實(shí)用的我們的成長(zhǎng)作文七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我們的成長(zhǎng)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
我們的成長(zhǎng)作文 篇1
今天我看了這樣一則故事，看過(guò)后不但沒(méi)有笑出來(lái)，反而給了我深深的震撼，這也許是許多人共有的通病，這也許是制約我們專業(yè)化成長(zhǎng)的羈絆。
從前，有一位以賣草帽為生的人。有一天，他叫賣得十分疲憊，這時(shí)，他剛好看見(jiàn)路邊有一棵大樹，于是他放下草帽坐在樹下打起盹來(lái)。等他醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的草帽都不見(jiàn)了。抬頭一看，樹上有很多猴子，并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，于是靈機(jī)一動(dòng)，假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見(jiàn)狀，也學(xué)著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了�；丶液�，他將這件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。
多年以后，他的孫子繼承了家業(yè)。有一天，他在賣草帽累了的時(shí)候，也倒在一棵大樹下睡著了，草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事，于是脫下草帽扔到地上�？善婀值氖�，猴子竟然沒(méi)有跟著他做，還兇狠地直瞪著他。一會(huì)兒，猴王出現(xiàn)了，撿起他的草帽，嘲笑他道：“開什么玩笑！你以為只有你有爺爺么？”
“你以為只有你有爺爺么？”這句話給了我很深的震撼，是呀，在他的爺爺把那件事當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的兒子和孫子時(shí)，猴子的爺爺也把那件事當(dāng)做教訓(xùn)警戒給了自己的`兒子和孫子，因此當(dāng)孫子再重復(fù)過(guò)去的“經(jīng)驗(yàn)”時(shí)，當(dāng)然要碰壁了。由此，想到了我們的教育教學(xué)，想到了我們教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，隨著素質(zhì)教育的深入，隨著新課改的逐步推進(jìn)，教育呼喚教師無(wú)論從教育理念、教育思想、教育技藝等方面都需要進(jìn)行更新、轉(zhuǎn)變和提升。而這些都需通過(guò)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。但由于許多教師“經(jīng)驗(yàn)本位”思想嚴(yán)重，從某種程度上“拒絕”學(xué)習(xí)，抱著自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)此不疲地“重復(fù)著昨日的故事”，雖然各種培訓(xùn)參加不少，公開課、示范課、觀摩課也聽了不少，各種教研活動(dòng)也沒(méi)少參加，但就是不愿下真工夫、花真力氣、動(dòng)真格地進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，進(jìn)而增強(qiáng)自己的教育教學(xué)藝術(shù)和效率，讓學(xué)生在民主、平等、有尊嚴(yán)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、陶冶性情。
