【推薦】話(huà)題作文集錦5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的話(huà)題作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
話(huà)題作文 篇1
舍得？舍得？有得必有舍，有舍必有得。
——題記
�。ㄒ唬�
飛速行駛的列車(chē)上，一位老人剛買(mǎi)的新鞋不慎從窗口掉下去一只，周?chē)穆每蜔o(wú)不為之惋惜，不料老人毅然把剩下的一只也扔了下去。眾人大惑不解，老人卻從容一笑：“鞋無(wú)論多么昂貴，剩下一只對(duì)我來(lái)說(shuō)就沒(méi)有什么意義了。把他扔下去，就可能讓拾到的人得到一雙新鞋，說(shuō)不定他還能穿呢。”
�。ǘ�
父子三人決定冒險(xiǎn)采靈芝。他們登上了高山，并到了冰川地帶。準(zhǔn)備回來(lái)時(shí)，山上起了暴風(fēng)雪，氣溫驟降，年事已高的父親被嚴(yán)重凍傷，無(wú)法行走了。他便對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“我不行了，你們快把我的衣服脫下來(lái)穿上，設(shè)法下山。”兩個(gè)兒子不肯，堅(jiān)持背父親下山。半路上，大兒子把大衣蓋在父親身上，但父親已失去氣息。大兒子也因此凍傷，他便對(duì)弟弟說(shuō)：“小弟，你把我的衣服脫下來(lái)穿上，設(shè)法走下山去，家中還有母親、奶奶在等著我們�！钡艿芤矆�(jiān)持不肯，還把自己的大衣蓋在哥哥身上，試圖救活他。暴風(fēng)雪過(guò)后，村民發(fā)現(xiàn)了倒在一塊的父子三人，父親蓋著大兒子的大衣，大兒子蓋著小兒子的.大衣，而小兒子只穿著一件薄薄的棉衣，于是父子三人便葬在冰川上。一年后，他們的家人也在悲痛中郁郁而終。
老人在丟了一只鞋后，毅然丟下另一只鞋，這便是成熟而理智的表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，人們總是飄飄然于擁有的喜悅，而凄凄然于失去的悲傷。而老人卻以從容人生的達(dá)觀之態(tài)，超越于世人之上。的確，與其抱殘守缺，不如舍去，或許會(huì)給別人帶來(lái)幸福，同時(shí)也使自己心情舒暢。老人這種舍得的做法，令人頓生敬意，也值得我們深思。
父子三人站在人生的十字路口時(shí)，毅然選擇親情，他們認(rèn)為在危難中棄家人于不顧是不可為的，的確他們贏得了短暫的親情，但隨之而來(lái)的是什么呢？首先是父親失去呼吸，接著是大兒子的緊隨而去，然后是小兒子的安詳而死，最后是家人的含悲而終。他們?cè)趷?ài)的目前，喪失了必要的理智，做出了錯(cuò)誤的選擇，使得一個(gè)溫馨的家被夷為“平地”。我們不難想象，當(dāng)時(shí)，只需有一個(gè)人能毅然舍棄，他們所獲得的將會(huì)更多：一家人的生命，一個(gè)溫馨的家庭，一個(gè)個(gè)祖國(guó)的棟梁之材……
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也需要舍得。記得在外婆家，看到一種水泵，他需要先放一勺水下去，才能抽出清甜的水，這不也是一種舍得嗎？當(dāng)別人向你有所求時(shí)，你或許會(huì)失去一點(diǎn)點(diǎn)的物質(zhì)利益，但你收獲的是純潔的友誼和真情，不是嗎？
舍得，可使人得到許多回報(bào)，相反，舍不得可能使人遺憾終生。在此，我要說(shuō)，“舍得是�！薄�
話(huà)題作文 篇2
質(zhì)量在我心中，質(zhì)量的好壞與我們有著密切的聯(lián)系，在全面建設(shè)現(xiàn)代小康社會(huì)中尤為重要，比如我們所熟悉的產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量、生活質(zhì)量、管理質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量等等，總之，人們所創(chuàng)作的一切最終也就是為了提高我們自己的生存質(zhì)量。
