有關書法作文匯總六篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的書法作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
書法作文 篇1
今天又是一個雙休日，真是開心哪！
下午，我和往常一樣去學習奧數(shù)，三個小時間在書本中翱翔的感覺真是舒服！又學習了好多知識�！芭�！又要學習書法了！”我開心地說道。
談起書法，那可是我從小的最愛。我從7歲就開始學習書法，從那天開始，一種特殊的興趣和一種天賦就在我的身上蔓延。很快，我就取得的.一個個好成績。不論省、市大獎，還是全國性的大獎都會有我的份，現(xiàn)在，我已經(jīng)通過藝術考級的最高級別——十級。
去了書法班，我便開始認真的寫書法，書法那種灑脫的清逸的感覺完全吸引了我，讓我陶醉不已。在我們的等待后，老師來了，開始講課。
這時老師說道：“這個學年的學費是500元，不過，我們實行了一些獎勵的措施：考級達到9、10級免學費50元，對聯(lián)大賽一等獎或華美杯特等獎免三十元。”
聽到這，我心里高興極了。算著，這樣一來我就可以免交學費100多元了。
可就在這時，老師又發(fā)話了：“最多可累計兩次哦！”
看來今天我又賺到了80元！
書法作文 篇2
在中國5000年歷史的長河中，書法是一顆耀眼的明珠，熠熠生輝。
初識書法時，它對我而言，就是一個漫長而無趣的運動。那時，我分不清美與丑的區(qū)別，只知道用毛筆在白紙上拖動著，不久，我就厭倦了，放棄了，那時，我上二年級。
算一算，如果我當時沒有放棄，而是堅持寫下去，水平要比現(xiàn)在好多少倍呀!
但是，我與書法的緣分還沒有結束。幾年后，學校新開設了書法課，我的作業(yè)總是受到老師的表揚，想必是因為早年的學習。于是，我又對書法產(chǎn)生了興趣，央求媽媽報名了一個書法班。班上許多同學都比我小，但寫得卻比我好，我知道，就是因為我的放棄，才讓我與其他寫書法的同學產(chǎn)生了差距。我十分后悔，但，為了不再后悔，我在接下來的學習過程中認真、努力，無論學習的壓力多大，時間多緊迫，都堅持每天練習，從來沒有再想過“放棄”二字。
就這樣，一直到了現(xiàn)在。在這幾年的'學習過程中，我漸漸愛上了書法，也從中領悟到了許多。它，讓我看到了先人的智慧，讓我體驗到了中國字的秀美。寫書法的時候，就像是和先人交流、溝通，他讓我沉浸在書香的氣息中，讓我陶醉在筆下漸漸出現(xiàn)的一個個美麗字符中，多么美妙，多么神奇!
同時，書法也激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化各方各面的喜愛，它讓我發(fā)現(xiàn)了更多中國人眼中的美、秀——秀山、秀水、陶器、茶道、書畫……
書法，是我生命中的一汪清泉，在城市的喧囂中，它給我內心平添了一份寧靜的中國美。
書法作文 篇3
今年暑假，我參加了首屆上海市民文化節(jié)，我參加的項目是書法展覽。
為了這次展覽，我花了好幾個星期來練習一首古詩，里面的字看上去容易，要想寫得好卻有點難。最終，我把這首古詩寫在一張色宣上。我想：漂亮的紙應該配漂亮的字才行。我盡量把字寫得漂漂亮亮的，受到了老師的稱贊。
星期二我去看展覽了，找到了我的作品，也看到了其他人的作品。有的`作品讓人覺得賞心悅目；有的讓人覺得剛勁有力；有的作品寫的是草書，我認不出來是什么字，只覺得寫得好。很多作品寫得橫平豎直，而這正是我的弱點，我想：我要向他們學習！
書法作文 篇4
書法，中國的國粹，有端莊的楷書，流暢的行書，規(guī)正的隸書……這些都彰顯書法的'魅力特色。
小學一次偶然的機會，我接觸到書法，在我眼里它是一門很美但又比登天還難的藝術，我這人骨子里天生有不服輸?shù)膭牛蛨竺麉⒓恿藭ò�，并下定決心要學好這門技藝。
