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公開課作文

時(shí)間:2023-05-07 19:07:50 作文大全 我要投稿

精選公開課作文匯總10篇

  在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的公開課作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選公開課作文匯總10篇

公開課作文 篇1

  5月5日下午,蕭山區(qū)少先隊(duì)活動課觀摩研討活動在我校微格教室舉行。我有幸作為小記者代表參加了這個(gè)活動。活動開始前,我看到會場旁邊擺放著許多六年級大哥哥大姐姐的作品,有國畫、兒童畫、書法作品、手工制作等等,我一邊欣賞,一邊暗暗佩服他們,在朝暉小學(xué)的六年里,他們學(xué)到了許多知識和本領(lǐng),也留下了許多難忘的回憶。

  來到微格教室,我找了一個(gè)位置坐下,第一節(jié)課主題是《美好的回憶》,601班的同學(xué)已經(jīng)在臺上做好了準(zhǔn)備,在出旗音樂和隊(duì)歌聲中,活動開始了。主持人讓同學(xué)們欣賞班級曾經(jīng)參加過的活動照片,一張張照片勾起了大家許多的回憶。最后,大家一起唱起了朝暉小學(xué)的校歌《美麗的蝴蝶夾》,臨近畢業(yè)了,他們把對老師的'不舍和感謝都融入了歌聲中。

  第二節(jié)課主題是《播種夢想的種子》,605班的同學(xué)采訪了一年級小朋友,讓他們談自己的夢想,還拍成了視頻,小朋友用稚嫩的聲音說著自己的夢想,我看到他們眼里閃著興奮的光芒。605班的同學(xué)們也為自己的夢想努力著,現(xiàn)場展示了一部分同學(xué)的毛筆書法、電子琴彈奏、拉丁舞視頻。成功展示的背后他們付出了許多汗水和淚水。

  活動后,我采訪了教過他們的徐老師,徐老師說:“滿滿的回憶,感動,感激?吹剿踢^的這批孩子今天的成長和進(jìn)步,由衷地為他們感到高興!边@次活動我也學(xué)到了不少,收獲不少!

公開課作文 篇2

  前幾天,老師說:“有一位北京的名老師要到我們班上公開課!崩蠋焺傉f完,我的心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準(zhǔn)備,期盼著這一天的到來。

  這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進(jìn)場的時(shí)候,我有一點(diǎn)緊張了?墒沁M(jìn)了階梯教室,我覺得我的`心一下子就平靜了下來。

  公開課開始了,我覺得我會被老師請到的,可是老師不請我,我有點(diǎn)失望。

  回家了,爸爸媽媽對我說:“下次有的是機(jī)會呀!”我聽了后,失望的心情變得開心了!

  我下次公開課一定要爭取機(jī)會,再接再厲!

公開課作文 篇3

  “同學(xué)們!下節(jié)課呢,是我們的語文公開課,你們可要好好的表現(xiàn)一番,別讓我失望了!”在老師的滔滔不絕聲中,我們只好“聽命”了,個(gè)個(gè)做起了準(zhǔn)備。全都在預(yù)習(xí)、查找資料……

  “叮鈴鈴…叮玲玲…”上課鈴魔鬼般地響起來了。我們挺直了腰桿,豎起了耳朵,準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了。

  “同學(xué)們,今天,我們要上《圓明園的毀滅》這一課,有那些同學(xué)做了課前預(yù)習(xí),可以給我們講講課外資料呢?”“唰唰唰!”一雙雙小手不約而同的舉了起來,猶如一排排小樹,筆直有力,都渴望得到露水的滋潤,大顯身手。一時(shí)間,老師竟有些遲鈍,大概舉手的人太多,看不過來了吧!我得意洋洋地舉著手,并抬頭看看有哪些人舉手時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn):平日里那些愛搗蛋的'“壞小子們”也舉起了手,進(jìn)步的真是“突飛猛進(jìn)”!直到老師講到下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我才“醒”過來,又舉起了手……