任何一個(gè)品牌，要想獲得用戶(hù)的青睞，要想在大的市場(chǎng)中站住腳跟，最根本的還是要看重質(zhì)量，良好的、穩(wěn)定的、過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量才能使我們廠永遠(yuǎn)立于不敗之地。我們廠的熱軋帶鋼，總體來(lái)講產(chǎn)品在西南地區(qū)還具有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但我們廠才剛剛起步，如何做好、做強(qiáng)、做大我們的產(chǎn)品，這與我們每一位員工息息相關(guān)，只有這樣才能在以后的道路上走的更遠(yuǎn)。作為一名粗軋操作工，我們要嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)自己加工產(chǎn)品實(shí)行自檢查、自分析、自作標(biāo)記和控制自檢的正確率的“三自一控”的工作自控制度，也就是要時(shí)常去觀察粗軋軋出的中間坯的板型，同時(shí)還要觀察溫度，控制溫度等，嚴(yán)格遵守“安全規(guī)程、操作規(guī)程、工藝規(guī)程”三大規(guī)程，為后續(xù)工序創(chuàng)造良好的軋制條件，從而保證我們的產(chǎn)品軋出之后具有較高的質(zhì)量。同時(shí)我們每一位員工都重視質(zhì)量，視責(zé)任如泰山，視產(chǎn)品在手中，質(zhì)量在心中，在此細(xì)節(jié)上精益求精，做好每一道工序，讓我們的熱軋帶卷產(chǎn)品精益求精，讓質(zhì)量在可持續(xù)發(fā)展的道路上充滿(mǎn)生命和活力。
同時(shí)我們也知道任何一個(gè)崗位的疏忽和輕視都會(huì)對(duì)整體的產(chǎn)品質(zhì)量造成不同程度的影響。我們都是企業(yè)的.主人，為了企業(yè)的發(fā)展而工作，為了提供我們懶以生存的經(jīng)濟(jì)來(lái)源而工作，假如我們不用心工作，將是自毀長(zhǎng)城，自挖墻角，自斷后路。所以要把我們的真誠(chéng)在每一道工序中，讓質(zhì)量是的生命這一觀點(diǎn)用腦、用心溶入到我們的工作中去，只有這樣我們才能軋出一流的產(chǎn)品。
質(zhì)量是一個(gè)準(zhǔn)則，質(zhì)量是一個(gè)忠誠(chéng)，質(zhì)量是一個(gè)責(zé)任，質(zhì)量就是生命，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，打造百年重鋼任重而道遠(yuǎn)”，我們廠的成敗將決定著整個(gè)重鋼環(huán)保搬遷的成敗，我堅(jiān)信我們的產(chǎn)品能夠做的更好，我真心的希望我們大家一起努力，用我們新一代青年的熱情和智慧，用我們永不言敗的干勁，在廠領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，緊緊抓住“安全第一、質(zhì)量第一”這條生命線(xiàn)，使我們的熱軋帶鋼創(chuàng)造奇跡！
話(huà)題作文 篇3
這，是一個(gè)充滿(mǎn)標(biāo)簽的世界。每個(gè)人，每一樣物品，每一件事，都會(huì)被人貼上標(biāo)簽。每一個(gè)人都以被貼上星星標(biāo)簽為榮，每一個(gè)人都以被貼上灰點(diǎn)點(diǎn)為恥。
當(dāng)我第六次被人貼上灰點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，當(dāng)我第六次被人罵“你這樣的人，只配被貼上恥辱的灰點(diǎn)點(diǎn)。”時(shí)，我的心情終于跌入了深谷。我低頭看著自己衣服上的灰點(diǎn)點(diǎn)，它們好似一個(gè)個(gè)猙獰的笑臉，在嘲笑我的.無(wú)能、我的弱小一般。那可怕的笑聲在耳邊一直回響，無(wú)法揮去。
我不敢出門(mén)，惶惶不可終日。我怕我出門(mén)后遇到熟人，更怕他們對(duì)我身上的灰點(diǎn)點(diǎn)竊竊私語(yǔ)指指點(diǎn)點(diǎn)。我像個(gè)迷途的孩子一樣，在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中尋找我的光明，但看到的卻只有黑暗。
我鼓起勇氣推開(kāi)了大門(mén)，再次嘗試尋找屬于我的光明。我在街上漫無(wú)目地走著，忽然，我嗅到了陽(yáng)光的味道。就像找到了寶藏一般，發(fā)瘋似地向前奔跑，生怕有人早我一步把她搶走。
我漸漸放慢了腳步，來(lái)到心中那一絲光明所在。是她？一抹白色的身影出現(xiàn)在了閣樓上。我走上樓，看著眼前這個(gè)奇特的女子。她的衣服是那么雪白，沒(méi)有一絲一毫的雜色，身上沒(méi)有任何星星和點(diǎn)點(diǎn)。
我疑惑地看著她，問(wèn)：“你衣服……怎么沒(méi)有任何東西？”她微微一笑，好似冰雪中的驕陽(yáng)一般�！拔覟槭裁匆羞@些東西呢？”她反問(wèn)道。我的臉上閃過(guò)一絲遲疑，她好像看出了我的遲疑，看著窗外的太陽(yáng)，說(shuō)道：“你看這天上的太陽(yáng)，它是那么明媚。所有人都夸它好，夸它漂亮，但它是否曾因?yàn)檫@些贊美而改變？同樣，雖然也有陰天，但是過(guò)后依然晴空萬(wàn)里。它依舊和以前一樣，照耀著大地。你又為什么不像它一樣，丟掉這些標(biāo)簽，只做自己呢？”
