我們的老師作文五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我們的老師作文5篇，歡迎大家分享。

我們的老師作文 篇1

　　是誰伴隨著我們長大？是誰把知識傳授給我們？是誰把青春奉獻(xiàn)給我們？是誰讓我們成為國家的棟梁？那個(gè)人就是你——我們的老師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的.沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪，你會因此為光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師。

我們的老師作文 篇2

　　她小小的愛，留給我的卻是大大的印記。

　　在小學(xué)時(shí)，我們一直是全年級最難管的班級，到了六年級，換了一位才畢業(yè)年輕的語文老師，我們頓時(shí)興奮起來，覺得有好玩的了……

　　第一天見面，她揚(yáng)起那甜甜的笑臉，說：“同學(xué)們好，我是你們的新班主任，我姓王，希望和同學(xué)們成為朋友，對老師的自我介紹，我們的表現(xiàn)是無動于衷，該玩的玩，該干嘛干嘛……

　　可有一次，我們徹底改變了……

　　月考之后的第一節(jié)語文課，差班都是學(xué)生最恐懼的一節(jié)課，而我們還是那到事不關(guān)己的樣子。上課鈴敲響后，她邁著沉重的步伐，踏進(jìn)了教室，把一沓試卷放在講桌上，望著我們，好一會兒，她也不說話，就靜靜的，沉默地看著我們。不知過了多長時(shí)間，她緩緩地開口了：“同學(xué)們，你們，是我第一屆的學(xué)生，我承認(rèn)，我才畢業(yè)，沒經(jīng)驗(yàn)，但我真的盡心盡力教你們，每天第一個(gè)到教室，最后一個(gè)回家，為的只是教好你們，我已經(jīng)覺得我問心無愧了，你們……你們能告訴我，怎么才能改變你們，才能讓你們好好的學(xué)習(xí)……”未說完，她已哭泣得像個(gè)委屈的孩子，我們驚訝極了！

　　以前的老師，哪里會對我們說這些，更不會當(dāng)著我們的面哭泣，我們的內(nèi)心，仿佛被針扎了一下，刺痛了我們，刺醒了我們……

　　從那以后，課堂上的我們總是很認(rèn)真，一個(gè)月后的'考試，我們考了歷史最輝煌的成績———第二！

　　現(xiàn)在的她，嫁到了新疆，也有了一個(gè)可愛的女兒，她走后，我們一直保持聯(lián)系。當(dāng)我聽說新疆出現(xiàn)“可怕的人”，我的腦海里浮現(xiàn)出她的身影，我害怕極了，我立刻拿起電話，撥出了那個(gè)爛熟于心的號碼，聽到那邊傳來熟悉的聲音，我的心總算安定了……

　　我們就像干涸的禾苗，她的愛就像春雨，滋潤著我們。我有太多太多的語言想告訴她，想用世上最美的語言描繪她，想用實(shí)際行動去表達(dá)自己的愛意。

　　把所有的愛，化為一句話“王老師，我愛你，謝謝你曾給我給六（二）的愛！”

我們的老師作文 篇3

　　她中等身材，長長的頭發(fā)：有時(shí)卷著，有時(shí)扎著，寬大的額頭，示意著人一樣寬宏大量，兩道濃濃的眉毛，顯現(xiàn)得還很年輕，一對“火眼金睛”的眼睛，可以清楚地發(fā)現(xiàn)誰走神了，誰認(rèn)真聽。和我一樣的扁鼻子，顯得格外親切，一張“大方”的嘴，把知識毫不吝嗇地教給我們，她，就是我們的班主任--張老師。

　　我們大家和她已經(jīng)生活了兩個(gè)春秋，善于發(fā)現(xiàn)問題的我，清楚地發(fā)現(xiàn)了她嗓子的“與眾不同”。原來，她的嗓子會“七十二變”。

　　上閱讀課的時(shí)候，大家閱讀完課外讀物之后就相互說起了話，這時(shí)的張老師，立即“火冒三丈”，把她那聲音一下子提高了八度，用“震耳欲聾”的女高音命令我們不要說話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，閉上小嘴，教室立刻安靜了下來。

