關(guān)于優(yōu)秀中學(xué)生作文集錦九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一。它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。它以北宋時(shí)期的農(nóng)民作為題材，塑造了108位英雄好漢。有樂(lè)于助人的宋江，力大無(wú)窮的魯智深……
《水滸傳》中有許多蕩氣回腸的故事，有一則故事叫《景陽(yáng)岡武松打虎》。這個(gè)故事的'大意是這樣的：有一次武松在回家的路上經(jīng)過(guò)景陽(yáng)山前。突然望見(jiàn)一家酒店，門前寫(xiě)著“三碗不過(guò)岡”，()可武松進(jìn)酒店之后卻接連喝了十五碗。店老板勸武松白天在走，因?yàn)榫瓣?yáng)岡上有只兇悍的老虎。武松沒(méi)聽(tīng)勸，依然趕路回家。結(jié)果真的碰上了老虎，武松鼓起勇氣與老虎作戰(zhàn)，最終為民除害。此外還有《魯智深倒拔垂柳》，《接老母李逵殺虎》……精彩的故事。
通過(guò)這則故事，可以看出武松面對(duì)困難毫不懼怕的精神。我推薦大家去讀這本好書(shū)。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2
記得小時(shí)候，當(dāng)時(shí)的我還沒(méi)有上小學(xué)，生產(chǎn)隊(duì)里最熱鬧的事情就是看電影和看戲了，童年記憶：看電影。生產(chǎn)隊(duì)里幾百個(gè)村民吃過(guò)晚飯后，從四面八方趕來(lái)，在寬大的曬谷場(chǎng)上看生產(chǎn)隊(duì)里集體承包的電影。那場(chǎng)面可是人山人海，非常的壯觀，由于場(chǎng)地有限，而看電影的人員卻很多，田里面、田埂上到處都站滿了遲到的伸長(zhǎng)著頸脖子、翹首觀看電影的社員們。那個(gè)場(chǎng)面真是記憶猶新，定格在自己童年幼小心靈的記憶深處，成了我童年記憶中的一道特別亮麗的人文風(fēng)景。
有一天，也是生產(chǎn)隊(duì)里晚上包了場(chǎng)電影，幼小的我聽(tīng)大人們說(shuō)了。估計(jì)父親、哥哥、姐姐特意躲藏著我，不想帶上我這拖累他們的小尾巴、小拖斗，他們什么時(shí)候，人走掉了，去了看電影了，粗心大意的我都不知道。等我發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)很晚，好像在我家的`對(duì)面的生產(chǎn)隊(duì)里放電影的場(chǎng)地也有燈光了似的，我才知道電影有可能已經(jīng)放了三分之一了吧。
我和母親以及背在母親背上的妹妹吃完晚飯后，我就大吵大鬧，請(qǐng)母親也要帶得我去看電影。母親在家里是家務(wù)勞動(dòng)的一把好手，經(jīng)常是一邊背著妹妹，一邊深更半夜地也在忙活，喂豬呀、剁豬草呀，縫縫補(bǔ)補(bǔ)呀，總也有忙不完的活。妹妹聽(tīng)到我的話，也嚷嚷著母親要帶得我們?nèi)タ措娪啊?/p>
剛好和我差不多年齡的明明的媽媽也帶著他來(lái)到我家里，說(shuō)同我們母女仨一起去看電影。由于天色昏暗，伸手不見(jiàn)五指，母親提著父親親手做的一盞用塑料薄膜繃起來(lái)里面放著父親親手做的煤油燈做的燈籠，我們五個(gè)人慢吞吞地摸索著向前行走。由于是冬天，風(fēng)非常的大和猛烈，雖然提著燈籠的母親非常的謹(jǐn)慎和細(xì)心，盡量地做到小心翼翼，還用手擋住風(fēng)吹來(lái)的方向，走了不到20米，在那個(gè)小水塘的地方，燈籠被大風(fēng)吹滅了，可憐蟲(chóng)的我們?nèi)ゲ怀闪恕Ｄ赣H很氣惱，狠狠地說(shuō)：“哎呀！這么大的風(fēng)！看什么電影！不要去了！黑燈瞎火的！我們不要掉到水塘里或者坎坷的路面下去了！那就糟糕了喲！”
總之，看電影的事情是泡湯了，是完了。我的耳邊似乎聽(tīng)到了電影的聲音，而且我的眼睛里好像也有著父親和哥哥、姐姐觀看電影時(shí)的目不轉(zhuǎn)睛的幸福、滿意的神情。我雖然帶著一臉的不高興和失望的情緒，但是，遇到這樣的天色，也沒(méi)辦法了，只好妥協(xié)了，明明和我只好悶悶不樂(lè)地低著頭跟著母親慢慢地摸黑回家去了。背在母親背上的妹妹可不干了，還在吵鬧，母親哄騙、指著頭上的天空對(duì)妹妹說(shuō)：“小鳳，這就是電影，我們到這里看電影，好嗎？”過(guò)了一會(huì)兒，母親對(duì)妹妹說(shuō)：“電影好不好看哪？”妹妹說(shuō)：“不好看�！蹦赣H說(shuō)：“那我們回家吧。”好歹，吵嚷的妹妹總算被母親哄騙過(guò)去了。
我猜想，家里的手電筒肯定是父親、哥哥、姐姐他們仨拿走了。我們兩姐妹在睡覺(jué)、母親在忙于家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候，父親和哥哥、姐姐三個(gè)人回來(lái)了，高高興興地在講電影的故事和情節(jié)，他們那興高采烈的歡喜勁兒，和情緒郁悶的我是那樣的格格不入，只有我不開(kāi)口，滿臉都是羨慕和唉聲嘆氣的表情。我心理在暗暗地埋怨他們仨，怎么就偷偷摸摸地瞞天過(guò)海地瞞著我一溜煙地走掉了呢？！我的心理也在深深地后悔莫及，我怎么當(dāng)時(shí)就沒(méi)有多留一個(gè)心眼兒呢？！好好地看住他們，跟緊點(diǎn)兒呢？！以至于讓他們從我的眼皮底下走掉了呢？！我真是悔之晚矣！
