【精華】?jī)?yōu)秀中學(xué)作文合集10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀中學(xué)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
孤獨(dú),不同于獨(dú)處。魚(yú)夫一個(gè)人靜靜地在海邊釣魚(yú)，獵人藥農(nóng)在深山打獵采藥,農(nóng)民在田里插秧,雖無(wú)人作伴,并不叫孤獨(dú)。孤獨(dú)是不得不離開(kāi)大多數(shù)人的生活方式,為一項(xiàng)目標(biāo)去努力,去自我囚閉的人。如高考前的學(xué)生,又如科學(xué)家和各行各業(yè)的求索者。
君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。孤獨(dú)并非是不懂娛樂(lè)與休閑,也并非沒(méi)有能力去享受。孤獨(dú),如同在觥盞交歡中獨(dú)飲一杯清茶,在笙歌酣暢處默念自己的心語(yǔ),孤獨(dú)者是自甘清苦的修行人。
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。孤獨(dú)是一個(gè)人要修養(yǎng)的心性。心比四肢更活潑,思不能止,欲不能平，故有"心猿意馬"之謂。修心,是讓一個(gè)人心靜下來(lái),專(zhuān)注一處而無(wú)他求。這很難，天下最難管的`是一個(gè)人的心。管住了心，就管住了眼耳鼻舌身意。通達(dá)地講，享樂(lè)沒(méi)什么不好，如果不允許享樂(lè)，人類(lèi)沒(méi)必要建設(shè)美好的家園。見(jiàn)享樂(lè)而指斥，不是偽君子就是吃不著葡萄的狐貍。但時(shí)間不給有志于事業(yè)的人留出享樂(lè)的閑暇，他們因此孤獨(dú)。經(jīng)濟(jì)學(xué)上所說(shuō)的"機(jī)會(huì)成本"，剛好用在這里。不享樂(lè)，并非享樂(lè)不好或不會(huì)享樂(lè)，只是成本太高，高到要管住自己的心，其中滋味，人稱(chēng)孤獨(dú)。
莫嫌海角天涯遠(yuǎn)，但肯搖鞭有到時(shí)。孤獨(dú)者不會(huì)因?yàn)楣陋?dú)就成功，如同煉金的不一定煉得真金，打魚(yú)的人不一定獲取錦鯉。任何有意義的事情都與風(fēng)險(xiǎn)并存。無(wú)論多么勤奮、頑強(qiáng)、辛苦都不一定獲取相應(yīng)的回報(bào)。但成功一定離不開(kāi)勤奮、頑強(qiáng)和辛苦，而另一個(gè)如影隨行的伴侶是孤獨(dú)。
財(cái)富會(huì)改變一個(gè)人，機(jī)遇會(huì)改變一個(gè)人，孤獨(dú)也會(huì)改變一個(gè)人。孤獨(dú)對(duì)人格的改變，不是使人委頓或膽怯，而是讓他沉靜、清醒和忍耐。且不說(shuō)成功與否，一個(gè)人持有沉靜和忍耐的品格，就是大收獲。勝過(guò)真金白銀。孤獨(dú)時(shí)，不須怨人，也不須自怨，不妨靜靜地接受它的錘煉。是的、孤獨(dú)也是錘煉，盡管寂寞無(wú)聲。孤獨(dú)如果是一錠墨，一定是蘊(yùn)含松煙凈泉之精華的古墨，光潤(rùn)、寧?kù)o，透出說(shuō)不出的幽香。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
聽(tīng)，�？薜穆曇�;聽(tīng)，震怒的聲音;聽(tīng)，天空哭泣的聲音。萬(wàn)物都擁有一種聲音，只要用心去聽(tīng)，都可以變成一種天籟。
