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借物喻人的作文

時(shí)間:2024-10-20 12:37:11 優(yōu)秀作文 我要投稿

借物喻人的作文集合15篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的借物喻人的作文,希望能夠幫助到大家。

借物喻人的作文集合15篇

借物喻人的作文1

  大風(fēng)呼呼的吹,我看看有什么樹(shù),沒(méi)有掉葉子,沒(méi)有掉一點(diǎn)東西的,梧桐樹(shù)不行他掉了滿地的葉子,柳樹(shù)也不行也在點(diǎn)葉子,我看了又看,看到了一棵松樹(shù)在哪里一動(dòng)不動(dòng),沒(méi)有掉一點(diǎn)東西,最終找到了。

  在地方大的情景下,人們都在的是松樹(shù),因?yàn)樗蓸?shù)不掉葉子,到了夏天,只是落了一點(diǎn)的松汁,可是不會(huì)掉葉子,一掉葉子就會(huì)滿天的飛,弄得哪里都是葉子,十分的難掃,并且也有不想掃那些的葉子,掃到了一堆,一吹風(fēng)又該重新再掃一遍,又吹風(fēng),又該重新再掃一遍,這樣的循環(huán)怎樣也掃不完,尤其是刮大風(fēng)的時(shí)候。

  松樹(shù)的品質(zhì)有堅(jiān)強(qiáng)不屈,不管遇到刮大風(fēng)還是下雨雪,不管遇到干旱還是洪水,從來(lái)都是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈。

  在我們的生活中,也有像松樹(shù)這樣品質(zhì)的人。交警。交警就是像松樹(shù)品質(zhì)的人,交警可是遇到刮大風(fēng)還是下雪,從來(lái)都站的直直的,指揮著車輛的`前進(jìn)。

  在刮大風(fēng)的時(shí)候,交警在值崗處站的一動(dòng)不動(dòng),要是我早就站的歪七扭八的了,哪像交警那么不怕任何的困難,從來(lái)都是那么的堅(jiān)強(qiáng)。在下雨的時(shí)候,下著雨交警還在,指揮著車輛的前進(jìn),要是我遇到下雨早就回家避雨去了。

  這就是堅(jiān)強(qiáng)的交警。

借物喻人的作文2

  蠟燭,能給人們供給少量的光明,他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我么學(xué)習(xí)。

  清潔工也是這樣,他們是清潔工,大家想一想,清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)啊!可是,為了為了城市的保潔工作,他們就算再苦再累,也絕對(duì)不喊累不喊苦。

  我看到過(guò)一個(gè)廣告,上頭是這個(gè)樣貌的.,有一天晚上,已經(jīng)夜深了,在昏黃的老路燈下,一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯,老奶奶給老爺爺夾菜,老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事,我看著心里很不是個(gè)滋味。

  還有一次,清潔工就在我們家門前掃地,我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚,在掃地,還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了,清潔工剛剛掃干凈的那里,我看到了,就十分心痛,恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng),對(duì)他吼道:“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎?沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎,你知不明白當(dāng)清潔工是多么辛苦,不管風(fēng)吹日曬,不管酷暑還是嚴(yán)冬,他們都在努力辛勤的工作,你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有!”

  清潔工們是不圖虛名,默默奉獻(xiàn)的人,我向他們致敬!

借物喻人的作文3

  縉云山上有大量的綠色竹子,像一片綠色的大海。上次去縉云山,我親眼看到了郁郁蔥蔥的竹海。那時(shí),整個(gè)竹林都被霧包圍著。在竹林中行走時(shí),四周是一片廣闊的白色,耳邊不時(shí)傳來(lái)清脆的.鳥鳴聲,仿佛置身仙境。從那以后,我愛(ài)上了寧?kù)o的竹林和青竹。

