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中小學生作文

時間：2024-09-30 05:22:42 小學生作文我要投稿

【必備】中小學生作文匯編七篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的中小學生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中小學生作文匯編七篇

中小學生作文篇1

　　看了《媽媽再愛我一次》之后，我被他們的母子深情而感動：明明不希望孩子離開“自己”，卻為了孩子能受到良好的教育把他給婆婆。孩子回來了，媽媽卻無情地打罵他，媽媽在暗自流淚。后來，她失憶了，但孩子用《世上只有媽媽好》這首歌喚起了她的記憶。所以，我的淚水嘩嘩流出，這本片子就是催淚彈。

　　雖然這本電影有些藝術添加成分，但有許多地方還是真實可信的。有一次，媽媽因為我的態(tài)度不端正，而用手指彈了我的.頭。此時我的腦中一片空白，我早已認識到自己的錯誤，但我想哭。“我不能哭，不能哭，我不能哭。”我一直在心中說。于是，我想到一個辦法，讓媽媽不難過。于是我故意將筆推到地下，然后偷偷地流淚。過會兒，我起來了，媽媽好像知道我哭過，就說：“認識到錯就好，只要態(tài)度好了，學習也自然好了。”媽媽的話語讓我想到：世上只有媽媽好！

　　今天是三八節(jié)，我要為媽媽做一張充滿溫暖和關愛的賀卡�！耙灰�，你在干什么？”媽媽親切地問。 (讀后感 ) 我卻若無其事地回答：“沒干什么，我在寫作業(yè)。”媽媽走開了。我繼續(xù)畫著我的賀卡。突然，媽媽把我手拉開，看見我在做賀卡，便摸著我的頭說：“騙人呀！小機靈。”我說：“三八節(jié)快樂！”啊，一張溫暖的照片誕生了。

　　媽媽一遍又一遍地教我梳頭，扣上了扣子，要求我在困難面前不低頭�？蓩寢屢灿袝系囊惶�，那個時候，媽媽會忘記了怎么梳頭，也會忘記扣上了扣子。那個時候，我也不要說她。媽媽漸漸地老了，慢慢的不會走路了，我會扶著媽媽走著，就像小時候媽媽牽著我的手一樣。

　　媽媽是世上最愛我的人，我愛媽媽，媽媽愛我。

中小學生作文篇2

　　在談到長期困擾中小學生作文的“抄、編、湊”，“假、大、空”模式化、成人化、公式化時，新課程主要從以下方面分析：“①中小學生被封閉在學校，遠離社會，生活單調(diào)枯燥，面對作文題，無話可說；②寫作目標重形式、技能，輕立意，功夫都花在字詞句篇上。③命題作文脫離學生實際；④寫作指導多，教師指導政治的、道德的、教化的味太濃；⑤學生讀的好作品少，一流作品讀得少。作文教學難，農(nóng)村作文教學更難，面對作文，教師頭痛，學生更頭痛。“完任務”已成為農(nóng)村作文教學的一種常態(tài)——教師為完成學校所定的批閱次數(shù)，學生為完成老師強行布置的作業(yè)。在這種現(xiàn)狀之下，學生的寫作興趣喪失殆盡，遇到記敘文，前幾年常用的材料是拾錢包，這幾年不是“雨中送傘，便為打碎熱水瓶”之類；寫議論文則是照搬思想品德課本上的材料，作文假、大、空，不是套就是抄。教師批閱起來更無興趣可言，勉強為之。作文課教學也出現(xiàn)只寫不講的情況，即使講，也非�；\統(tǒng)，針對性不強，作文效果可想而知。在接到一個新班后，如何激發(fā)學生的寫作興趣，使作文教學有較大的突破，迅速提高學生的寫作水平呢？。