這種現(xiàn)狀一方面是當(dāng)前教育評(píng)價(jià)機(jī)制造成的，在“分?jǐn)?shù)論英雄”的今天，教師不得不根據(jù)已有的“應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)”去組織自己的教育教學(xué)，另一方面也來(lái)自于教師自身的原因，總認(rèn)為自己擁有的知識(shí)足夠應(yīng)付自己的教育教學(xué)，自己積累的“經(jīng)驗(yàn)”足夠解決遇到的教育教學(xué)問(wèn)題。在這種經(jīng)驗(yàn)本位思想的支配下，缺少學(xué)習(xí)新知的激情就不足為奇了。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這句話的意思是：只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的理念，鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。我們教師更應(yīng)該從中得到這樣的啟迪：只有善于學(xué)習(xí)、不斷接受新知、不斷豐富自己的知識(shí)構(gòu)建，才會(huì)讓自己固有的“經(jīng)驗(yàn)”永葆鮮活的魅力，才會(huì)成為一個(gè)既胸懷寬廣，睿智而有思想的教師。
我們的成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)就像在游樂(lè)園中嬉戲玩耍，游樂(lè)園中的時(shí)光是幸福的，就像我的成長(zhǎng)一樣，雖然有時(shí)會(huì)很累但心情總是快樂(lè)的。成長(zhǎng)，就是在陽(yáng)光中快樂(lè)的游戲。
暑假中，媽媽帶我回外婆家去探親，外婆家來(lái)了許多客人，其中一個(gè)就是媽媽的表妹，她帶了兩個(gè)小弟弟小妹妹來(lái)做客，這時(shí)，媽媽交給我一個(gè)任務(wù)：照顧好小弟弟小妹妹。我欣然答應(yīng)媽媽的要求，心理美滋滋地想：山中無(wú)老虎，猴子成大王。這兩個(gè)“小兵”可以任我指揮，我終于可以當(dāng)名副其實(shí)的老大啦！誰(shuí)知，我剛帶他們到客廳，瑩瑩妹妹就眨巴眼睛小聲地問(wèn)我：“姐，我想喝可樂(lè)�！薄拔乙惨�！”林林弟弟搶著說(shuō)�！昂�，我去拿。”我十分不情愿地拿來(lái)了我最愛(ài)喝的'可樂(lè)。“姐”林林弟弟邊指著瑩瑩妹妹的可樂(lè)說(shuō)，“瑩瑩妹妹的可樂(lè)比我的多！”“才不是呢，是你自己喝掉了，還說(shuō)我的比你的多！”瑩瑩妹妹撅著小嘴兒，插著腰說(shuō)。最后，我從口袋里摸出兩塊巧克力，才平息了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。他們倆吵著要看動(dòng)畫片。我舒了一口氣，想：這下總算能安靜會(huì)了�！芭�！”從我的房間里傳來(lái)鏡子打碎的聲音，我像離弦的箭一般沖了過(guò)去，只見(jiàn)我的房間一片狼藉：地上全是鏡子的碎渣，書本和筆灑落一地，瑩瑩妹妹站在地上嚎啕大哭，我一遍甜言蜜語(yǔ)地哄著她，一邊趕緊拿來(lái)掃把，將大片的玻璃渣掃起來(lái)，再仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)。真真地搜索一遍還有沒(méi)有漏網(wǎng)的碎片，生怕會(huì)扎到弟弟妹妹的腳，那些“漏網(wǎng)之魚”終于被我發(fā)現(xiàn)，心理的一塊石頭也落地了。再看看他們倆，追進(jìn)追出，正玩得開心呢！
這次當(dāng)老大的體驗(yàn)，讓我想到了我的爸爸媽媽照顧我是多么辛苦，我以后也要好好的孝順爸爸媽媽，讓他們以后不用再為我操心！
我們的成長(zhǎng)作文 篇3
8月16日，作為蒙山中學(xué)預(yù)備新生，我們?cè)僖淮蝸?lái)到少年軍校。和一群全然陌生的同學(xué)們?cè)谝黄鸬南嗵帲移诖灰选?/p>
懷著一絲絲的興奮，我們進(jìn)入了少年軍校——那個(gè)我們五年級(jí)時(shí)有喜有憂的地方。
啊，換上迷彩服的我們瞬間變成了“小軍人”，一張張容光煥發(fā)的臉、那挺拔的身姿，軍人的形象蔓延在我們身上。在這短暫的三天里，我們每天做著廣播體操和軍姿訓(xùn)練。記得第一天，在室內(nèi)操場(chǎng)，有兩位老師為我們講解、示范廣播體操。大家動(dòng)作十分有力，昂首挺胸。但漸漸得，同學(xué)們的“能量”慢慢減弱了。半個(gè)小時(shí)后，大家都腰酸背痛了。但是，我們堅(jiān)持不懈，挺過(guò)了難關(guān)，堅(jiān)持了下來(lái)。
我們每天的訓(xùn)練時(shí)間都安排得十分緊湊，所以我們每天的神經(jīng)幾乎都是緊繃著的，豎起耳朵聽著教官?gòu)V播中的命令。在閑暇時(shí)，我們會(huì)在一起玩玩小游戲，同學(xué)之間相處十分和睦，就如同幾年的好伙伴一樣。同時(shí)，在勞累時(shí)，大家互相加油，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)一致，一同克服種種困難。