  竹子長(zhǎng)得非常快。樹(shù)木需要生長(zhǎng)幾十年,竹子可以在一年多的時(shí)間里生長(zhǎng)。

  竹筍很好吃。春雨過(guò)后,竹林里隨處可見(jiàn)毛茸茸的竹筍。竹筍湯當(dāng)然很美味,但是燉肉和炒菜也很美味。我最喜歡春天用嫩竹筍煮的湯。

  竹子有許多功能。竹席、籃子和筷子都是由竹子制成的。竹子仍然有許多用途。

  竹子也有許多種類,包括龜板、雷竹、斑竹、毛竹...有些生長(zhǎng)在土壤中。有些也可以在清水中生長(zhǎng)。我家有一盤竹子,被“種”在清澈的水中。

  竹子有強(qiáng)大的生命力。它可以在巖石上和巖石旁邊看到。即使在嚴(yán)冬,竹子也充滿活力和綠色。因此,它、松樹(shù)和臘梅被稱為“一年中三個(gè)寒冷的朋友”。

  竹子的奉獻(xiàn)精神、單相思精神和堅(jiān)韌不拔的毅力都值得學(xué)習(xí)。

借物喻人的作文4

  夜晚,當(dāng)我們乘車走在馬路上時(shí),你又沒(méi)有想過(guò),是誰(shuí)讓馬路南無(wú)明亮?是誰(shuí)讓我們能在夜間看見(jiàn)前面的路……

  晚上,我和媽媽買完?yáng)|西回家。在路上,我們并不害怕,因?yàn)槁愤呎局槐K盞路燈,它們像一排排士兵一樣守衛(wèi)著光明,不讓黑暗侵蝕。馬路是那樣的明亮!它們每一天堅(jiān)守崗位,不怕風(fēng)吹雨打、日曬雨淋,晚上卻把光明奉獻(xiàn)給大家。它們多么偉大!多么堅(jiān)強(qiáng)!多么可敬!

  白天,當(dāng)我們走在潔凈的馬路上時(shí),你想過(guò)是誰(shuí)每一天把馬路打掃得干干凈凈嗎?當(dāng)然,不用想也明白是清潔工。他們每一天拿著沉重的大掃把,掃著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路,累得滿頭大汗,可馬路卻干凈了,從垃圾滿地到干干凈凈,他們多么辛苦!他們雖然辛苦,可他們從來(lái)都不請(qǐng)假,不曠工,忍著寒風(fēng)的無(wú)情嬉戲,仍然堅(jiān)持掃著馬路,讓馬路更加干凈!

  路燈、清潔工都是一樣的.堅(jiān)強(qiáng)、盡職盡責(zé),他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣!如果每個(gè)人都具有這樣的品質(zhì),那么世界將會(huì)更加完美,人類的家園就會(huì)更加溫馨、歡樂(lè)!

借物喻人的作文5

  黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。

  丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快地跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái),將文件放到桌子上,開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒x色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了!敖栉镉魅,托物言志”,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。

  奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴,那就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管嚴(yán)寒酷暑,他(她)都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車的尾氣,聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?

  粉筆呀,你的美是無(wú)私的',奉獻(xiàn)自己,泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌,你是多么的偉大,我贊頌?zāi),粉筆!

借物喻人的作文6

  蠟燭,在人們的心目中毫不起眼、隨處可見(jiàn),是一種廉價(jià)的物品。然而,我最喜愛(ài)的就是蠟燭,最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。

  蠟燭的樣子并不惹人喜愛(ài):一身白大衣,一頂尖尖的帽子,再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里,似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁,甚至被人們拿來(lái)做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨,但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí),人們才會(huì)想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí),人們便會(huì)點(diǎn)燃它們,而它們卻絲毫不怕被火燒!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓,為的是能給人們帶來(lái)更多的光明。

  每當(dāng)我看到蠟燭,我就會(huì)想起那可親可敬的老師,她們?yōu)榱宋覀兊膶?lái),付出了自己的'青春和精力。她們每天早早地來(lái)到學(xué)校,孜孜不倦地給同學(xué)們上課;當(dāng)夜深人靜時(shí),人們都上床休息了,她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè);為了能教育好班里的“頑皮生”,她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭!她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(zhǎng),燃燒著自己的青春年華,直到兩鬢斑白!!默默奉獻(xiàn)的蠟燭,我佩服你們!可親可敬的老師,我深愛(ài)著你們!你們是我心中永不泯滅的蠟燭!

