有關(guān)成長(zhǎng)作文匯總5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
時(shí)光飛逝，一去不復(fù)返。我們從以前膽小怯弱的兒童，逐漸變成了一個(gè)勇于面對(duì)困難的青少年了�？墒悄銈冎绬�？是什么在改變我們？是父母的疼愛(ài)？是老師的關(guān)心？還是同學(xué)們的幫助？大家心里可能很清楚。成長(zhǎng)的道路上，“它”是必不可少的。
當(dāng)你閑著沒(méi)有事干想打掃衛(wèi)生的時(shí)候，這時(shí)媽媽就會(huì)跑過(guò)來(lái)對(duì)你說(shuō)，“哎呀，小孩子打掃什么衛(wèi)生啊，萬(wàn)一傷到哪了怎么辦？沒(méi)事干去看看電視吧！”即使你內(nèi)心是拒絕，可到最后，自己仍然只能乖乖地去看電視。此時(shí)，鄰居們可能會(huì)射來(lái)嫌棄的目光，自己再好的`心情可能也會(huì)煙消云散。
當(dāng)上課時(shí)老師提出問(wèn)題時(shí)，不管你舉不舉手，老師總會(huì)當(dāng)你不存在，去選其他同學(xué)。即使有時(shí)候只有你一個(gè)人舉手，老師也依然不會(huì)選你，直接跳過(guò)這個(gè)題目。這時(shí)，你就會(huì)感受到全班的羨慕的目光。即使你知道老師這是對(duì)自己的關(guān)心，為了不讓自己在全班面前沒(méi)面子。可你自己知道，這不是真正的“關(guān)心”。
當(dāng)考試時(shí)遇到自己不會(huì)的，絞盡腦汁也想不出來(lái)的難題時(shí)，這時(shí)周?chē)蜁?huì)傳來(lái)類(lèi)似“我會(huì)，看我的吧，我的答案一定是對(duì)的。”的話。即使你不想接受同學(xué)們的“施舍”，可自己想考滿(mǎn)分的欲望總會(huì)促使你接受。第二天，知道自己得到滿(mǎn)分的時(shí)候，首先迎來(lái)的不是高興，不是激動(dòng)，而是一陣接著一陣的歉意。
在父母眼中，你是一顆“掌上明珠”；在老師眼中，你是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子；在同學(xué)眼中，你是一個(gè)“學(xué)霸”。可你在你自己眼中呢？
你是否會(huì)常常問(wèn)自己，為什么會(huì)這樣？沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)楦改福蠋熀屯瑢W(xué)過(guò)度的關(guān)愛(ài)和幫助，漸漸演變成了溺愛(ài)。這時(shí)候，你需要什么？當(dāng)然就是“它”——挫折。
有了挫折，雖然可能會(huì)受傷，但可以讓你更加勤勞；有了挫折，雖然會(huì)沒(méi)面子，但可以讓你更加勇敢；有了挫折，雖然會(huì)當(dāng)不了學(xué)霸，但可以讓你更了解你自己。
在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不但要順境，而且還需要挫折。當(dāng)然，我們也應(yīng)該戰(zhàn)勝挫折，而不是望“難”興嘆。所以，成長(zhǎng)，有時(shí)需要的并不是順境，而是逆境，是困難，是挫折，一種能讓我們成長(zhǎng)的挫折。
成長(zhǎng)作文 篇2
前幾天，我讀了《草房子》這本書(shū)。這本書(shū)的主要內(nèi)容是桑桑在油麻地小學(xué)六年來(lái)的生活。六年來(lái)，桑桑親眼目睹了一串又一串催人淚下的故事。其中，桑桑和禿鶴、紙?jiān)隆兹附�、杜小康這幾個(gè)人他的小伙伴最最熟悉。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
這本書(shū)中，給我感覺(jué)最深的人是杜小康，杜小康是油麻地的首富，可是他的爸爸一心想發(fā)大財(cái)，他爸爸杜雍和就用一代一代積累下來(lái)的一大筆錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)運(yùn)貨的船，又用一筆錢(qián)買(mǎi)了一批又好賣(mài)又便宜的貨，打算用船運(yùn)回來(lái)慢慢賣(mài)，結(jié)果在回不的路上他爸爸喝了幾杯酒，結(jié)果撞翻了船，他們家破產(chǎn)了！這一突如其來(lái)的打擊使杜小康只好退學(xué)。然而杜小康卻并沒(méi)有放棄，依然和爸爸一起放鴨子，最后，鴨子吃了人家魚(yú)塘里的許多魚(yú)苗，別人一氣之下把他們的所有鴨子扣留了。他卻還在油麻地小學(xué)擺設(shè)攤點(diǎn)來(lái)維持生活。他這種勇于面對(duì)生活的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
紙?jiān)率且粋�(gè)好學(xué)生，紙?jiān)卤緛?lái)是板倉(cāng)小學(xué)的學(xué)生，因?yàn)橛腥似圬?fù)他，所以來(lái)到油麻地小學(xué)來(lái)讀書(shū)。那幾個(gè)人還不甘心，每天從她的必經(jīng)之路欺負(fù)她，桑桑突然站了出來(lái)，把那幾個(gè)人給打跑了。桑桑這種助人為樂(lè)的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
《草房子》這本書(shū)中，給我最大的感悟是在金色的童年里，處處充滿(mǎn)著感動(dòng)，我們是在感動(dòng)中成長(zhǎng)的。
生活中有太多太多令人感動(dòng)的東西。
