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黑板上的記憶作文(合集15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，希望對大家有所幫助。
黑板上的記憶作文1
黑板上“誠實答卷”四個字如警鐘，時時地敲擊著她的心房，讓她永遠難以忘記�！}記
她最忘不了那次考試，尤其是黑板帶給她的記憶。那黑板上的字教會了她從小到大都沒學會的東西，那黑板猶如一位嚴厲的監(jiān)考老師，越是沉默不語，她的心就越覺刺痛了。
靜子是一個一般的女孩，成績也恰好處于班級正中間的水平——第二十名。她對黑板沒有太多的留戀，只是那次，黑板上的那幾個字深深地刺痛了她，讓她無法忘懷。
那天是期末考試，靜子垂頭喪氣地走進了考場，原因是她在商場上看中了一部音樂手機，粉紅色的，女孩兒們都喜歡的顏色，只要她這次考試進入班級前二十，她父親就買下這部手機送給她。對她而言，考進前二十并不難，但是，當她準備苦作舟到十二點時，她發(fā)現(xiàn)那些平時簡單的.內(nèi)容此時卻那樣難，她咬著牙背，背了半天什么也沒記住，她真恨自己這個學期沒好好學。
這場考試的科目是她最討厭的物理。當時間過去一大半時，她的卷子還有大片的空白。她想到了那部粉紅色的手機，她更急了，可是越急越不會。她想到了作弊。趁老師不注意，她向前排扔了張紙條。很快，前排的人傳給了她。她正想打開紙條抄上去的時候，后面?zhèn)鱽砹藝绤柕哪抗猓龂樀靡幌伦游揖o了手中的紙條，一動不敢動�？墒�，不對呀，明明只有一個監(jiān)考老師，難道還有一個針*攝像頭嗎？時間一分一秒地流逝著，眼看時間就要到了，她更急了，坐立不安，看著寫完的同學東張西望，面對那部手機，她又動心了，她深吸一口氣，正要打開，不想身后的那束目光再次射來，她頓時慌了手腳，再也不敢看那張紙條了，直到交卷鈴響起，她交了卷。她站起來，回頭望向身后，她終于明白，她的身后根本沒有什么針*攝像頭，只是那張黑板上，寫著四個大字：誠實答卷。她想，這四個字比任何一個監(jiān)考老師都有用。
她最終沒有獲得那部手機，但她獲得了比手機更重要的東西，那就是誠實。黑板上的那四個字，如警鐘，時時地敲擊著她的心房，讓她永遠難以忘記。
黑板上的記憶作文2
黑板，那塊曾經(jīng)被許多老師，許多同學寫過的地方，曾經(jīng)給了我許多美好的記憶！黑板，這塊曾經(jīng)讓我重拾勇氣的地方，令我忘懷不已！
上課鈴響了，老師也伴隨著鈴聲踏進了教室的門。
這節(jié)是數(shù)學課，這是一位讓我有史以來最畏懼的老師，他是這個學校的校長。不知為什么，總讓我有敬而遠之的感覺！
他，頭上有些白發(fā)，有些許皺紋，眼睛里有些血絲，那富有磁性又略帶沙啞的聲音和他幽默的氣質(zhì)也讓我喜歡上他的課。
現(xiàn)在，黑板前又出現(xiàn)了他充滿活力的身影，我的心也被他帶動起來。李老師首先出了一些繞來繞去的題目，我明白，老師肯定是想看看我們的大腦有沒有保持清醒�！肮�，這題難不倒我!”我在心里說著。不一會兒，我便把筆放下、坐正，這一連貫的動作也讓老師知道我寫好了，他向我投來了贊許的目光，并“呵呵”一笑，“夏子墨！”他喊著我的`名字，“你上來寫�！蓖蝗�，我的臉刷的一下紅了，隱隱有些灼燒的感覺。這可是我在六年級第一次上黑板寫字呢！我不敢怠慢，走向講臺，接過了粉筆，走近了黑板，上面散發(fā)著木頭的芳香。我深呼吸，開始在黑板上答題，這時我才發(fā)現(xiàn)，老師的字好小好小，但很工整。我寫好了，我看了看，寫的還可以。李老師開始給我們講題，最后給我在黑板上的答題打了一個大大的“√”，還外加了一個大大的“☆”�！白謱懙哪敲葱。^打得挺大！”我小聲的嘀咕著。不過這次寫字，也讓我重拾了勇氣，上課更敢舉手了！因為……呵呵，實在是想得到老師的紅星和表揚啊!
