【精華】老師的作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的老師的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文 篇1
謝謝您老師
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；……我感恩，很多人，尤其感恩我們的葉老師。
記得我們剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，一切都是那么陌生，看見老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是葉老師對(duì)我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出對(duì)我們的喜愛，我們的心里一下子踏實(shí)起來，有什么事情也總是愿意和您說一說，您就像我們的知心朋友。在生活中會(huì)關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也會(huì)幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更祥和。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇心靈的'窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。每次校運(yùn)會(huì)，總是看見你為起跑大聲的發(fā)出號(hào)令，嗓子嘶啞了，仍堅(jiān)持為校運(yùn)會(huì)忙著。您關(guān)心著我們班的每一位同學(xué)，作為學(xué)生的我們，最要感恩的就是老師，老師教了我們許多豐富多彩的知識(shí)，您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血和您的汗水，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水！
老師的作文 篇2
六年級(jí)的時(shí)候，我們換了個(gè)新數(shù)學(xué)老師。沒想到――實(shí)在沒想到！這個(gè)老師居然是個(gè)“超能者”……
超級(jí)“震撼力”
開學(xué)第一天，我就領(lǐng)會(huì)到了她那使人聞風(fēng)喪膽的“震撼功”�！巴瑢W(xué)們……”張老師說著說著，不知哪來的火，大喊一聲，“聽到?jīng)]有！”媽呀！這不是“獅子吼”的副本嗎？――哦，應(yīng)該是“獅子吼”的.“升級(jí)品”！就在她大吼之后，教室里立刻安靜了。因?yàn)橥瑢W(xué)差不多都被嚇暈了。
還有，一天張老師正在講作業(yè)，突然她有道題講錯(cuò)了，并叫做錯(cuò)了的同學(xué)站起來。我和張?jiān)r鋒等人齊刷刷地站了起來，可我心里還是不服，嘀咕了一聲：“沒有說‘零除外’嘛……”“什么？這里根本……”張老師又滔滔不絕地說起來。我們反駁了幾句，沒想到就引燃了這個(gè)危險(xiǎn)的“原子彈”：“你沒到底有沒有學(xué)懂……”面對(duì)著這強(qiáng)大的攻擊，我們只有忍氣吞聲、低頭認(rèn)錯(cuò)了。
超級(jí)“催淚術(shù)”
張老師的“震撼力”固然強(qiáng)大，但她的“催淚術(shù)”更是一絕。一天，嚴(yán)菡因周末補(bǔ)課缺席，被罵得痛哭流涕。開始，老師只是罵了幾句，但由于嚴(yán)菡頂撞了幾句，把這位坐在講臺(tái)上的“活火山”激怒了。這可不得了了，只見“火山巖漿”不斷從她的口中噴出，四處飛濺，弄得嚴(yán)菡無反駁之機(jī)。哎！誰叫她去惹這個(gè)隨時(shí)有可能爆發(fā)的“火山”呢？而我們，在那兒呆若木雞，好久，才聽見有同學(xué)在小聲說：“嚴(yán)菡哭了！”沒想到連我們班的“野蠻女生”也對(duì)老師的“催淚術(shù)”沒法，可見……
超級(jí)“傳染力”
此“傳染”非彼“傳染”，是指在她身邊的人和她的性格一樣了。我們班的班長就是其中之一。這里就不細(xì)說了，反正就是張老師的“復(fù)制品”。
老師的超能力實(shí)在是太多了，我說也說不完......
老師的作文 篇3
我最熟悉的人是王老師，她是我們班的班主任。王老師長著烏黑的頭發(fā)、一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴；一雙水靈靈的大眼睛溜溜地轉(zhuǎn)著，像是在思考什么。
王老師是一位嚴(yán)厲的老師。記得有一次，我忘記收語文作業(yè)了，細(xì)心地王老師發(fā)現(xiàn)了，嚴(yán)厲地問我：“王鑫博，你為什么不及時(shí)收語文作業(yè)？”我恍然大悟，鬼鬼祟祟地站起來，嗓子眼像堵了一塊石頭，一個(gè)字也說不出來。
王老師也是一位做事一絲不茍的.老師。記得有一次，王老師要求我們要展開豐富的想象力寫一篇作文。我心想：“這不是對(duì)我來說小菜一碟，不就寫完就完成了嗎？”回到家中，我以最快的速度寫完了作文，更本沒有檢查就信心十足地交給了王老師。心里胸有成竹地想：“我肯定會(huì)得高分的！”沒想到王老師一拿到作文時(shí)，就皺緊了眉頭。用那雙X射線般的目光掃出了錯(cuò)字滿篇，等成績出來后，一絲不茍的王老師嘆了一口氣，意味深長地自言自語道：“真是個(gè)粗心的孩子……”
這就是我最熟悉的一個(gè)人——王老師，這位嚴(yán)厲、一絲不茍的老師已經(jīng)陪我們度過了三年愉快的時(shí)光，希望王老師能永遠(yuǎn)攜手為幫助我們踏上成功之路。
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