【精華】成長(zhǎng)日記模板集合五篇
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，心中一定有不少感想，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇日記吧。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)日記5篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)日記 篇1
光陰似箭，歲月如梭。流年詮釋著成長(zhǎng)的涵義，而人生的旅途，像打翻了歲月的五味瓶，讓我細(xì)細(xì)地品嘗著成長(zhǎng)的滋味。
成長(zhǎng)是酸的。表弟還小的時(shí)候，曾在我家住過(guò)一段時(shí)間。而在這段時(shí)間里，爸爸媽媽對(duì)他寵愛(ài)有加。有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，弟弟跑來(lái)打擾我，拿我的'作業(yè)本亂涂鴉，還把書(shū)包弄得一塌糊涂。我生氣地痛罵他一頓，而表弟不但不知錯(cuò)，反而大哭著叫著：“舅媽?zhuān)憧唇憬闼圬?fù)我�！闭f(shuō)著，還假裝哭了起來(lái)。媽媽一看表弟哭了，便不分青紅皂白教訓(xùn)了我，說(shuō)弟弟還小怪我不讓他。我眼角含著眼淚沒(méi)讓它掉下來(lái)，心里卻酸酸的。媽媽?zhuān)芍�，那作業(yè)明天就得交的��！
成長(zhǎng)是甜的。當(dāng)?shù)谝惶炜邕M(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我慶幸自己終于成了一名中學(xué)生�？蓪W(xué)校里的一切對(duì)我而言都是陌生的。我曾害怕、惶恐、迷茫、孤獨(dú)過(guò)，但久而久之，與同學(xué)老師之間的相處越來(lái)越融洽。上課，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課；下課，和同學(xué)熱情豪放地玩耍。老師和同學(xué)都是那樣的可親可愛(ài)。我漸漸地喜歡上了學(xué)校。我的心里甜甜的，這就是我所向往的學(xué)習(xí)生活啊！
成長(zhǎng)是苦的。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，壓力也隨之越來(lái)越大。每天應(yīng)付著眼前堆積如山的作業(yè)，奔波于“學(xué)�！依铩眱牲c(diǎn)一線之間，就連周末也被各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班占滿。我只能在白紙黑字中想像牧童悠遠(yuǎn)的笛聲，兒時(shí)天真無(wú)邪、不識(shí)愁滋味的笑靨離我越來(lái)越遠(yuǎn)�；貞浿叭由嘲薄皵S石子”“過(guò)家家”，再看看案頭上的“語(yǔ)文”“英語(yǔ)”“數(shù)學(xué)”，我的心里苦苦的。我不禁感慨道：現(xiàn)在真苦！
成長(zhǎng)是辣的。小時(shí)候一直過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的無(wú)憂無(wú)慮的生活。可成長(zhǎng)意味著要慢慢學(xué)會(huì)生存，要懂得如何照顧自己。記得第一次洗衣服，把藍(lán)色牛仔褲染在了白襯衫上；記得第一次煮飯忘了放水，燒糊整個(gè)鍋；記得第一次洗碗，打破了好幾個(gè)碗碟……我的心里辣辣的。我不禁懷疑自己：我真的長(zhǎng)大了嗎？
花開(kāi)，蟬鳴，葉落，霜降。時(shí)光仍在飛逝，我仍在成長(zhǎng)，我不斷地體會(huì)著成長(zhǎng)的滋味！
成長(zhǎng)日記 篇2
我們的教室，被分割成一個(gè)一個(gè)的小格子。很多時(shí)候我都在想，我們所在的世界，是否也是這樣，被無(wú)數(shù)的街道、馬路分割著，承載著渺小的我們。
窩在角落里翻著物理書(shū)：一切物質(zhì)的傳播都需要介質(zhì)。
所以我們才會(huì)看到如此多的人和事，聽(tīng)到鈴聲永遠(yuǎn)不停地叫著。那又是什么介質(zhì)才能讓我們看清這個(gè)熟悉又陌生的世界呢？
陽(yáng)光總是以這樣的角度透進(jìn)教室，發(fā)出光白色的'神暈。
那些光芒將我們這些平凡的男生女生，照耀成將來(lái)的傳奇。
朱德庸先生說(shuō)過(guò)：世界，就在窗戶的外面。所以我總是不停地向往著有云飄過(guò)，有鳥(niǎo)飛過(guò)的無(wú)法預(yù)知的窗外。