因?yàn)楦袆?dòng)我追求。記憶中有一種鳥(niǎo)為了為了唱出勝過(guò)夜鶯的`歌曲，把自己釘在最長(zhǎng)最尖的荊棘條上，忍受著無(wú)盡的痛苦鑄煉著心中的夢(mèng)想;天空中有一種星星，為了裝點(diǎn)黛色的天空，把自己畢生的精力，凝聚于一瞬而綻放，用永恒的信念驅(qū)動(dòng)自己劃過(guò)一條明亮耀眼的弧線……我感動(dòng)于它們信念的堅(jiān)定和對(duì)理想的追求，所以我懷著堅(jiān)定的信念，無(wú)盡的期望驅(qū)使自己不斷思考，耕耘不輳
因?yàn)楦袆?dòng)我幸福。寒冬已過(guò)，雖然春寒料峭，但畢竟大地復(fù)蘇，鳥(niǎo)兒啁啾，但是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)還不盡如人意。那天，媽媽來(lái)校探望，我與媽媽共枕，媽媽一句句關(guān)心的問(wèn)訊，使我久久難眠，我想了很多很多……
因?yàn)楦袆?dòng)我頑強(qiáng)�！都t樓夢(mèng)》里黛玉嬌襲喘喘一身病，但她非常堅(jiān)強(qiáng)，她的一句話“我只為我的心！”卻讓我看到了她玉石般堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。一個(gè)人有所追求，也必有所阻礙，面對(duì)失敗，應(yīng)該有蒲葦般韌性和磐石般堅(jiān)定，才可能取得成功。尼采說(shuō)：“處在困境中的人只有選擇堅(jiān)強(qiáng)的權(quán)力�！毙闹袥](méi)有希望的彩虹就不可能在現(xiàn)實(shí)生活中搭建一座成功的橋梁。勾踐臥薪嘗膽終于有了“戰(zhàn)士還家盡錦衣”的盛況;曹雪芹披閱十載，增刪五次方才孕育出不朽的《紅樓夢(mèng)》;司馬遷忍受著常人無(wú)法忍受的痛苦，最終完成了《史記》……我感動(dòng)于他們的一言一行，所以，我也在頑強(qiáng)地奮斗著。
因?yàn)楦袆?dòng)我進(jìn)步。有一句話說(shuō)：“心外無(wú)一物。”我們留意的東西往往是我們意識(shí)之內(nèi)的東西，意識(shí)之外的東西很難引起我們的注意，如同我們?cè)谇懊孀�，后面有人叫我們，我們卻很難聽(tīng)到一樣。由此，我感動(dòng)學(xué)習(xí)的艱難，我感動(dòng)那些有志者奮斗的身影，付出艱辛的勞動(dòng)，所以我進(jìn)步了。
在感動(dòng)中我追求著，經(jīng)受苦難接受安慰;在幸福中我拼搏著，頑強(qiáng)拼搏感受進(jìn)步。的確，我在感動(dòng)中成長(zhǎng)，如此感觸，不知是否觸及生活的真諦？
成長(zhǎng)作文 篇3
一縷縷陽(yáng)光照耀著普天大地，讓世間生機(jī)盎然；一滴滴乳汁滋潤(rùn)著天地萬(wàn)物，讓樸實(shí)的生命散發(fā)光彩；一陣陣清風(fēng)撫過(guò)莘莘學(xué)子的臉，人他們綻放最美的笑容。
——題記
結(jié)束了六年的小學(xué)生活，我踏上了重新開(kāi)始學(xué)習(xí)的旅程。三年的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯在向我招手，從小學(xué)的夢(mèng)寐以求到今日的夢(mèng)想成真，是啊，我終于進(jìn)入初中校園。
然而，家境貧寒的我又不得不為將來(lái)的校園生活所需的費(fèi)用而擔(dān)心，雖只是在農(nóng)村初中校園就讀，但對(duì)于我這貧窮的家來(lái)說(shuō)，也無(wú)疑是為并不富裕的家庭加上一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。我雖才十幾歲，但幾天時(shí)間內(nèi)，我清楚地看到父母頭上的白發(fā)、眼角的皺紋、眼眶的紅腫，他們擔(dān)心家中幾個(gè)子女的學(xué)習(xí)生涯，而且愈發(fā)厲害。作為子女，連句安慰的話都不知道該怎么說(shuō)。一時(shí)間，覺(jué)得初中校園又離我那么遙遠(yuǎn)；一時(shí)間，覺(jué)得內(nèi)心的彷徨與迷�；\罩了整個(gè)心頭；一時(shí)間，覺(jué)得前方的路是那么曲折不定……
但班主任老師的一個(gè)通知卻又使我被烏云籠罩的陰霾忽又透過(guò)一絲耀眼的光芒，直射我的心房——我們學(xué)校的貧困生可以享受?chē)?guó)家的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障，即貧困生補(bǔ)助。為了減輕家中的負(fù)擔(dān)，我申請(qǐng)了貧困寄宿生的補(bǔ)助，也很幸運(yùn)的被學(xué)校選中了作為享受?chē)?guó)家資金補(bǔ)助的貧困生。當(dāng)家人得知我的學(xué)習(xí)費(fèi)用可以有所減輕時(shí)，緊鎖的眉頭終于放松了下來(lái)；陰郁的臉上終于有了一絲明亮；滿(mǎn)懷歉意的心也終于得到了一點(diǎn)安慰。我很清楚使我的家庭終于又充滿(mǎn)希望的源頭——是國(guó)家對(duì)于我們這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生們的關(guān)心和重視。
政府的“義�！闭撸埔还膳饔窟M(jìn)了我的心里，讓我滿(mǎn)懷溫暖和感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)國(guó)家與社會(huì)。我享有的義保政策保障機(jī)制，是國(guó)家對(duì)我們這些莘莘學(xué)子的最大幫助，它使我重新抱有希望，重新在黑暗中看到一盞明亮的燈，重新樹(shù)立信心、揚(yáng)帆起航！國(guó)家在我最需要幫助的時(shí)候，為我們提供義保，鼓勵(lì)著我繼續(xù)為學(xué)習(xí)而奮斗，讓我為自己的夢(mèng)而繼續(xù)堅(jiān)持，讓我從一只折翼的鳥(niǎo)變成浴火中重生的鳳凰！
