描述老師的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的描述老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描述老師的作文1

　　上回書說到：“吾率之而入三中，此吾之大幸也。”古人云，師者，再生父母也，豈不聞一日為師，終生為父。故吾雖愚鈍，也自來校窺師。而欲知后事如何，請諸君聽我細(xì)細(xì)道來。

　　好一個(gè)“玉面小肥龍”來八約摸七尺有余，不甚高，微胖，聲如浩鐘，面若方卯，相雖滑稽，卻莫名嚴(yán)肅。其眼似利劍，此人之氣場甚強(qiáng)，吾懼。禺之良久，吾憶中未曾賒其金，正異之，勿憶起苛者父亦如此，大悟，此必為老班矣！

　　入校，春秋轉(zhuǎn)逝，不覺然已一月又余，吾已與老班漸熟，老班之所性，吾已知之，現(xiàn)將老班之趣聞言于諸君，搏諸君一笑。

　　一者，老班聞吾室甚鬧，既夜，老班悄然來我室。燈熄，吾室之“十二太�！北M皆亢奮。老班入，眾皆默然。老班亦默然，悄然至一君旁，此君正魂游太虛，口中念念有詞，似與鼠君同樂，不知老班至。老班拍其背，此君回“若再拍者，必殺之！”眾皆笑之，老班又拍其首。此君大怒，抻手，翻身，欲叱之，待視老班之面，驚懼。此君遂赤上身而立于“寒風(fēng)”中良久是也，此后為吾室之笑料也。

　　二者，吾與吾之友偶犯錯(cuò)誤，受“教主”（教導(dǎo)主任）罰，吾與友皆怨之于老班，言曰：“老班，心甚黑，見其弟子受罰而不挽，哼，偽君子也�！苯灾淦涑獩鏊�塞牙。正暗恨，老班喚之，幾人對視，目中似有無窮之怒，但屈于老班“威脅”，不得不住。入室，皆以為受其罵，孰料，老班雖斥吾輩之錯(cuò)，更慰吾等之心。苦口婆心，慈愛之心溢于言表。不覺然心頭怒火消之大半。忽覺老班之心不壞，惜不善言，其愛學(xué)子之心，比之父愛子，有過之而無不及。雖嚴(yán)，卻又甚細(xì)心。又思吾與友皆言老班之壞論，甚愧，以小人之心度君子之腹。內(nèi)疚良久，忽醒悟，學(xué)必有傷，吾之老班，吾之良師也。

　　老班者，風(fēng)趣，慈愛，乃吾輩前行之燈也。嗟乎，老班之德，何去何以為報(bào)。他日學(xué)有所就，乃老班之期也。吾與諸君共勉之！

描述老師的作文2

　　假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光芒。

　　濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，臉蛋的兩個(gè)小酒窩讓人感覺她總掛著一絲笑意。她就是我們的班主任——曾老師。

　　一日為師，終身為父。我們學(xué)生一天在學(xué)校的時(shí)間大概占全天的3/2。在學(xué)校，老師讓無知的我充滿知識，讓我懂得人生前進(jìn)的道路，……在學(xué)校，老師獻(xiàn)出了關(guān)愛，獻(xiàn)出了寶貴的時(shí)間，獻(xiàn)出了精神。所以，老師給我們的知識與愛不少于父母。

　　誠實(shí)丶康概丶堅(jiān)定——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生道路。

　　“是誰？是誰？拿走了我的筆記本？”那位女同學(xué)大聲吼道，同學(xué)們都用質(zhì)疑的目光相互推測。“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n了，那位同學(xué)把本子不見的事告訴了曾老師。曾老師嚴(yán)肅的說：“誰撿到了這位女同學(xué)的筆記本？”同學(xué)們都七嘴八舌的議論紛紛。我心想：這位同學(xué)的記憶力是誰遺傳的，記憶力真好。明明是她借給我抄筆記的。切！不就是那么一個(gè)破本子嗎？有什么好稀罕的。哼！我就不還給你了！我把臉側(cè)到一邊。老師瞄了我一眼，說：“下課再議論，靜息！”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了。“蔡巧玲，等下來我的辦公室�！崩蠋熣f�！皥�(bào)告！”“進(jìn)來�！崩蠋熣f：“是不是你拿了筆記本？”“可是，可是，是她借給我的�！蔽医忉尩�。老師和藹的說：“我知道你是情有可原的'，可是不誠實(shí)是不對的，你就原諒她吧。”我臉漲得通紅，火辣辣的燙。我說：“嗯，嗯。我原諒她，我會(huì)把筆記本還給她的，并解釋清楚�！闭f完，我箭一般的沖出辦公室，和同學(xué)解釋原因并說對不起。