黑板上的記憶，還醒目的印在我的腦海之中，抹之不去……
黑板上的記憶作文3
人的一生會自主或不自主地面對很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
從上學開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的'諄諄教導(dǎo)，有同學之間的爭吵，也有求學的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習課的時間，黑板又接任了自習課一成不變的任務(wù)——記不守紀律同學的名字�！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的�！蔽异话财矶\著，心里畫著十字架�！爸ㄖㄖ�，”值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學！”……
記憶中的板書
雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。
語文老師在學校頗負盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因為——她的板書告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當我們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學們一看，急忙說：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字�！甭犂蠋熯@一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。
黑板上的記憶作文4
一朵花，一朵綻放在黑板上永恒的花!
小時候，我喜歡和隔壁的丁丁一起玩耍，她就像一個太陽，照耀著我，與她玩耍，成了我每天的“必修課”。
她喜歡畫畫，特別喜歡畫太陽花。那耀眼的金黃色，溫暖而又美麗，毫無阻礙地照進了我的心里。
與她相反，我不會畫畫，對畫畫也沒有什么興趣。可有她這個大畫家在，我的生活中就充滿了花——太陽花。
她要送我一塊小黑板，說是讓我練習畫畫，我毫不猶豫地搖了搖頭，“畫畫?那應(yīng)該給你自己用啊?怎么會給我這個畫畫界的白癡呢?”可她堅決地將那塊黑板塞進了我的懷中。
從那以后，丁丁天天來我家對我進行魔鬼式的`畫畫訓練，畫的內(nèi)容總是太陽花?可奇怪的是我一點也不感到厭煩。
我的畫總是亂七八糟、不堪入目，與她的畫形成了強烈的對比。有一天，我去她家玩。她大方的帶我進入了她的臥室，打開門，一大片的金黃色瞬間闖入了我的眼簾。最引人注目的是正中央那一幅巨大的太陽花，從那一刻起我暗暗地下定決心要畫一幅比那幅畫還要好的太陽花。
我努力地學習畫太陽花。
十幾個星期過去了，丁丁來到我家，我興奮的帶她走進我的臥室，她眼睛一亮，飛奔到我的小黑板前。“哇，好美的太陽花呀!你的畫技什么時候那么高了?”她指著我的畫說。在“天才畫家”丁丁的幫助下，我的小黑板上開滿了金色的太陽花。
有一天，她意外地沒有來我家教我畫畫，我的心里頓時有了一種異樣的感覺。我忙去打聽她的消息。鄰居告訴我，她去別的城市了!
我不知道丁丁去哪個城市了?一切我都不得而知了。留下的只有黑板上的記憶，還有孤單的我。
如果丁丁有一天回來了，一定會看得到，我這里還有花，還有畫，還有黑板上的記憶。那時候一定陽光正好，太陽花開。
黑板上的記憶作文5
七月的校園，空無一人。
風兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中回蕩。
走進教室，第一眼看到的，是黑板。
回憶，如潮水翻涌而來……
午后，強烈的太陽光照著我的書桌，刺激著我的睡腺。數(shù)學老師在黑板上大片大片地書寫著什么，不時絮絮叨叨地說著，本就昏昏欲睡的.我，在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學老師！我頓時嚇醒了。他瞪著我說：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講臺上，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”
