小學(xué)生想象作文合集八篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生想象作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生想象作文 篇1
從小到大，我有過很多很多美麗的愿望，例如當(dāng)個流浪畫家，或當(dāng)個建筑設(shè)計師，造出世界上最漂亮的房子……不過，我最想能像阿姨一樣，在繁華的小街頭，開一家屬于自己的咖啡館。
冬日早晨，天邊出現(xiàn)一抹玫瑰似的云霞。我?guī)е膼鄣呢堖�，騎著自行車到咖啡館上班。那古典而優(yōu)雅的小屋。
然后，我會用一顆顆上等的`咖啡豆磨成一杯杯溫暖的咖啡，苦澀而又無比的香醇。
“叮鈴鈴——“
擦得發(fā)亮的玻璃木門上掛著一串琉璃風(fēng)鈴，只要客人一進門，我便知道小街要“起床“了。
八九點的時候，是小店最安靜的時候。我光著腳丫，在原木的地板上，下不停地端著白色瓷杯，上面畫著我親手繪上的玫瑰色桃心。里面則倒?jié)M了一杯杯香氣四溢的卡布奇諾……看著客人臉上幸福的表情，我也很幸福。
中午的時候可以算的上是最熱鬧的時候。不斷有一隊又一隊的小資來我的小店里吃午餐。順便說一下，我的小店正是一家西餐廳哦！
下午二三點時，慕名而來喝下午茶的人們一撥又一撥。我從冷藏柜里端出兩盤布朗尼蛋糕，踏著黑色木板，來到小院子上。午后的陽光是那般旖旎，我的顧客們也源源不斷地走進我的店里。
忙了一個下午，我一個人收拾著有些亂的店子。收拾完后，鎖上店子的小木門，抱上貓咪，騎著單車回家好好休息休息。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，盡管我的咖啡小木屋有了些年齡。不過，他依然還是在每天清晨敞開大門，歡迎來喝咖啡的人們……嘖嘖嘖，這樣的生活真的好愜意��！
小學(xué)生想象作文 篇2
多功能教室建在海底，同學(xué)們可以和魚兒一起游來游去。
萬能課桌上有一個藍色護眼小屏幕和表情臉，只要你表現(xiàn)好就會出現(xiàn)小紅花和笑臉。如果你上課時說話，屏幕上就會出現(xiàn)"禁止說話"和哭臉的提示。如果你寫字，看書頭太低，就會出現(xiàn)黃色警告。桌子下面還有一雙長長的"手"，等你表現(xiàn)好時就伸出大拇指表揚你。在你學(xué)習(xí)很辛苦考出好成績時，還會給你按摩，當(dāng)你表現(xiàn)不好時，就會打你的屁股。這時同學(xué)們的表現(xiàn)就會顯示在黑板兩邊的大屏幕上，讓做錯的同學(xué)感到羞愧，改正缺點，天天向上。
黑板上有一只"自動粉筆"，她聽老師的口令，自己書寫上課內(nèi)容，老師就不用那么辛苦了。
萬能課桌，屏幕和自動粉筆都是有海水來充電的`，瞧！這就是我想象的海底多功能教室。
小學(xué)生想象作文 篇3
當(dāng)男生的第一件事情，就是去學(xué)跆拳道。因為我實在沒辦法喜歡跆拳道，看起來很兇的，打來打去一點也不客氣，或許我當(dāng)男生的話，就會喜歡跆拳道了吧！趁我當(dāng)男生的時候，趕快把跆拳道學(xué)起來，等我變回女生以后，就可以保護自己，不怕壞人欺負我了。
當(dāng)男生的第二件事情，就是要當(dāng)法官。我要送很多很多的禮物假如，給把我教育得很好的'爸爸媽媽，我要用法官的身分謝謝他們，也要告訴我的老百姓，我的爸爸媽媽是模范爸爸媽媽，我是他們的好好小孩，我要當(dāng)一個孝順的法官。不過，我絕對不會亂判案子，那是不對的事情！
當(dāng)男生的第三件事情，就是要開一間大公司。里面至少要有三千個員工，為了鼓勵員工有積極的工作態(tài)度，我會讓他們誰先把工作完成，就可以先下班回家。我覺得男生比較適合開公司，女生最好是好好把家里照顧好，所以我當(dāng)男生的話，就會去開公司。
不管是當(dāng)男生還是女生，我都應(yīng)該要先做好自己，才有能力管別人呀！