穿梭在大自然與大自然之間，在漫步中可以聽(tīng)見(jiàn)早晨鳥(niǎo)兒們吱吱啼叫的聲音;在夜晚時(shí)可以聽(tīng)到蟬兒們唧唧的聲音;在下雨時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)青蛙們呱呱的祈求聲，彷佛是一種發(fā)自動(dòng)物們的心靈演奏出來(lái)的天籟。
假日時(shí)，獨(dú)自一人到海邊看海，聽(tīng)海浪拍打的聲音，緩緩的，而卻有力的散去心中灰暗的陰影。聽(tīng)海浪沖撞到巖面，水花濺起而落下的聲音，就像一顆顆鈴鐺，因失手而讓它們掉落地面的清脆聲，即使猶如曇花一現(xiàn)，我也覺(jué)得不可惜。因?yàn)槟且凰查g，憂愁也會(huì)消失而去，這就是我獨(dú)愛(ài)的特有天籟。
有時(shí)我會(huì)靜靜的坐在鋼琴椅上，看同學(xué)的手指頭輕巧的滑過(guò)黑白鍵之間，使音符們躍到他們身上，搭配樂(lè)譜里由快而慢，由高而低的旋律，任由同學(xué)發(fā)揮。坐在旁邊的我，不時(shí)也會(huì)被音樂(lè)的氛圍給迷倒了。有時(shí)候，我也會(huì)在教室外看著老師吹出一首一首流傳已久的.古調(diào)，每一首都深深的撼動(dòng)人心，隨著旋律的高低起伏，化悲傷為喜悅，聽(tīng)著凄涼而優(yōu)美的古調(diào)，總會(huì)讓我想再聽(tīng)一次。
最美的天籟猶如一句美麗的話語(yǔ)，即使不能開(kāi)口，也可以用心去感覺(jué)，體會(huì)里面的奧秘;即使聽(tīng)不到，也可以用心去理解。天籟，不一定是要好聽(tīng)的，而是只要用心就可以聽(tīng)到的好聲音。所以，任何一句話，也都可以成為天籟。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
那是秋天，一個(gè)寧?kù)o而美好的季節(jié)。
那是我第一次進(jìn)入初中的校園。開(kāi)學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)，在一棵巨大的楓樹(shù)旁邊。秋天的云彩透過(guò)層層疊疊的楓葉，倒映在你的眼睛里。
只有你一個(gè)人在看天。
高強(qiáng)度的訓(xùn)練，我很快吃不消了，氣喘吁吁地坐在地上。我看見(jiàn)你正用石子在地面上刻畫(huà)著九宮格。
“你在干什么？”我好奇地問(wèn)。
你微笑著說(shuō)：“下棋��！不然還能干什么？”
“你一個(gè)人也能下？”
“當(dāng)然可以！要不要一起來(lái)？”
就這樣我認(rèn)識(shí)了你。
你是一個(gè)活力四射的人，充滿瑰麗而大膽的想法。這是我對(duì)你的第一印象。軍訓(xùn)時(shí)你就在烈日下披上打濕的外套，連站在旁邊的我都感到清涼。
后來(lái)，我們漸漸熟識(shí)了。我了解到你是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，一個(gè)幾次排名加起來(lái)都沒(méi)有我排名數(shù)字大的人。但和你在一起，我卻沒(méi)有自慚形穢的感覺(jué)。你展現(xiàn)給我的永遠(yuǎn)是陽(yáng)光和自信。你常常把日常生活寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，分享給我看，或讓我驚詫?zhuān)蜃屛议_(kāi)懷。
受你的影響，我也開(kāi)始嘗試寫(xiě)詩(shī)。但我的生澀詩(shī)句怎么也沒(méi)有你瑰麗的影子。我第一次有了氣餒的感覺(jué)。但你每一次都認(rèn)真讀我的詩(shī)，告訴我怎樣押韻，告訴我一定要寫(xiě)出真心的影子。
什么是真心的影子？我常常思索。