早晨，太陽(yáng)與我們一起在崗位上站好；又在黃昏時(shí)隨著我們的口號(hào)聲落下。我們的生活在時(shí)間的齒輪中運(yùn)行著，讓軍訓(xùn)生活的每一天都過(guò)得短暫而又難忘，因?yàn)橛行峦瑢W(xué)、老師的陪伴，有少年軍校的教官們與我們一起苦、一起累，同時(shí)又一起歡樂(lè)。他們是我們想家時(shí)最好的慰藉，也因有他們，才讓我們?nèi)斓纳钸^(guò)得這樣充實(shí)。
三天來(lái)，所有流過(guò)的汗水和淚水，換來(lái)的'是成長(zhǎng)的感動(dòng)，這些感動(dòng)和歡樂(lè)，也讓所有的苦都變成了美好。
也許，在四年后，我們學(xué)業(yè)有成，又要離開母校的的那一天，但我們?nèi)詴?huì)想起這三天讓我們成長(zhǎng)的軍訓(xùn)！
我們的成長(zhǎng)作文 篇4
在我的成長(zhǎng)故事里，有一件事到現(xiàn)在我還記憶猶新。一年級(jí)暑假時(shí)，我剛七歲，要到武漢和媽媽會(huì)合。
這次和以往不一樣，自己拉著沉甸甸的行李箱，自己照顧自己，胸前還多了一塊“無(wú)成人陪伴”的牌子，這就是我獨(dú)自坐飛機(jī)的.情景。
機(jī)場(chǎng)里人來(lái)人往，我十分緊張，緊緊地跟著空乘姐姐后面，生怕一不留神就走丟了。姐姐看出我的緊張來(lái)，一手幫我拉著行李，一手搭在我的肩膀上和我聊天，一下子緊張緩減了許多。姐姐給我辦了登機(jī)手續(xù)，讓我坐在候機(jī)廳里等飛機(jī)。我坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著登機(jī)口，害怕錯(cuò)過(guò)了飛機(jī)。忽然，一位阿姨主動(dòng)和我說(shuō)話，我慢慢變的輕松起來(lái)。登上飛機(jī)，空姐說(shuō)：“為了安全著想，你就坐在最里面吧！”此時(shí)，我既興奮又緊張。我左顧右盼，看著來(lái)往的人們，看著若大機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī)。只聽，廣播員說(shuō)飛機(jī)即將起飛，我挺直了身子，飛機(jī)飛向藍(lán)藍(lán)的天空，一陣突如其來(lái)的失重，使我的心跳到噪子眼。漸漸的陸地上任何東西慢慢變小，過(guò)了一會(huì)兒只能看見(jiàn)白云了。坐在左邊的一位老爺爺和我聊起天來(lái)……不知不覺(jué)中1個(gè)半小時(shí)到了，飛機(jī)降落，空乘姐姐把我送到了姥姥和姥爺那里，我心里那塊大石頭也落地了。
這就是我第一次獨(dú)自坐飛機(jī)的經(jīng)歷，一段令人難以忘懷的經(jīng)歷。
我們的成長(zhǎng)作文 篇5
植物的生長(zhǎng)需要環(huán)境，人的成長(zhǎng)更需要環(huán)境。環(huán)境之于植物至關(guān)重要，如陽(yáng)光，水，肥料，土壤，溫度等；環(huán)境之于人，重要性也是不言而喻。我們的成長(zhǎng)一刻也離不開我們所處的“環(huán)境”。
在《讀者》雜志上看到一篇文章，作者驚奇于一種現(xiàn)象，引發(fā)了許多感想。他說(shuō)，本來(lái)被我們養(yǎng)在室內(nèi)的植物“滴水觀音”，在巴西卻長(zhǎng)成了兩層樓高的大樹般。起初他以為是自己看錯(cuò)了，仔細(xì)確認(rèn)之后，發(fā)現(xiàn)那的確就是滴水觀音沒(méi)錯(cuò)。于是，他感嘆于環(huán)境的巨大威力和造化了。
是啊，你不能不欽佩環(huán)境的偉力了。同樣的植物，在我們的房子內(nèi)一般只能長(zhǎng)到一米左右，無(wú)論你怎樣的施肥，澆灌。而在巴西卻能生長(zhǎng)成為參天的大樹般，婆娑搖曳，亭亭如華蓋。何耶？無(wú)他，環(huán)境使然。這倒讓想起來(lái)我們中國(guó)的那個(gè)“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”的典故來(lái)。同樣的植物，在不同的地域的自然環(huán)境中，卻結(jié)出了完全不同的.果實(shí)，產(chǎn)生了天上地下的差別來(lái)。你不能不為環(huán)境的神奇作用所驚異和欽佩。
