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書信的作文

時(shí)間:2024-11-14 07:23:59 作文大全 我要投稿

實(shí)用的書信的作文匯總6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的書信的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的書信的作文匯總6篇

書信的作文 篇1

  李兆坤小同學(xué):

  你好!

  我是XXX,我是濮陽市油田第一小學(xué)四年級(jí)一班的學(xué)生。我的性格非常開朗,愛好是打籃球和彈吉他。我有一個(gè)既幸福又快樂的家庭,有一個(gè)慈祥的父親,有一個(gè)比較嚴(yán)厲的母親,我的生活條件富裕,從不為吃穿和文具用品而發(fā)愁。

  這次我來到了你們的學(xué)校,發(fā)現(xiàn)你們的生活非常平凡,矮矮的教學(xué)樓,坑坑洼洼的地面,還有極為簡(jiǎn)陋的教室。我非常同情你們,想給予你們最大的.幫助。但同時(shí),我也被你們堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心做感動(dòng),你們?cè)谶@樣艱苦的條件下依然沒有放棄學(xué)習(xí)的夢(mèng)想,還在勤奮求知。當(dāng)我們班來到你們學(xué)校時(shí),看見了你們那迷茫的眼神,我想應(yīng)該是還沒有見過那么大的世面吧!

  與你們相比,我們要幸福非常多,我們的生活條件都非常好,過著衣食無憂的生活,就是因?yàn)檫@樣,我們才會(huì)有鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象,沒有用完的本子就扔掉,沒有穿破的衣服,就統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)了柜子里,換上新衣服。而你們能吃飽就已經(jīng)非常好了,更別說經(jīng)常穿新衣服,想到這些,我感到無比慚愧。

  我建議我們以后可以互通書信,可以互相說說自己的心里話。你有什么困難可以給打電話,我會(huì)盡我的努力幫助你,我們還可以到對(duì)方家做客。

  祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,笑口常開!

  孟令昊

  20xx年4月22日

書信的作文 篇2

  親愛的媽媽:

  我一直深愛著您,在我幼小的心中您是這個(gè)世界上最偉大、最無私的,但是有一件事,卻使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。媽媽,您已外出務(wù)工多年了,這些年來,您都是把我和姐姐交付給奶奶照管。您可知道,奶奶在家為了我和姐姐的生活和學(xué)習(xí),每天都要料理著繁重的家務(wù)活;為了全家人生活得更好一些,每日里她還得去田地做這干那。奶奶越來越蒼老,瞧,她頭上的銀發(fā)又增添了不少。星期六又到了,我特高興,那不是因?yàn)橛挚梢苑潘勺约旱木壒,而是在這一天我又能在電話里與您說上話了。吃過晚飯,剛準(zhǔn)備看電視,一陣好聽的電話鈴聲把我吸引到電話機(jī)旁。一看號(hào)碼,我興奮地叫道:“是媽媽!”趕緊拿起聽筒與您聊起了一件又一件的開心事,還有思念的情?僧(dāng)我要把聽筒給奶奶讓您與她說話時(shí),您卻告訴我:“不用了。”每當(dāng)聽到您這句冷冰冰的話語時(shí),我心里總有一種說不出的滋味,常常獨(dú)自沉思:為什么在電話中您對(duì)姐姐和我總是千叮嚀,萬囑咐,有著說不完的話;為什么在電話中您對(duì)外婆總是問寒問暖,萬語千言難訴母女情。難道您就沒話與奶奶說一說嗎?

  一次、兩次……一年、兩年……電話中您從未與奶奶交流過,從未關(guān)心過老人的冷暖。媽媽呀,媽媽,在家日夜忙碌的`奶奶對(duì)您并無所求,要是有所求的話,我想也只是希望能聽到一兩句關(guān)心的話語。您可知道,她老人家也是多么需要心靈的慰藉呀!媽媽,我雖然不能過分地指責(zé)您的自私與偏愛,但我多么希望奶奶能開心起來。聽女兒的一句勸告吧:用您牽掛子女、牽掛外婆的心去關(guān)心一下我的奶奶——您的婆婆好嗎?