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更堅(jiān)定我要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)祖國(guó)的'信念。作為家庭貧困，出生于農(nóng)村的我們，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不懈努力才會(huì)有成就。只有我們成功了，才能回報(bào)國(guó)家對(duì)我們的資助，我們才有資本幫與我們一樣的學(xué)子們圓他們的夢(mèng)，只有這樣，才能對(duì)國(guó)家有所回報(bào)、奉獻(xiàn)。所以無(wú)論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方面，還是在以后的社會(huì)工作方面，我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)定自己的目標(biāo)。
我會(huì)懷有一顆感恩的心，無(wú)論是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)，還是對(duì)學(xué)校，都是懷著一種感激之情。而我現(xiàn)在能做的，就是回報(bào)學(xué)校，作為這個(gè)學(xué)校的一員，作為這個(gè)學(xué)校的受補(bǔ)助者，我會(huì)盡自己最大的努力來(lái)幫助他人，為同學(xué)們、老師們服務(wù)。
國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革以來(lái)，幫助了無(wú)數(shù)的像我們這樣受經(jīng)濟(jì)條件限制的學(xué)生，讓我們又繼續(xù)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)的道路上，使我們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。有了黨和國(guó)家的幫助，我前進(jìn)的腳步將會(huì)邁得更開(kāi)，我眼前的道路將會(huì)更寬廣！我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這份恩情，永遠(yuǎn)感恩黨和國(guó)家！我將會(huì)用自己不懈的努力來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的明天奮發(fā)向上！
成長(zhǎng)作文 篇4
在我的教師生涯中，我曾遇見(jiàn)過(guò)很多學(xué)困生，也轉(zhuǎn)化了很多學(xué)困生。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的“良藥”便是給學(xué)生關(guān)愛(ài)。我相信，只要教師鍥而不舍地關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心，學(xué)生就一定會(huì)有所改變。
20xx年秋季學(xué)期，我新接了三年級(jí)的一個(gè)班，班上有一名叫周曉紅（化名）的女生很讓人頭疼。她各科學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，幾乎從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)；課堂上，她提不起一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)興趣，不是無(wú)精打采地呆坐，就是在下面搞小動(dòng)作，甚至影響別人學(xué)習(xí)；一到下課就追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，常常引發(fā)同學(xué)間的矛盾；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……
我深知“親其師，信其道”的道理，明白只有對(duì)其傾注愛(ài)心，才能走進(jìn)她的內(nèi)心，讓她接受老師的教導(dǎo)。因此，我決定放下老師的架子親近她，以點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)觸動(dòng)她的心弦。每當(dāng)課下有閑暇，我就主動(dòng)找她聊天，與她閑聊生活中的瑣事，交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
在交流中，我了解了她不喜歡學(xué)習(xí)的真正原因：她父母在她很小的時(shí)候就離異了，父親再婚后與繼母到廣東打工，她跟隨年邁的祖母生活。生活上缺少父母關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上更無(wú)人關(guān)心，所以她逐漸養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，無(wú)心學(xué)習(xí)。而長(zhǎng)期對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦又使她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，她因此逐漸喪失了學(xué)習(xí)信心。