　　人生的旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！是您讓我懂了誠。

描述老師的作文3

　　她的臉看著圓圓的，但卻不胖。她的眼睛不大，卻炯炯有神。她的頭發(fā)很長，中間染成了黃色，總是扎個(gè)高高的馬尾。猜猜她是誰？哈哈，告訴你們吧，她就是我們的.數(shù)學(xué)老師——魏老師。

　　魏老師對我們很好，也很親切。每次上課，她總是滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，微笑著給同學(xué)們上每一節(jié)課。她從不批評問題回答錯(cuò)的同學(xué)，而是批評那些不思考、不認(rèn)真聽講的同學(xué)。如果哪個(gè)同學(xué)有一道題不會(huì)，去問她，她絕不會(huì)像有的老師那樣，不僅不回答同學(xué)提出的問題，還會(huì)吵他：“我都講了一遍了，你怎么還不會(huì)？”之類的話。她總會(huì)耐心的教給他做題的方法，一遍不會(huì)，講兩遍、三遍，直到這個(gè)同學(xué)會(huì)為止。魏老師最常說一句話就是：“我不怕你學(xué)不會(huì)，我就怕你不學(xué)。”

　　魏老師講的課特別生動(dòng)，我們都喜歡上她的課。記得有一次，魏老師要講線與角，剛開始我們怎么也不明白射線是什么線，但是魏老師給我們做了一個(gè)比喻，同學(xué)們恍然大悟。其實(shí)她只做了一個(gè)很小的比喻，就是把射線比作車燈。為什么呢？因?yàn)樯渚�就是從一個(gè)端點(diǎn)引出的直直的線。而車燈里的燈泡就相當(dāng)于一個(gè)端點(diǎn)，由此發(fā)出的光芒就相當(dāng)于直直的線，這個(gè)比喻很恰當(dāng)吧？

　　在我的印象中，魏老師很少罰過同學(xué)抄概念。但是這一次魏老師卻罰了兩個(gè)同學(xué)抄概念，好可怕！不過，罰抄的原因不是因?yàn)樗麄兛剂说箶?shù)第一，也不是因?yàn)樗麄儧]寫作業(yè)，而是因?yàn)樗麄兛偸窃跇堑览锱軄砼苋ィ�速度還非常的快。魏老師早就說過這樣做很危險(xiǎn)，也一再提醒他們兩個(gè)，但他們卻屢教不改，魏老師希望他們在寫的時(shí)候能夠靜下心來，不要那么急，魏老師也是為他們好��！

　　魏老師還是我們班的班主任，她特別關(guān)心我們，教室里經(jīng)常能見到魏老師拉著同學(xué)們談心的身影。每節(jié)下課，魏老師都會(huì)站在飲水機(jī)旁邊，提醒每一個(gè)同學(xué)喝水。我真希望同學(xué)們能夠自覺喝水，不要讓魏老師總是提醒，讓她可以多休息休息。

　　我能成為這么好的老師的學(xué)生，感到非常榮幸！你呢？

描述老師的作文4

　　慈愛的目光，肯定的微笑，溫暖了我的心。

　　我是一個(gè)不太愛表現(xiàn)的人，因?yàn)樽员�，因�(yàn)槲也桓覈L試。但這個(gè)老師的出現(xiàn)，改變了我。她是一個(gè)嚴(yán)厲和溫柔共存的老師，有時(shí)會(huì)說話語氣溫柔的似個(gè)少女，有時(shí)也會(huì)語氣嚴(yán)厲的批評我們。有時(shí)我總會(huì)被嚇倒，但是現(xiàn)在我開始懂得了她溫暖學(xué)生的方式。