四月，是板報節(jié)。
后排的桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準備畫一面國旗。畫完，一轉(zhuǎn)身，不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對她說：“對不起對不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點紅”？多好玩啊！”我看著她臉上燦爛的笑，也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容，我的好朋友。
“�！钡匾宦�，手機響了起來，我按掉手機，環(huán)顧四周，一切，似乎還是昨天。
走出教室，站在走廊上，盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最溫暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會帶著記憶，一路走下去。
黑板上的記憶作文6
黑板，大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫，我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎？有，肯定有！
幼兒園時，老師告訴我們這是“黑板”，可大家都不同意，因為它的顏色是發(fā)綠的。老師沒有解釋什么，而是用粉筆在上面畫畫寫字，教我們認識數(shù)字……那時，我對黑板記憶是：一個用來寫字畫畫的板子。
小學時，老師們在黑板上寫的內(nèi)容多了許多。我對黑板的認識也逐步從“寫題目、畫畫”轉(zhuǎn)變到了“寫題、寫重點”，對于黑板上的內(nèi)容也逐漸由不重視轉(zhuǎn)為了重視。與此同時，我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小，卻被人人稱道，贊美它的無私奉獻�？珊诎�，雖然堅硬，卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎？粉筆沒了黑板，雖然還可以在地面上弛騁，但卻失去了在黑板上書寫時的威風。黑板沒了粉筆，似乎也沒有用武之地了。我對自己的'發(fā)現(xiàn)沾沾自喜，卻忽略了一項重要的東西。
記得二年級時，我寫了一篇日記，結(jié)尾處是這樣一句話：“我的許多知識，都是從黑板上學來的！”媽媽看了后，對我說：“孩子，你的確從黑板上學到了不少知識，但這些知識是從哪兒來的，是誰寫在黑板上的呢？”“老師寫的！”我說�！罢媛斆鳎 眿寢屝χ鴮ξ艺f。
現(xiàn)在回想起來，媽媽其實是告訴我，黑板上凝結(jié)的是老師的汗水，是老師用智慧讓我們徜徉在知識的海洋里！
日復(fù)一日，年復(fù)一年，黑板上的記憶留下，抹去，留下，又抹去……唯一不變的，是老師那辛勤的汗水！黑板上的記憶，將永遠留在我的腦海中！
黑板上的記憶作文7
現(xiàn)在的黑板都是一塊平整無比的大黑板，甚至在上面還有一塊可升縮的投影儀幕布，今天的老師上課時只需要將幕布放下，就可以利用投影儀給我們學生輕松上課。黑板上的重點內(nèi)容可以紅粉筆寫出，在上班隊活動課時，既可以用五顏六色的粉筆畫出好看的黑板畫，也可以用大屏幕播放有趣的PPT，不僅方便，而且快捷。
可是老師也告訴我們了另一塊他小時候的黑板。他說那時要交10元的學費。10元是什么概念？就相當于他的父母一個月起早貪黑掙到的錢啊！正因如此，許多的家庭交不起學費，可孩子要讀書啊！怎么辦呢！他們的父親和爺爺想出了一個好辦法，自己動手做桌椅。他們幫學校做好全部的桌椅之類的物品，來抵消自已孩子的'學費。那些教室的黑板也是由那些家長做的。黑板黑板，竟然只是八九塊黑色的烏木板用釘子釘在一起，形成一塊小小的黑板，而且這黑板根本不是平整的，而是一塊木板高，一塊木板低的凹凸不平的板，當老師在上面寫字時，由于裂縫和拼接時留下的縫的緣故，粉筆寫在上面，會從中斷開，讓人都覺得看不懂了。