你雖然成績(jī)優(yōu)異，卻始終認(rèn)為自己做的不夠好，這讓我知道了什么叫力爭(zhēng)上游。你吃飯時(shí)看書(shū)，放學(xué)后看書(shū)，甚至有一次在發(fā)燒時(shí)還堅(jiān)持上了一整天的課。受你的影響，我也開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)有一些“真心的影子”了。
于是第二年我赫然發(fā)現(xiàn)，你的.幾次排名加起來(lái)超過(guò)我了。但這并不使我高興，因?yàn)槟阋D(zhuǎn)學(xué)了。
多少歡樂(lè)的時(shí)光，在聽(tīng)到這個(gè)消息后只能令我刺痛。你終于不再執(zhí)著于學(xué)習(xí)了，陪我瘋玩了一天，但我卻提不起興致來(lái)。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。你安慰我道。那天臨睡前我腦海里盡是這句詩(shī)。
而當(dāng)我第二天醒來(lái)時(shí)，你竟一聲不吭地走了。無(wú)數(shù)的委屈、難過(guò)，在我看到課桌上你留給我的詩(shī)句時(shí)便煙消云散了：
浮云流水終竟時(shí)，一別風(fēng)雨兩心知。從此天涯難知己，江南東晚雪亦遲。
在這一剎那，我終于找到了“真心的影子”。我寫(xiě)道：
你是夏日冰箱里甜甜的雪，你是冬天火爐里暖暖的焰，你是我生命中三百多個(gè)日日夜夜，你是我心中最美的第五個(gè)季節(jié)！
可惜你看不到了，但我仍要用更好的自己、更好的明天來(lái)向你證明，我們的友情是一場(chǎng)美麗的相遇！
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
站在千年文明史的邊緣，立于浩瀚無(wú)邊的宇宙中，人是那樣渺小，害怕了嗎？不！堅(jiān)強(qiáng)的生命不需要虛幻的慰藉；不屈的靈魂擁有追求的理由。
曾有人告訴過(guò)我們，生命，是大自然交給雕琢的寶玉。于是，就告訴了自己，要不斷去雕琢它，追求它最沒(méi)的一面。當(dāng)生命終止的時(shí)候，讓它成為無(wú)悔于自己，無(wú)愧于天地的珍寶。
追求完美，是人類(lèi)的尺度。回首蒼茫歷史，人類(lèi)追求的腳步從未停止過(guò)。正因?yàn)橛羞@種從不停歇的追求，才有今天舉世矚目的巨變。我們年輕飛揚(yáng)的心是否也應(yīng)追求不悔的美呢？“鵬程萬(wàn)里，天空任我翔”陽(yáng)光下，我承諾，我明白：人，除非沒(méi)有夢(mèng)想，否則誰(shuí)也阻擋不了你的精彩。
于是，給了自己一舉萬(wàn)里的羽翅和永不放棄的信念。我起航了，我要尋找屬于自己的夢(mèng)想天地。
我要做自己命運(yùn)的主人，靈魂的舵手，所以我努力拼搏，堅(jiān)持不懈，從未放棄。我用我真誠(chéng)的`心敲開(kāi)另一個(gè)心的門(mén)，小心的呵護(hù)那份誠(chéng)摯的友情。因?yàn)槲覍?duì)朋友有永遠(yuǎn)不變的愛(ài)。我愿以博大的胸懷去愛(ài)身邊的親人，只要他們快樂(lè)。因?yàn)槲覍?duì)生命中的親情有至高無(wú)上的追求。未來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，未來(lái)由無(wú)數(shù)個(gè)今日組成。所以我要牢牢把握住今日，讓今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入我的記憶里。有人說(shuō)回頭的一瞬是美的。但是生活中很多時(shí)候是不允許回頭的。我只能向前走去，一步一個(gè)腳印的向前走去。這一個(gè)個(gè)腳印中有我的追求，我的努力，我的汗水和淚水。當(dāng)我白發(fā)蒼蒼，滿目倉(cāng)皇的時(shí)候，依然不會(huì)停止我的追求。