現(xiàn)在的我想：幼小的我，肯定被聰明的父親和媽媽支使著我去了哪里，然后他們仨好乘著我不在的時(shí)候去觀看電影哪！
那次看電影失望的神情，讓我銘記在心，成為了我人生當(dāng)中的一段珍貴的精神的財(cái)富和記憶了。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3
以前，我的個(gè)性并不是很好，也很膽小。
在那一年的一個(gè)寒冷的冬天，我們都還在教室里上晚自習(xí)。我們都穿著厚厚的棉襖，嘴里不時(shí)呼出熱氣，因?yàn)槊魈欤覀兙蛯⒂右粓?chǎng)考試，一場(chǎng)重要的分班考試。
我望著窗外，天空開(kāi)始下起了小雪。我們都很開(kāi)心，卻又很緊張。因?yàn)檫@場(chǎng)考試對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。我們都希望，千萬(wàn)別出什么差錯(cuò)��！
然而，不想看到的事還是發(fā)生了……
考試當(dāng)天，我們都有序的進(jìn)入各自的考室。此時(shí)，天還在下著雪，并且下大了。雪花飄進(jìn)脖子里，我畏寒的縮了縮，快步進(jìn)了考場(chǎng)。
這一堂考的是物理�？荚囘^(guò)去了大半時(shí)間，我已經(jīng)做完了，并且檢查了一遍。我開(kāi)始無(wú)聊，漫不經(jīng)心的將桌上的紙折了又折，折得很小，拋得很低的在玩。
突然，它像一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，沒(méi)有穩(wěn)穩(wěn)的落在我的手上，而是撞著桌角飛了出去。我心里大驚，糟了！
我看見(jiàn)監(jiān)考老師正要轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我慌忙低下頭，想要拿筆做題�？墒且�?yàn)榛炭郑P從我的`手上掉了下去。
這時(shí)，監(jiān)考老師過(guò)來(lái)了。她替我撿起了地上的筆。同時(shí)她注意到了那張紙條。它不偏不倚的躺在我前面的前面那桌子的下面。監(jiān)考老師把筆給我，去撿起了那張紙條，我的心臟越跳越快。
她還是撿起來(lái)了。指著那桌的學(xué)生。問(wèn)她那是什么。那學(xué)生說(shuō)：“不知道！”顯然老師火了，她打開(kāi)了那張紙條，那里面是我寫(xiě)的物理公式�。±蠋煱阉辛顺鋈�。狠狠的問(wèn)了他，他仍然不說(shuō)，而我當(dāng)時(shí)竟松了一口氣。我連去幫他辯解的勇氣都沒(méi)有！我真糊涂！
考試結(jié)束了，我看見(jiàn)他回來(lái)了，有淚痕，顯然他哭過(guò)了……并且……他承認(rèn)是他寫(xiě)的！我又看見(jiàn)他開(kāi)始收拾筆———他要離開(kāi)考室！我知道他，被取消考試資格了！我避開(kāi)了一場(chǎng)劫難，卻讓另一個(gè)人替我承受了。我們都知道這次考試的重要性，而我卻因?yàn)樽运�、懦弱，讓一個(gè)無(wú)辜的人就這樣離開(kāi)。
看著他離開(kāi)的背影，我心中有說(shuō)不出的滋味。天還在下著雪，似乎越下越大，仿佛在嘲笑我的懦弱與自私。
我十分愧疚：這本是不該發(fā)生的事，只要我說(shuō)清楚那是我折著玩兒不小心丟在那里的，也許，也許就不會(huì)生。可是，當(dāng)時(shí)的我卻想：還好我沒(méi)事，也許解釋了老師也不會(huì)相信。膽小如我，竟以這樣的理由麻醉自己，現(xiàn)在想來(lái)，我真是夠蠢！
天氣雖寒冷，卻沒(méi)有人的心寒啊。我一直對(duì)我做的事感到愧疚，對(duì)那個(gè)同學(xué)感到愧疚。但世上沒(méi)有后悔藥，我只能默默地祈禱他也能考上好的高中；只能在以后的日子里，真誠(chéng)對(duì)人，助人為樂(lè)，以彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，做到問(wèn)心無(wú)愧！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4
幾年來(lái)，在作文教學(xué)中，有一個(gè)問(wèn)題始終吸引著我的注意力：一篇又一篇的作文錯(cuò)誤五花八門，可為什么總有些類似性？有的作文在某些方面如主題很好，可為什么在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言方面不盡如人意呢？顯然，要給出一個(gè)完整的答案是困難的。不過(guò)，這和中學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展有著不可分割的影響。