這黑板的固定方法也讓人有點擔憂。黑板上面有兩個比較粗的木樁，卡在了黑板的邊緣，讓黑板稍稍傾斜的立在了墻前，可是如果有誰去稍微用力的向前一推，這塊黑板就會倒在地上，木板四分五裂飛出的木刺可能會扎到人的身上，留下永遠的創(chuàng)傷。
老師還說，正因為這樣，那時候山里的孩子都努力學習，渴望走出這塊貧瘠的土地，我不禁想到，條件如此貧困還努力學習，而如今幸福生活著的新時代青少年們更應(yīng)該這樣刻苦的學習！
黑板上的記憶作文8
秋風帶走了大地上的綠意，卻吹不走下一季的生機；板擦帶去了黑板上的筆跡，卻擦不去我心中關(guān)于黑板的記憶。
——題記
小時候，我跟著外婆一同生活在鄉(xiāng)下的一個普通的小院里，院子里沒有花團錦簇，也沒有融融綠意，只有一口長滿了青苔的水井以及一塊掛在墻上的小黑板。但對童年的我來說，這里仿佛就是天堂。
每到晴朗的日子，我便會搬著一只小凳子，獨自來到小院里，倚著那口水井，抱著小黑板寫寫畫畫。出現(xiàn)在畫面中的內(nèi)容往往千奇百怪，有棲在樹枝上歡歌的斑鳩，有在微風中飄落的綠葉，甚至有圖畫書中小小的仙子。偶爾抬頭看看天，那天也是海一般的湛藍，絲絲縷縷得白云慵懶地飄著，輕柔地仿佛是雛鳥的夢囈。
有時，我也會走出小院，到一望無際的田野里去玩耍。原野中遍生著金色的太陽菊，青翠欲滴的馬齒莧，隨風搖曳的牽�；�，以及朵朵不知名的小野花。風一吹，草木的清香撲面而來，燦爛的陽光則猶如一個淘氣的孩子，透過婆娑的樹影在溫柔的田野間蕩漾�；丶視r，我的裙子里往往兜滿了清香的花草，我將它們清洗干凈放在小黑板上，小心翼翼地用書壓住，幾天后，就能取出幾支美麗的干花。
后來，父母帶著我和外婆坐上了回城的大巴，我本以為只是像往常一樣去城里探親，沒想到，這一去竟再也沒能回來。
再后來，推土機開進了那座承載了我所有童年記憶的小院。清冽的井水、芳香的花草還有那很藍很藍的天空徹底離我遠去，取而代之的，是清澈卻散發(fā)著藥物氣息的'自來水，刺鼻的汽車尾氣以及灰蒙蒙、看不到陽光的天空。連那塊小黑板，也早已在搬家的過程中丟失。
時光荏苒，那座寧靜的小院已經(jīng)離我越來越遠，只有些許的記憶，被時光的刻刀在我的腦海深處越刻越深，一如那躺在時光深處的黑板與童年。
黑板上的記憶作文9
一張黑板，使我的觀念積極。我謝謝它給了我這次經(jīng)歷。
美術(shù)老師和幾位學生到個班走訪。目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們自己原創(chuàng)的后黑板報。一陣閃光燈的強光閃過，記錄了整個畫面。每月的板報評比，我都為此感嘆。我是一個宣傳委員，但有些不勞而獲。黑板上詩情畫意，下一次就變得美不勝收。到底是誰的功勞，我又犯了什么過錯。
那一次的評選班委，我搖身變成了宣傳委員。事后，老師讓班長和美術(shù)課代表協(xié)助我完成工作。第一次的板報設(shè)計我交給了美術(shù)課代表完成，文字書寫分配于班長。具體的版面構(gòu)圖也由美術(shù)課代表完成，我只做最后幾筆的錦上添花。我靠在椅子上，靜觀她們完成的優(yōu)良�？磥磉@漁翁還真好當！
就這樣，幾次的板報我都是這么蒙蔽過關(guān)的。但這次改變了，也是最后一次。
學校主任說了，這次板報需要今天完工�？磥斫裉煲粜Ｍ瓿勺鳂I(yè)了。不過還好，有人在替我工作。不過轉(zhuǎn)頭看了看兩個助手的座位，緊急情況：她們都走了！我僵持住了，天塌下來了。我怎么向老師交代，難不成要負荊請罪！這責任真實插翅難逃。高跟鞋敲打地面的清脆聲傳來，表示著我即將完蛋。我手足無措的表現(xiàn)被班主任逮個正著。她只是嘆了口氣：孺子不可教也。我徹底絕望，在老師心目中我已經(jīng)無藥可救了嗎！老師拿起粉筆，幫我把這半成品畫完。不過和老師站一起畫板報真不自在。