  隨著課文的深入,我們完全沉浸到了課文里,心情悲憤,恨透了英法聯(lián)軍的貪婪,老師一提問題就爭先恐后地舉手,被點(diǎn)到回答問題的激動萬分,唾沫飛濺地痛訴英法聯(lián)軍。沒被老師點(diǎn)到回答問題的則垂頭喪氣,添油加醋地補(bǔ)充自己要說的話。老師上的不亦樂乎,同學(xué)講得不亦樂乎,聽課老師們聽得不亦樂乎……氣氛變得暖和起來。

  課文到了最后,也就是最關(guān)鍵的地方。老師聲調(diào)變高了,同學(xué)耳朵豎高了,手也舉高了。突然,全體同學(xué)被一個(gè)聲音震住了:“老師!我要發(fā)言。!~”回頭一看,天哪!這是平日里對人不理不睬的a同學(xué)呀,想不到他今天竟然那么積極。哎等下,老師點(diǎn)了他發(fā)言,這是他要想發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)呀!一排排“小樹”又豎立了……

  “叮鈴鈴…叮鈴鈴…”公開課結(jié)束了,但印在了我們的心靈上。

公開課作文 篇4

  在掌聲中,我們送走了前來聽課的老師們,結(jié)束了這次公開課。

  經(jīng)過了一個(gè)多星期的努力準(zhǔn)備,我們終于迎來了一節(jié)公開課,這次公開課無論是老師或是同學(xué)都十分重視,都希望自己能發(fā)揮超常,上一節(jié)完美的公開課,今天,正是我們表現(xiàn)的大好機(jī)會。

  老師們一個(gè)個(gè)陸續(xù)走了進(jìn)來,我們用十分甜美的微笑和問候歡迎她們,待她們坐好,老師便先將我們引入了課堂。

  那時(shí),我八分在聽,有兩分卻不免地緊張,心里很是忐忑,總怕上課時(shí)一不小心回答出了差錯(cuò),搞僵了氣氛就遭了。直到聽見了老師說:“最優(yōu)秀的人其實(shí)就是你自己!”我恍然大悟,心里頓時(shí)坦蕩了許多,是啊,盡管你不是全年級對優(yōu)秀的,可能連全班最優(yōu)秀的都不是,但只要自己相信自己,對自己充滿信心,你就是最優(yōu)秀的人!頓時(shí),我信心百倍。

  鈴聲響了,老師有力地說了聲:“上課!”“起立!”全班48名同學(xué)齊刷刷地站了起來,洪亮地喊了聲:“起立!”僅僅是這一對話,我班同學(xué)就釋放出了一股一定要把這節(jié)課上好的決心,總覺得有一種難以抵擋的亢奮的心情在蔓延。

  老師繪聲繪色的語言很快讓我們進(jìn)入了角色。陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。越上,感情越來越濃,智慧的火花也越來越多的碰撞,豪情更是越來越強(qiáng)烈的沖擊!

  富有哲理性的詞句,不斷地從同學(xué)們口中說出來,剎然間發(fā)覺這篇課文十分經(jīng)典,句、字、詞,連上標(biāo)點(diǎn),都處處有著一種難以理解的`韻味,細(xì)細(xì)品讀,仿佛自己也置身于著蓬萊仙境一般的奇麗景色之中,自己也成了這一山一景,交織在了這難以言喻的情感之中。

  我想,這是我在這六年中最完美的一課,它不僅僅是一節(jié)完美的課,更是一種感悟,一種啟迪,我絕對不會忘記這句話:其實(shí)最優(yōu)秀的人就是你自己!

  記這六年來我最深愛,最經(jīng)典的一堂課,紀(jì)念這堂課。

  永遠(yuǎn)……

公開課作文 篇5

  我以前上過很多公開課,有數(shù)學(xué),語文,英語,還有很多很多個(gè)科目,但是這是在我人生中第一次上的美術(shù)公開課,也是在我高中的時(shí)候,第一次上的公開課。