作文實(shí)際上是用語(yǔ)言把客觀世界思維符號(hào)化，并用語(yǔ)言符號(hào)表現(xiàn)為物質(zhì)存在的過(guò)程，它必然受到思維品質(zhì)的影響。思維品質(zhì)是人的思維的個(gè)性特征，反映了每個(gè)個(gè)體智力或思維水平的差異。如一次我布置課堂作文《童年趣事》，初一A班48人中能在當(dāng)堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了1／3左右。48篇作文無(wú)論從開(kāi)篇、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、選材等方面都不盡相同，這正是思維品質(zhì)在不同個(gè)體之間的差異性所決定的。在同一個(gè)體之間思維品質(zhì)的各個(gè)方面是否也存在差異呢？答案是肯定的。據(jù)心理學(xué)家朱智賢、林崇德《思維發(fā)展心理學(xué)》中認(rèn)為：思維品質(zhì)的成分與表現(xiàn)形式主要包括：深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個(gè)方面，這幾方面在每個(gè)學(xué)生思維中不是同步發(fā)展的，而是互相牽制的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。深刻性是指思維活動(dòng)的抽象程度和邏輯水平，是一切思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。
初一B班王志峰同學(xué)作文中有這么一段話：“不必說(shuō)寬闊的操場(chǎng)、高大的樹(shù)木、牛皮做的籃球；也不必說(shuō)小孩在路邊坡上玩耍，圓圓的夕陽(yáng)落在山尖上，一大群鳥(niǎo)兒組成了一個(gè)人字形，單是走路就有無(wú)限趣味：鳥(niǎo)兒在這里飛翔，燕子在筑巢。翻開(kāi)泥土來(lái)，有時(shí)遇見(jiàn)蜈蚣，還有螳螂……”
他對(duì)魯迅先生“百草園”的模仿是一般低年級(jí)的學(xué)生無(wú)法做到的，這是思維品質(zhì)的深刻性發(fā)展的必然結(jié)果。顯然，他能根據(jù)自己原有的思維水平進(jìn)行整體遷移、創(chuàng)造，語(yǔ)句也較流暢，是敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性的具體表現(xiàn)。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，他在思維活動(dòng)中，估計(jì)材料的能力還是不夠的�！安賵�(chǎng)”“樹(shù)木”“籃球”的組合，“小孩”“夕陽(yáng)”“鳥(niǎo)兒”的組合，并沒(méi)有顯示出一定的順序或規(guī)律性�！皢问亲呗�，就有無(wú)限趣味”和前文聯(lián)系不確切，是生搬硬套，顯得雜亂無(wú)章。究其原因，我們認(rèn)為，是思維品質(zhì)中批判性的缺乏。它是對(duì)思維活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)、各方面進(jìn)行調(diào)整并校正的自我意識(shí)，是創(chuàng)造性思維活動(dòng)中不可缺少的因素。從該同學(xué)的錯(cuò)誤可以知道，他用一定的手段將材料進(jìn)行組合的過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行自我校正、調(diào)整思維活動(dòng)中的錯(cuò)誤，或者意識(shí)到錯(cuò)誤而不能糾正。
在批閱同題作文中，初一A 班鄭云飛同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“走近一看，且不必說(shuō)黃澄澄的鴨梨壓彎了樹(shù)枝，紅紅的蘋(píng)果像小燈籠掛滿了枝頭，單那綠色走廊一樣的葡萄架就夠我陶醉的了。茂密的枝藤，爬滿了架子，在那又大又綠的葉子下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄，紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠……”這段文字寫(xiě)作技巧和表現(xiàn)手段都比上段要好。說(shuō)明她的思維深刻性、獨(dú)創(chuàng)性等都優(yōu)于前一位同學(xué)，可還是沒(méi)有注意到“鴨梨”“蘋(píng)果”“葡萄”等季節(jié)性問(wèn)題，導(dǎo)致不當(dāng)。
此外，作文中由于粗心大意造成的錯(cuò)別字、漏字、病句，也是很普遍的。
我們認(rèn)為學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展總有一個(gè)過(guò)程，在短時(shí)期內(nèi)要求每一個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出令人滿意的'作文來(lái)（不出現(xiàn)錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，富有文采等等），在理論與實(shí)踐上都是不可能的。
根據(jù)一些研究表明，對(duì)于許多的錯(cuò)誤，一方面隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深，以深刻性為基礎(chǔ)的各個(gè)方面都會(huì)得到發(fā)展而隨之消失。另一方面，通過(guò)外界因素如指導(dǎo)培養(yǎng)，是可以減少或糾正的。在此，我主要采用了“借鑒課文的遷移訓(xùn)練”，作了初步的嘗試。
一、借鑒課文的片斷遷移訓(xùn)練。
例如我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“百草園”中的景物描寫(xiě)的一些方法，然后要求根據(jù)下列詞語(yǔ)寫(xiě)一段“晚歸圖”。