第一天，我來到“新蘭亭”書法培訓班開始了我的書法之旅。初學階段，老師精心講學，耐心傳授。毛筆雖小，但寫起來的字總是跟蚯蚓一樣歪歪扭扭，寫豎的時候更是如此。每次作業(yè)，老師批改的紅圈很少，但鼓勵的話卻很多。俗話說“好記性不如爛筆頭”，我認真記錄老師講的點點滴滴，并在實踐練習中加以運用。每當看到別人的字寫得比我好，我就有了一種“一犁耕到塝”的牛勁，既然來了，就不能打退堂鼓。我每天和筆墨紙硯打交道，日寫夜練，六年來用掉多少瓶墨汁，寫了多少匹毛邊紙，花費了多少時間，這些只有我自己知道。功夫不負有心人，我通過幾年的磨練，終于在許多的書法比賽中獲得了獎項；春節(jié)期間我還到社區(qū)、鄉(xiāng)村給當?shù)乩习傩諏懘郝?lián)，發(fā)揮我的一技之長呢！
問我收獲有多大，我從最初的怕寫到愛上書法，一路走來，經(jīng)歷了磨練，陶冶了情操，我現(xiàn)在可以驕傲地說：我與書法結了緣。
書法作文 篇5
學習書法不是件輕而易舉的事，它也需要時間來磨練，需要不斷地練習才會有結果。 我學習書法時總是很容易就放棄了，想想那盒子里已經(jīng)放了多年的毛筆。每次看到都想要寫幾下，但這點兒想法總很快被打消了。
前幾天收拾東西時，卻沒發(fā)現(xiàn)毛筆不知道在哪了。于是，我就丟下所有，去找�！懊P在哪啊?怎么不見了?”我輕聲念道。大概五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了...... 終于，我在一個充滿灰塵的墻角發(fā)現(xiàn)了它，即便很多年過去，但毛筆的筆桿這黑得發(fā)亮。
現(xiàn)在，我心里的'那個被打消多年的想法立刻涌上心頭。到底寫不寫呢?還要收拾東西，心里很糾結......
我生疏地拿起毛筆，蘸墨。寫時，手抖得厲害，可能是不經(jīng)常寫吧。剛點上一點兒，又向右移到頭，收。一系列的問題都出現(xiàn)了，就這簡簡單單的一橫卻讓我看不順眼，我要是再像這樣寫下去，那么寫出來的字難看得連怎么形容都不知道怎么形容了。
于是，我就開始練習“一”這個筆畫。練得直到我認為可以了，就試著寫了一個“大”字�？粗埳夏莻�歪七八扭的“大”字，一氣之下把紙揉成團扔到地上。不寫了!正在我生氣之時，媽媽過來一邊說一邊把紙團撿起:“寫個字而已，你平時那股耐心，堅持勁兒去哪了?”
對啊!我那種態(tài)度去哪了?我沉思了好一會兒......之后，我開始一筆一畫地寫著“大”字。
而這時，我才知道:一切都要堅持并耐心的學習
書法作文 篇6
“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來是602班這學期的第一節(jié)書法課要開始了。
不一會兒，只見小李老師健步走上講臺，開始今天的教學。“同學們，今天我們來學習‘之’字，寫這個字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時做著手勢，同學們聽得也仔細認真，不一會兒，“之”字的筆路、筆畫、結構等等，大家都了解得一清二楚。
“現(xiàn)在，我把‘之’字寫一遍�！敝灰娎罾蠋熖崞鸸P，沾上水，然后在黑板的米字格上寫上“之”。他的字筆畫有粗有細，力透紙背，簡直和書上一模一樣，同學們見了，也贊嘆不絕！“接下來，同學們自己練習一下�！崩罾蠋熢捯粑绰�，大家便動起了筆。
站在講臺上掃視一周，同學們的字大小不一：有的筆畫太粗，可以說是個“大胖子”，有的筆畫太細，把字寫成了“皮包骨”，還有的同學竟然寫了“殘疾字”。哎，身為助教的`我，不得不前去指導指導。
來到第二組的王同學身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫翹起來了，捺畫變成了提畫，而且前粗后細，我趕緊把這個錯誤給她指了出來，又示范了一遍，等王同學重新再寫時，果然好看多了。
就這樣，我和小李老師將所有的同學指導完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學們都在專心致志地練字，要說整個四樓哪個班最安靜，那肯定要數(shù)602了。不信？那你過來看看吧！
經(jīng)通過這節(jié)課的學習，同學們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學期里，爭取將毛筆字練得越來越好，要“百尺竿頭，更進一步”！
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