聽(tīng)到這里，我忽然覺(jué)得：心里，好像有星星在閃爍……
話(huà)題作文 篇4
有人說(shuō)“相伴是最長(zhǎng)情的告白”，小學(xué)時(shí)和爺爺共同生活的那段時(shí)光使我真正明白了一句話(huà)：相伴，不需要柔情蜜意的話(huà)語(yǔ)，不需要海枯石爛的誓言，只需要默默地滋潤(rùn)他，默默地為他遮風(fēng)擋雨，卻不求一絲回報(bào)。
記得那是小學(xué)時(shí)，一次我急匆匆地從學(xué)校趕回家，在門(mén)口一邊喘著粗氣一邊叫著：“爺爺！我回來(lái)了！”家門(mén)像是一瞬間被彈開(kāi)，爺爺似乎自我上學(xué)離家時(shí)就一直守在門(mén)口等候著我放學(xué)到家，一開(kāi)門(mén)便是那一張笑瞇瞇的面孔。等我進(jìn)門(mén)還沒(méi)有坐好，爺爺右手就遞來(lái)一碗已經(jīng)切成小塊，插好牙簽的蘋(píng)果。我一邊大嚼著蘋(píng)果，滋潤(rùn)著干澀的喉嚨，一邊打趣似地說(shuō)著：“爺爺！我又不是小孩子了，不用這么‘精心呵護(hù)’�！睜敔斚仁且汇叮蟊愫呛切α似饋�(lái)。我將一塊蘋(píng)果送到他嘴邊，他便立刻收斂了笑容，緊抿著嘴巴，連連沖我擺手，表示自己絕對(duì)不吃，似乎不愿占有一絲屬于我的營(yíng)養(yǎng)。一旁走過(guò)的奶奶也調(diào)侃道：“爺爺也不是小孩子了，也不用這么‘精心呵護(hù)’！”由一塊蘋(píng)果帶來(lái)的笑聲瞬間充斥著整個(gè)客廳……在爺爺眼中，我似乎總是那個(gè)仍需“細(xì)心呵護(hù)”的幼苗，在無(wú)微不至的愛(ài)中滋潤(rùn)相伴，才能慢慢長(zhǎng)大。爺爺?shù)膼?ài)成為我小學(xué)時(shí)最溫馨的回憶。
那一年寒假，我因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致腳踝處骨折，如果恢復(fù)得不好，我醞釀已久的寒假出游計(jì)劃便將胎死腹中，這使我萬(wàn)分擔(dān)心。可爺爺?shù)膿?dān)心比我還要再加一個(gè)“更”字，多年不見(jiàn)的愁容寫(xiě)滿(mǎn)了他的刻滿(mǎn)歲月風(fēng)霜的面頰。從醫(yī)院復(fù)查回家時(shí)我與爺爺一道走著，凜冽的寒風(fēng)和不適的腳踝使我們從停車(chē)場(chǎng)到家?guī)装倜椎穆烦潭硷@得格外漫長(zhǎng)。只聽(tīng)風(fēng)聲在我耳邊瘋狂地叫囂，甚是嚇人！我架著雙拐一步一步慢慢走著，突然幾聲低沉的咳嗽伴著風(fēng)聲入了耳——是爺爺！側(cè)頭一望，爺爺?shù)纳碛胺路鹨埠臀乙粯右蝗骋还眨砬槭謴?fù)雜，寫(xiě)滿(mǎn)愁容的臉上露出一絲擔(dān)憂(yōu)，又顯出一份自責(zé)。爺爺?shù)碾p臂向前微張著，他的背弓得彎彎的，仿佛肩上有千斤重，仿佛要隨時(shí)架住一瘸一拐的我。我不忍再看下去，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)……那時(shí)，我真的感覺(jué)自己像是那一株在狂風(fēng)暴雨中連腰身都挺不起來(lái)的.幼苗，等待著爺爺這位“老農(nóng)”的精心呵護(hù)，久久相伴……
那棵幼苗在愛(ài)的相伴下慢慢長(zhǎng)大，它有一個(gè)夢(mèng)想——長(zhǎng)成參天大樹(shù)，擋住毒辣的陽(yáng)光，抵住刺骨的冰雪，與那位“老農(nóng)”相伴，把最最香甜的果實(shí)送到他手邊供他品嘗，讓繁茂的綠葉擋住歲月的尖刀，供他永遠(yuǎn)在樹(shù)下乘涼，就像當(dāng)初他滋潤(rùn)著幼苗一樣。
話(huà)題作文 篇5
一，要把握好話(huà)題，運(yùn)用好題材。
話(huà)題作文可以讓學(xué)生圍繞話(huà)題大膽地去構(gòu)思，運(yùn)用自己手中的筆去寫(xiě)出自己心中獨(dú)特的感受。如以“路”為話(huà)題作文，學(xué)生可以想象很多有形無(wú)形的路：馬路，山路，崎嶇的路，平坦的路，人生的路，路標(biāo)……學(xué)生的思維可以得到盡情地釋放。再如以“網(wǎng)”為話(huà)題，學(xué)生的思維同樣異�；钴S，“網(wǎng)”的類(lèi)型也特別多。同時(shí)，話(huà)題作文不限制文體，這樣又給了學(xué)生更大的思維空間，讓學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能。