  歷史課上完了,下一節(jié)課是美術(shù)課,老師告訴我們要去對面的綜合樓聽公開課,我們都特別好奇,美術(shù)公開課是什么樣子的?因?yàn)槲覀儚男〉酱蠖紱]有上過美術(shù)公開課,以前上的都是那些文化課之類的。就在剛才沒說老師讓我把紙筆東西都拿著,然后再拿點(diǎn)白紙本之類的,我們就興致勃勃的去了對面的綜合樓的美術(shù)教室。到了那里,我們穿好鞋套,因?yàn)椴淮┬,不能進(jìn)去,所以我們穿好了鞋套,一進(jìn)去就看到后面坐的兩排,全部都是美術(shù)老師,有好多好多老師,我們當(dāng)時(shí)特別特別的緊張,在上課,老師提問我們問題的時(shí)候,我們都非常的緊張,生怕自己說錯(cuò)一個(gè)字,給老師丟臉,但是美術(shù)老師卻告訴我們不用緊張,放輕松跟平常上課就可以了。聽到這些話的,我們雖然心里有一點(diǎn)點(diǎn)的暗示了,但是說要是不緊張的話,也是不可能的.。美術(shù)老師跟我們講了很多很多個(gè)內(nèi)容,我們都一一的記在了本子上。然后課程講完了,我們就要開始自己動手畫畫了。畫畫的內(nèi)容是一只樹,一條小河,一個(gè)人,一座山,這幅畫講述的是一個(gè)孤獨(dú)的詩人,在壯志難酬的情況下,而作的一首詩,所以我們要畫出它的情景。我們當(dāng)時(shí)都懷著那種壯志難酬的心情,而作完了這幅畫,我畫了一條蜿蜿蜒蜒的小河,小河的岸邊站著一位詩人,還有幾座高山,還有幾個(gè)小鳥,整幅畫看著是特別的凄涼。我畫的是人,背個(gè)手站在那里眺望遠(yuǎn)方,看起來他特別的孤獨(dú),沒有一個(gè)人可以陪她。后來美術(shù)老師下來走動,因?yàn)槲覐男【蛯W(xué)過畫畫,所以我畫畫的底子還是算不錯(cuò)的了。美術(shù)老師,下跌來走動一會兒,然后就看到了我的畫,他就把我的畫拿到了,講臺前面給同學(xué)們展示一下,我當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)的害羞,我看了看后面的評委老師,他們都在認(rèn)真地記著筆記。我頓時(shí)松了一口氣,其實(shí)我也不知道為什么要松這口氣,可能是還怕評委老師認(rèn)為我畫的不好看吧!然后美術(shù)老師展示完之后就把我的畫拿回來了,隨后她又去了那幾排走動,也展示了幾幅同學(xué)的畫。叮鈴鈴,叮鈴鈴下課了,我們都松了一口氣,瞬間覺得這節(jié)美術(shù)課過得好漫長啊,以前從來沒有過這種感覺的。老師讓我們一個(gè)個(gè)的排好隊(duì),先讓老師們先走,然后我們隨后才走出去,我們一個(gè)個(gè)排好隊(duì)的走出去,然后脫下來的鞋套都裝在一個(gè)大紙盒子里,因?yàn)槊撓聛淼男撞荒軄y扔,只能全部都裝在那個(gè)紙殼子里。

  這就是我們美術(shù)公開課,你們有沒有什么奇葩的公開課呢?我一直以為公開課只能是那些文化課來上的,沒想到也有美術(shù)公開課。而且前幾天我還聽別的班同學(xué)說,他們班級上了一節(jié)信息技術(shù)公開課,這到了高中真的是無奇不有。∧銈冇袥]有上過美術(shù)公開課呢?你們在上公開課的時(shí)候是什么樣的一種心情呢?如果你們的心情和我們的心情一樣,忐忑不安的話,那就和我們一起來說一說吧!