我還記得在這里上的第一堂課。頭頂?shù)年?yáng)光大片大片地蓋下來(lái)，巨大的熱浪從幾十億光年外的遠(yuǎn)方襲來(lái)。這堂課就是軍訓(xùn)。
一步，兩步，三步；一秒，兩秒，三秒。時(shí)間以一種奇怪的方式靜止著，只有頭頂?shù)暮怪椴恢＞氲厍叱觯活w，兩顆，三顆……早已麻木了神經(jīng)，只有因劇烈運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的乳酸以疼痛的方式表現(xiàn)在皮膚上。其實(shí)已經(jīng)有很多次跌倒，很多次想要放棄，但還是一次次地站了起來(lái)。腦海一片空白，黑暗中不知是誰(shuí)打開(kāi)了錄音機(jī)，“別放棄，別放棄……”一遍一遍地播放著。
很長(zhǎng)時(shí)間后的今天，我才發(fā)現(xiàn)：我們只有一個(gè)一個(gè)地戰(zhàn)勝挫折與失敗，才會(huì)收獲汗水與掌聲。就好像我們只有打敗所有的怪獸，才會(huì)知道它們身后的寶箱里，藏著我們?cè)鯓拥那啻骸?/p>
我始終不認(rèn)為我們的青春只有枯燥的數(shù)字，就像藝術(shù)節(jié)所表達(dá)的那樣，它更多時(shí)候是我們展現(xiàn)青春發(fā)著光似的魅力的舞臺(tái)。青春像花一樣肆意開(kāi)放，纏繞在每一個(gè)角落，發(fā)著光。
還有那些我們建立起來(lái)的珍貴的友情和羈絆，就像耳邊傳來(lái)的音樂(lè)般悅耳。那些情感貫穿我們的生命，熾熱地澆注在心房上，燒出每個(gè)人的名字。
我站在驕陽(yáng)下，影子被拉長(zhǎng)成一條線。忽然發(fā)現(xiàn)，這些我們所構(gòu)建的美好情感，每個(gè)人的聯(lián)系和珍貴的羈絆，再加上些對(duì)窗外，對(duì)夢(mèng)想的向往與執(zhí)著，從不放棄，這不就是我們所存在的世界么？
只要擁有青春的沖動(dòng)，我們就不再渺小。
60歲的老人讓16歲的我明白了。
那些光芒將我們這些平凡的男生女生，照耀成將來(lái)的傳奇。
遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)日記 篇3
品讀著王桂芝老師所撰寫(xiě)的《班主任成長(zhǎng)日記》，王老師用一個(gè)個(gè)樸實(shí)真摯的故事帶領(lǐng)我們解讀著教育的三種境界，她在書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我溫馨著、感動(dòng)著，與孩子們一起成長(zhǎng)。讀了這些故事給了我很多啟示與思索。
這多年以來(lái)的班主任工作，我感到忐忑不安，我給了孩子們什么呢？也許我過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了許多的細(xì)節(jié)�！白鳛榻處煟鎸�(duì)教育，我總能想到一個(gè)詞：滋潤(rùn)。我們教師的教育行為如果都能滋潤(rùn)到我們學(xué)生的情感，呵護(hù)到學(xué)生的心田，就一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。”看到這段話時(shí)，“滋潤(rùn)”觸動(dòng)我的心弦。我們的職業(yè)與其他行業(yè)不同，教育是教師和學(xué)生之間的生命與生命交流，生命與生命的`相互滋潤(rùn)。如果沒(méi)有愛(ài)的前提，而是以機(jī)械的、冷冰冰的方式去從事教育工作，又怎能期望培養(yǎng)出健康、快樂(lè)向上的學(xué)生！佩服王老師，作為初中畢業(yè)班的班主任，在繁忙緊張的復(fù)習(xí)期間，還時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。她能在值班的晚上，和學(xué)生一起詩(shī)意地棲居。教育，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思維的生命��！在自己的不經(jīng)意中是否已扼殺了他的自信？我不敢檢視自己，但又不得不。曾經(jīng)為了一次遲到，不給他們解釋的機(jī)會(huì)；曾經(jīng)，為了一次接力比賽，我斥責(zé)他們；曾經(jīng)，還有多少個(gè)曾經(jīng)，我的孩子們，我多想說(shuō)一聲對(duì)不起，多想再回到事發(fā)之日，讓我重新我的教育。我相信，下一次我會(huì)小心地拾起他們的自信，和孩子們攜手并進(jìn)！