當(dāng)生命拉下黑色的帷幕，我的心還是會(huì)無(wú)悔的笑。我追求過(guò)，我努力過(guò)，我看到了生命中最美的風(fēng)景。
每天給自己一個(gè)希望，給自己一個(gè)追求，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與天地同在的心會(huì)是那么充實(shí)。不是每一個(gè)人都會(huì)成為偉大的成功者。但是只要努力過(guò)，每一個(gè)人都會(huì)成為王者，戰(zhàn)勝自己的王者。
芽，是春天的逗號(hào)，后面還有待續(xù)的精彩！
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5
有詩(shī)道：“風(fēng)可以吹走一張無(wú)助的紙片，卻吹不走一只會(huì)飛的蝴蝶�！奔埰荒茈S風(fēng)飄蕩，蝴蝶卻能去往自己想要的地方，就是因?yàn)楹煌Ｉ葎?dòng)的翅膀和自己選定的方向。
人若缺少逆流而上的勇氣和迎風(fēng)前行的力量，就會(huì)像紙片無(wú)助，任自己被命運(yùn)之流裹挾，漂泊無(wú)定所；相反，人若像那會(huì)飛的蝴蝶，拒絕順流而下，哪怕道阻且長(zhǎng)，也堅(jiān)持自己的方向。
從盲人走到哈佛大學(xué)培訓(xùn)師，蔡聰勇敢地選擇了命運(yùn)安排之外的道路。他從小失明，一直被周?chē)斯噍攤鹘y(tǒng)盲人只能乞討、算命、做按摩的觀念。但蔡聰拒絕讓自己的'視覺(jué)障礙和他人一致的觀念限制自己的命運(yùn)，所以我們看到了一個(gè)從容演說(shuō)而非困于生計(jì)的蔡聰。
面對(duì)成見(jiàn)，蔡聰拒絕隨波逐流，不一味順從命運(yùn)，任其操縱。被所有人認(rèn)為只有幾種選擇的他，最終走出了無(wú)數(shù)種可能。如他所說(shuō)，置身命運(yùn)洪流之中時(shí)，與其隨水漂流，不如“換種新的活法”。
“創(chuàng)作是一條漫漫長(zhǎng)路，作家尋路而行，直到找到屬于自己的聲音”。西班牙語(yǔ)敘事文學(xué)大師，卡多.皮格利亞如是說(shuō)。作為偵探小說(shuō)的創(chuàng)作者，他拒絕做前人亦步亦趨的模仿者，也從未沉溺于經(jīng)典的解謎形式。相反，他選擇在自己的作品中不斷探索挑戰(zhàn)偵探小說(shuō)文學(xué)樣式的極限，他也因此被譽(yù)為當(dāng)代西語(yǔ)文壇最重要的作家之一。
皮格利亞在創(chuàng)作的道路上始終選擇堅(jiān)持自己的方向，他從未停止閱讀，停止思考，停止挑戰(zhàn)小說(shuō)的敘事可能性。就像起風(fēng)時(shí)，朝著心之所向飛舞的蝴蝶。
命運(yùn)的風(fēng)雨無(wú)休無(wú)止，瑣碎的人生會(huì)被瞬間吞沒(méi)。但扎哈.哈迪德不盲從傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格，不允許她的作品受其束縛；特蕾莎修女無(wú)論外界聲音如何，始終堅(jiān)持在炮火中救贖。這樣的堅(jiān)定和崇尚，一定會(huì)在風(fēng)雨過(guò)后仍熠熠如初。
如果只是一味順從命運(yùn)，順逐潮流，只聽(tīng)?wèi){一生混同于細(xì)碎的紙片輕塵，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，我們又憑什么確知自己的存在呢？
須知一味盲從不會(huì)有所成就，勇敢選擇自己的方向才可見(jiàn)光明坦途。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇6
