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【精華】小學二年級日記日記模板集錦四篇
一天即將過去了,相信你有很多感悟吧,是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編精心整理的小學二年級日記日記5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學二年級日記日記 篇1
【教學目標】
1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,有團結(jié)互助的意識。
3.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。
【教學重點】
1.學習13個生字,會寫8個字。
2.培養(yǎng)寫日記的興趣,能按格式寫日記。
【教學難點】
培養(yǎng)寫日記的興趣。關(guān)心有困難的人,增強團結(jié)互助的意識。
【教學過程】
第一課時
一、板書課題,激發(fā)興趣。
1.板書課題《日記兩則》,學生讀題,相機教學“則”。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文,識字寫字。
1.自讀課文。借助拼音讀準字音,將課文讀通順。
2.學習日記的格式。
日記的格式與我們平時所學的課文有什么不一樣?
寫日記,先在第一行的中間寫上日期、星期幾,天氣怎樣,再換一行空兩格就可以開始正文了。
3.讀完了課文,誰愿意告訴大家,這兩則日記寫了什么?
課件出示:
昨天晚上,我夢見我()。我想,今天是我的節(jié)日,媽媽()?墒菋寢屜掳嗷貋韰s買了(),就是沒有我心愛的裙子,我說媽媽真小氣。
4.學習生字
(1)出示生字詞
。2)多種形式讀
開火車讀、搶讀、齊讀
。3)交流識字方法
熟字加偏旁、換偏旁:奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料;作-昨、沙-紗。
。4)組詞鞏固識字,積累詞匯
三、朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文,想一想:“我”做了一個什么夢,夢想成真了嗎?
2.指名答,教師板書。
3.小組分工讀,指名讀。
指導:“我”的夢想沒有實現(xiàn),要把“我”不高興的語氣讀出來,還要注意標點的停頓。
4.理解“羨慕”的.意思,再說一句話。
5.媽媽給我買回了白紗裙嗎?我的心情是怎樣的?(理解“迫不及待”)
6.“我”為什么怪媽媽小氣呢?課件演示日記內(nèi)容。
7.指名、分組或齊讀第一則日記。
8.媽媽買回了許多禮物,并分成了兩份,為什么?
同桌交流討論。
四、指導寫字
1.認讀要寫的字,教師重點正音。
昨(平舌音)娘(聲母是鼻音)晴(韻母是后鼻音)
2.觀察字形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的,而且都是左窄右寬,有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫,讓學生遷移運用。
3.示范書寫,重點指導。
女字旁:撇點的撇寫長一些,第三筆不要超過右邊的撇。
日字旁:寫得瘦長一些,折筆稍向里收。
妹:右邊的部件上橫短,下橫長。
讀:第五筆是橫鉤,不是橫折鉤,最后一筆是點,不是捺。
第二課時
教學目標
1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,有團結(jié)互助的意識。
3.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。
教學重點
1.學習13個生字,會寫8個字。
2.培養(yǎng)寫日記的興趣,能按格式寫日記。
教學難點
培養(yǎng)寫日記的興趣。關(guān)心有困難的人,增強團結(jié)互助的意識。
教學過程
一、復習檢查
1.復習生字,指名讀。
2.完成“看看寫寫”練習。
二、朗讀感悟第二則日記。
1.指名分段讀課文,大家評議。
2.自由朗讀課文,思考:“我”又做了一個夢,夢見了什么?
3.老師范讀,小組打擂臺讀,個人比賽讀。
4.指導:要把“我”夢中開心的事,高興的語氣讀出來。
5.討論:你認為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?
。1)阿英妹妹來自哪里?
(2)阿英妹妹是個怎樣的孩子?(失學、好學)
。3)媽媽小氣嗎?
6.指名或齊讀第二則日記,說說你感覺“我”是個怎樣的人?
三、學習寫日記
1.我們學習了小作者的兩則日記,你覺得寫日記要注意哪些問題呢?和小組里的同學交流一下。學生討論、回答。
2.總結(jié)格式
你覺得寫日記應該注意寫什么?日記可以寫什么內(nèi)容呢?自己想一想,然后在小組里討論討論。
學生思考、小組交流。
提示:
。1)日記有一定的格式,日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
。2)日記就是把當天發(fā)生的,印象深刻的事情記下來,而不是像記流水帳一樣,把一天做的事情一件一件羅列下來。
四、作業(yè)
1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
2.按照日記的格式寫一則日記。提示:
。1)今天你做了什么?
。2)你到過什么地方?看到或聽到了什么?
。3)你最想干什么?