第二天學校主任在廣播中表揚了各班的宣傳委員。同學們對我有掌聲的'鼓勵，眼神中也帶有敬佩。我自愧，偷竊他人成果，不勞而獲。放學了，我主動來到老師面前承認了錯誤。這也許是我最后的一次板報作品吧！老師笑著回答我，如果我知錯，就要把本學期最后一次板報做的鶴立雞群。
黑板似記憶，粉筆在不停地寫著——續(xù)寫著生活；版面，寫滿了許多過往的事；黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事。但有些事已經(jīng)深深扎進腦海，無法擦去。
黑板上的記憶作文10
初一初二就這樣逝去了。兩年來，我們的教室不曾改變，那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰，每當我走近那塊黑板，總覺得它像一扇門，門里有著我們難以忘懷的故事。于是，那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……
我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦，那是老師的字跡。記得，那次老師生病，失去嚴師管制的我們，便原形畢露了。自習課上，我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來，各顯神通。老師果然了解我們，在我們調(diào)皮了一天后，黑板上就有了這些語句。在明白老師的一番苦心后，我們不再調(diào)皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動，不愿讓老師傷心吧。
我看見了一黑板的祝福。哦，那是同學們留下的友誼的見證。那次，三位同學的生日恰在同一天，于是同學們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中，有清新整齊的字跡，有彎彎曲曲的.“蚯蚓”爬，也有漂亮飄逸的字跡，但最重要的是都裝滿了同學們的美好祝愿。這場生日會沒有五彩的氣球，但有大家自制的賀卡；沒有美味的蛋糕，卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的，但卻是最溫暖的，它在我們記憶的森林里常青。
我看見了一幅美麗的圖畫。哦，那是我們班的黑板報。幾位同學挖空心思，甚至犧牲自己的吃飯和休息時間，將自己的奇思妙想揮灑在黑板上，為我們的教室增添了不一樣的色彩。
我還看見許多的粉筆字，它們都在我的心靈上刺繡……
記憶里總會隱藏別樣的溫暖，黑板上總會有難以磨滅的記憶。總覺得黑板越來越厚，是否是填塞了太多記憶的緣故呢？
黑板上的記憶作文11
每個教室里都有一方黑板。也許在你的心中，它就像一塊肥沃的土地，生長著知識的果實，是美好的，是甜蜜的；有時，它又像是一本《幽默大全》，逗著你哈哈大笑，一種莫名的快樂就會濃濃地留在心頭。
課間十分鐘，黑板便成了我們娛樂的工具之一。同學們總會拿起一根粉筆，像老師上課一樣有模有樣地寫起字來�？上Ш诎迳系淖执蠖帻堬w鳳舞，慘不忍睹，可這絲毫不減同學們涂鴉的樂趣。黑板涂鴉，成了我們班課間一道特殊的風景線。可這道風景線的壽命極短，只要上課鈴聲一響，同學們就會以最快的速度將黑板擦得一干二凈，等待老師的到來。
有一次，不知是誰出的一個鬼點子，居然把教室里的廣播給關(guān)了。這下上課的信號彈沒了，可有大家好看的了。你看，一個同學正背著另外的`同學在黑板上寫著惡作劇話語。也許是為了讓我們看得更清楚，他還特意把傻瓜兩個字寫得特別大，邊上還畫了一只小豬。同學們都哈哈大笑起來。作者見了，好像得到了自己想要的效果，露出了滿意的笑容�？墒亲屗f萬沒有想到的是，老師正一步步走向教室
一場好戲要拉開序幕了！老師走進鬧哄哄的教室，可站在講臺桌旁的這位仁兄卻毫不知情，還在那有聲有色地講述著，手舞足蹈地比劃著。當他發(fā)覺臺下的同學神情變得嚴肅了，才感覺周圍有一些異樣。這位仁兄慢慢地轉(zhuǎn)過身來，這才發(fā)現(xiàn)一雙眼睛正犀利地盯著他！不好！這位同學嚇得魂都不知飛到哪里去了，忙收斂了笑容，露出一副古怪的神情來。閃！他像老鼠見了貓似的乖乖地溜回了位置。見他這前后判若兩人的模樣，同學們又是一陣狂笑！