至于當(dāng)男生的事情，就留到下輩子再想吧！
小學(xué)生想象作文 篇4
魔法，是通過幻想而想象出的奇跡；魔法，可以幫助我們實現(xiàn)任何愿望和任何有意義的事情；魔法，是人們心中一個美好的向往；魔法是每個人都想擁有，都想獲得的。但魔法始終是假象始終是不可能的，假如我真的擁有魔法，我會幫助更多的人，是大家開心快樂每一天！
假如我擁有魔法，我會變個機器人，讓機器人用它勤勞的雙手來打掃我們美麗的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得一塵不染。除此之外，我還可以教大家不能亂扔垃圾，不破壞公物等等。讓我們的家園變得更加美麗，更加生機勃勃。
假如我擁有魔法，我可以中許多高大碧綠的樹，種許多五顏六色的花，讓地球花團錦簇，姹紫嫣紅。讓我們的家園到處都是綠色，讓我們的`學(xué)校一年四季都是春天的景象。使我們能呼吸到最新鮮的空氣，讓大家越活越開心，越活越健康。
假如我擁有魔法，我可以用我的魔法幫助許多需要幫助的人，讓大家不用那么煩惱。
假如我擁有魔法，我可以讓我的學(xué)校充滿高科技，每個學(xué)生的桌子上都有電腦，老師和學(xué)生就可以通過電腦來講課，寫作業(yè)，批改作業(yè)等等。我還可以變出一個神奇的垃圾桶，每次扔進垃圾，按一下紅色的鍵，就可以立刻消失。我還可以變出一個微型調(diào)節(jié)器，夏天變涼，冬天變冷。讓教室里永遠冬暖夏涼，空氣清新。
假如我真的擁有魔法，那該多好��！
小學(xué)生想象作文 篇5
百年大計，教育為本，教育對一個國家、一個民族來說都是舉足輕重的，教育方法的選擇是決定教育質(zhì)量的重要一環(huán)，它關(guān)系著學(xué)生的知識、各種能力的發(fā)展、以及人才能否適應(yīng)未來社會的需要等。
教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提則是敢于想象，想象的結(jié)果才有可能創(chuàng)新。
綜觀人類科學(xué)領(lǐng)域每一項重大的科技發(fā)明，無不與想象密切相關(guān)。試想：如果沒有想象做基，哪來今天的飛機上天；如果沒有想象，哪有望遠鏡的發(fā)明；如果沒有想象，哪來的載人航天飛行，怎能夠?qū)崿F(xiàn)幾千年來人類飛天的夢想？只有想象，才能擺脫現(xiàn)實桎梏；只有想象，才能在原有基礎(chǔ)上改進和創(chuàng)新。
想象力的培養(yǎng)和開拓，急需的是創(chuàng)新型的教師。在此，筆者在小語教學(xué)實踐中，對低年級段學(xué)生想象力的培養(yǎng)進行初探。
聯(lián)系生活 注重觀察 激發(fā)想象 積累素材
第四節(jié)語文課,我領(lǐng)著小學(xué)二年級學(xué)生到學(xué)校院外的樹林里觀察其間的景象,尤其是頃刻之間在風(fēng)的起哄下,那片片飄零的黃葉猶如翩翩蝴蝶似的飄然而下，回歸大地的情形很令我們?yōu)橹饎�。這大自然的景象真的是美麗變幻莫測�。W(xué)生也被其迷住了。回班級后，學(xué)生沒有再說話，他們急于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，都迫不及待地拿筆開始了工作。此時，我想：他們的思維在隨著自己觀察到的東西的形象而跳躍，表現(xiàn)在他們的字體的迅速和轟轟烈烈的交流上。有的說：秋天到了，樹葉落到地面，小河水面上飄飄悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的說：我看到秋天到，樹的頭發(fā)快掉禿了，樹公和樹婆婆都傷心了……
在這些學(xué)生真切的觀察和想象里，這些鮮明的形象分明都是有一定的生命力的。
一天，我們學(xué)習(xí)的任務(wù)到田野里觀察農(nóng)作物的變化，而后再聯(lián)系身邊的天氣，穿衣等的變化,進行一次體驗生活小練筆。
