我的老師的作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師的作文 篇1

　　董老師是我們的語文老師，她長著一雙明亮的大眼睛，常常穿高跟鞋，每天上班前都把自己打扮的很漂亮。 董老師講課語言準確生動，情感真摯動人，具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個調(diào)皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽！“叮呤呤”上課鈴響了，語文要開始了�！岸�老師來啦！”通訊員叫著跑進教室，我們立即都安靜了下來，裝模作樣地坐在各自的位置上看書。董老師一進教室門，看到我們這么安靜，心情便舒暢起來：“嗯！今天的表現(xiàn)還不錯嘛，以后我就要這樣的.紀律，不管我在沒在，你們都是這樣就好了！”董老師心平氣和地說，“今天我們來學(xué)習(xí)第一課《山中訪友》，請大家把書都準備好，拿出手中的資料，用心去體會一下作者都訪問了那些朋友？”不一會，就有一個同學(xué)舉手了，接著就是兩個、三個、四個……下課時，老師又說：“作者還訪問了那些朋友呢，我們下節(jié)課再來一起交流�！笨�！董老師的語句上下銜接的多好啊！有了這樣的好老師，你還能不喜歡語文嗎？ 董老師和藹可親，平易近人。她有時像大姐姐，帶著我們一起玩耍、游戲、；她有時像媽媽一樣，精心照料我們每一個人。有一次，王中豪同學(xué)腳在下樓梯時不小心卡傷了，當(dāng)時很嚴重，都走不了路了，董老師看見了，雖然嘴上說他笨、活該，可是實際上，董老師還是很關(guān)心王中豪的，她馬上給王中豪的家長打電話，讓他們來接他，臨走時，還讓同學(xué)扶他去，又再三囑咐他小心點…… 看吧！這就是我們的班主任——和藹可親的董老師！

我的老師的作文 篇2

　　汝請看，那立于三尺講臺，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來康康吧。

　　吾師姓張，可以稱作為張老師，張老師著實相貌平平，一顆充滿智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”，散發(fā)著知識的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上，小心地保護著一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會發(fā)光的。張老師的小眼睛就發(fā)著光，有時坐在座位上，張老師的眼睛朝臺下這么一掃，像過安檢似的，我們的'一舉一動都盡在他的掌握之中了。不過這樣一個有學(xué)識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無死角旋轉(zhuǎn)地笑。

　　記得有一次，張老師從容地走上講臺，手持著小蜜蜂，把幾米長的棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這么一次啊，我從那個杏家灣小學(xué)走出來了。那個走出來嘛，就看見一群人圍著，一層一層地圍著。我就走了過去，聽見別人說：哎呀，死的好慘嘞。我當(dāng)即走了過去，左瞧右瞧看不到。這時，一個年輕娃兒走過去，他也想看，又看不到，他靈機一動，說死的那個是他老爹！人們立馬閃出一條道，結(jié)果啷個？死的是條狗！”

　　教室立刻炸開了鍋，可張老師卻一本正經(jīng)，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫來：“這是典型的不觀察了。狗會是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周圍的人、事、物，還要抓住特征，這樣才能寫出好文章來�！彪m然我們?nèi)砸猹q未盡地笑著，但也跟著張老師頻頻點頭。

　　張老師的幽默風(fēng)趣是其一，獨特的教學(xué)方式又是其一�！懊刻炜磿鴥尚�時或一小時！知道了嗎？”張老師扯著嗓子擱那兒吼道，“要寫讀書字條，不然就是手板喂！問君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”

　　經(jīng)吾之講解，你一定想來了解張老師吧！快來哦。機不可失，失不再來！

我的老師的作文 篇3

　　在我的眼里，老師是嚴厲的，是難以親近的。他們只是負責(zé)傳授我們知識，完成他們的工作而已。

　　上小學(xué)時，我和弟弟在同一所學(xué)校。有一天，我看到有幾個人一起圍打我的弟弟，而那些自稱是教書育人的老師，竟然只是在一旁談笑，不管不問。我一怒之下，把其中一個老師的孩子拉住，一腳踹開，把我的弟弟從他們手中救出。然后，這一天我都沒去上課：弟弟生性軟弱，我讓他在家養(yǎng)傷，而我也不想待在那可惡的學(xué)校里。