“夕陽(yáng)、小橋、流水、學(xué)生、農(nóng)夫、鴨子、鵝、牛、小路、炊煙”。為了能順利地完成，我設(shè)計(jì)了如下輔助性練習(xí)。
示范：菜畦——碧綠（顏色）不必說(shuō)碧綠的菜畦
模仿：夕陽(yáng)——紅彤彤（顏色）不必說(shuō)紅彤彤的夕陽(yáng)
石井欄——光滑（性狀） 黃蜂——肥胖
小橋——古老（性狀） 鵝——白胖、伏在河邊
牛——老，過(guò)河……
如果學(xué)生能比較順利地創(chuàng)造出句子的話，再進(jìn)一步思考：魯迅寫(xiě)百草園選取了哪些景物？可以分類嗎？有規(guī)律嗎？引導(dǎo)他們分析出有動(dòng)物、植物的區(qū)別，并且有靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，采用了擬人等修辭手法。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，鄉(xiāng)村中你可以選取哪些景物呢？怎么對(duì)這些景物分類呢？一般學(xué)生比較容易說(shuō)出：
靜態(tài)的如橋、柳樹(shù)、房屋、山……
動(dòng)態(tài)的如學(xué)生在路邊玩耍、農(nóng)夫勞動(dòng)、炊煙升起、牛過(guò)河……
然后再按一定順序進(jìn)行情境組合。這樣就可以糾正上面王志峰、鄭云飛同學(xué)作文中的錯(cuò)誤，學(xué)生會(huì)嘗試著自覺(jué)估計(jì)自己材料是否嚴(yán)密。
在以上寫(xiě)作過(guò)程中，至少滲透著如下幾個(gè)方面：
A.對(duì)描寫(xiě)“百草園”景物整體概括，也包括對(duì)景物描寫(xiě)角度的認(rèn)識(shí)的深刻性思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
B.描寫(xiě)出“鄉(xiāng)村晚歸圖”，思維過(guò)程中包含著敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
C.思維過(guò)程中自覺(jué)的與“百草園”相比較，從而糾正自己思維過(guò)程中的偏差或錯(cuò)誤，找出不當(dāng)之處，訓(xùn)練批判思維品質(zhì)。既包含著對(duì)語(yǔ)感的訓(xùn)練，也包含著構(gòu)思策略的培養(yǎng)。
二、為了能有效的遷移，必須強(qiáng)化訓(xùn)練較長(zhǎng)一段時(shí)間，直至學(xué)生能熟練操作。
在這個(gè)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自我效能感，激發(fā)創(chuàng)造性思維。比如“夕陽(yáng)”可以是“紅彤彤”的，也可以是“灰紅的”“淡黃的”“溫馨的”“死亡的”“燃燒的”“羞紅了臉的”等等，多角度去描繪，激發(fā)求異思維，從而獨(dú)創(chuàng)性與敏捷性思維品質(zhì)得到訓(xùn)練與培養(yǎng)。自我效能感是肯定他參與這種“自我活動(dòng)”的成功，并能自覺(jué)運(yùn)用教師指導(dǎo)的和自己所學(xué)的寫(xiě)作上的策略，自己主動(dòng)去嘗試并保持訓(xùn)練。需要作個(gè)別的指導(dǎo)與糾正，從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生自己去找些喜歡的句、段、包括描寫(xiě)的、說(shuō)明的、抒情議論的、記敘的等，然后結(jié)合自己實(shí)踐去運(yùn)用。這也是遷移過(guò)程中從對(duì)他人的借鑒暗示到自我控制與創(chuàng)造的過(guò)渡。由此，我創(chuàng)辦了班級(jí)《語(yǔ)文周刊》，大力鼓勵(lì)全班所有同學(xué)參與片斷模仿，尤其鼓勵(lì)差生發(fā)表他們的一句二句話，過(guò)渡到一段一篇。這激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲，也激發(fā)了班級(jí)熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。欄目也逐漸豐富，由單純的寫(xiě)到“辯論臺(tái)”。有時(shí)一周刊發(fā)三期。由教師主編轉(zhuǎn)向?qū)W生主編。在每節(jié)語(yǔ)文課前7分鐘，讓有作品發(fā)表的同學(xué)到講臺(tái)上朗讀、辯論等，
收到了良好的效果。
三、經(jīng)過(guò)大量的規(guī)程化的訓(xùn)練之后，應(yīng)從句段的訓(xùn)練，過(guò)渡到篇章的遷移訓(xùn)練。