下午，我們在感知到秋天來了，天氣變涼了，樹葉落了，蘋果紅了等這些書本上已有的內(nèi)容后，就引導(dǎo)學(xué)生將觀察到、感受到的秋天來到后的景物變化，將其表達出來�！扒锾靵砹�，梨變黃了”“秋天一來，葡萄也紫紅紫紅的了”“秋天一到，地里的玉米黃了，大豆也黃了，落生也熟了可以吃了”“秋天一來，石榴也變紅了”“秋天到了，棉花也開了，可以做棉襖了”“秋天到了，桂花開放了”“秋天到，我家門前黃色的菊花也隨著秋風(fēng)綻開了笑臉”......學(xué)生們的發(fā)言真是百花齊放,字字珠璣，我想這些都得益于他們生活真切的觀察和生活體驗，使學(xué)生感覺寫作來源于生活，增加其寫作內(nèi)容，對學(xué)生想象力的初步培養(yǎng)也打下了基礎(chǔ)。
發(fā)揮想象 拓寬思維 挖掘新意 激發(fā)創(chuàng)作
在學(xué)完《坐井觀天》，學(xué)生明白了這則寓言講述的道理。之后，為了使學(xué)生跳出對本課的認識，以課本知識作基，先激發(fā)學(xué)生展開想象，而后續(xù)寫青蛙跳出井口后與小鳥的精彩對話。有的學(xué)生寫道：青蛙在小鳥的提議下，真的跳出了井口，來到地上一看，天哪！這天還真是無邊無際啊，有朵朵白云，有許多小鳥在天空自由自在地飛翔。下面有紅的花，綠的草，小溪村莊等，青蛙舍不得再回到井底，與小鳥成了一對好朋友，對小鳥更加信任了。另一學(xué)生則這樣寫的：青蛙不再與小鳥爭辯，他跳出井口后看到了無邊無際的天空和豐富多采的事物，對小鳥說，朋友，看來我的確錯了，我之所以這樣認為，是因為我從來就沒有跳出過井口呀！再說，先前我沒有親眼看到天是什么樣的，所以就不能輕易地相信你啊。小鳥輕輕地點點頭說，你知道就好，我沒有吹牛吧，一些學(xué)生把題目命名為《跳井觀天》、《青蛙跳出井口》等題目，都很有創(chuàng)意。
諸如此類活動是學(xué)生最感興趣的活動之一，通過想象，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，靈感和創(chuàng)造欲望。學(xué)生思維的火花在此時被點燃，創(chuàng)作的激情一觸即發(fā)，課堂上分享學(xué)生創(chuàng)造的`成果是我們享受語文課堂的樂趣之一。
整合資源 拓寬視野 發(fā)展想象 提升素養(yǎng)
《看浪花》一文所在的單元有許多是適合兒童閱讀的詩歌，從不同方面體現(xiàn)出編者、作者的一些意圖：本單元詩歌主題大都是有關(guān)于為了保護環(huán)境的，啟發(fā)號召人們?yōu)榻ㄔO(shè)我們的可愛家園，植樹種草綠化環(huán)境的“綠色環(huán)保文章”。
其中，《看浪花》一文不但有讓學(xué)生學(xué)習(xí)三個小主公勇敢、探索未知領(lǐng)域、實現(xiàn)美好愿望的意愿，而且還蘊涵著人文情懷，對大自然的熱愛，為人民服務(wù)（我想把還水變淡水）精神的滲透，對大海自然風(fēng)光的領(lǐng)略。
在領(lǐng)略完大海的風(fēng)光后，圍繞想象，我拋出一系列引語：你想知道大海睡覺時的樣子嗎？你想知道是誰把浪花掀起的嗎？想不想多了解大海的其他的特點和變化嗎？想！想！一石激起千層浪，學(xué)生們一陣沸騰表現(xiàn)出了強烈的求知欲。為了成全學(xué)生，我先與他們一起閉眼想象大海的其他樣子，接著領(lǐng)著學(xué)生把《看浪花》的姊妹篇、詩歌《浪花》誦讀幾遍，而后迅速地板書在黑板上，只見學(xué)生迫不及待地找到本子，頃刻之間筆尖在紙上“沙沙”作響，與此同時口中還念念有詞呢！其實我并沒讓他們抄，此番情形，令我驚詫于學(xué)生由興趣所致而帶來這巨大的 “求知連鎖”反應(yīng)。接著有學(xué)生提議用一問一答的方式來朗讀詩歌，看！