　　學(xué)校在初二時(shí)舉行過經(jīng)典誦讀比賽，老師為了選人也是花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。其實(shí)老師本想讓全班同學(xué)都上臺(tái)表演，但是因?yàn)槲枧_(tái)太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當(dāng)時(shí)我還挺傷心的，也怨過老師。不過后來，老師當(dāng)著同學(xué)和幾個(gè)家長的面推薦了我。那時(shí)，老師對我的'肯定像是在我心里種了無數(shù)朵花兒，也是在那時(shí)，我開始慢慢找回了自信。

　　這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學(xué)們都很累，老師也是。這么一練就是練到下午五六點(diǎn)，同學(xué)們的嗓子早已嘶啞，腿也站著沒有了知覺。老師看起來也很累，卻一遍遍的鼓勵(lì)著我們，給我們加油。那時(shí)，心里的小花感覺被陽光照射過，正在茁壯成長。

　　一直到比賽那天，我們從沒有間斷過訓(xùn)練，也因此得了最好的成績。那一瞬間心里充滿了欣喜。我很高興，不光是因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧撕贸煽儯�更多的是在這期間，老師的鼓勵(lì)，使我不再自卑了。老師就像是陽光溫暖著我，給我勇氣和希望。

　　在這之后的之后，代表市里的比賽我也被老師選上，那時(shí)，我突然覺得原來我也可以參加這么大型的比賽;原來，我也不是一無是處;原來，我也可以這么優(yōu)秀!

　　老師給予的溫暖，就像是耀眼的光芒，照耀著我心里那塊冷冰冰的地方，那里開始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然后長大成為一片花海。

　　老師給予的溫暖，是我一生都忘不了的溫暖，伴隨著您那慈愛的目光和肯定的微笑....

描述老師的作文5

　　老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的`臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買。當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的。第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。

　　她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息。我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我。想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！看完這張寄語表后，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人！

描述老師的作文6

　　“哎呀！糟了，我的物理成績怎么會(huì)退步了12分呀！想當(dāng)年，我的期中考試中的物理成績就是99呢，可是現(xiàn)在，哎，不說了，越說越傷心，而且我還答應(yīng)媽媽要保持下去，可是如今，蒼天哪，大地��！…”我躺在床上翻來覆去，并且是河?xùn)|獅孔的說。“行了，行了，有完沒完了啊？鬼哭狼嚎的干啥呢？不知道的還以為咱家殺豬了呢！”“可是，姐，我的物理成績……”“行了，不就是退步了嗎？沒有什么的'，趕快起來在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，不會(huì)的我給你講��！”可是我想到老師對我的期望，還有媽媽對我的鼓勵(lì)，我的內(nèi)心就很內(nèi)疚，很內(nèi)疚，還是很內(nèi)疚……

　　明天就要開學(xué)了，我見了老師怎么說啊，我都沒有臉了，老師會(huì)不會(huì)因?yàn)槲彝瞬蕉�認(rèn)為我無可救藥了呢？Oh，My God！無可想象。

　　下節(jié)就是物理課了，老師進(jìn)來了。樣子沒有大變，還是胖胖的，給以一種很親切的感覺，說實(shí)話，我不敢看老師，用手一個(gè)勁的在胸前畫“十”字，以求我的平安，在我全副武裝好，等待著老師的“狂風(fēng)暴雨”時(shí)，卻這一切都失算了，老師并沒有批評，反而還是很幽默地說：“你還欠我7分呢�。　眥是拿數(shù)學(xué)和物理比的}反而以后的這些天，老師都比平常更加的關(guān)注我，這讓我感覺到老師沒有放棄我，我自然而然也不能放棄自已，我要努力，我要奮斗！

　　在記憶的長河里，也許平凡的事不值得一提，不值得受人關(guān)注，但是，我卻要把這件普通，平凡的事烙印在我的心里最朦朧處，知道永遠(yuǎn)……

　　她，就像是黑夜中的一縷陽光，照亮你的心窩；她，就像是海洋中的一葉孤舟的一片小槳，劃動(dòng)你求知的動(dòng)力。

描述老師的作文7

　　短短的頭發(fā)發(fā)掩著圓圓的腦袋，一對濃濃的眉毛下有一雙會(huì)說話的眼睛，高高鼻梁下有一張能言善辯的嘴，這就是我們的班主任您——楊老師。

　　楊老師您是一位對工作極端負(fù)責(zé)的好老師。為了能讓我們班在課間操比賽中獲得好的成績，您陪著我們在炎炎烈日下練習(xí);為了消滅錯(cuò)別字，您硬是在放學(xué)后一個(gè)個(gè)過關(guān)，講到了六點(diǎn)多鐘，堅(jiān)持了一個(gè)多月后，我們班的同學(xué)都進(jìn)步了，錯(cuò)別字少了，學(xué)習(xí)語文的`積極性提高了，除了您的嚴(yán)格要求，最重要的是您的授課生動(dòng)形象，深入淺出，讓同學(xué)們感覺到聽您的課是一種享受。