句、段是構(gòu)成篇章的基礎(chǔ)，所以一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程中要注意結(jié)構(gòu)、立意、選材等方面的指導(dǎo)訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)構(gòu)一般都能較好的把握，關(guān)鍵在于選材與立意，這就需在寫(xiě)作手法上作些輔助性練習(xí)。如學(xué)過(guò)的《爐中煤》，作者把祖國(guó)比喻成“年青的女郎”，把自己說(shuō)成“爐中煤”，對(duì)祖國(guó)的眷戀熱愛(ài)之情通過(guò)“煤”而抒發(fā)出來(lái)。既然“煤”可以抒發(fā)情感，那么“粉筆”“路燈”“雪”“春天”這些字眼呢？讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)與短章的形式嘗試這種象征意義文章的寫(xiě)法。許多同學(xué)把“夕陽(yáng)”比作“爺爺”，“春天”比作“人生的青春”，“路燈”比作“默默奉獻(xiàn)的老師”。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，最主要的是思維的深刻性與獨(dú)創(chuàng)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
此外，由單篇的訓(xùn)練須過(guò)渡到“綜合篇”的訓(xùn)練。比如：選取主題相同，而題材、寫(xiě)法不同；題材相同，而主題、寫(xiě)法不同；寫(xiě)法相同，而題材不同等有聯(lián)系的文章讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，從而加深他們的深刻性與批判性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在比較中進(jìn)行交叉的兩輪訓(xùn)練：一輪由教師定題定向訓(xùn)練，另一輪由學(xué)生“比較”中而產(chǎn)生“靈感”的自由訓(xùn)練。
當(dāng)然，這僅僅是我在作文教學(xué)中的初步嘗試，也許是一個(gè)極其幼稚與單純的開(kāi)始。目前我深感理論與實(shí)踐上種種艱辛與缺憾，懇切希望師長(zhǎng)能給以指教。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5
堅(jiān)持，在任何時(shí)期任何國(guó)家都是被人們所提倡的。正是因?yàn)閳?jiān)持，美麗的蝴蝶才能破繭而出，奪目的珍珠才會(huì)閃耀于世，獨(dú)特的依米小花才能在經(jīng)歷五年的積蓄后開(kāi)出奇異的四彩之花。
王順友的堅(jiān)持，鍛造了世界上最美的郵遞路線。很難想象，一條普通人帶上足夠裝備都走不完的路卻成了王順友數(shù)十年來(lái)來(lái)回回的郵遞路線，多少個(gè)雪飄的月夜，多少個(gè)驕陽(yáng)炙煉的白天，王順友帶著他的驢和藏族同胞的期盼匆匆走在這條路上。自從從父親手里接過(guò)這條接力棒，王順友一直堅(jiān)持著，堅(jiān)持到了今天，此刻，他一定還在那條路上的某個(gè)地方，唱著山歌，走著。
堅(jiān)持使王順友成了感動(dòng)中國(guó)的'人物，堅(jiān)持使他實(shí)現(xiàn)了他一生的價(jià)值，正因他的堅(jiān)持，他鑄造了一個(gè)成功人生。
林肯的堅(jiān)持，成就了世界上最偉大的總統(tǒng)。 林肯出身貧寒，是鞋匠的兒子，但他一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，從平民到總統(tǒng)，他經(jīng)歷一次又一次的競(jìng)選失敗。他承受了一句又一句的冷嘲熱諷，遭受了一次又一次的人生磨難，但他都堅(jiān)持了下來(lái)，面對(duì)譏諷，面對(duì)挫折，他坦然，是鞋匠的兒子又怎么樣，堅(jiān)持到最后，林肯成了至高的總統(tǒng)。
堅(jiān)持使林肯成為世上風(fēng)云人物，堅(jiān)持使他從平民蛻變成總統(tǒng)，可見(jiàn)，堅(jiān)持可以鑄就成功的人生。
劉翔的堅(jiān)持，創(chuàng)造世界上最驚人的奇跡。
雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔那歷史性的一躍永遠(yuǎn)定格在億萬(wàn)人的腦海中，他為亞洲奪得了第一枚110米跨欄金牌。然而這一切的輝煌來(lái)源于他平日里堅(jiān)持鍛煉，據(jù)其教練孫海平說(shuō)，劉翔每日都必須堅(jiān)持訓(xùn)練，每次進(jìn)步都是練出來(lái)的。
堅(jiān)持使劉翔獲得成功，創(chuàng)造奇跡，鑄就成功人生。
王順友，林肯，劉翔都體現(xiàn)了依米小花的精神——堅(jiān)持，倘若不是堅(jiān)持，成功人生如何鑄造？依米小花又如何能在適宜根系龐大的植物生長(zhǎng)的戈壁上開(kāi)出美麗的四色花？
因?yàn)閳?jiān)持，勾踐才能再次成王；因?yàn)閳?jiān)持，司馬遷才能完成通古今之變的《史記》；也是因?yàn)閳?jiān)持，羅女士才能用感人的信語(yǔ)喚醒已成植物人的丈夫
曾經(jīng)有人告訴我，生命貴在堅(jiān)持，縱觀古今中外，每個(gè)成功的人背后都有“堅(jiān)持”兩個(gè)字在支撐著，工作需要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，不是說(shuō)堅(jiān)持就是勝利嗎？
學(xué)習(xí)依米小花的堅(jiān)持吧！堅(jiān)持到最后才能實(shí)現(xiàn)七彩的夢(mèng)想，才能鑄造一個(gè)成功的人生。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇6