剛剛抄好，他們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，原來這首詩歌是一問一答的結(jié)構(gòu)，怪不得他們?nèi)绱说亍把奂彩挚臁�。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題，而且能自己動手解決問題，對于老師，還有會什么能比這更欣慰的呢。然后我們又嘗試了男女兩組互換式一問一答，老師與學(xué)生之間互換式一問一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描寫大海夜間沉睡的小詩歌《大海睡了》，也同樣受到了學(xué)生們的青睞，詩歌中可愛的大海，月夜優(yōu)美的自然景象，無不深深地吸引著這些可愛至極的孩子們。
此時，大海的神秘感在召喚著孩子們的心靈，迫使他們趕快去解讀、揭示，想象。你看，他們時而沉思，時而誦讀，拋掉了平時對老師的依賴。也許他們此時正徜徉在大海那寬廣的懷抱中，他們此時正感受到大海的波瀾壯闊，也許他們此時會明白把浪花掀起來的，正是這一陣陣的疾風(fēng)吧。此時的我也在想，一千個學(xué)生心中一定會有一千個大海的形象，想象使學(xué)生對學(xué)習(xí)與大海有關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣；想象，使學(xué)生超越了現(xiàn)實，思想飛到很遠很遠的大海邊；想象，使學(xué)生敢于向現(xiàn)實中的知識學(xué)習(xí)進行挑戰(zhàn)，進一步理解大海的特點，擴展了知識面和知識深度；想象，使老師和學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的幸福。接著我又向?qū)W生推薦了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生從不同方面領(lǐng)略和欣賞大海的神韻。
另外，在學(xué)完詩歌《種樹》時，我們也采取了課文整合的方法，增加學(xué)習(xí)了它的姊妹篇《爺爺和小樹》這首詩歌。后來經(jīng)過反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生記得很牢，絕大多數(shù)學(xué)生能夠聲情并茂地背誦出來。為此，我也驚詫于學(xué)生的“青出于藍而勝于藍”。這樣，不但鞏固了舊有知識，還增加了新知，一節(jié)課學(xué)會了一首或兩首詩歌。當(dāng)然，學(xué)生的想象也無時不在地插上翅膀，隨內(nèi)容情節(jié)的波動起伏而展翅飛翔，遨游。
大膽想象 創(chuàng)新教法 拓展想象 培養(yǎng)能力
在學(xué)習(xí)白居易的古詩《草》時，我大膽想象一些方法，上課伊始，我特意以故事開頭，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)。在學(xué)生初讀感知古詩大致內(nèi)容后，我故意把殘缺的古詩板書于黑板，借以讓學(xué)生找錯糾錯，巧妙地?zé)o痕地加深他們學(xué)古詩的印象，為進一步學(xué)習(xí)設(shè)置懸念。
在詩歌教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一定的條件，一改往日教法，使學(xué)生學(xué)得有效又有趣。詩與歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了帶有表示音長的三角形掛圖，將古詩按照一定的節(jié)奏感，以唱讀相結(jié)合的方式，與學(xué)生一起領(lǐng)略古詩的節(jié)奏韻律美。輕輕吟唱，能幫助學(xué)生尋找記憶詩歌的最佳方法。以此推廣開來引導(dǎo)學(xué)生把其他一些古詩，也當(dāng)作歌來唱，我把它叫做“唱讀記憶法”。而后，將古詩《草》劃分節(jié)奏、標(biāo)示重音以不同形式訓(xùn)練，并與學(xué)生一起從不同角度、不同形式來享受和體驗詩歌的節(jié)奏韻律美，使學(xué)生走進古詩博大精深的文化底蘊之中，品味和感受古詩的獨特魅力，增進民族自豪感。