星期五的下午上完最后一節(jié)課終于放學(xué)了，我高高興興背著書(shū)包一溜小跑回到家。一進(jìn)門(mén)我見(jiàn)爸爸媽媽都不在家，心里暗暗高興，就迫不及待的放下書(shū)包像往常一樣的去打開(kāi)電腦，還以為和以前一樣先玩玩電腦再學(xué)習(xí)、做作業(yè)。正當(dāng)我心里盤(pán)算著玩啥游戲好時(shí)，沒(méi)想到啟動(dòng)中的電腦突然彈出了個(gè)對(duì)話框，提示我輸入開(kāi)機(jī)密碼，當(dāng)時(shí)我的頭就暈了。我自言自語(yǔ)道這是咋回事？平時(shí)開(kāi)機(jī)都是不用輸密碼的��！我的心情一下就失落、茫然不知所措�！霸趺崔k？肯定是老爸設(shè)了密碼，開(kāi)不了機(jī)玩不成游戲了！郁悶��！”想到這里，我不管三七二十一，胡亂地輸入了幾組數(shù)字，想碰碰運(yùn)氣，但是，都是無(wú)功而返，還是開(kāi)不了機(jī)。“哎，沒(méi)法玩游戲了，還是把作業(yè)做完再想辦法吧！”我這樣說(shuō)道。我靜下心來(lái)，把老師布置的家庭作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)完了。
這時(shí)，爸爸下班回家到了家，神秘的看了我一眼。問(wèn)道：“璐璐，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我說(shuō)“剛寫(xiě)完。”只見(jiàn)爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，微彎的嘴角上露出一抹得意的微笑。爸爸又和藹地說(shuō)：“今天之所以我把電腦加上密碼，就是因?yàn)檫@段時(shí)間你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。在選擇先學(xué)習(xí)和先玩游戲之間，你的自控能力太差了。老是管不住自己，回家就想著玩，這樣是極其錯(cuò)誤的，學(xué)生還是要以學(xué)習(xí)為主，游戲只是在空閑的.時(shí)候放松一下緊張的心情，但一定要控制和掌握好時(shí)間，不能太沉迷于游戲了，這樣會(huì)害了你的，你再想想如果說(shuō)你先做完了作業(yè)再玩的話心情是不是很輕松很坦然？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示完全同意爸爸的意見(jiàn)。這時(shí)我才恍然明白了，爸爸因?yàn)槭裁窗央娔X設(shè)上密碼原來(lái)就是為了糾正我以前生活和學(xué)習(xí)上的壞毛病。
從這以后，我天天都是先把學(xué)習(xí)功課認(rèn)真完成后再玩電腦游戲和上網(wǎng)看新聞查資料，爸爸見(jiàn)我認(rèn)識(shí)到并改正了錯(cuò)誤，會(huì)心的笑了。我也不再為電腦加密而心情感到糾結(jié)與失落了。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇7
秋水是靜息的澄澈，恰似秋天的明眸，別致的豐潤(rùn)。山邊的湖上仍有綠荷，婷婷出水而又不離水，散亂些蓮篷散亂些荷花。秋風(fēng)無(wú)法撩起水漣，只在葉面上掀開(kāi)微細(xì)的綠波，象是蓮篷粉紅色的夢(mèng)，夢(mèng)中漾開(kāi)的微笑。水荷深處忽掠起白鷺橫飛，象惺忪的午夢(mèng)，化為光華的白云掠翔在澄澈空明的藍(lán)天，又落到山野的綠叢上，緩緩踱步，陽(yáng)光下廣大無(wú)邊的綠野飄浮著的裊裊雪白，極是好看，與藍(lán)天白云無(wú)異。你能想象江南的秋嗎？那是別有一番滋味。江南的秋全在這山與水的綠韻里。
