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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)作文 篇1
“我不要！我不要在這種沒興趣的音樂班中待三年�！痹谶x擇班級(jí)時(shí)，我斬釘截鐵的向提議的媽媽說道，腦中所想的，也只是進(jìn)入音樂班，我的生活會(huì)有多無聊。
后來，在媽媽的強(qiáng)迫下，我還是拿起曾經(jīng)陪伴我六年的樂器，抱著隨便試試的心態(tài)，走進(jìn)了考場。當(dāng)天晚上，我翻來覆去的就是睡不著，只是不斷思考著，自己要怎么做才能不進(jìn)音樂班。
就這樣拖過一天又一天，我還是進(jìn)了這個(gè)班，那時(shí)只覺得音樂很無趣，學(xué)音樂的人也很難相處，整天就顧著練琴，脾氣更是古怪。直到那一天，我第一次走進(jìn)音樂教室，看著身旁和我一樣的這群人，有那么一瞬間，那早已死去的熱情，似乎跳了一下。當(dāng)我雙手握住鼓棒時(shí)，掌心感受到些許的溫度，再望向同學(xué)們，我看見他們所散發(fā)出來的光芒，他們是多么的自信，多么的樂在其中�。�
“說不定音樂這條路，比我想象的有趣多了，這才是我希望能成為的樣子，我要繼續(xù)走下去！”
如同一首曲子，我的初中生涯頭也不回的流逝，漸漸的，我喜歡上演奏樂器時(shí)，揮擊鼓棒的'快感，喜歡上和同學(xué)一起譜出一首曲子的喜悅，更喜歡上，站在舞臺(tái)上時(shí)，那有自信又有魅力的自己。不知曾幾何時(shí)，那個(gè)凡是只會(huì)排斥的我，深深的愛上了音樂。
現(xiàn)在回想起，那時(shí)的我究竟是為了什么而拒絕這一切呢？或許是命中注定，走進(jìn)這個(gè)音樂班讓我有所成長，對(duì)我來說，能再多握住樂器一刻，就是多一份幸福，之前總是孤身一人的我，也因?yàn)橐魳范痛蠹疫B系在一起，即使這些恐將在畢業(yè)后成為過去，也會(huì)永遠(yuǎn)的留存在我心中。
猛然抬起頭來，重重?fù)]下手中的信念，我對(duì)這一切的喜愛，將如“大唐六駿”般繼續(xù)奔馳下去。
中學(xué)作文 篇2
我超級(jí)喜歡動(dòng)物，夢(mèng)想著能有一個(gè)充滿歡樂幸福的“動(dòng)物園”，有小雞、小鴨、小貓、小狗和許多小動(dòng)物，我親自為養(yǎng)和照顧它們，但是我知道這是不可能的，好在姥姥家養(yǎng)了一只小狗，叫：笨笨。滿足了我的心愿，成了我最要好的動(dòng)物朋友。笨笨已經(jīng)3歲多了，它矮矮的個(gè)子圓滾滾的肚子，穿著一件黃色的“毛衣”露出黑色的嘴巴和兩只圓圓的眼睛，樣子很可愛。它走起路來身子左右搖擺，兩只耳朵耷拉在腦袋上，看起來懶懶的、笨笨的。
可每次見到我，它的尾巴不停地?fù)u啊搖，執(zhí)著的跟在我的身后，憨憨的表情特討人喜歡。每次我到姥姥家，笨笨就會(huì)迎面撲來，不停的地在我身上蹭來曾去，偶爾嗓子里發(fā)出低沉的叫聲，像是在歡迎我，我也迫不及待的迎上去，輕輕撫摸它那光滑的“毛衣”，拿好吃的'食物喂給它，它就歡快的吃起來，看到小笨笨吃的開心，我也覺得很滿足。我可愛的小笨笨，是我“動(dòng)物園”里唯一的小動(dòng)物，也是我最喜歡的小動(dòng)物，希望它快樂的成長！
中學(xué)作文 篇3
在自然界中，各種乖巧可愛的小動(dòng)物多不勝數(shù)。而我要介紹的，就是其中，有著柔軟的皮毛，短小的尾巴，還在夏天吐舌頭，又有著勇敢和忠實(shí)的動(dòng)物，你猜出來了嗎？它就是狗。
以前，我們家樓下就有一只狗，它烏黑的毛十分柔軟，只要一摸就會(huì)感到舒服，極小的耳朵搭在前額上黑黑的眼珠子，還有那一搖一擺的尾巴，看著就可愛。 一天，我正走在小區(qū)的路上，正津津有味的吃著一根火腿腸，這時(shí)，它過來了，脖子上的鈴鐺叮叮地響，當(dāng)它走到我眼前時(shí)，它伸出舌頭，搖著尾巴， 用它的兩顆“黑寶石”目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，當(dāng)我看見它那渴望的眼神時(shí)，看見那小舌頭和小尾巴，我無法克制自己手的動(dòng)作：在火腿腸上，掰下一塊扔給它。它像跳 高運(yùn)動(dòng)員一樣跳起，十分準(zhǔn)確的叼住了肉，便是一陣?yán)峭袒⒀�。�?dāng)我還沒回過神的.時(shí)候，它又來了，還用嘴哈氣，好像說：“太好吃了！再給我一塊吧！”無奈之 下，我只好把火腿扔給它，沒辦法，它太可愛了！