為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我還依據(jù)詩歌獨有的特點，引導(dǎo)同學(xué)們邊拍手邊誦讀詩歌，這種方法我叫它“拍手誦讀法”。詩歌只要讀熟練，就能讀得朗朗上口、讀出美感來。這應(yīng)該是對古詩的一種品味，一種體驗、一種享受。究竟是達到哪一種享受的程度，這只有靠學(xué)生自己了，而我們只是一個領(lǐng)路人，引導(dǎo)者。在這首古詩歌里，我沒有一句句講授，大都靠學(xué)生去吟誦，領(lǐng)悟，歌唱的方式來領(lǐng)悟古詩里作者所要贊揚的“小草頑強的生命力”這一主題。我還自制了兩幅掛圖，一幅“春草圖”，另一幅“秋草圖”，目的使學(xué)生誦讀唱讀后，詩畫結(jié)合走進古詩的意境，更深刻地理解詩意。接著便留空白激發(fā)學(xué)生進一步想象，夏與冬季兩季節(jié)小草的樣子，讓學(xué)生先充分發(fā)揮想象，再把想象結(jié)果表達寫作，留給學(xué)生想象空間和表達余地，達到“詩中有畫畫中有詩、詩畫一體”的優(yōu)美境界，給人以美的享受。學(xué)生以獨有的感知體驗說寫出詩意后，又引導(dǎo)其抄寫自己喜歡的詩句，這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生說寫、思維、想象力加深其獨特體驗，進入想象的境界，體味想象的妙處，領(lǐng)略表達的暢快，感受書寫的快樂等的培養(yǎng)。
我還引領(lǐng)學(xué)生邊背誦詩歌邊在腦子里想象，而且再現(xiàn)本首詩歌所體現(xiàn)的內(nèi)容，以至畫面，這種方法我叫它“誦讀聯(lián)想一體法”。邊讀邊想象，這對學(xué)生理解詩歌內(nèi)容是一個不錯的幫助。因為“詩畫同體，詩畫同源”詩中有畫畫中有詩，意蘊深遠。
最后讓學(xué)生回家編寫小草生長遇到的困難作結(jié)，繼續(xù)拓展其想象空間，培養(yǎng)他們的想象力，激發(fā)表達欲望，逐漸提高想象和作文表達能力。整個過程是一次愉快的精神旅游，體現(xiàn)了知識與能力并重，情感態(tài)度價值觀，過程與方法的有機統(tǒng)一，也體現(xiàn)了語文的工具性、人文關(guān)懷及十足的語文味兒，有效地發(fā)揮了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的綜合能力無形中得到了提升。
我認為，教師不必要用自己的所謂面面俱到的講授去限制學(xué)生的想象、思維。后來學(xué)習(xí)的一首古詩《鳥》恰巧也是白居易的詩歌，于是我啟發(fā)學(xué)生從這些以草、鳥為對象的古詩中看出白居易是一個熱愛花鳥樹木的人，由此生發(fā)開來聯(lián)想到在學(xué)生中開展一節(jié)節(jié)以“怎樣熱愛我們身邊的小生命”“怎樣來保護我們身邊的環(huán)境”等為主題的口語交際活動，在一定程度上提高學(xué)生口語交際方面的素養(yǎng)。我想，這些做法對于學(xué)生了解古代文化、掌握古詩之特點、欣賞感受古詩之美、了解古人的生活情趣、以及學(xué)習(xí)古詩的興趣，都會帶來“潤物細無聲”“潛移默化”的影響，從而成為學(xué)生的文化積淀。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)課堂教學(xué)要體現(xiàn)知識與能力并重，過程與方法、情感態(tài)度價值觀多維的統(tǒng)一。