公開課作文 篇6

  今天我蹦蹦跳跳地來到了學(xué)校,老師剛走進(jìn)教室,全班同學(xué)都安靜了下來,老師不緊不慢地說:“今天早上我們要上語文公開課!边@一消息發(fā)布下來,大家在座位上七嘴八舌的議論開來,我心想:老師提前通知我們穿班服,原來是讓我們上一場嚴(yán)肅的公開課,我還以為老師會打扮成圣誕老人給我們發(fā)放禮物呢,然后一起唱圣誕歌。

  老師突然大喝一聲,把我飄在窗外的`思緒拉回到教室里,原來老師在命令我們排隊(duì)去多功能廳,我們要去多功能廳上公開課,進(jìn)入教室立馬感受緊張的氣氛,各就各位后我們就放聲朗讀課前誦讀內(nèi)容!岸b忊彙鄙险n鈴響了,我們讀得更起勁,有好多老師陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室坐在教室的后方,在課堂上同學(xué)們對老師提出的問題摩拳擦掌,躍躍欲試,連平時(shí)沉默寡言的劉令儀也舉手發(fā)言,真讓人意外,平常課堂上的竊竊私語也都消失了,因?yàn)榇蠹叶紝P闹轮韭犂蠋煹闹v課。

  時(shí)間過得很快,這節(jié)緊張的公開課結(jié)束了,我們回到教室,我放松地嘆了一口氣,老師走到講臺上神秘地對我們說:“今天你們表現(xiàn)得很好,我代表圣誕老人給你們每個(gè)人發(fā)一個(gè)蘋果!蓖瑢W(xué)們聽到這個(gè)消息歡呼雀躍,這就是我們特殊的公開課。

公開課作文 篇7

  今天上午,我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課,內(nèi)容很有趣,講得是長方形與正方形。后面有許多老師和校長,我好激動,但因?yàn)樘猛鎯毫,所以很快就忘記了后面的老師和校長。一開始,汪老師給我們出了個(gè)難題:“長方形和正方形有什么關(guān)系”同學(xué)們回答的都很精彩,汪老師又給我們提了個(gè)問題:“用什么辦法可以測量出正方形的四條邊都是一樣的?

  想好的同學(xué)到上面來表演一下”有的同學(xué)是用直尺或三角板的方式側(cè)量的,還有的同學(xué)是用折紙的方式測量的,汪老師還給我們提了個(gè)問題:“在我們生活中,哪些物品時(shí)長方形的.,哪些物品是正方形的?”有的同學(xué)說:“大屏幕是長方形的”有的同學(xué)說:“電燈的開關(guān)是正方形的”還有的同學(xué)說:“門上的安全出口也是長方形的”然后,老師讓我們在書上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形,并且要快,我們很快就畫完了。

  最后,老師讓我們小組討論,每一個(gè)小組討論的都非常有趣兒,總之,安靜的課堂總有一些時(shí)候是吵鬧的,不過,那可不是同學(xué)們的喧鬧聲,而是同學(xué)們的精彩發(fā)言以及小組的討論哦!一節(jié)課很快就要結(jié)束了,可我覺得好像還沒有一分鐘呢!

  這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)公開課呀!

公開課作文 篇8

  20xx年3月15日,我上了一節(jié)失敗的公開課。

  開課的課文是蘇教版語文七年級下冊第二單元第九課《我們家的男子漢》。對于這篇課文,我起初的設(shè)想是以辯論的形式展開,讓學(xué)生針對男孩是不是一位真正的男子漢展開辯論,通過辯論來體會男孩的男子漢品質(zhì),我的師父周老師看過之后認(rèn)為,辯論的形式會讓部分學(xué)生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面,從而導(dǎo)致課堂背離原本的教學(xué)初衷,即感受男孩的男子漢品質(zhì) ,針對這一問題,周老師對我提出了十分中肯的建議和修改意見,希望我更多的將教學(xué)內(nèi)容集中在男子漢的品質(zhì)上,因此我對初稿進(jìn)行了大的修改與調(diào)整,讓學(xué)生從文中尋找男子漢性格以及出處,然后在以此出發(fā),讓學(xué)生概述文章記敘的幾件事,再來分析文章對于素材的安排。二稿之后,我在自己學(xué)校試上了一下,學(xué)校里的師父趙老師來聽了一下,覺得我一節(jié)課的內(nèi)容過多,從而導(dǎo)致拖課,重點(diǎn)內(nèi)容不能細(xì)細(xì)分析。之后我又去了周老師的學(xué)校,作為一個(gè)師父,周老師真的十分負(fù)責(zé),她手把手地教了我一個(gè)下午,從人際到教學(xué)到專業(yè)學(xué)術(shù)。針對我的二稿,周老師從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手一一分析并提出修改建議,她的意見與趙老師一致,認(rèn)為我一節(jié)課內(nèi)容過多,兩課時(shí)的內(nèi)容不一定要在一節(jié)課都上完,所以她建議我將文章素材的安排,即寫作學(xué)習(xí)部分留給下節(jié)課。初一學(xué)生剛開始初中階段學(xué)習(xí),需要夯實(shí)基礎(chǔ),因此需要各環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)。因此我的第三稿第一個(gè)環(huán)節(jié)是讀通文章讀準(zhǔn)字音,第二環(huán)節(jié)就是從文中細(xì)致的描寫中感受男子漢性格,第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)為什么稱為“男子漢”,最后是教師寄語。第二次試上之后又修改了一下,將作者的情感也帶入講授。