  點(diǎn)評(píng):本文小作者采用借物喻人的方法來(lái)寫,不但寫出了蠟燭的特點(diǎn),而且由蠟燭想到老師,突出了老師像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人,老師是小作者心中的蠟燭!

  

借物喻人的作文7

  我奶奶家在鄉(xiāng)下,她家有一大片竹林,休息的時(shí)候,我最喜歡去那邊玩耍,聽(tīng)起風(fēng)時(shí)竹林的陣陣濤聲。

  竹,雖然是一種普通的植物,但它的用處卻很廣泛。竹根可以當(dāng)柴燒,竹身可以做各種竹制品,如席子、凳子等等。奶奶還告訴我,竹葉有清熱解毒的功效呢!

  我愛(ài)竹子,不但因?yàn)樗w形挺拔用處多,更愛(ài)它堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力。“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千麿萬(wàn)擊還堅(jiān)挺,任爾東西南北風(fēng)。”這千古流傳的佳句把竹子的'品質(zhì)寫得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長(zhǎng),只要有土就行。我問(wèn)奶奶:“你們家那么多竹子,誰(shuí)來(lái)照顧它們啊?”奶奶說(shuō):“竹子不用澆水、施肥,就連在石頭縫里,它也要鉆出來(lái)。”我聽(tīng)了恍然大悟:還好這樣,不然爺爺奶奶還怎么忙得過(guò)來(lái)?

  竹子面對(duì)風(fēng)霜雨雪毫不畏懼。無(wú)論身處怎樣惡劣的環(huán)境,它都能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有溶盡殘冬的余雪,新竹就悄悄地從地下冒了出來(lái),它裹著層層黃色的衣服,努力往上拔。有一句話說(shuō)得好:清明一尺,谷雨一丈。便是對(duì)它最好的寫照。就像奶奶對(duì)我說(shuō)的一樣,希望我長(zhǎng)得像竹子一樣快。

  我愛(ài)竹子的一切。

借物喻人的作文8

  在我們的生活中,一些不起眼的事物總讓人淡忘,可它們的存在卻利于他人,蠟燭就是這樣的。

  在天黑時(shí),人們都會(huì)點(diǎn)一盞燈來(lái)照明,可停電時(shí),蠟燭會(huì)被人重用。那長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀被火點(diǎn)燃了,正一點(diǎn)一點(diǎn)的融成水而消失。它的生命是短暫的,是有限的,可能一小時(shí),兩小時(shí),三小時(shí)……它在這有限的時(shí)間里,用自己的生命來(lái)?yè)Q取為別人奉獻(xiàn)的責(zé)任。它一心想著為別人照明,可是只能讓自己在倒計(jì)時(shí)中活著精彩的一生。火苗點(diǎn)燃了它,使它生命縮短;使它默默流淚;使它為人奉獻(xiàn);使它生命光輝…...

  如蠟燭的事物其實(shí)還有很多:土壤養(yǎng)育植物,默默奉獻(xiàn);綠葉襯托花朵,沒(méi)有怨言……但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)那就是:犧牲自己幫助他人。世界上的萬(wàn)物都有自己的品質(zhì)和精神,即使它再渺小,但只要它存在,便會(huì)點(diǎn)亮我們的心靈。雖然它們沒(méi)有華麗的外表,但是它們有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。雖然它們生命短暫,但是它們留給世間卻是用金子也換不來(lái)的美好記憶。

  人世間如蠟燭的人其實(shí)也不少:辛勤的.老師用一生默默的培育祖國(guó)一代又一代花朵;辛苦的清潔工人沒(méi)有怨言的清潔我們的家園……只有它們的存在才使世界一切正常。

  我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蠟燭默默奉獻(xiàn),沒(méi)有怨言的美好品質(zhì)。