因?yàn)樵?huà)題作文少了這么多限制，天地一下開(kāi)闊了，有的同學(xué)反而不知所措，究竟該怎樣有度地放開(kāi)自己的思維呢？
寫(xiě)話(huà)題作文必須既放的開(kāi)，又收的攏。如以“家”為話(huà)題，我們可以寫(xiě)《我愛(ài)我家》，體現(xiàn)家人之間的溫馨；寫(xiě)《我想有個(gè)家》，表現(xiàn)對(duì)親情的向往；寫(xiě)《地球，我的家》，反映環(huán)保問(wèn)題……但是，絕對(duì)不能游離“家”這個(gè)話(huà)題。
“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，要讓學(xué)生在平時(shí)認(rèn)真觀察體驗(yàn)，勤讀書(shū)，勤思考，努力增加自己的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)，對(duì)生活，對(duì)人生的領(lǐng)悟。另一方面，學(xué)生作文，應(yīng)多一些積極，多一些贊美，多一些謳歌，而少一份消極，少一份暴光，少一份憤世疾俗。這就需要引導(dǎo)學(xué)生正確的選材，如一學(xué)生以“運(yùn)氣”為話(huà)題作文，他寫(xiě)到自己在藝術(shù)節(jié)中什么活動(dòng)也沒(méi)有參加，很慶幸自己運(yùn)氣太好了，不用操心……這就是一種不正確的選材，思想是消極的，要給予正面引導(dǎo)，從“貴在參與”出發(fā)來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)話(huà)題作文，一般都是不限文體，學(xué)生在落筆行文時(shí)，要選擇自己最擅長(zhǎng)、最適合發(fā)揮的`材料和文體。如寫(xiě)“頌祖國(guó)”時(shí)，有的同學(xué)把范圍定的太窄，就只是單一地歌頌祖國(guó)如何偉大，如何繁榮，，而有的同學(xué)又寫(xiě)的太寬了，不著邊際，內(nèi)容空洞，與“頌”聯(lián)系不上了，經(jīng)過(guò)一番指點(diǎn)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作文，如《祖國(guó)是什么》、《中國(guó)不再軟弱》、《感受時(shí)代的脈搏》等從身邊的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)寫(xiě)起，讀來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，特別親切，很有真情實(shí)感。
所以，在學(xué)生初次接觸話(huà)題作文時(shí)，一定要指導(dǎo)他們把握好這個(gè)度，切忌牽強(qiáng)附會(huì)，要順其自然，水到渠成，體現(xiàn)積極思維，巧思妙寫(xiě)。
二，要把握機(jī)會(huì)，提升興趣和能力。
話(huà)題作文給了我們自由的空間，我們一定要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生的能力得到實(shí)質(zhì)性的提高。作為老師這時(shí)需要鼓勵(lì)學(xué)生去盡情地“以我手寫(xiě)我見(jiàn)，以我手寫(xiě)我心”,做我自己就是成功。
上寫(xiě)作課時(shí)就是要想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)，思想要放開(kāi)，膽子要放大，要敢想敢寫(xiě)，少一點(diǎn)束縛，多一些肯定；少一些框框,多一點(diǎn)賞識(shí)。如以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話(huà)題作文，有的同學(xué)表示長(zhǎng)大以后，要當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)祖國(guó)神圣領(lǐng)土，圓自己的軍營(yíng)夢(mèng)。有的同學(xué)則聯(lián)想到現(xiàn)在的日本，右翼軍國(guó)主義抬頭，小泉首相參拜靖國(guó)**，修改教科書(shū)，向海外派兵等，從而表明自己嚴(yán)正的態(tài)度。還有的同學(xué)寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人民以及他們身上的精神等。一石可以激起千層浪，只要發(fā)揮個(gè)性，寫(xiě)我自己，就會(huì)有好文章。