它吃相可愛，睡相更可愛！它睡的時(shí)候，先找一個(gè)地方，然后臥著，一只耳朵朝著地面。這時(shí)，別以為它睡熟了，只要有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它便會(huì)迅速爬起來，有十分高的警惕性。
如果說狗的可愛會(huì)惹人喜愛，那么狗的優(yōu)點(diǎn)則將點(diǎn)綴它，讓它變成人類的好朋友。
狗是一種忠實(shí)馴良的動(dòng)物。它可以看門，還可以保衛(wèi)主人，這是別的動(dòng)物不能做到的；它還有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不被別人的美味所誘惑，對(duì)于有些人來說，他們不能控制自己，被賄賂，而狗就可以抵擋，這對(duì)狗來說就已經(jīng)實(shí)屬不易。怪不得人和狗有深厚的友誼。
狗真是一種可愛的動(dòng)物。
中學(xué)作文 篇4
每到初三第二學(xué)期，在邊授新課邊復(fù)習(xí)的階段，如何在上好課的同時(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)課外閱讀的復(fù)習(xí)？這是困擾我的問題。但在與別的老師的交流之后，一位叫做陳紅的老師送來了一節(jié)課外閱讀中小說復(fù)習(xí)專題——詞句理解的優(yōu)秀課例后，我的方向闊然開朗。
在初三第一學(xué)期已經(jīng)逐漸進(jìn)行課外閱讀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，鑒于已經(jīng)上過的環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、內(nèi)容的概括這三方面的內(nèi)容，參考?xì)v年中考課外閱讀�？碱}型，接著還要進(jìn)行，詞句理解，主題概括、人物形象分析。而在這三類題型里反映在多次考試中，學(xué)生掌握較差的就是詞句理解，該如何突破這一考點(diǎn)呢?正在迷茫的時(shí)候，陳紅老師送來了一節(jié)小說復(fù)習(xí)專題——詞句理解的優(yōu)秀課例。陳老師課堂上通過結(jié)合考題答案實(shí)例把握解題方法、題型常試與變式、結(jié)合課文實(shí)例練一練、方法小結(jié)，技巧小結(jié)，課堂實(shí)踐這六個(gè)步驟，讓一節(jié)的詞語理解課上的精彩有效。
在反思自己平時(shí)的閱讀教學(xué)，覺得做得不夠的在于兩點(diǎn)。第一，是不夠細(xì)。平時(shí)教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練沒有把一些答案方法詳細(xì)給學(xué)生歸納出來，只是簡單的口頭灌輸。就像陳紅老師在課上指出:什么樣的詞句才是重要詞句？他首先向?qū)W生明確兩點(diǎn)，第一是重要詞語指有助于揭示主旨，或刻畫人物形象、或表達(dá)人物情感，或表現(xiàn)事物特征、或體現(xiàn)語言特色的詞語。這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義(語境義)。第二就是重要句子主要包括五個(gè)方面:點(diǎn)明題旨的句子(包括中心句)；描寫、議論、抒情的句子(蘊(yùn)含哲理的字句子)；具有言外之意的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起到承上啟下作用的過渡句)；運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問反問，特別是引用的句子)。而自己從沒有這么細(xì)致的教學(xué)生分析句子和一個(gè)句子該抓什么樣的詞語，讓學(xué)生在考試的時(shí)候?qū)χ攸c(diǎn)詞語抓得不夠準(zhǔn)。就像陳紅老師一樣的分析，讓學(xué)生清楚明白考詞句經(jīng)�？寄男┰~句，看到這樣的題目時(shí)，心里能很有方向去把握這一題型，并且在課堂上一類一練一鞏固中，學(xué)生的解題能力確實(shí)有所提升，這樣的訓(xùn)練學(xué)生課外閱讀解題能力的方法很值得自己借鑒。
