讀書伴我成長(zhǎng)作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的讀書伴我成長(zhǎng)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇1
古人云:"兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書!
一本《樂府詩集》,足以慰這世間風(fēng)塵,足以令浮躁的心風(fēng)息浪止。閱讀讓人安于平凡,安享平靜,這就是圣賢書。
翻開《樂府詩集》,那些壯麗的生活畫卷次第展現(xiàn)在我面前,好似夢(mèng)回古國(guó),神游浮華瞬間。入耳的是漢樂府的縹緲樂聲,入眼的是“草不謝榮于春風(fēng),木不怨落于秋天”的人間美景。它向我輕聲訴說著中國(guó)上下五千年的傳說,和古人傳唱的'生活辭調(diào)。
體會(huì)《樂府詩集》中的萬般憂樂,我逐漸沉醉其中,想象著故事情節(jié)的諸多因果。我愿將豆蔻年華獻(xiàn)于詩句隱藏的情感之中,也愿親身扮演。言笑間忘了是自己闖入了別人的夢(mèng)。在這詩詞的吟唱中,已不知是古是今,是身是客。
是誰驚擾了
陌上新桑?是誰感嘆道這天懸星河?又是誰身負(fù)響“呦呦鹿鳴”的重任?
令我思索的還有那篇《花木蘭》。“唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。”
花木蘭,一個(gè)手持長(zhǎng)劍,代父從軍的女俠,她曾有過悲傷,也曾有過嘆息,她不是“不聞爺娘喚女聲″,她只是不愿在心中浮現(xiàn)出對(duì)爺娘的掛念,木蘭知曉,英雄是沒有牽掛的,沒人了解她溫雅天性的表象下隱藏的諸多不忍。而我讀此詩意,已經(jīng)把自己化作木蘭,去感受她的悲歡離合,感受她的喜怒哀樂,從中,又多感悟出了一些生命的意義。
每看一書,合卷之后,請(qǐng)閉眼再讀,你會(huì)覺得書如人生,人生如書。生命不息,讀書不止。書是至交知己,是長(zhǎng)輩是伴侶,值得一生相守。一生讀,讀一生。
讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇2
書,是進(jìn)步的階梯,書,是智慧的源泉,書,是精神的糧食,書,又是在我成長(zhǎng)路上的好伙伴。
在我很小的時(shí)候,大概只有三四歲,那時(shí)媽媽每天都給我講故事,帶我走進(jìn)書的王國(guó),并在我的心中埋下了一顆名為“書”的種子。
我喜歡讀書,或許你會(huì)滿不在乎地說:“書有什么好的!不會(huì)說話,不會(huì)動(dòng),還沒有我的玩具有意思!”但我不那么認(rèn)為——書在我眼里是另一個(gè)多姿多彩的世界,它有自己獨(dú)特的'語言,即便是一個(gè)字、一句話,也許都是文章的關(guān)鍵。
最讓我興奮的是周末晚上逛街的時(shí)候,爸爸媽媽通常都會(huì)去華潤(rùn)蘇果,然后讓我在賣書的地方自己閱讀。就在那一本一本地讀,怎么?你好意思趕我走嗎?于是,常常等爸爸媽媽超市都轉(zhuǎn)了幾圈,我也依舊讀得不亦樂乎、意猶未盡。
為此,媽媽總笑我是小書癡,一讀書就“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,連小伙伴也常常開玩笑地說我是“書呆子”。不過,我倒不在乎,甚至覺得這是對(duì)我的夸獎(jiǎng)呢!
書的世界總是這么奇妙而令人向往,書,是我們的良師益友,在我們成長(zhǎng)的路上,總是少不了它,它也許不如玩具那樣有趣,也許不如零食那樣美味,但它能使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、領(lǐng)略道理。這,就是我的好朋友——書。
讀書伴我成長(zhǎng)作文 篇3
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!比A茲華斯說:“書籍是一個(gè)純潔而美好的實(shí)體世界。”是啊,書給我們帶來了多少知識(shí)。我就是一個(gè)愛讀書,也喜歡書的女孩兒。
上幼兒園時(shí),老師會(huì)給班里的小朋友讀故事書,那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的人物,讓我漸漸地喜歡上了書。記得我識(shí)字以來,就開始讀《小貓釣魚》和《小紅帽》了,雖然有好多的字不認(rèn)識(shí),但不知為什么,總覺得那些故事很是吸引人。媽媽還常常給我讀我喜歡的《幼兒畫報(bào)》、《100個(gè)經(jīng)典童話故事》《古詩三百首》等,每天晚上,我都是在媽媽的聲音中進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
上了一二年級(jí)的我,又喜歡上了雜志,不過可不是那些漫畫雜志,而是有關(guān)笑話和作文的。就比如說《幽默小讀者》,它讓我笑得合不攏嘴,《快樂作文》里的作文豐富精彩,生動(dòng)有趣,那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng),多想讓我的'作文也在報(bào)刊上發(fā)表呀!
到了三四年級(jí),我漸漸的,從小狼變成了一只餓狼看的書慢慢的多了起來,可我是一只餓狼啊,看的書往往會(huì)覺得少,所以,我開始自己買書。在每年的寒暑假,熊老師都要推薦很多好書給我們,比如《長(zhǎng)襪子皮皮》、《愛麗絲漫游奇境記》……這些書籍豐富了我多姿多彩的課外生活。平時(shí),老師會(huì)要求我們寫下好詞好句。四年級(jí)時(shí),我的作文在幾家報(bào)紙上發(fā)表,讓自己的作文變成鉛字的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我知道,這里的功勞都來自老師的教導(dǎo)和平時(shí)知識(shí)的積累。
現(xiàn)在,我成為了五年級(jí)的大姐姐了,對(duì)于我來說,就是要增加閱讀量。所以,我又成為了一只五百年沒進(jìn)食的狼,只要我一見到喜歡的書,我就會(huì)如饑似渴地讀起來。當(dāng)然,我的作文水平也提高了。老師給我們?cè)u(píng)了四種等級(jí),最高級(jí)是“班級(jí)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”,老師在家長(zhǎng)會(huì)上向爸爸說,我如果繼續(xù)努力,也有能力向這個(gè)最高獎(jiǎng)沖刺。爸爸回來后把這句話轉(zhuǎn)達(dá)給了我,聽了之后,我更加堅(jiān)定自己寫出好作文的信心。
每一本圖書就像一位老師,它教給我們?cè)S多知識(shí)。生活里沒有了書籍,就好像沒有陽光;學(xué)習(xí)里沒有了書籍,就仿佛小鳥沒有翅膀;求知路上如果沒有書籍,就像帆船離開了海洋。所以我們要學(xué)會(huì)讀書,用知識(shí)武裝自己的。我堅(jiān)信,在以后的生活中,書籍會(huì)給我?guī)砀嗟氖斋@和喜悅。
讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情的暢游吧!
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