那么，我們?nèi)四�？一個(gè)人的成長(zhǎng)更是依賴于“環(huán)境”了。
我們的出生環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境，工作環(huán)境，生活環(huán)境等，都是我們獲得不竭動(dòng)力的源泉。別的不說(shuō)，單以工作環(huán)境為例吧，我們的工作環(huán)境好與壞，對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。工作是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，獲得自尊與尊嚴(yán)的重要途徑。當(dāng)然，我所說(shuō)的工作環(huán)境是指同事間的工作氛圍，而不是單單指工作的物質(zhì)層面的環(huán)境，而是那種雖然看不見(jiàn)、摸不著，卻又無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的“軟環(huán)境”，即人際關(guān)系，部門文化，價(jià)值觀，思維方式等。這些對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)實(shí)在如同植物茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光，水，土，肥料一樣重要。我們可以靜下心來(lái)仔細(xì)分析一下我們周圍的人，你可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理般的結(jié)論。一個(gè)工作比較出色的人，他的身邊的工作環(huán)境一定是和諧的，積極向上的；若一個(gè)人工作很差勁，除了自身的原因之外，他所在的環(huán)境也是差強(qiáng)人意，或者簡(jiǎn)直一團(tuán)糟的。但是，環(huán)境的好與壞，我們不能只苛求別人怎么樣去做，重要的是自己要擔(dān)負(fù)起維護(hù)環(huán)境的責(zé)任與使命來(lái)，就如同保護(hù)自然環(huán)境，若我們都是指望別人去做，而自己卻任意破壞，隨意踐踏，那么，我們的環(huán)境好不到那里去，因?yàn)槿缒氵@樣想和這樣做的人會(huì)有很多，很多。所以，維護(hù)環(huán)境一定要從自己的做起，從現(xiàn)在做起。
因此，我們要好好維護(hù)自身所在的環(huán)境，無(wú)論是生活環(huán)境，還是工作環(huán)境，我們都要用真心去呵護(hù)，去營(yíng)造，不當(dāng)面一套，背后一套，在愉快的環(huán)境里快樂(lè)地生活與工作。這樣的人生將是多愉快的旅途啊。
環(huán)境合適，一棵滴水觀音能長(zhǎng)成參天大樹；環(huán)境適宜，一個(gè)人將快樂(lè)生活與工作，將能達(dá)到自己理想的彼岸。編輯評(píng)語(yǔ) 好好對(duì)待你所處的“環(huán)境”，“環(huán)境”也將厚待你。(作者自評(píng))
我們的成長(zhǎng)作文 篇6
幼兒時(shí)，年少無(wú)知，偶爾家里冒出一只蟑螂，在地上爬來(lái)爬去，你也許會(huì)將它抓起來(lái)，擺弄一番，甚至想將它送入口中呢，這時(shí)父母就會(huì)趕緊跑出來(lái)制止你，再大費(fèi)周章地告訴你，這不能吃，可你怎么會(huì)懂，似懂非懂地拍著手，哇哇大叫。
長(zhǎng)大了，懂事兒了，少年時(shí)，看到蟑螂，便會(huì)特別矯情地“啊”叫起來(lái)，明明心中沒(méi)有一點(diǎn)懼怕，可就是要喊一聲，引人注意，繞道而行，但也忍不住回頭望幾眼，看它有沒(méi)有跟著你。
青年時(shí)，成年了，每天忙于學(xué)業(yè)，好像身邊所有的人和事都跟你沒(méi)有關(guān)系，看到蟑螂，或許你會(huì)繞開它，視而不見(jiàn)，也或許你會(huì)狠狠地踹它一腳，來(lái)發(fā)泄自己埋在肚子里按耐不住的怒火。
中年了，干了大半輩子了，風(fēng)風(fēng)雨雨也見(jiàn)過(guò)了不少，看到蟑螂不為所動(dòng)，懶得將它丟進(jìn)垃圾桶里，只是繼續(xù)坐在電腦前，干著乏味而又枯燥的工作。
