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尊重孩子作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的尊重孩子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊重孩子作文 篇1
讀了楊紅櫻阿姨的《能聞出孩子味的烏龜》這本著作后，我明白了：孩子也需要尊重。
該書寫在一個百年一遇的盛夏，一只刻著甲骨文的烏龜，不知道為什么闖進了笑貓的秘密山洞，它語重心長地對笑貓說：“只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會變老�！睘觚斶�馱著笑貓和老老鼠，一路聞著孩子味，從翠湖公園來到了馬小跳的家……
這本書道出了我們小孩子的心聲。文中描寫的“安琪兒的媽媽”和“杜真子的媽媽”，我們的身邊也有很多很多。
書中說的孩子味兒，是指我們小孩子的童心。烏龜說得不錯，只要你一直有童心，那你的心就不會隨著年齡一直衰老下去。可是，現(xiàn)在有童心的孩子越來越少了。為什么呢？因為有越來越多的家長像安琪兒的媽媽或杜真子的媽媽那樣，把孩子當成了木偶，想讓孩子干什么，孩子就必須得干什么，一點也不尊重孩子。就這樣，久而久之，這些孩子逐漸失去了童心，成為了名副其實的“小老頭”。
還記得剛開學時，有一天我在文具店里買本子，旁邊有一對母女也在挑選學習用品，那個小女孩從架子上抽出一本506格的稿紙，她媽媽不知道為什么，突然很大聲地罵她：“你才讀幾年級呀？現(xiàn)在就買這么大的本子干嘛？”小女孩嚇了一大跳，她動了動嘴唇，似乎想反駁，可是又把話咽了下去。小女孩把稿紙放回去，又拿起旁邊的.包書套，這時她媽媽又湊了過來，繼續(xù)大聲罵：“買這種東西有什么用？浪費錢！”她的樣子好像是今天受了什么氣一樣，直把她女兒當成出氣筒，兇得不得了。小女孩只好又怯怯地把包書套放回去。看了這情景我不知道說什么好。唉，這位媽媽也許不知道，她的行為會使她的女兒不再天真活潑，不再靈動可愛，只會慢慢失去童心。因為她不尊重她的孩子！
很多家長都這樣，打著“愛”的旗號，理直氣壯地不尊重孩子，肆無忌憚地做各種傷害孩子的事情。比如天天逼孩子上輔導班、在公共場合責罵孩子、不許孩子看電視、不許孩子玩……我想對這樣的家長說：就是因為你們這樣做，才使得有童心的孩子越來越少。其實，孩子也需要尊重。
尊重孩子作文 篇2
說到隱私權(quán)，很多人都覺得這是大人的專利，至于孩子也有隱私權(quán)就不以為然了。其實孩子在3歲左右就開始有自己的小秘密了，而且很在意自己的小秘密。兒童是獨立的個體，當然也有隱私權(quán)，他們不想讓他人知道的秘密就是個人隱私。時下很多家長會因此而驚奇：“呵，小家伙也有秘密啦!”有些家長過于好奇，或擔心孩子“瞞人沒好事”，甚至費盡心機也要解除孩子心中的小秘密。有的家長還覺得，孩子在父母面前不應(yīng)該有任何隱私。這些觀點和做法都很欠妥，隨意揭露孩子的隱私會對孩子的心理健康及人際關(guān)系造成嚴重的傷害。
為了維護兒童的隱私權(quán)，《中華人民共和國未成年人保護法》第30條做了明確規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私�！贬槍﹄[私權(quán)的問題，現(xiàn)實生活中很多家庭做得都不夠。其實3歲左右的孩子已經(jīng)有獨立的人格和心理，父母應(yīng)該給他們獨立的空間，無論是誰都不應(yīng)該任意地去限制他們，更不應(yīng)該以各種冠冕堂皇的理由去任意揭露他們的隱私。事實也證明了，那樣做對孩子的身心健康是極為不利的。
尊重孩子隱私還有利于健康人格的形成，一定的隱私意識能使孩子在成長過程中擁有屬于自己的空間，有利于形成獨立的個性。一項對3~6歲幼兒的調(diào)查結(jié)果顯示，有隱私意識的孩子往往比沒有隱私意識的孩子更聰明，他們的適應(yīng)能力也普遍比后者強。以下是一些有利于保護孩子隱私的做法，希望對父母有一些啟發(fā)。
1.尊重孩子渴望獲得獨立空間的需求。一個屬于孩子的房間，哪怕是一張桌子，一面墻，讓他們按照自己的意愿去布置;
2.不要在孩子的個人日記里尋找什么。如果父母懷疑孩子有需要進行干預的行為，直接問他好了。
3.父母以身作則。父母之間可以有一些小秘密，相互尊重對方的隱私，不要相互指責、猜疑，必要的.時候，可以把秘密拿出來分享，聽聽孩子的意見。
4.即使父母知道了孩子的秘密，也要學會尊重孩子的隱私，不要拿出來批判、揭露。