借物喻人的作文9

  粉筆,這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服,短小又精悍,她整天在黑版上跳來(lái)跳去,自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過(guò),留下一條條白色的劃痕,一道道,一行行,組成了字,組成了文,祖國(guó)的幼苗在黑板前認(rèn)真聽(tīng)課,學(xué)會(huì)了字,文,善,惡,美,丑,明白了祖國(guó)之大,事物渺小。她很自豪。

  可是誰(shuí)知道,在快樂(lè)的背后,她在傷心。她從一個(gè)年輕的姑娘,變成中年人,再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少,減少。但她還是不停的寫啊寫,她知道,她的作用是教會(huì)幼苗知識(shí),而不是整天無(wú)所事事,她越寫越短,短的不能再用了,被人丟在地上。

  老師,又何嘗不是和粉筆一樣,把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),而得到的`回報(bào)卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆,教會(huì)了多少學(xué)生知識(shí),在講臺(tái)上講了多少句話,用完了多少根紅筆……每天兩點(diǎn)一線,每天面對(duì)著還不甚懂事的學(xué)生,每天重復(fù)著自己的教誨,卻沒(méi)有不耐煩,而是勤勤懇懇的完成自己應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時(shí),又有誰(shuí)能想起當(dāng)年教會(huì)他知識(shí)而含辛茹苦的老師?

  我希望,幼苗長(zhǎng)大后,記得粉筆——老師那犧牲自己,哺育他人的精神。

借物喻人的作文10

  我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛,白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛,看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅長(zhǎng)得好看,而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信!在古時(shí)候交通不是很便利,人們就用鴿子來(lái)傳送信件;特別是前線戰(zhàn)爭(zhēng)的消息都是靠這小小的鴿子來(lái)傳達(dá)的!它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,都是盡自己的一切努力飛到目的地,把書信成功的送達(dá)人們手上,即使在途中喪命,也毫無(wú)怨言!

  “現(xiàn)在的.郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎?!”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上,他們的背包里裝著一大堆的書信,要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無(wú)論是在雷雨天,雨水打濕了他們的衣服,還是在炎熱的夏天,汗水流過(guò)他們的臉頰,郵遞員們都是無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持著,這不就是鴿子的精神嗎?

  我敬佩鴿子的品質(zhì),更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里;是他們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚,頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書信送到千家萬(wàn)戶……我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦!謝謝你們!”

借物喻人的作文11

  微小的生命往往不被重視,卻往往是偉大的。比如粉筆。

  ──題記

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴,……”上課了,隨著老師的動(dòng)作,一根粉筆開(kāi)始了他短暫而渺小的生命。一個(gè)個(gè)大字,在老師的揮動(dòng)之下,再粉筆的努力之中,一個(gè)個(gè),漸漸地,慢慢地,誕生了。

  仿若在不經(jīng)意之間,粉筆在一寸,一寸的變短,化為了一縷縷的煙,化為清秀的字,化為了教育祖國(guó)未來(lái)的.人才的知識(shí),化為了讓人銘記一生的名言警句,化為了……

  粉筆仍在變化,變短。我們將知識(shí)銘記于心中,望,這知識(shí)能猶如刻在石頭上的文字般,永遠(yuǎn)清晰。任,狂風(fēng)暴雨,也沖不掉這記憶;任,黃沙漫天,也吹不散這不朽的名句;任,滔滔長(zhǎng)河,也沖不走這歷史;任,大雨傾盆,也吹不滅這生命之火……

  隨著粉筆的最后一縷粉末,慢慢的消逝在空中,突然,老師的手停住了,轉(zhuǎn)身,再拿一根新的粉筆,繼續(xù)在黑板上龍飛鳳舞地寫字。

  一個(gè)粉筆的生命就這樣結(jié)束了,消逝得無(wú)影無(wú)蹤了,你或許會(huì)感嘆它的生命竟如此短暫,或許它本該如此—在它短暫的生命中,它用最好的方式、最好的自己,詮釋了生命的真理。它用短暫的生命,使我們變得聰明,變得有知識(shí)。

  是它,告訴我們“只要功夫深,鐵柱磨成繡花針”的道理;是它,讓我們知道了”機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命”;是它,讓我們明白了“心病還須心藥治,解鈴還是系鈴人!