老年時(shí)，懂得了憐惜，不會(huì)再有幼年的不識(shí)和年少的輕狂，看到了蟑螂，或許還會(huì)一聲嘆息，有一點(diǎn)觸動(dòng)，惋惜著它生命的苦短，那些順帶勾起的年少時(shí)的趣事，現(xiàn)在想起來(lái)，都是珍貴美好的回憶。
不同的`年紀(jì)，對(duì)事物有不同的看法，年紀(jì)隨之增長(zhǎng)，想法也會(huì)越來(lái)越成熟，由幼稚到成熟，再由成熟到幼稚的過(guò)程是美好的。
我們的成長(zhǎng)作文 篇7
時(shí)光的車輪碾碎了我所有的幻想。時(shí)光帶走的那些永遠(yuǎn)也不會(huì)再來(lái)了，時(shí)光也將我內(nèi)心深處埋藏的念頭沖洗得越來(lái)越清晰，表明一切一去不復(fù)返，只待去追逐明天。愿時(shí)光在這一秒定格，愿時(shí)光在下一秒定格�！}記
定格華美的轉(zhuǎn)身
我希望，當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，能發(fā)現(xiàn)幸福正在尾隨著我�；叵脒^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下的只是空白的扉頁(yè)。我寧愿就此走向泥濘，我寧愿就此走向荊棘，即使有太多的茫然，太多的誘惑交織著，我也不后悔。
不要以為其他的生命沒(méi)有感知，你對(duì)它們的尊重，你對(duì)它們的理解，你對(duì)它們的仰望，就像掠過(guò)樹梢，掠過(guò)大地的風(fēng)，風(fēng)去后，雖然沒(méi)留下任何痕跡，但經(jīng)風(fēng)撫摸過(guò)的一切，都要向著風(fēng)離去的方向深切地彎腰。你可知道，那就是這些生命對(duì)你最崇高的敬禮。而這時(shí)候的你，也就完成了自我生命中最華美的一次轉(zhuǎn)身，而唯美就在這一刻定格，構(gòu)成一幅無(wú)與倫比的畫卷。
定格飄渺的天空
天空是淡淡的灰藍(lán)色，寧?kù)o而潮濕，似一潭凝滯的湖水。一如一張慈祥而溫和的笑容，亙古不變。而一條生命突然的消失，讓人毫無(wú)防備，措手不及。那段陰霾的日子連同那片陰霾的天空，刻骨銘心。黑藍(lán)的天幕，細(xì)雨飄飛，千般思緒，無(wú)人可訴，問(wèn)天，天不語(yǔ)。凝望天空，刺目的光亮暗淡了世界。心乏了，閉上眼，卻滿是混亂的光斑交錯(cuò)閃現(xiàn)，像打翻一地的顏料，不知如何收起。于是，我選擇忘記，盡管自欺欺人。那片天存在著，生活便要繼續(xù)。一切終抵不過(guò)時(shí)間。
細(xì)細(xì)收集起曾經(jīng)的美好，刻在我的生命之中，好好珍藏。讓飄渺的天空定格成你的`笑容，溫暖、永恒……窗外的天空，一捧橘色潑墨般暈染開來(lái)，浸透了那張藍(lán)色宣紙。
仰望蒼穹，百感交集……
定格淵遠(yuǎn)的歷史
掬一捧清水，品味歷史的漫溯；拾一粒卵石，撫觸時(shí)間的脈絡(luò)。
見(jiàn)慣了滿月光華，完美無(wú)缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。陶淵明因看不慣官場(chǎng)仕途，選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園隱居生活。
觀遍了浩蕩滄海，無(wú)端無(wú)涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。屈原抱有“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的態(tài)度，最終是以見(jiàn)放，投身汨羅。
識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓孤寂者頓悟宇宙的深意。昭君出塞，維系著一個(gè)朝代的興衰，一曲驚大雁，她肩膀上的擔(dān)子是重大的。
歷史長(zhǎng)河滾滾，定格淵遠(yuǎn)的歷史，展望美好的未來(lái)。
能沖刷一切的除了眼淚就是時(shí)間，以時(shí)間來(lái)推移感情，時(shí)間越長(zhǎng)，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶；能銘記一切的除了記憶就是定格，定格我們飛揚(yáng)的青春，成長(zhǎng)的歷程
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