為我的人生信條，那面飄揚(yáng)的黨旗在我心中烙下永不磨滅的印記。
讀你，領(lǐng)會(huì)這風(fēng)雨九十年積淀的歷史厚重感；讀你，歷數(shù)萬千華夏子女用鮮血澆鑄的紅色記憶；讀你，提煉深藏于樸實(shí)無華中磅礴深沉的內(nèi)涵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，今日中國(guó)即將踏上的是沒有盡頭的征途，但是，一路有你，風(fēng)雨和泥濘都無法阻攔我們前進(jìn)的腳步。黨，愿你青春常駐，光華永綻！
健康成長(zhǎng)作文 篇2
“知識(shí)就是力量”，是我們從小接受教育就耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名言。通過讀書，我們學(xué)到不少理論知識(shí)，但重要的是，要把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，通過實(shí)踐檢驗(yàn)，才能成為真正的力量。這個(gè)力量包括踐行者在意識(shí)上樹立的自信心、智慧心，也包括踐行者在實(shí)際工作中掌握的技術(shù)能力和管理才能，以及創(chuàng)造出的物質(zhì)財(cái)富和成就。
人，從認(rèn)知世界以來，就具有意識(shí)和潛意識(shí)。意識(shí)是指主動(dòng)地接受外界事物的影響，它主導(dǎo)人的思維及抉擇。
潛意識(shí)則是在不知不覺中被外界事物潛移默化，它就像人的記憶倉(cāng)庫(kù)，儲(chǔ)藏著心靈智慧和心靈垃圾，并活動(dòng)著，不斷地向外輸出正能量或負(fù)能量，支配著人的身體活動(dòng)和感覺，它是創(chuàng)造力、想象力的源泉。
日常生活中，當(dāng)人的潛意識(shí)錄入自強(qiáng)、自信、奮發(fā)向上的正面信息時(shí)，便能給人帶來處理問題的正確方法和積極的行動(dòng)。
倘若人的潛意識(shí)錄入焦慮、恐懼、怨恨的負(fù)面情緒時(shí)，人就會(huì)陷入茫然不知所措的迷惘，終日生活在誠(chéng)惶誠(chéng)恐的痛苦中，還有可能做出傷人害己的極端行為。
拿破侖有一句名言：“一切的'成就，一切的財(cái)富，都始于一個(gè)意念。這個(gè)意念就是心理上的積極自我暗示�！�
積極自我暗示的力量，就是積極潛意識(shí)的力量，對(duì)尚未踏上社會(huì)工作，而又正處于人生初始競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)口的年青人，具有正向引導(dǎo)作用。
20xx年，是人類歷史上非同尋常的一年。突如其來的新冠病毒，打亂了人類經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的進(jìn)程，人類歷史可能會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的轉(zhuǎn)折，所有人都面臨著人生的思考和挑戰(zhàn)。應(yīng)屆中考生、高考生、大學(xué)畢業(yè)生，如何將積極的潛意識(shí)，轉(zhuǎn)化為面對(duì)殘酷競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)的自信力、應(yīng)變力和適應(yīng)力，直面人生考場(chǎng)，就更顯得尤為重要了。
中考、高考生，由于疫情耽誤了正�；匦Ｉ险n時(shí)間，雖然有網(wǎng)上講課的形式，但與實(shí)際課堂中那種活躍的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍差遠(yuǎn)了。況且，沒有老師的監(jiān)督，授課軟件旁還有許許多多網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂短視頻的誘惑，這可是對(duì)個(gè)人自控能力的試金石，處理不當(dāng)，會(huì)影響你的中考成績(jī)或高考成績(jī)，甚至錯(cuò)過本該屬于你的升學(xué)機(jī)會(huì)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是一個(gè)人走向成功的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)霸與一般人的差異正是這樣拉大距離的。當(dāng)然，要做到少玩電子游戲，少看手機(jī)視頻，很難，很難，但你的身體健康和前途與之相比，什么更重要、什么更有價(jià)值呢？學(xué)會(huì)辨別和自律吧！
大學(xué)畢業(yè)生，今年將面臨著就業(yè)艱難的嚴(yán)峻形勢(shì)。不久前，有一名大學(xué)畢業(yè)生在微博上傾訴：“馬上要畢業(yè)了，感覺自己沒有出路了，每天都很迷茫，不知道自己要干嘛。”
要干嘛？首先，你要學(xué)會(huì)穩(wěn)定情緒，端正心態(tài)。要知道，每個(gè)人的命運(yùn)都需要自己去面對(duì)。前途渺茫也好，江湖風(fēng)雨也罷，都是你必須承受的、無法逃避的苦難。
生而為人，誰都經(jīng)過青春期的迷茫、徘徊與無奈，只是處境不同罷了。50、60后的人，成長(zhǎng)期經(jīng)歷了自然災(zāi)害、物質(zhì)匱乏、求學(xué)艱難的困境，但他們始終堅(jiān)信，只要努力奮斗，“面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)有的”。這就是心理暗示的力量，激勵(lì)著他們不斷積極進(jìn)取，不斷在生活中尋找平衡心態(tài)的快樂。如今，這批人已進(jìn)入晚年，他們?nèi)匀婚_心快樂地過好每一天。其實(shí)，這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的幸或不幸，它只是人的心態(tài)好與不好的感覺而已。