有一回，她又與幾名同學(xué)發(fā)生了沖突。事后我問(wèn)她原因，她帶著淚花說(shuō)：“她們說(shuō)我笨，說(shuō)我是壞孩子……老師，您也像她們一樣認(rèn)為我是一個(gè)壞孩子嗎？”聽(tīng)了她的話，我趕緊拉著她的手說(shuō)：“在老師眼里，你和其他同學(xué)一樣，都是老師眼中的好孩子！你朗讀這么棒（她的朗讀水平很不錯(cuò)），可見(jiàn)你也是很聰明的孩子，只要你肯付出努力，一定能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)�！比缓�，我給她講了一些和她一樣的學(xué)困生怎樣取得進(jìn)步的事例，如我以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生通過(guò)三年堅(jiān)持不懈的努力，從語(yǔ)文40多分考到80多分。我說(shuō)：“我相信你也能像他一樣！”她破涕而笑，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。從她的表情中，我看到了希望，于是，我當(dāng)即對(duì)她提出了兩項(xiàng)學(xué)習(xí)約定，勉勵(lì)她為了成為更好的自己而嚴(yán)格要求自己。第一項(xiàng)約定是要認(rèn)真聽(tīng)講，上課時(shí)盡量不開(kāi)小差，老師提問(wèn)時(shí)要舉手回答；第二項(xiàng)約定是鑒于她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，別人一次做完的作業(yè)，允許她分兩次做，但一定要做完，并且要保證作業(yè)質(zhì)量。她欣然接受了。
以后講課時(shí)，我經(jīng)常就一些淺顯的問(wèn)題向她提問(wèn)，并請(qǐng)她到黑板上板演一些簡(jiǎn)單題目的解法，提高其學(xué)習(xí)積極性。下課后，我經(jīng)常來(lái)到她身邊，親切地詢(xún)問(wèn)她是否聽(tīng)懂了，哪里不太懂。當(dāng)她通過(guò)努力在單元考試中考了60多分時(shí)，我在班上大力表?yè)P(yáng)，讓她獲得成功的喜悅感。
學(xué)校教育只有與家庭教育結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自的.長(zhǎng)處，形成合力，才能收到事半功倍的效果。每個(gè)星期，我都通過(guò)電話與周曉紅的家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們反映周曉紅在校的情況，對(duì)于周曉紅取得的進(jìn)步，每一次我都特別強(qiáng)調(diào)。我請(qǐng)他們多打電話給周曉紅，讓周曉紅感受到父母的關(guān)愛(ài)。讓我意想不到的是，半個(gè)學(xué)期后，周曉紅的父親竟然讓周曉紅的繼母從廣東回來(lái)照顧孩子的生活。更讓我為周曉紅慶幸的是，她的繼母非常善良，愿意為孩子付出。所以我便與她的繼母溝通，讓她對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如定期檢查孩子的家庭作業(yè)，指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，對(duì)孩子的進(jìn)步予以及時(shí)的鼓勵(lì)等。
為了更快地提高周曉紅的學(xué)習(xí)成績(jī)，我安排班干部組成“幫困”小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，并特意安排責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的學(xué)習(xí)委員與她同桌，發(fā)揮同伴的力量。事前，我先跟學(xué)習(xí)委員進(jìn)行了一番談話，請(qǐng)她不要歧視周曉紅，盡力幫助周曉紅，讓周曉紅感受到來(lái)自班集體的溫暖。學(xué)習(xí)委員滿(mǎn)口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂合作時(shí)間幫助她。與此同時(shí)，我在班上組織了一次主題為“關(guān)愛(ài)身邊的你”的班會(huì)課，讓全班學(xué)生就如何關(guān)愛(ài)身邊的人展開(kāi)討論。這次班會(huì)課讓學(xué)生明白了關(guān)愛(ài)他人是每個(gè)人都應(yīng)具備的美德，通過(guò)這次教育，班級(jí)凝聚力進(jìn)一步得到加強(qiáng)，學(xué)生也更樂(lè)意幫助身邊的同學(xué)了。
就這樣，在老師、同學(xué)的共同幫助下，在家長(zhǎng)的關(guān)心下，奇跡終于出現(xiàn)了，在期末考試中，周曉紅語(yǔ)文考了75分，數(shù)學(xué)也及格了。期末班會(huì)上，我請(qǐng)她上講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)取得進(jìn)步的感想，她感動(dòng)地說(shuō)：“我很感激老師對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心，也真心感謝同學(xué)們對(duì)我的指點(diǎn)與幫助！今后我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)大家對(duì)我的關(guān)心！”
周曉紅的轉(zhuǎn)變讓我深深地體會(huì)到：只要老師用心教育，悉心輔導(dǎo)，從各方面挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并以此為契機(jī)進(jìn)行教育，使學(xué)生感受到老師的良苦用心，并發(fā)揮家校合作與班集體的力量，就一定會(huì)取得成效。
德育教育工作是一門(mén)藝術(shù)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作更是一門(mén)藝術(shù)。愿我們懷著關(guān)愛(ài)之情，播下希望之種，激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能享受到成功的喜悅。