秋是一種品讀。蕭瑟是北國(guó)的'秋氣，寄托葉黃葉枯葉飄零，秋風(fēng)秋雨秋煞人的情懷，唯有北上懷秋了。江南是見(jiàn)不著秋風(fēng)的凜然之色。江南的秋仍然沉浸于綠中，漫山遍野的綠在秋陽(yáng)下是那樣的淡定圓潤(rùn)，積淀了時(shí)間超脫了時(shí)間，綠是深沉的蒼翠，象經(jīng)歷人生磨勵(lì)而又堅(jiān)守信仰的女人，飽滿豐腴，雍容大方。這是一個(gè)怎樣的綠啊，沒(méi)有春之嫩，沒(méi)有夏之濃，靜靜地在秋風(fēng)中淡淡地在秋陽(yáng)下，不驕不躁，從容有度，恬適沖和，悠閑自在，這是秋天的綠色，且名為秋綠吧，一定恰到好處。
你不妨悠閑踱步在秋綠，象白鷺一樣。于是，你的心浸染了綠，綠又在你的心里漾開(kāi)，漸漾漸遠(yuǎn)，漸漾漸圓潤(rùn)。不敢輕觸綠的韻色，而你已化為秋綠了，我看不見(jiàn)你，滿眼只有無(wú)垠的綠野。而你的步履有著秋綠的從容秋綠的圓熟，象秋云在藍(lán)天，又象秋山倒影在靜謐的秋水中。
你在秋綠中，秋綠如你的品味。我靜靜地品讀，如讀你而陶醉你的秋波；你飛升在我的品讀里，如同秋綠上的白鷺，凝凝飛揚(yáng)。這江南的秋啊，如何生得起悲呢？所以悲秋是經(jīng)不起推敲的愁味；這江南的秋啊，睜眼閉眼盡是從容耐讀的秋綠，何不練秋而通達(dá)生命的自由與成熟呢？
順著秋風(fēng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到秋綠的風(fēng)波，是那樣的細(xì)微，又是那樣的逍遙。白鷺掠影，象你的素袂飛揚(yáng)在秋綠的上空，綠的從容，白的雪瑩。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇8
山是陽(yáng)性，恢宏大度，陽(yáng)剛?cè)f丈；水是陰性，溫柔撫順，清冷恬靜。
曹雪芹說(shuō)：“女人是水做的。”這我同意，但男人決不是濁泥，他是山的化身，這讓我想到父親，想到了他那山一樣寬厚的脊背。
從小父親在眼里便像一座巍峨的山，性格沉穩(wěn)，不善言語(yǔ)，特別是瘦削的臉龐如刀鋒般直插云霄的山
峰一樣讓人感到肅穆，他是如此的嚴(yán)肅，如此讓人不可接近。
我常感到自己簡(jiǎn)直是孫猴子，被壓在父親這座五指山下。我沒(méi)有太多的時(shí)間去打籃球，去上網(wǎng)，去打電玩。父親的一言半語(yǔ)便能讓我服服帖帖地從游戲中出來(lái)，去畫(huà)畫(huà)，去練樂(lè)器……
父親這座沉穩(wěn)的山卻在“四季”中變換色彩。大多時(shí)候這是座陰云密布的山，讓人無(wú)法捉摸，但有時(shí)又不……
5個(gè)月前，南京的一次樂(lè)器比賽，剩下3個(gè)單簧管選手，3取1。這是一次可能事關(guān)我升學(xué)命運(yùn)的比賽。但進(jìn)場(chǎng)前，我突然發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的鍵位已經(jīng)脫落。寒冬的細(xì)雨中，我漠然地呆立：“怎么辦？怎么辦？”父親的臉上也露出一絲的緊張，一會(huì)兒卻變得寬慰溫厚：“別急，總歸有辦法，你等著，我去修�！闭f(shuō)完年紀(jì)已不小的父親拎過(guò)我手中的'樂(lè)器沖入雨中。時(shí)間一分一秒地過(guò)去。“單簧管2號(hào)準(zhǔn)備”。完了完了……失望在我的心頭籠罩。但沉穩(wěn)的父親卻從不會(huì)讓人失望。最后一刻，他站在了我的面前，眼中充滿了寬慰與激勵(lì)，一向缺乏表情的臉上現(xiàn)在卻寫(xiě)滿了斗志與激情�？粗赣H臉上的汗水與雨水，一道熱氣從他頭上冒起……這里到漢中路可不近啊！“你……”“唉，大過(guò)年的，這兒喊不到出租車(chē)，快，快進(jìn)去吧！別慌��！輸了爸爸不怪你�！蔽覜](méi)有慌也不再失望，昂首進(jìn)入考場(chǎng)，幾乎是含著淚演奏完最后一個(gè)音符，頭腦中是父親那張難得柔情卻蒼老疲憊的臉龐……