同時(shí)，還要在寫(xiě)作過(guò)程中隨時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不僅要在課堂上讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的習(xí)作，獲得同學(xué)的掌聲，更要在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)。要一改過(guò)去那種只評(píng)作文的單純?cè)u(píng)法，更要注重鼓勵(lì)寫(xiě)作的評(píng)語(yǔ)。如“你這次的作文讓我刮目相看�！薄拔艺媾宸�，你能寫(xiě)出這樣的好文章�！薄斑@樣下去，你肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。”……這樣對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和提高創(chuàng)新能力會(huì)有潛移默化的作用。
平時(shí)要有計(jì)劃的定期向?qū)W生介紹課外閱讀文章，品評(píng)、模仿優(yōu)秀之作。指導(dǎo)學(xué)生自己尋找并介紹好文章，選其佳段，并分析它的特點(diǎn)，加以品評(píng)，使學(xué)生從范文中受到啟示，然后加以模仿。精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章詩(shī)句及名人名言、警句、格言等，讓學(xué)生摘抄背誦，增加他們的積累庫(kù)存。如每天課前進(jìn)行“五個(gè)一”活動(dòng)：即一個(gè)好作文題目，一個(gè)精美詞語(yǔ)，一個(gè)經(jīng)典美句，一句至理名言或詩(shī)詞，一個(gè)寫(xiě)作素材。
每一個(gè)階段結(jié)束，教師還要找學(xué)生交流，小結(jié)其作文的情況，分析作文的得與失，使學(xué)生既找到不足，又看到自己前進(jìn)的足跡，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有一種成功感。這樣學(xué)生會(huì)信心更足，興趣更濃，也會(huì)激發(fā)出更多的創(chuàng)新思維。
三，要美化語(yǔ)言，寫(xiě)出有個(gè)性的文章。
寫(xiě)作是用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，是個(gè)性化的精神勞動(dòng)。一篇好文章都是因?yàn)橥磕藗�(gè)性化的色彩，才有了與眾不同、感人至深的力量。
如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性語(yǔ)言呢？生活是五彩繽紛的，世界是精彩紛呈的，如“從石縫里鉆出來(lái)的小草具有堅(jiān)忍不拔的毅力。”“摔傷后堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員有讓人敬佩的精神�！薄盀榱税l(fā)揮出最好的水平而一遍又一遍的練習(xí)演講的同學(xué)對(duì)自己充滿(mǎn)信心�！薄寣W(xué)生都睜大一雙慧眼吧，做生活的有心人，去走近它，觀察它，感悟它，就會(huì)增加無(wú)盡的題材。學(xué)生在見(jiàn)到一個(gè)話(huà)題作文時(shí)，就會(huì)有更寬的選擇范圍，也能更充分地折射出深沉的悟性，把生活濡沫于情感之中，也就能寫(xiě)出屬于自己的有個(gè)性的語(yǔ)言。
語(yǔ)言是思維的外殼，只有靈性的思維，才能產(chǎn)生靈性的語(yǔ)言。要在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生使之擁有厚實(shí)的語(yǔ)言功底，記敘語(yǔ)言行云流水，描寫(xiě)語(yǔ)言栩栩如生，抒情語(yǔ)言滿(mǎn)紙靈動(dòng)，議論語(yǔ)言精當(dāng)而富有哲理。讀這樣的文章，該是怎樣一種美的享受，這樣的作文又怎能不讓人怦然心動(dòng)。
在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出有創(chuàng)新思維，有個(gè)性文章的同時(shí)，還要讓學(xué)生善于使用巧勁，善于讓自己的文章有一個(gè)亮麗的包裝，既有內(nèi)在的底蘊(yùn)，又有外在的美麗。
總之，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)題作文時(shí)，一定要做到匠心獨(dú)運(yùn)，巧思妙寫(xiě)，讓每一位學(xué)生在話(huà)題作文前都能大顯身手，妙筆生花。
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