　　升入初中后，我還是整天放心不下弟弟。爸爸告訴我，我們現(xiàn)在的這所學(xué)校，風(fēng)氣很好，充滿了正能量。過了一段時間后，我也感覺到了，但還是無法拋開對老師們的成見。

　　后來發(fā)生的一件事，使我徹底改變了對老師的看法。

　　那天，我生病了，因為沒有錢給家人打電話，就想著寫完假條，再借點錢打電話。當(dāng)我去找班主任簽字的時候，她問我：還有錢嗎？頭還暈不暈？疼不疼？……她親切的話語，讓我產(chǎn)生了久違的溫暖的`感覺。她不僅帶我去看病，還自己掏腰包給我買藥，讓我非常感動，徹底忘掉了以前的種種，對老師產(chǎn)生了敬愛之情。

　　原來老師是可以信賴，可以親近的！

　　我多么希望每一個教師都能像對待自己的孩子一樣，對待自己的學(xué)生！

我的老師的作文 篇4

　　一個人的真實可以用外表來裝飾，但真正博取他人贊賞的是那顆時刻涌動的心�！�—題記一絲不茍，坦誠相待的郭老師

　　“人的一生分為兩個階級一種是以揮灑熱血而奉獻青春的高尚品德，另一種是以索取他人剝削他人為利的罪惡掠奪，對此我寧可選擇高尚一時也不茍活于世。”看郭老師又在臺上講大道理了，那激昂的話語是那么的悅?cè)硕�目，仿佛有一種身臨其境的感覺，我在臺下認真的思考傾聽著一位平凡教師自己的看法，話音剛落，想起了一陣排山倒海似的掌聲，我擁護著一顆高貴的心，享受著所謂的精華在鮮花和掌聲的簇擁下，望著郭老師遠去的背影，我時常翻閱郭老師的筆記被他一種神圣的責(zé)任感與奉獻的心所滋擾被老師化大事與浮云的這種人生態(tài)度所驚嘆，正是有郭老師這樣的人格才會有一批又一批懷夢想，求追求的學(xué)生。

　　郭老師是不茍一笑的，我有時會在她嚴厲的教育下搓動著幾顆淚水，有時也會在他軟弱的一面下拼出自己的天地。我時常在思考著:為什么其他老師就不能像郭老師一樣化生命與學(xué)生，化奉獻于祖國，化良知與人生，畫熱血與教育的大無畏精神呢？可恨世間被金錢所迷惑，被冷漠所占據(jù)，被索取而替代�。∫晃唤處�，如果不用心去教學(xué)生那么就是在毀壞別人的一生，與其讓別人活在自己的世界里，不如好好反思一下自己身為老師的職責(zé)，這就是郭老師所講的——教師用謊言編織的崇高與偉大。

　　在我的眼中，郭老師永遠是一個有思想，有抱負，有責(zé)任，有他人的好老師，走到哪，他的身上都泛著光芒。急于求成，馬馬虎虎的趙老師“你們一個一個的是在拿自己的成績在獲取我贊賞的目光嗎？看你們考的這點分，對得起自己吃的飯嗎？現(xiàn)在是拿成績說話，而不是自己的實力有多么的.深厚�！壁w老師在臺上絮絮叨叨的，而我在臺下不為所動，寧愿與書為伍，也不想聽一堆廢話，本來我是對趙老師有一些意見的，但現(xiàn)在更為趙老師急于求成的心態(tài)所厭惡，人的能力是有限的不是一時就能被激發(fā)。

　　這樣就會對知識更加迷茫，有這時間還不如去學(xué)習(xí)古人的思想或許可以改變一下趙老師的教育方法，同時我也對趙老師馬虎的工作所厭惡，我不想在這種應(yīng)付的心理下學(xué)習(xí)，我只想在純潔的思想下活出人生的精彩，我的我眼中的趙老師是一個急于求成馬馬虎虎古板思想的人，走到哪都只會有一個軀殼。比起現(xiàn)在的我，我更喜歡那位青春熱血集于一身的郭老師，他在編織著每一位學(xué)子的夢。

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