　　第一步，創(chuàng)設情境，布置話題，收集材料。在教學中根據(jù)學生好動好說、表現(xiàn)欲強、形象思維強等特點，舉辦一系列教育活動，像才藝展示、競技比賽、在活動中引導學生注意觀察，為寫作積累素材。根據(jù)班級發(fā)展情況，學生心理特點舉辦“男生、女生”“自尊、自卑”“批評與自我批評”“我為人人，人人為我”等討論、辯論活動，把做人與作文緊緊聯(lián)系，讓學生寫生活、寫自己。在作文中審視自己的做人，在做人中悟出怎樣作文，真正達到文者氣之所形。這些活動討論的轟轟烈烈，甚至觸動他們對人生觀的思考，可謂“有哽在喉，不吐不快”學生寫作欲望極為強烈，在文章中抒發(fā)自己感情，文章自然“言之有物”。在教學中不僅要創(chuàng)設寫作情境、更要善于捕捉寫作契機，把同學關心的事，大到國家、社會，小到班級、同學，作為寫作題目的源泉。在正式寫作之前，還要布置話題或題目，要求學生在課外收集和話題或題目有關的材料，為作文做準備活動，老師也要收集相關材料。例如話題為“雨”，要求學生收集和雨有關的詩詞名句、故事。以“快樂”為話題，收集和快樂相關的名言、古今中外名人的故事。收集任務完成之后，可要求學生謄寫出來或打印出來，貼在教室固定的地方進行展示。材料的收集，使學生熟悉了話題，在思想上有了充分的準備，能讓學生在作文時有話可寫。

　　第二步，面批面改。第一次作文，一般要連在一起的三個課時(兩課時加一節(jié)自習)，第一節(jié)課布置題目或話題，要求一課時內(nèi)完成習作。在第一節(jié)課快結(jié)束時老師便在教室里巡回走動，遇到完成習作的同學便開始面批面改，當面指出作文的優(yōu)點和存在的問題，時間2分鐘左右。第二節(jié)課完成習作的同學越來越多，老師繼續(xù)評改，同時要求其他完成的學生繼續(xù)完善，改完的同學則考慮如何再次完成本話題的二次習作，所有學生作文都評完為止。為什么我會選擇面批面改呢？這是因為不見面的作文批閱方式是有弊端的，批閱時，老師往往會抱著完任務的思想，批語簡單，流于形式，作文本發(fā)下去大多數(shù)學生對批語連看都不看，其交流的效果可想而知。統(tǒng)一講評又面面俱到，缺乏針對性，要知道每個學生作文的優(yōu)點和缺點總是不一樣的。雖然面對面批改表面看來耗時費力，但對學生的`影響卻是最大的，它具有最大的實效性，而且具有很強的針對性。在面對面評改時，一般鄰座都會圍過來看、聽，所以面批一篇四個學生聽，其實是和四個學生進行了交流，這也就實現(xiàn)了面批效果的最大化。

　　第三步，回頭再寫。第二步完成后，并不意味著本次習作任務已經(jīng)完成了，而是要留給學生家庭作業(yè)，讓學生根據(jù)老師的意見，回頭再改、再寫，完成后抄到作文本上�；仡^再寫不是簡單的重復，而是一次在老師具體指導意見之下的再創(chuàng)作，由于已經(jīng)寫了一遍，老師當面指導過了，這次作文學生會著力解決前一次課堂習作的許多毛�。簩W生中抱應付差事態(tài)度的人沒了，因為他知道老師要面對面評改的；習作的缺點會避免，因為老師已指正過；習作的優(yōu)點會放大，因為老師肯定過了。

　　第四步，佳作推薦。經(jīng)過第三步，作文交上來后老師親自批閱，閱完后把作文歸為三類：基本過關類、優(yōu)點繼續(xù)放大類、習作典范類，然后再用一課時時間統(tǒng)一點評。由于同一話題經(jīng)歷材料準備、課堂寫作、當面批改、再創(chuàng)作這樣四個過程，大多數(shù)同學的習作基本過關，屬繼續(xù)努力類，一小部分同學的作文屬于有優(yōu)點，但還須放大，還有一小部分同學的作文則可以作為習作典范，謄寫或打印后貼在班級作文專欄里，還可以推薦在校報上乃至公開發(fā)行的報紙、雜志上發(fā)表。

　　至此，一次作文教學就算全部完成，由于最后的作文點評多為肯定，學生能從中獲得成就感，有些甚至能發(fā)表，所以能極大地調(diào)動學生的寫作興趣，還能激發(fā)學生的競爭意識，在以后的作文教學中還可能會出現(xiàn)學生你追我趕的寫作熱潮，作文教學的局面也就打開了。