在這個(gè)大自然中，最重要的就是花草樹(shù)木，能讓空氣清新�？善行┤司褪遣粣�(ài)護(hù)花草樹(shù)木，隨便破壞他們。與此同時(shí)，我想讓人們換位思考一下，把自己想象成一棵小草。
我是一棵小草，身上沒(méi)有花花綠綠的衣服，頭上沒(méi)有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來(lái)臨的時(shí)候，，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。
我是一棵小草，當(dāng)太陽(yáng)公公剛從東方露面的時(shí)候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時(shí)候勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊說(shuō)：你早啊，小草！停了一會(huì)兒，美麗的小蝴蝶翩翩的跳著舞，也飛到我身邊說(shuō)：小草，你早��！
我是一棵小草，當(dāng)大雨將要來(lái)臨的時(shí)候，我閉著眼睛耐心地等待大雨給我洗一個(gè)痛快的澡。大雨過(guò)后，我的身上一塵不染，多么輕松，多么舒服��！這時(shí)候，一群頑皮的小孩兒走來(lái)了，他們?cè)谖疑砩蟻y踩，但我一點(diǎn)也不在意，只聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)小孩說(shuō)：走在小草上不咯腳，多舒服呀！聽(tīng)了這句話，我得心里了滋滋的，高興得直想笑。
一天，農(nóng)民伯伯趕著一群羊來(lái)了，那群羊見(jiàn)了我，就搶著吃起來(lái)。我先是覺(jué)得身上很疼，心想，這下可完了�？墒怯忠幌�，做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，為什么害怕疼呢
過(guò)了些天，我突然覺(jué)得身子又高了一些，我一看，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛 ，我有長(zhǎng)起來(lái)了，而且比原來(lái)還高。這時(shí)候，我才知道，只要我的根還在，我就能活下去。忽然，我又看見(jiàn)了我農(nóng)民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來(lái)肥壯了許多。幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉慢慢的落了，我也漸漸枯黃了。一位老奶奶把我和我的'同伴收集在一起，曬在院子里。過(guò)了些天，老奶奶就把我裝進(jìn)籮筐，倒在灶房里。我知道的生命的最后時(shí)刻快要到了，我默默地等待著可是我是多么幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來(lái)了幸福，能為人民大眾服務(wù)，為人類做出貢獻(xiàn)，我感到自豪，感到驕傲！
你們看，小草多么偉大，所以請(qǐng)大家不要隨意破壞綠化了，讓這些花草樹(shù)木為我們的生活提供良好的環(huán)境，提供清新的空氣。讓我們從身邊做起，從小事做起，一起為保護(hù)綠色地球而努力吧！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇7
吃，是一件美好的并快樂(lè)的事。對(duì)我這個(gè)資深吃貨來(lái)講，當(dāng)然是想吃遍天下美食，但再好吃的美食吃多了也不好，我可是經(jīng)歷過(guò)這樣的事呢!
那年夏天，太陽(yáng)公公好像怒氣滿滿，肆意的放著毒辣的陽(yáng)光。但對(duì)于我這個(gè)吃貨，最好的方法，就是喝著冰涼可口的可樂(lè)，吃著甜姑娘做的冰淇淋。正好，爸爸剛買了幾箱冰棍，哈哈，這下我總不會(huì)被陽(yáng)光打敗了。
我立馬跑到冰箱前，打開(kāi)冰箱門，選了一只白色的“小布丁”，我拆開(kāi)包裝紙，一股香氣逼人的奶油味便向我襲來(lái)，我心想：啊，是誰(shuí)做出如此美妙的人間極品啊!想完便三下五除二地吃完了�？赡枪上銡�，還在嘴邊盤(pán)旋，我坐定不安：怎么辦?吃多了要肚子痛，可不吃……，我口水就會(huì)流下幾十噸。吃與不吃在我腦海里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。這時(shí)，我仿佛看到冰淇淋紙上的小人在向我招手，看到那晶白的雪花在跳舞，看到冰棍那誘人的`身姿 我又仿佛聽(tīng)到自己口水流下來(lái)的“滴答”聲，聽(tīng)到舌頭在口腔來(lái)回“滋滋”聲，聽(tīng)到那冰棍說(shuō)：“我很美味，來(lái)一根唄!”最后，我終于忍不住了，一下子又吃了好幾根，直到滿足了為止。
晚上，我的肚子里好像進(jìn)了一個(gè)孫悟空，在肚子里大鬧。我可憐的小手小腳，也仿佛剛被雪花覆蓋過(guò)那樣冰冷。那扔在垃圾箱里的包裝紙上的小人，這時(shí)候也好像在嘲笑我。哎，下次一定不能吃太多冰棍了。
都是貪吃惹的禍，現(xiàn)在想起來(lái)，肚子好像又有點(diǎn)痛了。我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。吃是很好，但是如果吃太多了就不好了。作為吃貨，要關(guān)好自己那不聽(tīng)話的嘴巴，否則就會(huì)和我當(dāng)時(shí)那樣痛呢!