結(jié)果出來(lái)了，我只說(shuō)了兩個(gè)字“取了”。父親的臉又恢復(fù)了那張肅穆的表情：“嘿，不錯(cuò)。”但我知道他心里一定無(wú)比歡快、興奮的，因?yàn)楸粺熢苹\罩的大山也會(huì)有春夏秋冬、細(xì)流、山花，只是他不喜歡顯露而已。
過(guò)去，父親用山一樣的性格與肩膀?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨，支撐著我，引我上路。站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我想說(shuō)：“今后的路我會(huì)走下去，也成為一個(gè)像山一樣堅(jiān)強(qiáng)、沉穩(wěn)的男人，但無(wú)論走到哪，我都不會(huì)讓父親感到失望�！�
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇9
秋風(fēng)起時(shí)，紊亂的思緒才能聚斂成思念的語(yǔ)句。
——題記
夏天總會(huì)有陣陣暴雨和熱浪讓你以兩種歡快淋漓的不同方式釋放內(nèi)心的自我，不僅僅指潛在體內(nèi)的精力，還包括纏繞心中的愁緒。因在夏天里你總會(huì)一再表現(xiàn)一再聲稱(chēng)自己精力充沛精力旺盛不覺(jué)疲憊，不覺(jué)疲憊可秋天的步伐已經(jīng)越走越近了，越走越近了可你仍舊一無(wú)所知聲稱(chēng)自己在夏天里精力充沛——
直到秋風(fēng)吹起了涼意。
這時(shí)你才恍然意識(shí)到夏天里拋開(kāi)的一切又該收回來(lái)了，一切真實(shí)的自我不外乎秋天里一切真實(shí)的回憶都該收回來(lái)了，于是你便會(huì)發(fā)現(xiàn)那些你在秋天里必須努力去遺忘的事跡，又開(kāi)始纏繞，纏繞在你腦際，纏繞做你的愁緒......
秋風(fēng)來(lái)了可你一樣要記得，夏日的美麗正在于此。夏日里拋開(kāi)的陳年往事不至于讓你喪失記憶，但在秋天里你可以試著去忘掉夏日本身，從而醞釀著往事重新凝聚成心中本不該丟失的憂思。
或許在秋天里我們確實(shí)應(yīng)該遺忘些什么，同時(shí)收獲些什么吧！設(shè)若繁葉枯萎，秋天惟稻香迎面撲鼻；設(shè)若夏花謝盡，秋天惟碩果一樹(shù)而掛；設(shè)若艷陽(yáng)消逝無(wú)蹤，但只要秋天到來(lái)，天地間總會(huì)燃燒起希望的'喜悅。我還記得一個(gè)熱愛(ài)足球的少年，是怎樣懷著茫然失措的心情，目送一個(gè)伙伴的離開(kāi)。
球場(chǎng)上。
也許是因?yàn)閼嵟�，也許不過(guò)是震驚罷，當(dāng)天到伙伴說(shuō)出那樣的話時(shí)，少年竟忘了把踢遠(yuǎn)的球撿回。
“我以后再也不踢球了，別人說(shuō)踢球只是在浪費(fèi)時(shí)間�！�
這怎么可能！足球可是他的最?lèi)?ài)——少年還以為只是件小意外。
“咳，別想太多了，別人根本什么都不懂�！�
他明顯神色緊張，“你才什么都不懂，我媽說(shuō)踢球會(huì)虛度時(shí)光，讓人不務(wù)正業(yè)——反正我不會(huì)再來(lái)了，不要你管！”
“咳咳......你應(yīng)該跟你媽說(shuō)......”
“都說(shuō)了不用你管！”他打斷了少年的話，隨即轉(zhuǎn)身跑開(kāi)。
只留下孤零零的一個(gè)少年，眺望著另一個(gè)孤零零的背影，像一枚斷了線的風(fēng)箏，越飄越遠(yuǎn)......
