學以致用作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的學以致用作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學以致用作文1

　　學以致用，就是把所學的知識運用在生活中。課堂上學到的知識并不是都枯燥僵化的，如果我們可以將知識從那布滿灰塵的角落捧出來，撣去灰塵，給它一片用武之地，它必能讓你感受到生活的精彩。

　　快到春節(jié)了，媽媽買回了一盆象征吉慶的桔子樹�？刹恢�怎么回事，長著長著，樹上的小桔子好像在捉迷藏，一個個都躲在濃密的`葉子后面，越來越小。這可愁壞了媽媽：“多可惜的一盆花兒�。　蔽已壑橐晦D，計上心頭：前幾天生物課上，老師不是講過增加果實的方法嗎？為什么不試試呢？于是，我找了一把剪刀，開始了我的第一臺“植物手術”。

　　我一步步按照筆記本上的要點去做：先輕輕地用剪刀在分枝上劃開一個小圈，再小心地用繩子固定葉子。能做的枝條都做完了，我開心地站起來，拍了拍手上的泥土，欣賞著我的杰作。我又想起老師補充的話：剪完要多澆水。于是這棵樹真成了我的病人。在我細心地呵護下，小桔子又慢慢長好了，而且有越來越多的趨勢。把學到的知識用在生活中，果然給我?guī)�來了驚喜。

　　有了上次的經驗，我決定用課上學習的知識，繼續(xù)救治小花小草。這次我的病人是一盆草莓，最近一段時間它的葉子邊緣已經枯萎。我又一次打開我的“醫(yī)學寶典”——生物筆記本，回憶課上講的內容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我買回磷肥，給花兒施上。沒過幾天，那盆奄奄一息的草莓又煥發(fā)了生機，還開出了小白花呢。連媽媽都夸我能干呢。

　　學以致用是一個快樂的過程，在這個過程中，不僅我們學到的知識得到了鞏固，還讓我們的生活更加豐富多彩。

學以致用作文2

　　“腹有詩書氣自華”。在與媽媽讀經典的過程中，我漸漸地愛上了經典。

　　我們從蒙學讀物《弟子規(guī)》開始。在讀書的過程中，我和媽媽輪流讀著，我讀一句，媽媽讀一句；我讀原文，媽媽讀譯文；我聲音高，媽媽聲音低；我搖頭晃腦地唱著，臉上一副陶醉的表情，媽媽則是一本正經地讀著，仿佛在做著一件嚴肅的事情。就這樣，我們堅持地讀著。

　　當我漸漸地理解點它的.意思后，我發(fā)現(xiàn)它處處與生活密不可分。如我說話快，媽媽就說“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊”，又如，回家后我總是把脫下的衣服隨處放，媽媽就說：“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢�！庇幸惶欤瑡寢尯臀异柟虋W數(shù)題，其中一道是這樣的：4×25=100,8×125=1000，你能不計算得到8×25么？。媽媽說“這道題很簡單，你自己算吧”我想了想， 8=4×2，那么就可以變成4×2×25=200,。但還有沒有其他方法呢？我又開始思索起來�？粗�125和25，一個靈感閃了出來，接著，一束智慧的火花便冒了出來：125-25=100,100×8=800,1000-800=200.答案一樣。媽媽見我一直不吭氣，便問：“怎么了？出來了嗎？”“解出來了，有兩種方法�！苯又�，我把這兩種方法都講了出來，媽媽表揚了我，說她還有一種方法，比我的簡單，“125與25有什么關系呢？”，“是5倍呀”“那還可以怎么算？”我一下反應過來了，1000÷5不就可以了么！我高興地摟著媽媽，情不自禁地說：“能親仁，無限好。德日進，過日少”。媽媽沒有聽清，又讓我重復了一遍，還問我什么意思？我講：“能親近知識淵博的人，是無限美好的事情，知識會一天比一天多，過失也會一天比一天少。你就是這樣的人啊，媽媽，我真是太愛你了。”媽媽笑了，親了親我，說：“寶貝很厲害啊，居然把剛剛讀得經典也用上了！”。

　　學知識就是為了應用，就要學以致用。讓我們在學習中體會成功，體會快樂吧！

學以致用作文3

　　玩有很多玩法，玩中學習，玩中觀察也是一種玩法。

　　最近，我正在觀察蝸牛，可是我嫌蝸牛太小，就不想觀察蝸牛了，我想觀察蝴蝶，我把想法告訴了姥姥姥姥的想法和我不一樣說："做事情不能半途而廢�！蔽艺f：”蝸牛也太小了吧？我說不過姥姥，只好灰溜溜的走了。

　　我正愁著怎么能讓看到的蝸牛變大一些呢！我忽然想起課本上第七課玩出了名堂里面兩片玻璃在一起就可以把東西變大，我就立刻找了兩片玻璃，湊到一起，真的放大了，我看到蝸牛有許多觸角，動起來非常丑，我把眼睛貼到玻璃上，��！把我嚇了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看著蝸牛，可是它卻東跑西撞的，我不明白為什么，就一直追著它，可是沒一會兒，它就四腳朝天，不會動彈了，把我嚇哭了，姥姥聞聲過來，問我怎么了，我一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)的說：“我的.小蝸牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蝸牛為什么死了，只能不斷的安慰我。