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇8
從青城山下來(lái)，才兩點(diǎn)多，我們?cè)谕ぷ酉麻L(zhǎng)長(zhǎng)的木椅上休息，孩子美美地吃了一個(gè)辣辣的夾菜的餅，后取了行李，就地排隊(duì)等公交車。我們將去高鐵站，乘動(dòng)車第二次到成都住下（前一次在成都只住了半宿）。車票是在都江堰市一個(gè)代售點(diǎn)買的，上寫(xiě)“無(wú)座”，無(wú)座就無(wú)座，反正只有五十分鐘的路程。明天的目標(biāo)是“熊貓基地”。
動(dòng)車車廂里人很少，位子都空著，大家都坐著也綽綽有余。但是怎么勸平兒也不坐，怕占了中途上車的人的座位。她是個(gè)有原則的孩子，最怕做令人難堪的事。
下了火車，離預(yù)定的住處還有一些距離，問(wèn)了一下出租，要一百塊。問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍f(shuō)可以乘地鐵，又便宜又不堵車。以前沒(méi)乘過(guò)，體驗(yàn)一下倒也不錯(cuò)。地鐵上人很多，我們只好背著大大的包站著。地鐵大大緩解了成都的交通壓力。
到了預(yù)訂的客店，當(dāng)務(wù)之急不是吃飯，而是預(yù)定明晚的住處。隨身攜帶的平板電腦出了故障，只好花幾元錢去網(wǎng)吧預(yù)定。這一切做完，已是六點(diǎn)多。
四川的火鍋很出名，在成都吃火鍋，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的選擇。我們向當(dāng)?shù)厝舜蚵?tīng)哪家最正宗。有個(gè)老大爺挺熱心，推薦了一家“錦城火鍋”。好不容易聽(tīng)懂他的方言，又好不容易找到這家店，卻見(jiàn)門外有許多人在高腳塑料凳上團(tuán)團(tuán)圍坐，喝茶、嗑瓜子，我以為他們?cè)谂e行國(guó)慶聯(lián)歡，但接著便明白了：這都是排隊(duì)吃火鍋的。我們的編號(hào)是A59，也要坐在這里嗑瓜子等桌子。買賣做成這樣，我還是頭一次見(jiàn)到。A代表兩三人的小桌，B代表七八個(gè)人的中等桌，C代表十多個(gè)人的大桌。你猜快七點(diǎn)了，我們排幾號(hào)？A20！已經(jīng)累了，餓了，我想打退堂鼓，但那爺倆要堅(jiān)持，我也就從了。
八點(diǎn)鐘，在連續(xù)叫了幾個(gè)空號(hào)后，終于排到A59了，激動(dòng)啊！我不敢吃太辣，所以點(diǎn)了個(gè)“鴛鴦火鍋”。鍋底端上來(lái)，我一看，一大鍋紅辣椒，飄飄搖搖地浮在紅得發(fā)黑的辣椒水上，我的老天爺！幸虧中央還有一個(gè)小框，里面的.顏色乳白。不敢吃，還想吃，在辣椒水里輕輕一蘸，我便辣紅了嘴唇辣出了汗。但孩子的承受能力似乎挺強(qiáng)，吃得很過(guò)癮。我很擔(dān)心，一個(gè)勁提醒她少吃一點(diǎn)，也不太管用。
在我們的桌子旁邊，有一大群當(dāng)?shù)厝�，七八個(gè)人在大聲說(shuō)話，很響地碰杯，大口喝啤酒。走的時(shí)候，東倒西歪，有一個(gè)人不成調(diào)地唱著：“朋友不曾孤單過(guò)，一聲朋友你會(huì)懂……”看來(lái)吃火鍋還加深了他們的友誼。從吃火鍋上也看出他們性格的豪爽。
當(dāng)我們吃完出來(lái)，已經(jīng)九點(diǎn)多了，但沿河一帶燈火通明，遍地都是小吃攤，桌子擺滿了街頭。不時(shí)看到猜拳行令的人在暢飲。成都人的心態(tài)好，生活簡(jiǎn)單隨意，很會(huì)享受生活。
雖然很累了，但這一天的事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)榘胍估�，平兒的嘴被辣腫了，腫得老高，能拴住頭驢子。這可如何是好？好在華西醫(yī)院就在附近，門診上應(yīng)該有值班的，趕緊爬起來(lái)去拿藥吧！但是，白跑了一趟，人家這幾天恰巧沒(méi)有值班的。無(wú)奈，只好冷敷、喝水……平兒很冷靜，她說(shuō)：“媽媽，真的不要緊，你快睡覺(jué)吧，我的嘴是小事，你休息不好才是大事。我自己再捂捂�！贝嗽捯怀觯盐腋袆�(dòng)得更有精神了。一番折騰后，又昏昏睡去。第二天早上醒來(lái)一看，謝天謝地，腫消了。