  之后便是3月15日的正式上課。

  說這是一節(jié)失敗的課是有原因的,首先是我自己準(zhǔn)備非常不充實(shí),雖然是在自己學(xué)校上課,但直到開課前一天我才在師父的提醒下去了解所借班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度和任課老師。其次,在上課的過程中,學(xué)生是極為配合的,但是就我自己來看,課堂教學(xué)有些亂,時(shí)間也沒有把握好。課后,針對我這節(jié)課,幾位來聽課的前輩都提出了十分中肯的建議。

  一是我的課堂不夠規(guī)范,教學(xué)上沒有梯度,沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)有梯度的問題,而且沒有有效利用課件,課件上呈現(xiàn)的內(nèi)容完全可以通過教師口頭表達(dá)出來。

  二是我的教案設(shè)計(jì)思路有問題,應(yīng)該多從文本本身和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。前輩們認(rèn)為我對于文本沒有深入研究,若能抓住“歷史真是螺旋上升”,即男子漢的成長軌跡來授課效果會更好。其實(shí),在我的板書設(shè)計(jì)中,有意識的想帶領(lǐng)學(xué)生感受到文章中男子漢的成長軌跡,我將男子漢天真幼稚的性格板書在上方,而將他的男子漢品質(zhì)板書在下方,只是最后因?yàn)闀r(shí)間有些緊,未能口頭落實(shí)出來,且我在最后設(shè)置了一個(gè)課后思考的問題,文章五個(gè)小標(biāo)題能否調(diào)換,準(zhǔn)備下節(jié)課落實(shí)這個(gè)內(nèi)容。當(dāng)然,如果我能在課堂教學(xué)中就直接體現(xiàn)男子漢逐步成長的歷程,思路會更加清晰,而且不用再浪費(fèi)時(shí)間再另辟板塊來分析。前輩們還認(rèn)為我對于學(xué)生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手初二,當(dāng)初實(shí)習(xí)的時(shí)候也是在初二,對于初一的學(xué)生我的確不夠了解,前輩們認(rèn)為我該從具體的.語句中傳授給學(xué)生一些答題的技巧,在初二的教學(xué)中我經(jīng)常會教給學(xué)生一些技巧,然而我的確不夠了解初一學(xué)生,以為初一學(xué)生主要是夯實(shí)基礎(chǔ),其實(shí),這類對于文中關(guān)鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎(chǔ)的一部分。

  這是一次失敗的公開課,但同時(shí)也是一節(jié)成功的公開課。通過這次開課,我學(xué)到了許多許多,我明白了應(yīng)該如何準(zhǔn)備一節(jié)公開課,并在準(zhǔn)備的過程中不斷進(jìn)步,前輩們的意見也使我認(rèn)識到了自身的許多不足。我喜歡聽批評的意見,記得大四實(shí)習(xí)之前,學(xué)校老師曾跟我們說過,不要怕被批評,那些指出你不足的人才是真正為你好的人。我相當(dāng)感謝幫助我的師父和對我提出中肯建議的前輩們,感謝你們讓我少走了不少歪路,感謝你們對我的關(guān)注與關(guān)心,讓我的職業(yè)素養(yǎng)能得到迅速提升。