　　終于等到媽媽回來了，媽媽看完后說：“太陽透過玻璃可以把東西燃燒，又因為蝸牛太小了，懼怕高溫，所以東逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的點點頭。

　　還有一次清明節(jié)我們全家去掃墓，要點燒紙的時候才發(fā)現(xiàn)忘記拿打火機了，我靈機一動，說：“媽媽，別急，我有辦法�！闭f完我從車里找了塊玻璃，對著陽光，對著燒紙，陽光透過玻璃聚焦在紙上，只一小會兒，燒紙成功引燃了，我得意地抬起頭，正迎上媽媽投來得贊許的目光，媽媽摸著我的頭說：“寶貝長大了，能學以致用，值得表揚。”

學以致用作文4

　　今天下午，我和爸爸一起看了場精彩的足球比賽。賽后，爸爸看了看手表對我說：“嘉悅，就這場足球賽，我出一道題給你做，考考你聰明不聰明�！蔽也环�氣地說：“做就做，你可難不倒我�！卑职终f：“那聽好了，足球比賽分上、下半場，每半場45分鐘，中場休息15分鐘，16∶20分，這場足球比賽結束，如果上、下半場各補時5分鐘，你能算出這場足球賽是什么時候開始的嗎？”“媽呀那么多的數(shù)字，那么復雜？”我一聽題就直犯暈，這該怎么辦？

　　不過，抬頭看見爸爸“不懷好意”的笑容，我可不能輸。

　　我要求爸爸把這題寫下來，然后我開始認真讀題，啊，原來是時間問題啊。這學期我已經學習了“24時計時法”，想起了黃老師對我們說過的：要求“開始時間”，不管多復雜、多難，都是用“結束時間－經過的`時間=開始時間”來做。我開始認真思考起題來。嗯，結束時間是16∶20分，要求開始時間，那么我只要先算出這場足球賽用的時間嘍，哈哈！這題目看起來復雜，原來這么簡單。爸爸這回輸啦。我興奮地拿起筆算了起來。

　　足球比賽時間是多少？讓我想想，一場足球比賽一般是這樣組成的：上半場+補時+中場休息+下半場+補時。那么這場足球比賽時間是：

　　45+5+15+45+5=115分=1小時55分。那比賽開始時間就是：

　　16時20分－1時55分=14時25分�！斑@場足球比賽是14時25分開始的”。我風風火火地跑去告訴爸爸，爸爸夸我說：“哇，你真棒！完全正確！”

　　通過這道題，我想做數(shù)學題不要怕煩，只要認真讀題，用對方法，難題也會變得容易了。在生活中能把課堂上學到的知識學以致用，一定能收到意想不到的快樂！

學以致用作文5

　　近兩個月，大家都在為中考而努力奮斗。當然，我也不例外。

　　上個月，我們進入了復習的攻堅階段。但不知是卷子練多了，還是題目總是一成不變，迫使我覺得平時我最感興趣，同時也是最引以為豪的語文，突然間顯得枯燥無味。但在一張語文練習卷上的一道練習題，卻又喚起了我對語文的熱愛。

　　這道題是這樣的：它給出了上聯(lián)“學習好，耕地好，學好便好”，然后后面給你一條橫線，要你對出下聯(lián)。

　　因為平時未練過這種題，所以有的同學一下子傻了眼。我還聽見有些同學在悄悄張口試著對。但我覺得他們對得不怎么好。這時的我心里正暗自歡喜。因為我從小就對中國的古詩文頗有興趣，而且從幼兒園時就開始背唐詩三百首，盡管當時不怎么理解詩意，但至今想起也別是一番情趣。因為當時的'我在沒有借助工具書的情況下，我試著翻譯了好幾十首。雖笑料百出，但我覺得那是一種創(chuàng)新。

　　當我看到這道對對子的題目時，我就想起了在《每日一智》這本書中看過的一句中國諺語：“登天難，求人更難；黃蓮苦，貧窮更苦；春水薄，人情更��；江湖險，人心更險，知其難，甘其苦，耐其薄，測其險，可以為師矣！可以處世矣！”寫得多好的一句話，起初我認為它與題中的對子能掛上鉤，但后來發(fā)現(xiàn)兩者并不相同，于是我將其中的語言文字稍作了修改，最后我對出的對子是“學習好，耕地好，學好便好；登山難，行舟難，知難不難”。聽完我的答案后，有一個同學竟對我說：“你真會學以致用。”

　　是啊，我們學習語文，就是要學會和做到學以致用，但是要真正做到學以致用，必須有個前提，那就是你的閱讀面要十分廣，通過這件小事，我發(fā)覺以前我讀一些報刊雜志是很有必要的，它使我增加了不少課本上學不到的知識。

　　活到老，學到老，我一直覺得這句話很有道理，所以我會繼續(xù)養(yǎng)成多看書的好習慣，真正做到能學以致用。

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