這一天，我們爬了青城山，乘了動(dòng)車、地鐵，吃了火鍋……經(jīng)歷實(shí)在不一般哪。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇9
秋天到了，菊花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗妍。你還記得馬小跳的表妹杜真子有一只會(huì)笑的貓嗎?我們的故事就從它和一只被萬(wàn)年龜大師吹成氣球的老得不知活了多少歲的“球球老老鼠”說(shuō)起……
當(dāng)秋風(fēng)吹開(kāi)滿園菊花的時(shí)候，被萬(wàn)年龜?shù)鹱叩摹扒蚯蚶侠鲜蟆庇只氐搅舜浜珗@，它帶來(lái)了一個(gè)令我們意想不到的消息：在群山深處，有一個(gè)綠狗山莊，在那里，它遇見(jiàn)了“地包天”日夜思念的“小白”。于是，“地包天”，我(笑貓)，“球球老老鼠”日夜兼程地趕去了綠狗山莊。我們對(duì)山莊進(jìn)行了地毯式的搜尋，卻始終找不到“小白”。不久，“地包天”也離奇失蹤了，我的“球球老老鼠”這才發(fā)現(xiàn)了那個(gè)隱藏在山莊里毛骨悚然的秘密，可我們卻無(wú)法救出那失去自由的一只只綠狗，就在這時(shí)，一瓶紅酒使“球球老老鼠”擁有了不可思議的魔力。在雕塑家的慶功宴上，綠狗山莊里上演了驚心動(dòng)魄的一幕……
就是這個(gè)跌宕起伏、不可思議的故事是我對(duì)人生展開(kāi)了最初的思考，這個(gè)從金秋到嚴(yán)冬的故事，猶如溫暖的“心靈雞湯’和陪我成長(zhǎng)的“心情寶典”，使我對(duì)生命有了深沉的的感悟。
綠狗山莊中有個(gè)看似溫文爾雅、風(fēng)度不凡的雕塑家，但他的內(nèi)心卻恐怖丑陋：他為了自己的一己私欲，把一百只狗涂成綠色，放在不同的可怕場(chǎng)景中，只為了刻畫(huà)出形態(tài)不一的夠。這使我毛發(fā)直立：自私，可以讓人變得這么可怕嗎?能夠讓人剝奪100只狗的自由。假如世界上再多幾個(gè)這樣的人，那不知又有多少動(dòng)物慘遭毒手，那樣的.情況真是讓人不敢想象。
動(dòng)物們一次次地失去自由，大自然的生存規(guī)律也一次次地被破壞，地球已經(jīng)慘絕人寰，說(shuō)不定在明天、幾年、幾十年后，地球上只剩下了一種高級(jí)動(dòng)物——人類。那又是一幅怎樣冷清孤獨(dú)的場(chǎng)面?
文章中的畫(huà)面，便是地球的今天，而明天沒(méi)有出現(xiàn)，因?yàn)槊魈焓且环枰覀冇眯袆?dòng)圖繪的畫(huà)面。這不禁使我想起了我以前的一次經(jīng)歷。
記得一年的夏天，我在稻田里捉到了一只麻雀。小鳥(niǎo)在手中啾啾地叫著，使我不由地把它帶回家養(yǎng)在鳥(niǎo)籠里。我未曾想到它如此渴求自由。喂它，它不吃，還故意挑釁我，啄痛了了我。我無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)想到之后它更加激烈了，在籠子了左撲右撞，好像在怒吼：“我要出去，我要出去!”不知道那時(shí)的我怎么會(huì)那么殘忍，居然會(huì)對(duì)這小生靈的反抗熟視無(wú)睹。第二天，我在看到它時(shí)，它已經(jīng)奄奄一息，可那堅(jiān)持的目光分明在訴說(shuō)著對(duì)自由的渴望。
是呀，鳥(niǎo)兒有翼，它便要飛翔;馬兒有腿，它就要奔馳;魚(yú)兒有鰭，它就要遨游。我們?nèi)祟愐惨粯�，不想被束縛。
我們是21世紀(jì)的小主人，讓我們一起來(lái)呼吁：“每一個(gè)生命都是獨(dú)立可貴的，即使是動(dòng)物，我們也要還動(dòng)物自由，讓他們生活在生機(jī)盎然的大自然中�！�
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