  它,粉筆,平凡而偉大的粉筆。

借物喻人的作文12

  裊娜可愛(ài)的莖葉,碧綠寬大的荷葉,捧起嬌嫩雅致的花朵,散發(fā)出沁人心脾的清香。這就是蓮花,惹人喜愛(ài),令人贊美的蓮花。

  蓮花成片的生長(zhǎng)在池塘中,亭亭玉立在水面上。它生出寬大的荷葉,開(kāi)出嬌嫩純潔的花朵。在綠葉的襯托下,花朵美得像一顆晶瑩的寶石。當(dāng)微風(fēng)吹來(lái),成片的荷花隨風(fēng)舞動(dòng),當(dāng)人們駐足觀看,欣賞它美麗的姿態(tài)時(shí),它好像害羞的用綠葉遮蓋住自己清秀的容顏,顯得更加可愛(ài)。在陽(yáng)光的照耀下,又是“接天蓮葉無(wú)窮,碧映日荷花別樣紅”的景色。

  我敬仰蓮花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的品格,“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的氣質(zhì)。蓮花的根雖然生長(zhǎng)在淤泥里,但它開(kāi)出的花卻是純潔的,它雖然經(jīng)過(guò)清水的`洗滌,花朵卻不顯得不莊重,人們只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀賞,卻不能貼近玩弄。

  蓮花之所以能開(kāi)出潔凈的花,是因?yàn)樗皇芡饨绮涣家蛩氐挠绊,只為?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)——開(kāi)出芳香的花朵而努力,終于開(kāi)出令人贊賞的花朵。在花謝之后又形成蓮蓬,為人們提供價(jià)值。

  一朵朵荷花“出淤泥而不染”這不正像我國(guó)近代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝時(shí)期的烈士英雄嗎?他們大多生活在貧窮的山區(qū),但他們沒(méi)有被貧困所潦倒,沒(méi)有被地主所欺壓倒,即使他們?cè)谄D苦環(huán)境中的生活,但絲毫不影響他們那高尚的品格,就像荷花一樣。

  我愛(ài)你荷花,更愛(ài)你那“出淤泥而不染”的品格。

借物喻人的作文13

  我家門前有一盞高高的路燈,長(zhǎng)長(zhǎng)的電桿上油漆已經(jīng)有些班駁,直到頂端才掛下來(lái)一個(gè)圓弧的燈罩,猶如一朵凋謝的花朵,里面有一個(gè)燈泡,底下是一個(gè)好似有層次的蛋糕的底座,每當(dāng)夜幕降臨,它就會(huì)散發(fā)出微弱的.光來(lái)照路,每當(dāng)我從店里回來(lái),它總會(huì)為我照亮回家的路,讓我不再害怕。

  冬天到了,寒風(fēng)刺骨,路上冷冷清清的,可一走進(jìn)小區(qū)的這一條小道,看到路燈發(fā)出的微弱的燈光,我就會(huì)感到一絲絲暖意。即使大雪天,鵝毛般的大雪從天空上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái),但它還是頂著風(fēng)雪,依舊默默地發(fā)出亮光來(lái),為人們照亮了道路。

  等夏天來(lái)了,我們就會(huì)走到樓下,坐在家門口,奶奶們則手里拿著小扇子坐在石板凳上拉拉家常,聊聊天;我們小孩則借助著路燈微弱的光在樹(shù)叢中玩起了捉迷藏,燈影里蕩漾著陣陣歡快的笑聲……

  可是就在七月的某一天,我們照常到樓下去玩,卻感到有些不一樣——原來(lái)路燈壞了,樓下變成一片漆黑,奶奶們也沒(méi)有再下去聊天,我們也只好放棄了玩捉迷藏的游戲,小區(qū)里是一片漆黑,當(dāng)然也是一片冷清。

  現(xiàn)在回來(lái)時(shí),風(fēng)呼呼地吹著,樹(shù)葉不停地發(fā)出沙沙的聲音,一片漆黑,變的那么可怕、冷清,我這才感覺(jué)到你的存在是多么……

  于是,我開(kāi)始懷念起那一片紅紅的燈光來(lái),雖然它是那么微弱……卻無(wú)私的照亮我回家的路!