現(xiàn)在，看到黑板時，一絲甜蜜的感覺又一次涌上心頭。
黑板上的記憶作文12
黑板上的記憶，溫馨而又美好；堅定而又神圣。
——題記
光陰似箭，日月如梭，坐在初三的教室里，盯著講臺上的那塊黑板，心中的記憶像浪花一樣，朝我翻滾而來。
在一座平凡的小縣城中，有一所平凡的小學。而這所小學中，又有一位平凡的人——我的.語文老師。她有著普通的生活和家庭背景，可是，她的平凡中又處處透露著不平凡。她的身材微胖，無不透露出一副學識淵博的樣子。她的眼睛像兩顆閃爍的星星，時時刻刻都發(fā)出著耀眼的光芒，讓人總會忍不住多看一會兒。
每天，她都和粉筆親密接觸，以至于她那雙手已經(jīng)提早粗糙。她還要忍受著"吃粉筆末"的艱辛�？墒�，他從來沒有埋怨過，只是專心致志的給我們講課，僅此而已。
有一天，老師一邊在黑板上寫著題，一邊用沙啞的聲音作著講解，而且還時不時地咳嗽幾聲。我們都看出了異常，讓老師去休息一會兒，可老師卻沒有這么做，繼續(xù)在黑板上寫著雜亂無力的字。聽著老師的一陣陣咳嗽聲，我們都心如刀絞。最后，老師硬是把課講完了，然后才去了醫(yī)院。后來聽其他老師說，她發(fā)燒了，我們都很傷心。
第二天，老天驟然翻臉，雨隨著風來了，雖不密集，但卻很大，打在窗上，啪啪響。在教室里，我們在心里默默地祈禱著：“千萬別來，老師�！薄袄蠋熢诩液煤眯菹桑 焙鋈�，門，開了。語文老師走了進來，只見她全身已經(jīng)濕透，頭發(fā)不再是平時的柔順，變得七扭八落�！吧险n！”老師走上講臺，拿起粉筆，就要在黑板上寫字。我們熱淚盈眶，而黑板上的字也已模糊不清……
“你怎么哭了？我看你盯著黑板好長時間了！”思緒被打斷，記憶也停止，而我，早已淚流不止……
望著眼前的那塊黑板，想著令我敬愛的小學語文老師，我想說：“老師，天空中，有一輪最亮的明月，而它就是您啊——我敬愛的老師！”黑板上那溫馨而美好，堅定而又神圣的記憶，永遠定格在那個難忘的秋天。
黑板上的記憶作文13
我是不怎么在意黑板上那幾個字的。
那幾個字就是經(jīng)常那樣歪歪斜斜地掛在上面，突兀地占據(jù)著黑板的右下角：請同學們放好椅子。參差不齊的八個字怎么看都配不上神圣不可侵犯的黑板。
下課，我路過黑板時，發(fā)現(xiàn)那八個字已經(jīng)被擦得不成樣子了�？磥碚l都不怎么在意它們吧，我便也沒理睬，走開了。
上課，下意識地抬頭看黑板，我居然發(fā)現(xiàn)黑板上的八個字又歪斜地顯露出來，周圍被方框框起來，位置好似偏上了些——這使我不禁想起寫它的人，銘是個坐在第一排的小個男生，讓他在黑板上寫字真是難為了他——這使我不禁生出了幾分敬意。
——銘絕筆？仔細看著黑板上的八個字，突然就瞅到了下面三個并不為清晰的小字。我止不住笑了一聲，引得巡視老師瞪了我一眼。嘿，沒想到銘這家伙還真有意思呢！“絕筆”是意在言不要讓大家擦掉它們吧，有誰會忍心泯滅一個快“去世”的人的心愿呢；“絕筆”又意在言我們不要忘記把椅子放到桌子上擺好吧，一個即將“去世”的人還為值日生著想著，又有誰不為之動容呢。也許銘只是圖一時好玩罷了，但我卻鄭重地下了決定：以后一定要把椅子放到桌子上，不造成值日生的不便。
江，老師叫你去辦公室寫演出劇本——晚自習最后一節(jié)課，西叫我出教室，哦，這就來！我一邊答應(yīng)，一邊整理自己的東西，轉(zhuǎn)身去了辦公室。
叮——不知不覺一節(jié)課在打字的'手邊溜過，我的劇本還沒趕完，便也沒在意下課鈴的敲響——劇本的最后一幕是整齊的凳子都擺在桌子上——壞了，我還沒放椅子呢！
我急急忙忙地趕回教室，同學正準備鎖門。等一下！我?guī)缀跏菦_進教室�；氐阶�，椅子竟穩(wěn)穩(wěn)地立在桌子上，桌角貼了張紙條：以后可別不放凳子嘍！
我感激地抬頭，凝視著已被值日生擦過的黑板。歪歪斜斜的八個字又在我腦海里浮現(xiàn)：請同學們放好椅子！
黑板上的記憶作文14
黑板是教室里不可缺少的道具，老師用智慧的魔法為我們傳授知識；黑板是老師星光閃閃的舞臺，老師用明星的風范讓我們明白道理；黑板是我們記憶的相冊，它見證了我們6載同窗的喜怒哀樂......