我們的課堂之上體現(xiàn)著學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時，也在用自己的眼睛去主動發(fā)現(xiàn)新知識，主動建構(gòu)新知識，他們的思維能力在進一步提高、增強；一些新教法的運用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強。學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、審美情感于課堂之上漸漸彰顯出來，無形中學(xué)生的人生價值觀隨著一些積極體驗體驗的加深而得以確立起來，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的誕生，說明學(xué)生想象力創(chuàng)造力也在不斷地開發(fā)和拓展。
教育不是神秘的，而是蘊含在平凡的“原生態(tài)”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大膽想象并創(chuàng)新的，它就在每個教育者一點點的探索和一步步的躬身實踐里。
想象，成就了奇妙的課堂效果和美妙的語文課堂意境，放飛了學(xué)生想象的翅膀，點燃了學(xué)生的創(chuàng)造激情，既創(chuàng)新了課堂，豐富了學(xué)習(xí)成果，又增加了師生學(xué)習(xí)語文的幸福指數(shù)。一個懂得想象的教師，他的課堂之上必定充滿活力和激情；一個懂得利用想象的教師，他本身就是個適應(yīng)時代發(fā)展要求的新型教師；一個在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮并利用自己豐富想象力的學(xué)生，在將來必定會是一個能夠適應(yīng)社會、懂得改進和創(chuàng)新的真正人才；一個會利用人類特有想象力的民族，必定是一個能夠屹立于世界民族之林的強盛民族。
小學(xué)生想象作文 篇6
假如我是風(fēng)，一定會一年四季都陪伴著人們，給他們不同的感受。
春天到了，我來到小湖上，輕輕一吹，��！冰雪融化了，小湖又露出了往日那平靜的水面了，再來“畫龍點睛”，我又一吹，湖面上泛起了微微的波浪。我來到公園里，鼓起我那櫻桃小嘴吹著氣，看，草兒泛綠了，樹兒發(fā)芽了，花兒開放了，它們多聽話�。」珗@里是綠的海洋，春意盎然，美極了！我來到田野里，暖暖地吹，還喚來春雨妹妹，讓她下著淅淅瀝瀝的小雨，農(nóng)民伯伯們喜氣洋洋地播種，不時還哼著小曲兒呢！這時，我是溫柔的。
夏天來臨，我飛到院子里，人們正在樹陰下歇息著，還用扇子慢慢地扇來扇去。這時，我一個深呼吸，吹出一口氣，頓時，人們的頭發(fā)微微飄動了一下，他們說：“好涼快��！”在他們高興的時候，我會馬上憋住氣，使他們馬上“轉(zhuǎn)喜為憂”，繼續(xù)熱下去。嘻嘻，真調(diào)皮！我又飛到游泳池邊，使勁一吹，“啪啪啪”，水上濺起的水花又濺到人們身上，把他們搞得滿身是水！這時，我是淘氣的。
秋天來到，我飄到樹林里，吹吹氣，告訴樹兒們，該換身黃。紅色的衣服啦！我飄到田野里，又吹吹氣，告訴莊稼們該成熟了，告訴人們天氣開始變涼了，要加衣裳了！這時，我是細心的。
冬天開始了，我會鍛煉人們的`毅力。我才不管他三七二十一，張開嘴大口吹氣，我在看哪一個人最勇敢，不怕凜冽的寒風(fēng)，在第二年里，我一定不會虧待他的。我還會給大雪婆婆提個醒，讓她快快下雪，給整個大地披上白色的圣裝。這時，我是忙碌的。
要是我真的成了風(fēng)，每個季節(jié)都會以不同的形象展現(xiàn)在人們面前，也挺好呀！
小學(xué)生想象作文 篇7
越長大就越發(fā)現(xiàn)人的能力真的是很有限，往往很多事想做卻做不夠好或做不到，或者事后后悔早知如此何必當(dāng)初等等，很多時候會恨不得自己是卡通片里的大雄，而身旁總有個不離不棄、善良、充滿愛心又無所不能的哆啦a夢陪伴著，那該是多棒的事呀！