  祝:身體健康

   你的女兒

   20xx年5月2日

書信的作文 篇3

  【設(shè)計(jì)理念】

  新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng),都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo),在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。

  基于以上對(duì)新課程教育理念的認(rèn)識(shí),我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí),設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng),把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

  【教學(xué)依據(jù)】

  1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

  2、學(xué)情分析

  【學(xué)情分析】

  對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來說,書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式,很多人甚至不了解書信的正確格式。

  這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶,學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信,他們既不寫信,也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多,考試一般也不太涉及書信寫作,所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顧。教師的不重視,自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響,有些教師也會(huì)覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認(rèn)識(shí)到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化,傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國人,尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué),以期有所收獲、有所改變。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能:了解書信的最基本知識(shí), 掌握書信寫作的正確格式

  2.過程與方法:師生交流、合作探究

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流,培養(yǎng)正確的人生觀。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1. 充分認(rèn)識(shí)書信的重要性

  2. 學(xué)會(huì)書信寫作

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)生較少接觸書信這一文體,也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個(gè)難點(diǎn)。

  【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)

  【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】

  1、學(xué)生準(zhǔn)備要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識(shí)

  2、電教設(shè)備:多媒體設(shè)備

  【教學(xué)方法】師生交流、合作探究

  【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)

  【教學(xué)流程】

教學(xué)環(huán)節(jié)



教師活動(dòng)



學(xué)生活動(dòng)



設(shè)計(jì)意圖



課題導(dǎo)入



多媒體播放歌曲《一封家書》,借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上,提出當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的方式有哪些的問題,引起學(xué)生思考并逐步過度到對(duì)書信知識(shí)的介紹,引出課題《書信寫作》



用心靜聽,積極思考、認(rèn)真回答。



用音樂為鋪墊,創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)情緒然后以問題導(dǎo)入,容易激發(fā)學(xué)生聽課的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽講的積極性。



明確 教學(xué)目 標(biāo)



1. 了解書信的`最基本知識(shí)
2. 掌握書信寫作的正確格式
3. 學(xué)會(huì)書信的基本寫作方法









認(rèn)真了解明確



使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),做到心中有數(shù)。



習(xí)



1.提出關(guān)于書信格式的問題。



學(xué)生:認(rèn)真思考、積極回答,解決問題,明確書信格式,為寫作書信做好準(zhǔn)備。











通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式,為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。



課堂探究一



2.明確作文題目——《給 的一封信》,然后引導(dǎo)學(xué)生審題,并且把題目補(bǔ)充完整。提出:想一想,寫給誰的問題。











學(xué)生:按照老師要求小組討論明確寫信的對(duì)象,并嘗試給他們分類。











通過問題的設(shè)置與解決,讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力,同時(shí),借助這一過程,可以逐步打開學(xué)生的思路,讓他們的思維逐漸活躍起來。



















課堂探究二



3.選定寫信對(duì)象之后,拋出寫什么的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。



學(xué)生:結(jié)合問題認(rèn)真思考,自由發(fā)言。老師:結(jié)合學(xué)生發(fā)言,逐步引導(dǎo),使學(xué)生意識(shí)到,應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。





通過問題設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題、解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問題的能力,鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。





課堂探究三



4.在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)之上,提出怎么寫的問題,使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到:書信寫作,必須根據(jù)不同的對(duì)象和目的,選擇合適的話題和內(nèi)容,并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度,言語得體的完成。同時(shí),在這個(gè)過程當(dāng)中,滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。





創(chuàng)新構(gòu)思:誰在寫







要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信,并讀出來,大家賞析點(diǎn)評(píng)。







學(xué)生:自由發(fā)言



老師:點(diǎn)撥引導(dǎo)











再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師的主導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。





給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。







結(jié)







老師:一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談,一邊展示本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。



知識(shí)結(jié)構(gòu):



1、 書信的格式



2、 寫信的對(duì)象



3、 談?wù)摰脑掝}



4、 說話的態(tài)度



5、 語言的得體















借助這節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考:書信這么思考寫作,別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢?其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒有類似的思維方法呢。





學(xué)生:認(rèn)真做筆記





























學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律





回顧、整合知識(shí),形成完整的知識(shí)目標(biāo)結(jié)構(gòu),便于學(xué)生理解和掌握。

























訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力,同時(shí),這樣的設(shè)計(jì),有助于學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通,提高能力。



鞏固知識(shí)點(diǎn)



老師:強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語,引起學(xué)生重視。



學(xué)生:用心識(shí)記認(rèn)真掌握。



強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。



  板書設(shè)計(jì)