每當陽光投入我們的教室，照在老師的粉筆在黑板上寫的知識，不禁把我牽回那段黑板上的記憶。
記得有一次，那是小學4年級的時候，老師在黑板上畫了一個光榮榜，只要為班里加分的同學，名字都可以寫在光榮榜上，我就憑自己的努力，把自己的名字寫在光榮榜上。
那是一個十分平常的日子，我和我的好朋友一起去操場準備上體育課，可是，在出了教室門口的不遠處看見了一個與我年齡相仿的女孩摔倒了，我想把她扶起來送回教室，可是，我的朋友卻說，讓我別多管閑事了，馬上就上課了，我思來想去，還是決定把她扶了起來，送回教室。第二天，我的名字奇跡般地出現(xiàn)在光榮榜上，我驚訝極了，那是第一次，以后的時間里，我經(jīng)常為自己的班里加分，當然，即使沒有這個光榮榜，我也愿意去幫助每一個需要幫助的`人。
畢業(yè)之后，我很幸運的回去原來的學校，接我的姐姐下班，進入辦公室，看到姐姐正在改卷子，我便以上廁所的名義去以前的教室看了看，一切都沒有變，黑板還是那塊充滿記憶的黑板，講臺還是原來的講臺，課桌還是原來那個充滿回憶的課桌……一切都是老樣子，看著原來的教室，我的眼睛不知怎么，濕潤了…… 黑板上的記憶，是屬于我們的記憶；黑板上的記憶，是我們內(nèi)心，最柔軟的記憶......
黑板上的記憶作文15
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們，奉獻畢生的精力，只為在我們的未來道路上增添一段錦帛。他們勤奮地在黑板上書寫，留給我們滿滿一黑板的記憶與愛。
六年級時，教我們語文是一位退休了的老教授。您滿頭的白發(fā)，矮小消瘦的身板，一副冷黃的老花鏡。第一次來到課堂里，顫顫巍巍地走上講臺，接著用洪亮的聲音介紹自己。
最令我們難忘的是您的板書。第一堂課上，那是一個炎熱的夏季，太陽無情地把火辣的光芒撒進教室。您正在黑板上認真地書寫板書，踮起腳，蒼老的手緊緊地握住粉筆，一筆一劃，仔仔細細地書寫每一個字。夏日的驕陽似火般地火烤著您，不久您的額頭泌出了
細細的汗珠。您想用手擦拭，卻不想一下子失去重心。您差點擦倒的一個瞬間，大伙都驚呆了，有幾位同學急忙想去扶你。
好在您急忙用左手撐著黑板，終于沒有摔倒�；仡^微笑地向大家解釋：“沒事，我們繼續(xù)�！蹦瓦@樣，左手撐著黑板，右手努力地向上夠。我看著您的左手上青筋突起，瘦弱蒼老的手緊緊撐住黑板，一刻也不松懈。似乎拼盡了全力，您終于書寫完了板書。
這時，我們看見那被反復(fù)擦拭的，早已白跡斑斑的黑板上，留下了一個碩大的'，清晰的，過日不忘的掌印。它是那么明顯，以至于久久縈繞于我的腦海。
同學們幾次向您反應(yīng)，您不寫板書，您報我們聽就行！“您卻執(zhí)著地說：我寫了四十年板書，我還要繼續(xù)寫，再為祖國寫出新一代的人才！”
往后的日子，您每次都堅持寫板書，不論寒冬炎夏。而每一堂課后，黑板上都留下您深深的掌印。
盡管您只教了我們一年，但您那種敬業(yè)，執(zhí)著的教師精神卻時刻感慨著我們。我們都會記住您，寫給我們這一黑板的記憶，這一黑板的愛。
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