　　老師您在學(xué)習(xí)上是我們的嚴(yán)師，生活上是我們的朋友。您最理解我們的心理，學(xué)習(xí)遇到困難，您及時(shí)來到我們身邊。有了您，我們學(xué)習(xí)很愉快。課余，您和我們一塊玩游戲，您當(dāng)“雞媽媽”，我們當(dāng)“雞娃娃”，有您的保護(hù)，我們不怕被“老鷹”捉住。記得有一次我和同學(xué)鬧矛盾，中午沒有回家，在教室里大哭，您聽到哭聲，便走進(jìn)來，親切地對我說：“丹丹，你怎么了，能告訴老師嗎?”我把事情的來龍去脈告訴了您，您撫摸著我的頭和顏悅色地和我交談，找問題的根源。您那番話，像股股甘露汩汩地流進(jìn)我的心田。我破涕一笑，對您說：“老師，謝謝您，我知道怎么做了。”夏天，我們渴了，您端來涼水給我們解暑;冬天，您冒著風(fēng)雪送我們回家。

　　楊老師啊，您孜孜不倦，循循善誘，用那諄諄言語，為我們傳播知識的的種子，為我們樹立起偉大的理想。每當(dāng)遇到困難和挫折，就會(huì)想起那親切、鼓勵(lì)的話語。老師您既是嚴(yán)師又是朋友，我們的心永遠(yuǎn)和您連在一起。

描述老師的作文8

　　老師就像蠟燭，知識就像光芒，老師把光芒獻(xiàn)給了我們，燃燒了自己。老師就像小船，帶著我們在知識的海洋里遨游。老師就像烏云，我們就像禾苗，老師化作雨水，滋養(yǎng)我們成長，陪育我們成才。老師就像一把鑰匙，為我們開起了知識大門，讓我們在知識樂園里游玩。老師愛我，我愛老師，老師和我們度過了一個(gè)個(gè)美麗的春天，也度過了一個(gè)個(gè)寒冷的冬天！！

　　我是如此平凡，卻又是如此幸運(yùn)的遇上了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的老師。他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗(yàn)到老師的可敬，可愛。體驗(yàn)到生活是多么的美好！“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！边@是出自于韓愈《師說》文章里的開篇，幾千年來，一直是燦爛而輝煌的名句，是贊美老師的。

　　老師，是陽光的代名詞，是天底下最令人羨慕的職業(yè)。當(dāng)我背上小書包，蹦蹦跳跳地闖進(jìn)教室，看見的是老師笑瞇瞇的雙眼和臉上淺淺的小酒窩；聽見她用一口流利的普通話叫著我的名字；老師纖纖的`素手在黑板上寫下的是自己的名字和電話號碼。

　　第一堂課，我知道了“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”；第一學(xué)期，我門功課都很優(yōu)秀第一年里，我懂了“十年樹木、百年樹人”。在媽媽忙的時(shí)候，我便留在學(xué)校�！霸掠嘘幥鐖A缺”有時(shí)天突然涼了，是老師想法找衣服給我穿；下雨時(shí)，老師把自己的傘撐在我的頭上；記得天熱的時(shí)候，老師也不會(huì)忘了提醒我：

　　“還要多喝白開水�！薄暗讲賵鋈ミ\(yùn)動(dòng)�！敝形绱畈�，老師和我們幾乎在一起吃，一起休息，一起開心。老師象我的媽媽一樣……一天又一天，一年又一年。是老師翻開了書的首頁，讓我心豁然開朗——老師說：“她的老師就是這樣教她的……”我愛我的老師！

　　我長大了，我要做老師！我像一只英俊的雛鷹，自由飛翔在老師湛藍(lán)的天空………

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