  書信的格式

  寫信的對(duì)象

  談?wù)摰脑掝}

  說話的態(tài)度 敬辭的使用

  語言的得體

  謙辭的使用

書信的作文 篇4

親愛的媽媽:

  哈哈,你想我了嗎?反正我想你了。回憶一下,我是不是還沒有離開家自己獨(dú)立生活過這么久呀!沒人氣你了吧?沒人向你要好吃的了吧?沒人每天都纏著你要這個(gè)要那個(gè)了吧?我在家時(shí),你不總說我別總啥事都“媽,媽”的喊著叫你幫忙,要我自己的事情自己做嗎?哼哼!這次我真的長(zhǎng)大了。

  仿佛也是從踏進(jìn)校門的那一刻起,我開始擔(dān)心,我該怎樣照顧自己又能好好學(xué)習(xí)?我該怎么填飽我的肚子呢?我的衣服堆成了小山怎么辦?我在學(xué)校遇到了困難能找到誰哇啦哇啦地傾訴呢?從來都是因?yàn)榧依镉心銈冊(cè),我覺得我所有事都不用發(fā)愁。傷心、難過都有你們是我的'依靠;我的錯(cuò)誤你們都會(huì)無私的包容。所以我一直勇敢向前走。沒有經(jīng)驗(yàn)的事你們會(huì)教我,F(xiàn)在呢,我要開始獨(dú)立生活,我知道你們一直都在,但是為了我自己,我確定我要從現(xiàn)在開始自己探索前方的路,即使坎坷,即使辛苦,我也依然堅(jiān)定。因?yàn)槲乙膊豢赡埽膊荒軌蛉绦脑僮屇銈兪率露紴槲覔?dān)心。

  軍訓(xùn)這些天,我真的佩服我自己。因?yàn)閺男W(xué)到中學(xué)的軍訓(xùn)都沒有這么難這么累!每天都要對(duì)著大大的太陽站軍姿,呵!它果然把我烤成了黑色!每天要站上一個(gè)小時(shí)的軍姿,站得腰酸背痛,我真是能體會(huì)到你站著上班一天的滋味!哈,即使你不是標(biāo)準(zhǔn)的軍姿呀!

  食堂的飯真的吃不慣!油好多,鹽好多,(悄悄地說他們是不是把賣鹽的打死了!呵呵。)@@(內(nèi)牛滿面那。。。)還好的是我每天早上也能按時(shí)吃早餐了。嘿嘿,還是我媽做的炒魷魚好吃。

  這些天知道我為啥沒給你打電話嗎?我是想看我能堅(jiān)持多久“想媽媽、想回家”哈哈。好多同學(xué)都堅(jiān)持不住了呢!不過我還能。而且我的洗漱速度比在家里快了一百倍,每天晚自習(xí)都用飛的速度和室友跑回寢室洗漱。被子疊的像豆腐塊一樣,臉盆和拖鞋擺放也如部隊(duì)。

  我很厲害對(duì)不對(duì)!哎呀呀,離開了你們我也有鍛煉自己的機(jī)會(huì)嘛,這小生活蠻好的呢!你們就不要事事萬般叮囑嘍。蓿

  就這樣嘍!

  女兒:xxx

  年月日

書信的作文 篇5

親愛的小萌:

  你好!看了你的信,我想你是太沖動(dòng)了,F(xiàn)在,請(qǐng)你好好冷靜下來,慢慢地聽我說,好嗎?

  你知道嗎?對(duì)于我來說,媽媽的嘮叨不是煩,而是一首必不可少,盈滿幸福的歌。每每踏上回家的校車,盡管拎著大包小包,擠得滿頭大汗,一不小心就差點(diǎn)兒摔倒,但我內(nèi)心是幸福的。因?yàn)榧沂菧嘏模依锸幯鴲鄣男,有濃濃的親情。每每踏上回家的校車,我的心充滿了眷戀和不舍,而媽媽的嘮叨則是我美好的回憶。