如果我有哆啦a夢的話，那我就會請它每天七點四十分叫我起床，然后使用“任意門”在七點四十五分以前把我送到教室；我也要請哆啦a夢幫校長找出校園里所有會霸凌別人的同學(xué)，把他們?nèi)考械街飨_上，然后讓哆啦a夢拿出“縮小燈”把他們照成一群迷你小寸丁，再叫他們回各自的教室，看他們從今以后還怎么欺負人！我還要向哆啦a夢討幾片“記憶吐司”，我要把所有教科書上的內(nèi)容全部寫在它們上面，再把它們?nèi)砍韵露亲尤�，如此一來，第一名就非我莫屬了，耶�?/p>
如果我有哆啦a夢的話，為了慰勞這么貼心的朋友好伙伴，我要送它一張可以無限量供應(yīng)銅鑼燒的面包店提貨卡，并請它好好休息、享用。但是，“百寶袋”要先送給我，從此我就可以靠自己的`力量好好的使用“百寶袋”了，我真是太聰明了，哇哈哈！哇哈哈！
如果我真的有哆啦a夢，那我也就真的會變得像大雄一樣了。我認為：天下沒有白吃的午餐，更沒有不勞而獲的事，靠自己的能力努力去完成，不管最終是成功或失敗，都是有成就感且會產(chǎn)生信心，也會得到經(jīng)驗的。總是依賴別人的幫忙，自己怎么會動腦筋想辦法去解決難題呢？所以，我覺得還是不要有哆啦a夢比較好，靠自己的本事，盡心盡力，不仰仗別人的協(xié)助，自己的智慧和正直善良的心就是最好的“百寶袋”道具啊！不是嗎？
小學(xué)生想象作文 篇8
一天晚上，天下著小雨，我隨手拿起了《安徒生童話》看著看著，我竟然睡著了……
我來到了一片草地上，草綠油油的，好像綠色的地毯鋪滿地面一樣。草地的四周，還有幾朵野花點綴著，旁邊還有幾棵大樹，它們長的非常的茂密，郁郁蔥蔥的。四周還有許多小動物。這個真是一個世外桃源啊！正在這時，飛來了一個小精靈，它對我說：“你好，歡迎你來到火星。這里是火星上的精靈王國，我叫樂樂，你呢？”我說：“啊，這里是火星？好吧，我叫袁萌。”“那么，你從哪里來的？”小精靈問。“我也不知道我從哪里來�！蔽艺f。樂樂開心地說：“我?guī)闳an觀一下我們火星上的精靈王國吧！”我說：“好的，這里真是美極了�！睒窐方又f：“我們現(xiàn)在所處的位置是美麗島，這里的村民又善良又美麗，如果你不急著走，可以在這里住幾天�！薄皼]事，繼續(xù)向前走吧！”我說。后來，我們又參觀了許多城市和地方。參觀完之后，樂樂對我說：“我很喜歡你。”我說：“我也喜歡你。”“我?guī)闳�地方�！睒窐氛f。我跟著樂樂走到了一座城堡里。我樂對國王說：“爸爸，能不能讓她變成我的妹妹？”國王爽快地答應(yīng)了。他一揮手，轉(zhuǎn)眼間，我的后背就長出了一對翅膀，國王說：“你現(xiàn)在也是我的孩子了，去完成你未完成的使命吧�！薄澳敲词姑鞘裁茨兀俊蔽艺f。國王順手拿了一個水晶球，對我說：“你看看現(xiàn)在地球污染有多嚴重，你們要去呼吁人們保護好地球。”的確，現(xiàn)在地球太臟了，我看不見湛藍深遠的天空，小河里也全是污水，人們開的.汽車排放出來的尾氣越來越多……回屋后，我跟樂樂商量了一下，我們準(zhǔn)備去救一救地球。我們出發(fā)了。一路上，我們看到了許多風(fēng)光景物。我們說說笑笑，到了地球后，我們發(fā)現(xiàn)，天地已經(jīng)渾濁了，也沒有清新甜潤的空氣，真是糟透了，我們把人們都叫了過來，跟他們說了我們地球現(xiàn)在的情況，讓他們不要再開車了，這樣會影響空氣的清新，也會影響天空的湛藍，也讓人們不要再去扔垃圾了。并說：“從今天開始，讓我們也來做一下環(huán)衛(wèi)工人吧！”人們聽了，紛紛開始忙起來，有的在消滅汽車，有的在撿垃圾，還有的在告訴其它人。就這樣，一天天地過去了，我們又能看到湛藍深遠的天空，清澈見底的小河了。我們回到了精靈王國。國王看著水晶球，露出了滿意的微笑。
忽然，“叮鈴鈴”的鬧鐘聲把我吵醒了，媽媽生氣的說：“起床了，再不起床就要遲到了！”我心想：原來是一場夢啊！
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