成長(zhǎng)作文 篇5
掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵(lì)，給我以勇氣，還教我做人的道理。
嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
我依稀記得，我來(lái)到這個(gè)世界，聽(tīng)到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺(jué)告訴我，這是歡迎我來(lái)到這世界的音樂(lè)。隨后，媽媽就用這音樂(lè)來(lái)哄我入睡。在我開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最?lèi)?ài)的音樂(lè)——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時(shí)開(kāi)時(shí)合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時(shí)候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動(dòng)聽(tīng)得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。
童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。
當(dāng)我不知所措時(shí)，掌聲給我指示；當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。
誰(shuí)都有過(guò)天真無(wú)知的童年。記得有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)意中踩了我一腳，我覺(jué)得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場(chǎng)小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來(lái)同學(xué)報(bào)告老師了，老師當(dāng)即把我們兩個(gè)“小斗士”分開(kāi)，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽(tīng)著這曾經(jīng)最?lèi)?ài)的音樂(lè)，我的心有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我懊悔自己的沖動(dòng)與莽失：打架可不是解決問(wèn)題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。
現(xiàn)在，掌聲是我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，更是一種無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我跑步感覺(jué)到終點(diǎn)好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)我面對(duì)如山的作業(yè)正想放棄時(shí)，當(dāng)我在臺(tái)上表演出錯(cuò)時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來(lái)，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后一刻。是掌聲，給予我無(wú)窮的動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。
當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，當(dāng)我的勤奮得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)時(shí)，當(dāng)我的.受到別人的好評(píng)時(shí)，當(dāng)我在課堂上回答問(wèn)題正確時(shí)……我所聽(tīng)到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊(yùn)含著對(duì)我的努力對(duì)我的付出的認(rèn)同與肯定，這掌聲就是對(duì)我的無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
……
掌聲是一條小船，渡我到達(dá)成功的彼岸；掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山；掌聲是一把弓箭，把我推向遠(yuǎn)方；掌聲是一個(gè)搖籃，永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
【成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)作文_關(guān)于成長(zhǎng)的作文04-29
成長(zhǎng)的味道作文 成長(zhǎng)作文05-06
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15
關(guān)于成長(zhǎng)的作文：成長(zhǎng)03-12
成長(zhǎng)_關(guān)于成長(zhǎng)的作文04-17
成長(zhǎng)回眸作文 成長(zhǎng)回眸作文02-25
成長(zhǎng)的路上_關(guān)于成長(zhǎng)作文02-15