  每個(gè)人的媽媽,都是那么的嘮叨,那么的“煩”。每個(gè)人對(duì)此都有過不滿:她管的.太多了吧!但每個(gè)人的做法卻不同。我想,你應(yīng)該做的是:寬容、理解、珍惜、奉獻(xiàn)?纯茨侨綦[若現(xiàn)卻又那么分明,那么顯眼的白發(fā)。看看那眼角的絲絲皺紋,流逝的是美好的青春歲月。那是無私的付出,是對(duì)母愛的最好的詮釋。一杯清茶,一碗熱粥,一個(gè)微笑,一句話語,一個(gè)眼神,它不只是父母對(duì)我們的,我們同樣可以這么對(duì)父母。一聲聲嘮叨是媽媽對(duì)你的關(guān)心。對(duì)!你認(rèn)為你已經(jīng)長(zhǎng)大了,但在媽媽的眼中你還是小孩子。你的錯(cuò)誤媽媽指出來,甚至搬出那些“陳年舊事”,你認(rèn)為那是苛刻,其實(shí)媽媽只是希望你更完美。

  有一首歌這樣唱道:“你入學(xué)的新書包有人給你拿,你雨中的花折傘有人給你打……”生活中的細(xì)節(jié)都是母愛,只待你去發(fā)現(xiàn),去珍惜。你不滿的眼神,討厭的話語,都是把利劍,媽媽會(huì)心痛。你自覺的為媽媽捶捶背,幫媽媽洗洗碗,媽媽會(huì)很欣慰,會(huì)很高興。在生活中,這些小事你又何嘗做不到?有時(shí)候,媽媽的言行或許有些過分,你可以選擇與媽媽溝通,交流,你會(huì)豁然開朗。

  人總是失去后才會(huì)珍惜。這句話說得不錯(cuò)。如果你離家出走,不僅你媽媽會(huì)傷心難過,你自己過后也會(huì)后悔的,那時(shí)你才會(huì)明白媽媽的嘮叨其實(shí)都是為你好。

  孫萌,換位思考吧!希望我這些話你會(huì)懂得。還是那八個(gè)字:寬容、理解、珍惜、奉獻(xiàn)。多和媽媽溝通,這是個(gè)好辦法哦!

  祝

天天開心

  好友:王子軒

書信的作文 篇6

親愛的表妹:

  你好嗎?

  表妹,你現(xiàn)在怎么樣?那天,路上順利嗎?你走之后,我就少了一個(gè)好伙伴,少了一份快樂的笑聲,少了一張可愛的笑臉!

  真是:"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”這兩天,我整天沉浸在書的海洋中。緊張,急迫,使我一刻也無法松懈。為什么呢?過兩天就要考試了。現(xiàn)在,如山的作業(yè)壓得我喘不過氣來,還有那一篇篇文章,整天背呀背,背得我一個(gè)頭兩個(gè)大。不僅如此,還要不停地讀啊讀。不過,想想也是,快考試了,不努力些怎么行呢?在這次考試中,如果考好了,那么在以后就多了一份扎實(shí),再多的拼搏也是值得的。聽過這樣一首歌嗎"不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹……“沒錯(cuò),不努力,怎能有收獲呢?

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”書就像一個(gè)王國,叩開大門,你會(huì)發(fā)現(xiàn),書的海洋多么廣闊,多么奧秘!多讀課外書,不僅能在無形中提高語感能力,更能使作文寫得更好。書是人類的精神食糧,書是我們的.良師益友,所以,要多讀課外書。

  暑假就要來臨來了。在暑假里,我已經(jīng)為自己擬定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃——我要多練練書法,多看書,并有時(shí)自己動(dòng)動(dòng)筆,寫寫作文。不僅如此,我還要幫父母做一些力所能及的家務(wù)活,幫父母減輕負(fù)擔(dān)。我還要幫幫鄰居的小妹妹,補(bǔ)補(bǔ)習(xí),因?yàn)槠綍r(shí),我繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),總是將她拒之門外。我還要多多鍛煉身體,打籃球,跑步,跳繩……人的生命在于運(yùn)動(dòng)。我要投入大自然的環(huán)保,去呼吸泥土的氣息,去與小溪一同唱歌,去和小鳥一起歌唱,去跟小花一起翩翩起舞。

  讓我們以起學(xué)習(xí),一起鍛煉身體,一起親近大自然,一起快樂地玩耍。同時(shí),我也希望,在那天,能在次看到你純真的笑容,看到你可愛的樣子!

  希望我們一起進(jìn)步,一起享受陽光下的歡樂!

  祝:

  萬事如意,天天開心

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