  這是一節(jié)成功的公開課。

公開課作文 篇9

  前幾天的下午,有一節(jié)數(shù)學(xué)公開課,因?yàn)閿?shù)學(xué)張老師出差,所以是別班的老師,我們叫她吳老師,到了下午第二節(jié)課,我就興沖沖地排著隊(duì)到五樓多媒體教室去上,喔,還忘了說今天數(shù)學(xué)公開課是去五樓多媒體教室上的。

  終于等到了五樓那里了!我興奮又快速的排好隊(duì)伍,又快速地上了樓,其它小朋友都趕不上我了!走進(jìn)教室,我連忙放好所帶的東西馬上座好。

  上課了,吳老師說:“上課”,這時(shí),值日中隊(duì)長說了一聲:“起立!”,接著,小朋友們說:“老師,您好!”,吳老師又說:“小朋友好!”,班長說了一聲:“請座”,小朋友馬上座好。

  開始上課了,吳老師發(fā)給我們每人兩張東西,我仔細(xì)一看,!原來一張是《當(dāng)堂練習(xí)》,一張是《五的'乘法口訣學(xué)習(xí)材料》,吳老師先問了我們5的乘法口訣有哪些,有個(gè)同學(xué)發(fā)言說:“有1×5、2×5、3×5、4×5、5×5”,并說出了它們的得數(shù),吳老師直夸那個(gè)同學(xué)好,吳老師把他的算式寫在黑板上,問同學(xué)們是幾個(gè)幾,我一口氣說了出來:“1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5”……

  吳老師又叫同學(xué)們拿出當(dāng)堂練習(xí)題,然后一題一題的教我們做,做完練習(xí),吳老師又說了重點(diǎn)難點(diǎn),然后叫我們小組討論做《5的乘法口訣材料》,我說了好幾個(gè),幾乎每個(gè)都會說。

  這時(shí),下課鈴響了,我跟吳老師道了一聲:“再見”就排隊(duì)走了,吳老師也跟我說了一聲“再見!”

  今天的公開課真是令人難忘!我下一次還要認(rèn)認(rèn)真真到這里來上課!

公開課作文 篇10

  今天是我們和老師盼望已久的公開課,我們做好了充分的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備踏進(jìn)這個(gè)戰(zhàn)場,我們個(gè)個(gè)穿著火紅的踏進(jìn)了公開課的戰(zhàn)場,老師也不例外,他呀,準(zhǔn)備的可齊全了,他不慌不忙地給我們發(fā)著學(xué)習(xí)單,我們也陸陸續(xù)續(xù)的坐上位子上,老師笑嘻嘻的對著我們,看樣子老師不怎么緊張,而我呢?是不是就轉(zhuǎn)過頭來看看?

  聽我們講課的老師們,我的心一直在怦怦跳,今天的公開課正好碰上了圣誕節(jié),大家的'氣氛更加濃重,我的心也慢慢平靜下來,漸漸進(jìn)入了興奮之中,一點(diǎn)點(diǎn)收了尾,我們大家也踏入了結(jié)束部分復(fù)述部分,這個(gè)地方我們準(zhǔn)備了很久,也是最主要的地方,這時(shí)是我期盼已久的時(shí)刻,我們?nèi)嗯e起了手,老師請了一個(gè)又一個(gè),一個(gè)講的比一個(gè)好,一個(gè)比一個(gè)有感情,有心理描寫,有外貌描寫,有語言描寫,又簡便,我真希望能站上這個(gè)講臺,向大家發(fā)表我的想法,就是因?yàn)槔蠋煹闹笇?dǎo),我們才能,更上一層樓上完公開課,一回到教室,全班又回到了圣誕節(jié)的氛圍,我們紛紛討論著,老師給我們發(fā)棒棒糖,我們爭著向老師手機(jī)里看每張照片,里面都充滿了我們的笑容,我也不例外,擠到了第一排,掙著搶鏡頭呢,今天是我又緊張又快樂的一天,今天的公開課讓我更上一層樓,明白了公開課要如何上才能讓效果更好。

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