走在人生路，我們對(duì)自己樹立的目標(biāo)，要有堅(jiān)定的信念。不管你走到哪個(gè)階段，進(jìn)入什么境界，都別忘了初心和來時(shí)的路，因?yàn)樗鼈兪悄愠删褪聵I(yè)的導(dǎo)航燈和墊基石。
進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大染缸，不管你是為了生存奔波，還是為了追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，都要尊重現(xiàn)實(shí)，珍惜自己已經(jīng)擁有的一切。既不要好高鶩遠(yuǎn)，也不要以“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”的調(diào)侃作為自己不努力的借口，而應(yīng)該明白“精誠(chéng)所至，金石為開”這一持之以恒必有收獲的道理，遇到困難不悲觀、不氣餒，堅(jiān)定必勝的信心，鍥而不舍地努力，努力，再努力。過程中，要多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，從不同的角度去獲取知識(shí)的力量，學(xué)會(huì)靈活變通的技巧，以保證在突發(fā)事件來臨時(shí)，自己不被打垮，并能重新?lián)P起生命的帆。
一個(gè)人的好運(yùn)不是唾手可得的，要靠自己努力去爭(zhēng)取，只要你肯付出，就會(huì)有所收獲。
智慧的累積需要時(shí)間，追求目標(biāo)欲速則不達(dá)。無論你現(xiàn)在正面臨著職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，還是將來在社會(huì)上打拼，面對(duì)復(fù)雜多變的人生考場(chǎng)，修煉一顆好心態(tài)是最重要的。
雨果說：“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”人生真正的快樂，不是金錢和財(cái)富，不是地位和權(quán)力，而是來自心靈的那份愉悅、平靜和坦然。只要我們?cè)趯?shí)踐中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓自己的人生智慧之果逐漸成熟起來，積極樂觀的潛意識(shí)力量，就能助你走過艱難困苦，收獲人生的快樂，活出生命的精彩。
健康成長(zhǎng)作文 篇3
健康是我一直以來的好伙伴，他和我可以說是形影不離。
每次上學(xué)下學(xué)，學(xué)校門口都會(huì)有各種各樣的三無食品，誘人的香味撲鼻而來。心想：吃一點(diǎn)又不會(huì)拉肚子，然后又摸了摸口袋里用來買筆的`兩塊錢，終于忍不住買了一塊錢的臭豆腐，狼吞虎咽地吃掉了。
下午放學(xué)回家，媽媽問我：“寶貝，今天給你的錢買筆了嗎？”我低著頭說：“媽媽，我用買筆的錢買了一塊錢的臭豆腐�！眿寢屄牭胶蠓浅�(yán)厲地對(duì)我說：“讓你買筆你買了臭豆腐，你不知道學(xué)校規(guī)定不讓買那些三無食品嗎？那些三無食品對(duì)人體有多大的危害你又不是不知道！”我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說道：“吃一次沒關(guān)系，吃多了身體也看不出什么毛病，但是時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)人的身體就會(huì)造成很大的威脅。”
難道媽媽所說的健康只是身體健康和食品健康嗎？不是，健康不僅僅是沒有疾病，還要有強(qiáng)壯的身體和樂觀向上的健康狀態(tài)！
作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該拒絕三無食品，加強(qiáng)體育鍛煉，多吃蔬菜，水果，少吃快餐。
只有擁有一個(gè)健康的身體和積極的心態(tài)，我們才能快樂地學(xué)習(xí)
珍愛健康，從我做起，讓健康伴我成長(zhǎng)。讓我們用雙手迎接更美好的明天！
健康成長(zhǎng)作文 篇4
說到法制，大家也都聽說過，或多或少也懂得一些。今天我就來和各位同學(xué)和老師來聊一聊關(guān)于學(xué)校法制這個(gè)話題。
首先，讓我們先來聽個(gè)案例吧：某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。
顯然，這段文字中的吳老師是違反法制的。我們先來談?wù)剠抢蠋煹慕忉屖欠裾_——吳老師的'解釋當(dāng)然不正確，因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上�！督處煼ā芬�(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展�！弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
我們?cè)賮碚f說吳老師違反了哪一條的規(guī)定——《未成年人保護(hù)法》第39條明確規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。違反必得相應(yīng)的處罰。而吳老師恰好是犯了這條的法律規(guī)定。
所以，任何老師都不得拆看其他同學(xué)的信件，更何況是在全班同學(xué)面前大聲朗讀信件了，因此，我們不能侵犯任何人的隱私，哪怕是你的同學(xué)，你的親人。
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