　　有一次，我們班紀(jì)律得了“優(yōu)”。張老師平時(shí)嚴(yán)厲的'聲音立刻變得溫和了起來，用她那女低音給我們上課。

　　我們一定要聽從張老師的指揮，爭取老師用溫和“女低音”給我們上課。

　　這就是我們的張老師。

我們的老師作文 篇4

　　一頭蓬松的棕色短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，即使戴著眼鏡，也遮不住她那銳利的眼神。她目光如炬，總能看透我們的心思，知道我們心里在想什么。她是誰？她就是我們五（3班）的班主任——周老師。

　　周老師喜歡穿裙子，她有各種各樣的裙子：有的長，有的短；有的'像百花盛開、爭奇斗艷；有的像海浪翻滾、波瀾壯闊。她穿裙子時(shí)每次都會搭配一雙高跟鞋，來教室時(shí)神采飛揚(yáng)，高跟鞋擲地有聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就知道是周老師來了。周老師看上去很溫柔，如果你認(rèn)為周老師話不多，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，她是我們大名鼎鼎的“連珠炮”老師。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有魔力的上課鈴響了，它就像吸塵器，吸走了教室里的全部吵鬧聲。周老師踏著高跟鞋，英姿颯爽地走進(jìn)了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同學(xué)們好！”“老師您好。”大家的聲音低低的，好像沒什么精神，有氣無力的。周老師不滿意：“早飯沒吃飽，還是晚上沒睡飽？”周老師喜歡同學(xué)們朝氣蓬勃的樣子，大家精神飽滿的再來了一次“老師您好！”“好！坐下。”剛剛坐下沒多久，同學(xué)們又開始竊竊私語，有的甚至小聲聊天，周老師加重了語氣：“坐是用嘴坐的嗎？”此言一出，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。周老師對課堂紀(jì)律的要求是很嚴(yán)格的，經(jīng)過這次批評后，班上的紀(jì)律明顯好了很多。

　　周老師上課不喜歡按部就班，經(jīng)常會出其不意地提出一些思考題，來考察我們有沒有認(rèn)真聽課，有沒做好課前預(yù)習(xí)。對于積極回答的同學(xué)，周老師還會連環(huán)發(fā)問，拓展思維。有一次，周老師在上完課文后提了一個(gè)問題：

　　“你們有誰知道，課文中這三個(gè)小故事之間有什么關(guān)系？”

　　教室里突然很安靜，這個(gè)題有點(diǎn)難哦，我丈二和尚摸不著頭腦，有兩個(gè)同學(xué)時(shí)刻準(zhǔn)備著，舉手并詳細(xì)回答了，周老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問到：

　　“那前兩故事的結(jié)果和第三個(gè)故事的開頭有什么關(guān)系？”

　　唉，心里沒有答案的我，被問得默默無聞了，我是最怕周老師的連環(huán)發(fā)問。

　　周老師雖然嚴(yán)厲，但是對同學(xué)們獎(jiǎng)懲分明，在我們心中是獨(dú)一無二的。耳邊陣陣連珠炮——轟的是老師滿滿的愛。

我們的老師作文 篇5

　　在生活中有很多很多的愛，除了父母給予我們的疼愛，也有同學(xué)之間的友愛，師生之間的關(guān)愛，在我的腦海中有一次老師對我的關(guān)愛。

　　那是四年級的一次語文測試，我只考了58分，那是我從一年級到那時(shí)考得最差的一次，因?yàn)槲覜]寫作文。那天我被老師留了下來，還請了家長，最后我硬是先把作文給補(bǔ)完了，老師再和我談了一會兒，我走時(shí)已是黃昏了，我在回家的路上總結(jié)了一下，主要是驕傲、粗心、做時(shí)不認(rèn)真，才導(dǎo)致考差的.原因，但我不明白的是老師當(dāng)時(shí)為什么要這么嚴(yán)厲的批評我呢？我回到家一直在想這個(gè)問題，直到有一天我終于揭開了謎底，我終于知道老師批評我的原因了，是老師這樣做是為了提醒我以后再努力，總結(jié)教訓(xùn)爭取下次考好，還有是想我改掉懶病這個(gè)壞習(xí)慣。我想老師肯定是為了我好才嚴(yán)厲的批評我的，這份關(guān)愛我已深深的感受到了。

　　我想在生活中少不了老師對同學(xué)們的關(guān)愛，但老師的愛有二種，一種是直白愛，一種是深沉的愛，我們要感受老師對我們的愛。

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