。4)今天發(fā)生了什么事,你的感受怎樣?是高興、傷心還是后悔……
板書設計:
24日記兩則
我
夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買
。ㄏ矚g)(生氣)(高興)
課后反思:
《日記兩則》一課生字較多,學生借助拼音自由朗讀課文,并畫出帶有生字的詞語;然后同桌互相檢查生字的讀音;接著在小組長的帶領(lǐng)下,齊讀生字詞,小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文,讀準字音,到同桌互相檢查生字讀音,再到小組的學習,一步步的主動自學課文,這正體現(xiàn)新課標自主、合作學習的理念要求,也體現(xiàn)了學生是學習上的主人。在小組合作中,我改變以往的做法,實行輪流坐莊,定期輪換小組組長,使每位小組成員都能過把癮,都能亮亮相,都能享受成功的喜悅。同時,我又推出“小組連坐”的管理方式,小組能否得到小標簽,取決于小組每個成員的表現(xiàn),不再是個人的行為。實行后效果不錯,學生的集體榮譽感很強,學習合作的積極性調(diào)動起來了。
雖然小組“樹”上結(jié)出了合作“果”,但我認為合作不僅僅是課內(nèi)的事,課外呢,下課鈴響之后呢,是不是就沒有合作。我想這也是我們以后要做的。
這節(jié)課我們學習了日記,課后我讓每個學生都寫了一篇日記,效果不錯。寫日記可以培養(yǎng)小學生觀察生活,做生活的有心人,經(jīng)常寫日記,要寫出帶有自己思想感情的日記,日記不能說假話,說空話,要說真話,說實話。要通過[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]自己的筆寫自己的所思所想,自己所遇到的每一個人,每一件事都可以通過日記的形式寫下來,久而久之,就能積累許多有趣而生動的寫作素材
小學二年級日記日記 篇2
今天,老師在作文課上給我們玩了一個游戲叫拷貝不走樣.老師拿出了四張卡片。
老師先給第一位同學看一張有成語的紙,然后這個同學看了成語演成動作,第二個同學依次模仿,最后一位同學猜出來.
我也參加了游戲,我看到前面的'人給我做了一個很像打氣的樣子的動作.我也給后面的人做了打氣的樣子,我心想這到底是什么呢?我沉思片刻還是沒想出來.最后一位她終于想出了這個成語是拔苗助長.我印象最深刻的是馮力恒,因為馮力恒扮得青蛙很像,特別是青蛙的眼睛演得很像在井底的青蛙.
這個游戲真有趣.
小學二年級日記日記 篇3
我有一個朋友,名叫董甜甜。他可漂亮了!眉毛彎彎的,如同一彎月牙。一雙水汪汪的大眼睛鑲嵌在這白白的'小臉蛋上。挺直的鼻梁,好像一座滑梯,我多么想上去滑一滑。一張櫻桃小嘴十分引人注目。
記得又一次,英語測試,自動鉛筆突然沒了鉛芯。怎么辦?老師正在報聽力呢!如果加完鉛芯的話,整道題都得報完了。我飛快的打開筆袋,拿出另一只筆,倒霉的是,另一只筆也沒鉛芯了。怎么辦?我在心里嘀咕著:“誰借我一只筆。俊倍鹛鸷孟衤牭搅怂频,迅速拿出一支筆遞給我。幸虧有他幫助,才能得了98分。
她從來不驕傲。上次,她數(shù)學考試考了100分,可我才95分。我有些灰心喪氣了?啥鹛饏s拍拍我的肩膀,說:”別灰心喪氣,我們是好朋友,可以一起努力的!拔腋吲d地對她笑了笑。
聽了我的介紹,你們一定也想交她這個熱心又謙虛的朋友吧!
小學二年級日記日記 篇4
我的媽媽今年三十多歲,中等身材,白白的皮膚,留著短發(fā),眉清目秀的臉龐,給人一種干凈利落的感覺。
媽媽是一名小學教師,而且是一位對工作很負責任的好老師。在我上幼兒園時,由于媽媽所在學校離家遠,她每天早上六點鐘從家走,晚上七點鐘才到家,所以她一直沒到幼兒園接過我。我上學前班時,有一次,媽媽下午開完會回來的早,就到來接我,老師問她接誰,并給我爸爸打了電話,才讓她接走了我,媽媽一直感覺對我的愧,心里特別難受,可再難受她為了干好工作,我依然享受不上媽媽接我的.待遇。
媽媽是一個心地善良的人,她最大的特點就是熱心腸。我們樓下有一個盲人按摩店,媽媽經(jīng)常幫盲人叔叔和盲人姐姐代買東西,幫他們整理事務,在媽媽的影響下,爸爸也參與到包攬他們店里的各項維修工作中,漸漸地,我也體會到,殘疾人的確很需要社會的關(guān)愛。
媽媽在用她獨特的方式教育著我,使我從小正確認識善與惡,對與錯,我很感謝她。我愛我的媽媽!
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