其實，如果父母實在難以壓抑心中的好奇心，直接對孩子說出來好了，開誠布公總比偷偷摸摸好吧?說的時候就不要擺出一副命令的語氣了，蹲下來，以一種知心朋友的身份去和孩子溝通，相信大多數(shù)孩子都會跟父母講出自己的知心話。
尊重孩子作文 篇3
這幾天一連開了好幾次班會，從競選班長、副班長、學習委員到學習致謝，到學會解決班級問題。首先是同學們的向心力增強了，其次，在老師面前的表現(xiàn)好多了。
相互尊重是很重要的，相處愉快是學習的首要前提吧。如果學會了相互尊重，孩子們之間的小摩擦就會減少許多。而且課堂也會向著老師想要的方向發(fā)展。教師和學生之間的關(guān)系不會再那么劍拔弩張。怎樣引導學生學會尊重，從致謝這樣的小事做起，或許比較容易吧。
開始上課時，為提醒同學們集中注意力，我們使用拍掌三下的形式。因為拍掌所以必須停下手中的小動作，而且注意力會被拍掌所吸引。發(fā)現(xiàn)這種方式挺管用的。拍掌還是一種積極的提示，因為掌聲通常表示的是鼓勵。
教學生學習致謝，為同學為你做的小小的事情而致謝，加強了同學之間的感情。讓學生們學會關(guān)注事件本身，事情是怎樣的，他或她為我做了什么。孩子們是可愛的，除了極少數(shù)的孩子不太能夠融入交流，大部分同學都很容易感覺到其他同學的善意�；蛟S該給那少部分不能融入的孩子，創(chuàng)造機會，讓大家來注意到他們，并且感謝他們。每個人都得學會感謝：別人所做的事，對他人的幫助，任何讓人感覺好的事情。都可以。這是一種加強歸屬感的'活動。期待孩子們喜歡，努力力去尋找，給予和接受正面的致謝。
說小聲話的問題，討論了兩次，為什么幾個人同時說話是不尊重的？為什么打斷別人的話是不尊重的？為什么在別人說話時應(yīng)注意聽？
老師的態(tài)度和技巧也很重要，當我開始放棄控制，邀請孩子們合作時，課堂變得有趣多了。比如我要求學生用手勢去提醒旁邊的同學不說話，他們這樣做的時候，讓我的心情很好。而大部分被提醒的同學都會及時地改正。課堂上個別管不住自己的孩子，被我給予他冷靜期：自己站到后面去冷靜一下，覺得自己能好好上課，再悄悄坐下來。一開始我以為孩子會無所謂，沒想到孩子在站了一會兒之后，在我都沒有注意到的情況下，安靜地回到了座位，并且整節(jié)課，再也沒有讓我操心過。果然，老師讓孩子感覺到尊重，真是一個好的辦法。
邀請孩子來合作解決問題，可以讓老師省心，更可以讓孩子學會與人相處的技巧，還可以提高學生的口頭表達能力，真是一舉多得。
尊重孩子作文 篇4
如果真的愛我，請給我一塊白布;不要求它有多么精致，不要求它有多么貴重，不要求它有多么耀眼;只要它能把我裹好，不要讓我赤裸裸的生活在你們面前。爸爸媽媽，可以嗎?
第一次、第二次、第三次……我害怕了，我絕望了，我孤獨了。
如果愛，請尊重。如果愛，請尊重我的個人感情;如果愛，請尊重我的私人空間;如果愛，請不要把我的心靈上一把枷鎖……
或許當您看到這些話你會發(fā)出諷刺的言語：“你有什么私人感情可言?呵、你說的私人感情是不是你和年齡相仿那些男孩的感情?”這就是您們對您孩子的愛護?對你孩子的關(guān)愛嗎?天哪、我已經(jīng)受夠了!我深知，我不可能和父母做朋友;代溝太深。
于是我試著尋找自己的心靈歸宿。日記，我把我的所有不愉快、所有你們不知道的、所有自己的想法、自己的個人感情，私人空間寫進去，慢慢的日記成了我的生活習慣之一。可是我真的沒想到你們竟三番五次的偷看我日記……原本一顆好好的心卻變得傷痕累累。你們一味的認為這是你們愛我的方式，呵。有誰站在我的立場替我想過?自己的心事，童年的記憶，不想讓人知道的事一下子成為了你們公開的.故事。我會怎么想?被背叛了、成為你們的笑柄了。我還有什么勇氣再選擇用這種方式把自己的不開心記錄下來?我只能憋著、憋著，慢慢的我變的內(nèi)向、不愛說話。心事太多……
也許有些父母會說，這是為了孩子好。把孩子的心事通過孩子的日記了解，可以幫孩子解決，替孩子分擔。可是我的父母往往是做一些讓我沒有尊嚴的事，很討厭、很惡心;憑什么你們看了我日子還有資格罵我怎么怎么做的不對，是你們有錯在先!這樣的父母怎么能讓我信服??
青春期本就是比較叛逆，之前我承認我是有做的不好的地方，可就在我慢慢走向?qū)W習，思想走向成熟時你們又在我的心上割開了幾道口子，把我的信心全部都湮滅了。機會?你們一次也不給我留。我想我真的沒有辦法全身心的投入，因為我要時時刻刻擔心下一秒我的隱私又會被他們通過什么手段得知。我生活在一個忐忑的世界里。
我的童年、我的青春已被他人掌控。原本的親人似乎也變成了我將日日夜夜提防的陌生人。這是何等悲劇啊……
如果愛，請尊重。
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