借物喻人的作文14

  粉筆,這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服,短小又精悍,她整天在黑版上跳來(lái)跳去,自在又愉快。當(dāng)她的裙邊輕輕的在黑板上劃過(guò),留下一條條白色的劃痕,一道道,一行行,組成了字,組成了文,祖國(guó)的幼苗在黑板前認(rèn)真聽(tīng)課,學(xué)會(huì)了字,文,善,惡,美,丑,明白了祖國(guó)之大,事物渺小。她很自豪。

  可是誰(shuí)明白,在歡樂(lè)的背后,她在悲痛。她從一個(gè)年輕的姑娘,變成中年人,再到白發(fā)蒼蒼的老人。她的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少,減少。但她還是不停的寫啊寫,她明白,她的.作用是教會(huì)幼苗知識(shí),而不是整天無(wú)所事事,她越寫越短,短的不能再用了,被人丟在地上。

  教師,又何嘗不是和粉筆一樣,把自我的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),而得到的回報(bào)卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆,教會(huì)了多少學(xué)生知識(shí),在講臺(tái)上講了多少句話,用完了多少根紅筆……每一天兩點(diǎn)一線,每一天應(yīng)對(duì)著還不甚懂事的學(xué)生,每一天重復(fù)著自我的教誨,卻沒(méi)有不耐煩,而是勤勤懇懇的完成自我應(yīng)做的事。當(dāng)莘莘學(xué)子完成學(xué)業(yè)走到工作崗位而做出成就時(shí),又有誰(shuí)能想起當(dāng)年教會(huì)他知識(shí)而含辛茹苦的教師?

  我期望,幼苗長(zhǎng)大后,記得粉筆——教師那犧牲自我,哺育他人的精神。

借物喻人的作文15

  我家有一個(gè)大大的水族箱,爸爸養(yǎng)了好多美麗的魚,有七彩神仙魚,有三間鼠魚,有黃金胡子……它們每天追逐嬉戲,快樂(lè)無(wú)比。在它們當(dāng)中有一條奇丑無(wú)比卻又一直默默奉獻(xiàn)的魚----清道夫。

  爸爸告訴我清道夫是淡水魚,它的故鄉(xiāng)在巴西亞馬遜河。清道夫的外型與眾不同,為什么呢?因?yàn)樗鼪](méi)有艷麗的色彩,沒(méi)有高貴的氣質(zhì),長(zhǎng)著一雙像老鼠一樣的`眼睛,還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)地像掃把似的尾巴。因此,它在艷麗無(wú)比而又高貴的七彩神仙魚面前會(huì)感到自卑,經(jīng)常一個(gè)人躲在假山的角落里。

  有一天,我發(fā)現(xiàn)清道夫從假山后面游出來(lái)了,我感到很奇怪,于是我靜靜地觀察他。只見(jiàn)它用嘴吸著符在水族箱箱體上的魚食殘?jiān)颓囿,不一?huì),水族箱箱體又還原了從前的清澈透明,那些美麗的魚兒們還是在互相追逐嬉戲著,而清道夫卻又回到了假山那個(gè)偏僻的角落里悄無(wú)聲息地欣賞著它們。

  看到這一幕,我想到了那些環(huán)衛(wèi)工人。當(dāng)我們每天還在夢(mèng)中熟睡的時(shí)候,他們已經(jīng)在為我們清掃馬路了,好讓我們?cè)缟弦怀鲩T的時(shí)候就能感覺(jué)到環(huán)境清新,有一個(gè)好心情去學(xué)習(xí)和工作。 雖然他們沒(méi)有體面的工作和顯赫的地位,但他們這種像清道夫一樣默默無(wú)聲為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神卻最應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)和尊重。我想說(shuō),讓我們用更廣博的愛(ài)心去幫助別人吧!

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