書(shū)中給我感觸最深的一個(gè)故事是《溫馨提示——寫(xiě)給我堅(jiān)持著的孩子們》。作者給我們?cè)忈屃藢?duì)待勝利的態(tài)度，勝利并不僅僅指耀眼的光環(huán)，更應(yīng)該是通往勝利這條路的過(guò)程。我們不應(yīng)該苛求每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀，只要他為此努力了、堅(jiān)持了，勝利也應(yīng)該屬于他。掌聲也應(yīng)該有他的一份。孩子來(lái)學(xué)校并不僅僅是為了幾次考試，而是來(lái)磨礪自己的個(gè)性。在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)做人的道理，讓他懂得人生的真諦！我想只要在工作中做到每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛(ài)去探索孩子，走進(jìn)他們的心里世界，從而促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。教師的工作是瑣碎而艱辛的，尤其班主任工作。我們就用毛主席老人家的話來(lái)勉勵(lì)自己吧：“最后的勝利，往往就在你再堅(jiān)持一下的努力之中了！”讓學(xué)生在享受被愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)人，這是教育的升華。 夏丐尊先生說(shuō)：“教育如果沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水”；冰心先生則說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切”。而王老師則以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦，相信我也能詩(shī)意地耕耘著教育這片沃土。
成長(zhǎng)日記 篇4
10月12日星期二晴
今天，我和媽媽吃完午飯后，就從陽(yáng)臺(tái)的柜子里拿
出一個(gè)花盆，到外面去找些泥土，然后把它放入花盆里。我們先從口袋里拿出幾個(gè)蒜頭，把它們一個(gè)個(gè)有序地插入花盆里，在適當(dāng)?shù)貪擦诵┧Ｖ形�，我把種好了的蒜頭放到教室后面的地上，我暗暗祈禱著，大蒜你啥時(shí)候能長(zhǎng)大呢，我真想看看你長(zhǎng)大的樣子。
10月20日星期三晴
一個(gè)星期過(guò)去了，我到教室后面觀察我種下的.大蒜。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，大蒜的中間長(zhǎng)出了黃綠色的小苗，綠色與黃色搭配起來(lái)，真是美麗極了！于是，我拿來(lái)尺子量了一下，哇，原來(lái)蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)了5厘米高了�？吹竭@些長(zhǎng)高的小苗，我心里充滿了成就感。
11月9日星期二晴
上午，我又到教室后面來(lái)看自己種的大蒜，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)有一根木筷那么高了。我迫不急待地拿出直尺量一量，是28厘米。我高興極了，連忙再把它澆一些水，曬一曬太陽(yáng)。在太陽(yáng)的映照，大蒜顯得更精神了。
我對(duì)大蒜說(shuō)：“大蒜，大蒜，你在這么好的環(huán)境下，快快成長(zhǎng)吧。
成長(zhǎng)日記 篇5
20xx年X月X日 星期X 晴
文明不是靠衛(wèi)生員來(lái)保持的，而是靠大家，文明是要讓大家來(lái)維持的，其實(shí)維護(hù)文明很簡(jiǎn)單，不亂扔垃圾、不隨地吐痰，不亂剪指甲，這些大家都能做到。
校園里，也要保持衛(wèi)生，不要亂扔奶盒，買(mǎi)完了零食以后不亂扔，扔到垃圾箱里，不亂撕小紙片，把校園打掃的.干干凈凈。
校園外也一樣，用自已的零花錢(qián)買(mǎi)文具，別買(mǎi)那些不干凈的東西，少開(kāi)車(chē)，減少?gòu)U氣，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，用我們的雙手建造一個(gè)美好的家園——地球。
我們的地球資源豐富，自然風(fēng)光秀麗，文物古跡眾多。但它并不是取之不盡，用之不竭的。如果我們大家都用文明的美德來(lái)伴隨，我相信我們肯定會(huì)成長(zhǎng)在一個(gè)美麗的環(huán)境里。
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