但那天少年沒(méi)有因此離開(kāi)球場(chǎng)，也從此沒(méi)有離開(kāi)過(guò)球場(chǎng)，他獨(dú)自一人繼續(xù)踢球，直到伙伴成為市尖子了他仍在繼續(xù)踢，直到自己成為級(jí)隊(duì)主力了他仍在繼續(xù)踢——從那天起少年就沒(méi)有停止過(guò)踢球，沒(méi)有人理解為什么。而他自己只記得，那天他獨(dú)自踢球，一直踢到秋日下山，秋風(fēng)吹起，吹起了絲絲涼意......
逝者無(wú)歸。
從此漫漫長(zhǎng)夏，如火如荼。沒(méi)有盼望與祈禱。沒(méi)有彷徨與等待。
必要等到秋天。
等到秋風(fēng)吹起涼意時(shí)，紊亂的思緒才能凝斂成思念的感情......
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇10
幾個(gè)月前，由于張悟本推出了養(yǎng)生學(xué)，讓他風(fēng)靡全國(guó)，雖然不久后，人們很快識(shí)破了他的真面目，他根本不是什么中醫(yī)世家！但由此我們可以看出人們是多么追求養(yǎng)生，多么向往健康！
我也要選擇健康。記得小時(shí)候我最?lèi)?ài)吃的兩種食物，一是米線，二是漢堡包，每隔一段時(shí)間，我都會(huì)央求媽媽帶我去吃米線，一旦得到允許，我都會(huì)一蹦三尺高，連呼“媽媽?zhuān)f(wàn)歲！”吃到那酸酸辣辣的米線，激動(dòng)得能讓我的小心肝兒跳的越來(lái)越快。漸漸地我長(zhǎng)大了，米線已經(jīng)不能給我構(gòu)成極大的誘惑了，漢堡包便出現(xiàn)在我的視線里，只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)狼吞虎咽地吃個(gè)夠。后來(lái)我知道這些垃圾食品只會(huì)給身體帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的傷害時(shí)，我突然間醒悟了，為了自己健康的身體，必須遠(yuǎn)離這些誘惑。后來(lái)再經(jīng)過(guò)多美奇快餐店時(shí)，看到那里人滿為患，我仿佛看到漢堡包在向我招手，可樂(lè)在向我招手，頓時(shí)，唾液立即從口腔兩側(cè)奔涌而來(lái)，可我一次次地忍住了，因?yàn)槲乙呀?jīng)決定選擇健康，就必須堅(jiān)定不移地走下去，到現(xiàn)在，我覺(jué)得我的選擇并沒(méi)有錯(cuò)，沒(méi)有了健康的`身體，什么事都無(wú)從談起！
因?yàn)槲疫x擇了健康，所以我選擇了健康的飲食，每天早上豆?jié){牛奶是必不可少的，再配上饅頭雞蛋，營(yíng)養(yǎng)足夠了，你瞧，上午每堂課我都精力充沛，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。中午，葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，我從不挑食，又使我下午的每堂課聚精會(huì)神，。晚上睡覺(jué)前必喝一杯牛奶，讓我天天有一個(gè)充足的好睡眠！身體倍兒棒！因?yàn)槲疫x擇了健康，所以我還選擇了健康的生活方式，那就是勞逸結(jié)合！每當(dāng)我學(xué)習(xí)累時(shí)候，都會(huì)彈上一首優(yōu)美的鋼琴曲，修身養(yǎng)性；每當(dāng)下午放學(xué)時(shí)，我會(huì)在老師的指導(dǎo)下練習(xí)打排球，強(qiáng)壯自己的身體；每當(dāng)周末的時(shí)候，我還會(huì)在樓下，和媽媽對(duì)戰(zhàn)羽毛球！這樣的生活方式，讓我愛(ài)不釋手！
生命，因健康而奔流不息，有了健康的身體，才有美好的未來(lái)！讓我們大家一起為健康而努力吧！
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