中小學生作文篇3

　　踏碎滿地星河，攜帶萬里春風。華夏兒女縱身“執(zhí)筆”為世界書寫一份完美的中國答卷。

　　你的樣子，便是中國的樣子。生命也許不能轟轟烈烈，但它卻見證人世間里每一個溫暖的瞬間。山東日照，一位普通的環(huán)衛(wèi)工人，來到了東港公安分局西湖派出所，將手里的紙包彎腰輕放后，不留言語，匆匆離開。派出所民警打開后，里面是一沓厚重的人民幣——一萬兩千元。著名主持人康輝老師曾經(jīng)說過：“再微小的.光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松械母吖鈺r刻�！边@也許是環(huán)衛(wèi)工人一生中的高光時刻，紙包里的紙條卻像急救的藥方，撫平了受傷人們的傷口——急轉(zhuǎn)武漢，為白衣天使加油，我的一點心意，東港環(huán)衛(wèi)。佝僂的身軀，偉大的背影，高尚的心靈。他，縱身，執(zhí)筆，為世界書寫中國答卷。

　　動的腳步莫若“靜”的心意，腳踏萬里河山，頭頂萬丈光芒，逆行者從不會悔。95后護士胡佩，在隔離病房寫下了一封讓無數(shù)人潸然淚下的家書《我隨時準備被隔離》，她說：“非典那年我五歲，今年我二十二歲，那時全世界保護我們90后，這次換我們90后保護世界。”脫下防護服的她沒有了孩子的模樣，一雙手慘不忍睹，道道血痕。奮戰(zhàn)在前線的她，選擇逆流而上。她縱身，執(zhí)筆，為世界書寫中國答卷。

　　他曾經(jīng)說過：武漢本來是一座很英雄的城市，中國本來就是一個很英雄的國家。84歲的鐘南山院士---有院士的專業(yè)，更有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。星夜馳援，把脈武漢，一聲“封城”，舍小為大。他，縱身，執(zhí)筆，為世界書寫中國答卷。

　　《重慶宣傳片》中曾提起過“國泰民安就是車水馬龍，人聲鼎沸�！苯疸y潭院長張定宇雖身患漸凍癥，但他依舊努力實現(xiàn)武漢原來的車水馬龍和人聲鼎沸。漸凍癥對于他來說，只能萎縮他的軀體，卻不能萎縮他的精神。他的精神將縱身，執(zhí)筆，為世界書寫中國答卷。

　　一群人一條路，堅持一起走下去。付琰曾經(jīng)說過：“如果每一個人活成一束光，中國必將是一輪閃耀的太陽�！鼻嗌揭坏�，同擔風雨，萬眾一心，何懼疫情!華夏兒女努力活成一束光，讓中國成為一輪閃耀的太陽。華夏兒女深知，陽春三月，細柳成蔭時，他們將為世界呈現(xiàn)最完美的中國答卷。

中小學生作文篇4

　　“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫長江；遙遠的東方有一條河，它的名字就叫黃河；古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅��！备柙~唱的好，我們都是龍的傳人，我們都有一個家，名字叫中國。

　　中國，一個歷史悠久的文明古國在歷史長河中沒被淘汰，反而還巍然屹立至今經(jīng)久不衰。

　　對于六年級的我們，現(xiàn)在唯一能為祖國做的就是好好學習，每周一戴著紅領巾在旗臺下參加升旗儀式，唱著我們的國歌《義勇軍進行曲》，這是一件多么莊嚴的事情啊。

　　我們的祖國山河壯麗，地大物博，有著不計其數(shù)的名勝古跡和奇珍玉器。雄偉壯麗的萬里長城，那是人們智慧的結(jié)晶，它像巨龍穿行在中國大地上，連綿起伏，曲著蜿蜒，神圣而不得不讓人贊嘆。美麗的長江，像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。還有那奇險的珠穆朗瑪峰、美麗靜美的桂林山水，極具意義的北京故宮等。

　　是的.，我們生活的時代是不愁溫飽，不愁吃穿玩樂的時代，這些可都是我們的祖先用雙手和智慧創(chuàng)造的啊，我們也經(jīng)歷過屈辱的歷史，可在那些兇殘的日本兵手下我們依然像咸魚一樣翻了身。