第二次不夠?qū)崱ｊ惣t老師在每一�？碱}型分析后，都有詳細(xì)的'方法歸納或答題技巧，歸納重點(diǎn)詞語的理解步驟為:第一，了解詞語本身的含義；第二，分析詞語的用法(包括修辭手法，詞語的感情色彩等)；第三，分析詞語在文中的意思，包含的情感。答題要點(diǎn)是：這個(gè)詞語含義加表現(xiàn)手法(修辭手法、描寫手法等)加作用(表現(xiàn)的情感或者性格特點(diǎn))。這樣的答題規(guī)范對(duì)學(xué)生很有用，在通過課堂的列題實(shí)踐來鞏固提高，讓學(xué)生一遇到這類題目，至少有方法去答題。記起上學(xué)期跟學(xué)生復(fù)習(xí)過的標(biāo)題的作用，本學(xué)期開學(xué)初給練習(xí)學(xué)生做時(shí)，他們大多數(shù)都說，忘記了。當(dāng)時(shí)自己還在抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)怎么這么不上心，從現(xiàn)在看來，歸結(jié)于都是自己的原因，是自己的教學(xué)做得不夠?qū)嵲谠冢粔蚝�。是用心試想一下，如果教過的知識(shí)學(xué)生就能掌握了，那么我們教師的作用不就微乎其微了嗎？
在交流中，陳紅老師還跟我們說了他平時(shí)的做法，那就是專題課明確解題方法和答題規(guī)范后，還要不斷通過練習(xí)去強(qiáng)化去糾錯(cuò)，去幫助還沒有掌握的中下生，不但要學(xué)生回顧解題方法和答題規(guī)范。反思自己，在平時(shí)的課外閱讀復(fù)習(xí)中，太粗略，沒有反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生。這是很值得自己去學(xué)習(xí)、反思的一節(jié)交流課。
中學(xué)作文 篇5
上課了，王老師快步走進(jìn)教室，告訴我們要選幾個(gè)同學(xué)參加一次勞動(dòng)。我心想：可不能失去這次機(jī)會(huì)。于是，我把手舉得高過頭頂，老師居然真的選上了我，這讓我喜出望外。為什么呢？因?yàn)槲以诎嗬锬挲g最小、個(gè)子最低，勞動(dòng)中一向是照顧對(duì)象呢。
干什么活兒呢？是掃地、擦玻璃、還是……唉呀！猜不中的，聽從老師吩咐吧。我們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到學(xué)校大門口兩側(cè)的“衛(wèi)士”——柳樹下，原先王老師是讓我們用白灰美化大門口兩側(cè)的幾棵柳樹。
我們仔細(xì)地看著老師的一舉一動(dòng)。只見老師把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，此時(shí)并用一個(gè)小棍攪了攪。然后，老師給我們示范了兩棵，剩下的.由我們來美化。“嘿，這還不簡單！”看了老師的示范，我心里暗暗地想。
說干就干，我們照著老師的樣貌，把“笤帚”當(dāng)刷子，蘸了一下白灰水，從樹干紅漆標(biāo)記處開始，沿著樹干向下刷�？晌业摹八⒆印崩喜宦犜挘阕屗蜃�，它偏向右，老是搖搖晃晃的，我的身上很快被濺了好多白點(diǎn)兒。這時(shí)，我才意識(shí)到任務(wù)的“艱巨”（不簡單）！
開始，我們刷得個(gè)性有勁兒，個(gè)個(gè)汗流浹背，但是刷了一會(huì)兒，我們就累得不想動(dòng)了，個(gè)個(gè)無精打采。我想到老師平時(shí)常教導(dǎo)我們：堅(jiān)持就是勝利。于是，我便鼓勵(lì)同伴們必須要堅(jiān)持下去，大家又提起精神，刷了起來……我抬頭瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出聲來，李明已經(jīng)成了“白頭翁”了。此時(shí)他也抬頭看了看我，說我的臉上也已經(jīng)黃白相間了。
勞動(dòng)結(jié)束了，我們的臉上、衣服、褲子上沾滿了小白點(diǎn)兒，個(gè)個(gè)成了戲劇里的“小丑”。再看看個(gè)個(gè)“衛(wèi)士”，正穿著我們送她的潔白的裙子，洋洋得意呢�！鞍�，這天可累壞了！”我情不自禁地說。他們回話：“是呀，衣服這么臟了，又該挨媽媽批評(píng)了�！边@時(shí)，王老師走來了，看著我們的勞動(dòng)成果，高興地豎起大拇指：“你們可真能干！”我們甭提有多自豪了。
這次勞動(dòng)令我難忘，因?yàn)槲覀冇眯燎诘暮顾畵Q來了柳樹的健康，同時(shí)美化了校園的環(huán)境。
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