　　如今幸福的生活來之不易，這些可都是先烈們用血淚換來的啊，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，要好好學習，長大后為祖國做出力所能及的貢獻。我愛我的祖國！

中小學生作文篇5

　　然而，大多數(shù)的人都是“等待”著他人的鼓勵，這或許就是人性中的一個脆弱之處吧！將自己的命運系在他人手中，而非自己掌握。

　　其實，我覺得最好的鼓勵是源自于每個人的內(nèi)心。只有自己相信自己，自己鼓勵自己，最后的勝利才會是完美的。他人的鼓勵只不過是一種催化劑，最重要的是自己心中的那堆反應物。

　　鼓勵只是人心中渴望得到的'一種慰藉罷了。成功的關鍵是自己的努力和付出。而不是別人那三五句呢喃之語。正如一個已對生活完全失去信心的、墮落不堪的人，你就是磨破了嘴皮子去鼓勵他，也未必能有哪怕是一丁點的效果。

　　千萬不要有等待的心理，要學會給自己鼓勵，學會自己掌握命運的船舵。如今的社會充斥著的太多的機遇。卻也同樣“殺機四伏”。別老指望著他人能給你鼓勵。

中小學生作文篇6

　　黃昏的風在車玻璃上輕輕敲打，看書的眼，望向窗外。

　　傍晚的云無法怡然自得，在八月的晚風中漸紅了臉，神妙地暈染了一片赤色的云天。太陽收斂起正午璀璨的光芒，被無限的云彩包裹著，像一個半浮半沉的蘋果，紅紅的，在云里飄著。

　　從京城回鄉(xiāng)的九小時里，一行人的旅途，一車廂的嘈雜。車窗外忽閃而過的風景無數(shù)，卻僅被這絢麗的紅霞吸引。忽然回憶起書中的一句話“一個人的途中，只是為了去遇見心有靈犀之物。”拿起手機，面對晚霞的熾熱按下快門，云彩在相片上留下了足跡，卻抵不過眼中迷人的.美。某些美麗只能用眼觀看。耳邊是快速的風鳴，若虛若離，時隱時現(xiàn)，就如同疾跑的時光，還沒來得及伸手抓住，就隱逸在了遠方的山林。

　　晚霞滿天，奔波的列車籠罩在一片絢爛的光輝之中。

　　一條小徑從遠處躲躲藏藏地延伸而來，綠樹蔥蘢的一片拂過，轉(zhuǎn)眼又是金黃的水田。山上的一家院落上空，絲絲縷縷的炊煙緩緩升起，用手抵著車窗，使眼睛更靠近了些，仿佛能看到屋內(nèi)一老一少的玩鬧，能聞到粗茶淡飯的飄香，能聽到山間農(nóng)戶的朗朗笑聲，就這樣無聲無息地傳入車中的每一個窗口。突然有了想家的愁。短短七日的游行，鄉(xiāng)愁已在回家的途中敲打著旅人的心。坐落平陽的那棟小房子，是否已上完了新漆？種下的小豆芽，是否已悄悄萌芽？祖父母是否如我期盼已做好了飯在桌前等候？一種思念的愜意，溫暖而悵然地漫上了心房，顯示于緊蹙的眉間。

　　陽關隱遁，暮色降臨�；鸺t的云煙漸漸地暗淡了，像那晚秋枯黃的葉子，毫無保留地褪色了。太陽如同隕落的星石般，漸沉漸深，直至那高山底。

　　月亮升起來了。那清冷的月光是一些漂泊的羽毛吧，還是故園的綠葉？隔著車窗，隔著時光，想拾起那凋零又無法做到珍藏。列車快，月光慢，它就在我的眼前，映入眼瞳化作柔和的銀，我仿佛聽到了家旁樹枝上的蟬鳴，聞到了屋前的牡丹香。

　　“下一站，平陽站……”廣播員的聲音將思緒拉回車廂，內(nèi)心突然驚喜起來。開門，拉著行李，背著行囊。月光傾瀉，觸手可及，真實的沐浴之中。

　　漫長的途中，等待的不過是這一刻的美好。

　　有些美麗，只屬于失而復得；有些情感，只屬于途中。