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有關(guān)一堂公開課作文（通用14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一堂公開課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂公開課作文 1
今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課。回來后，每個人都收獲滿滿。
去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫能力只能說是一般般，誰知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點(diǎn)、線、面的.組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的心此時才得以平靜下來。
但是，當(dāng)我聽到同桌說校長在后面坐著聽課時，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。
開始上課了，我們每一個人都端端正正地坐著，沒有一點(diǎn)兒聊天的聲音，也沒有任何一個人做小動作，更沒有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來。
當(dāng)老師提問時，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點(diǎn)。
老師講完了，便指導(dǎo)我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了，我才畫了一半。
下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時多加練習(xí)，也要提高自己繪畫的速度。
一堂公開課作文 2
上個星期天，由來自湖北的專家給我們五七班上了一堂公開課，參加公開課的有30個同學(xué)，我也是其中之一，太幸運(yùn)了！
早早地，我們來到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校的演播廳，一眼掃去，大廳里坐滿了人，黑壓壓的一片——是來自各個學(xué)校的聽課老師。但我們并沒有被這陣勢所嚇倒，相反，大家的興致更高了。因為前一天劉老師告訴了我們，今天要上的課文節(jié)選自俄國著名方學(xué)家列夫托爾斯泰的小說《窮人》，我們在家里還預(yù)習(xí)了�？刹荒苄】催@篇課文，她可是六年級的教材哦！
老師來了，這是一位和藹的男老師，名叫向艾平，烏黑的頭發(fā)，瞇成了一條縫的眼睛，穿著一件布滿了黑條紋的襯衫……
“同學(xué)們，老師來自湖北，湖北和湖南是一對好兄弟，所以我今天特地來到吉首給大家上公開課。”向老師頓了頓，接著對我們說：“我給大家?guī)砹艘粋�人�！痹捯魟偮洌笃聊簧狭⒓闯霈F(xiàn)了一個可愛的小嬰兒�！澳銈儾虏驴�，他是誰？”
馬上有同學(xué)回答：“這是向老師的兒子�！�
另一個同學(xué)卻說：“這是小時候的向老師。”
向老師否定了第一個答案，因為向老師已經(jīng)四十二歲了，兒子哪可能那么��！我仔細(xì)端詳了一下小嬰兒的臉，發(fā)現(xiàn)她和向老師區(qū)別很大，于是便舉起了手。
“這位同學(xué)，你想說什么？”
“我想否定第二個答案�！�
“哦，什么理由，說說看！”
“他也不是小時候的向老師！因為嬰兒的眼睛睜得很大，而向老師的眼睛卻瞇成了一條縫�！鳖D時，臺上臺下哄堂大笑，笑得我很不好意思，臉上一陣陣發(fā)熱……
就這樣，大家伴著笑聲一起走進(jìn)了這堂公開課，向老師在黑板上寫下了兩個大字：“窮人�！苯又聊簧嫌诛@示出了三個詞語：“小說、故事、細(xì)節(jié)。”他讓同學(xué)們用這三個詞來概括文章的主要內(nèi)容，很多同學(xué)都舉手發(fā)言了，特別是汪滔的發(fā)言得到了老師的表揚(yáng)。
最精彩的課堂環(huán)節(jié)是向老師讓我們在課文里找出哪些地方運(yùn)用了對比手法。這下好了，同學(xué)們好象都找到了回答問題的機(jī)會了。有的說：死去的母親跟活著的孩子對比；有的說：屋子里溫暖、舒適的環(huán)境與屋外陰暗、寒冷的環(huán)境對比……
我也靈機(jī)一動，回答道：“有丈夫的婦人和沒丈夫的寡婦的對比！”很可惜，當(dāng)時向老師沒有聽明白我說的'是什么意思。
不過后來，劉老師對我說：“書淑，你說的有丈夫的婦人和沒丈夫的寡婦的對比，我們臺下的老師可全都聽明白了：有丈夫的桑娜，雖然家里有五個孩子，她也足夠養(yǎng)活這個家；而沒有丈夫的西蒙，雖然只有兩個孩子，但卻很窮困，最終她還是病死在床上�！�
坐在我后面的一位老師也夸獎我：“這孩子的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，這么深奧的對比都給她發(fā)現(xiàn)了，真是了不起！”
聽了老師們的話，我的心里樂開了花。我愛這堂漫長而又短暫的公開課！
一堂公開課作文 3
今天陽光明媚、艷陽高照、碧空如洗、萬里無云，真是一個好天氣。我的心情也像天氣一樣無比的興奮和激動，因為我們要去上新學(xué)期以來的第一堂公開課。
吃完早飯我們就排著整整齊齊的隊伍出發(fā)了。我們來到上公開課的地方，同學(xué)們找到位置，立刻安靜了下來，全班鴉雀無聲，等待江老師給我們上課。
開始上課了，江老師“開火車”讓我們讀一讀美食的字詞。然后江老師又讓大家在小組交流有關(guān)美食的詩、詞、對聯(lián)等等之類的知識，我暗自竊喜、自信滿滿，因為我準(zhǔn)備了許多這方面的`知識，我深刻的知道，機(jī)會是留給那些有準(zhǔn)備的人。大家交流完后，江老師開始抽問，同學(xué)們爭先恐后的舉手，我盼星星，盼月亮，江老師終于抽到了我，讓我補(bǔ)充同學(xué)的話題。這時我的小心肝砰砰直跳，有點(diǎn)小緊張，我暗暗給自己打氣“我能行的，我準(zhǔn)備得那么充分！”于是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的說：“看到這么多的美食，的確令人垂延三尺，我知道民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌！但光吃只能長身體，卻不能長智慧，所以我想到了孟子筆下的：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以我們飯既要吃，更要讀書�！�
這時臺下立刻響起了熱烈的掌聲，我看見江老師臉上露出了一絲滿意的笑容，這時我心里就像一塊沉重的石頭落地，同時我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。
光陰似箭，時間如梭。這堂公開課在不知不覺中結(jié)束了，這次的公開課讓我收獲了許許多多的美食知識，也更知道臺上一分鐘，臺下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博覽群書，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能厚積薄發(fā)。
一堂公開課作文 4
“萬歲！”原本鴉雀無聲的五年級四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。
原來，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開課！
公開課可了不得，把我們搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，語文課時，余老師請假，一絲不茍地練習(xí)起來；我們也利用自習(xí)時間預(yù)習(xí)公開課要學(xué)的那一課。
千思萬盼，終于盼到了上公開課了。
離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經(jīng)“人山人�！绷恕＿^了一會，門被打開了，我們便像潮水一般涌如教室里。
多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進(jìn)得令我們目瞪口呆：正上方有一個投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機(jī)顯示器顯示的內(nèi)容。
“母愛是天，父愛是地……”余老師已經(jīng)開始津津有味的講課了，同學(xué)們也聚精會神的聽著。
老師說著，便拿起粉筆，寫起課題來。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫也不流暢了。
再看看后面聽課的.老師，右手握著筆，左手拿了個本子，一個個面容嚴(yán)肅。這是教室里的氣氛變的更緊張了。
這時，余老師提了一個問題。
一向膽大包天地我這時也變的膽小起來：“到底去不去呢？”
此時，我的腦子怎么也轉(zhuǎn)不動，仿佛開始打架了，左腦說：“去嘛，這有什么，即使說錯了，也雖敗猶榮！”右腦卻說：“不行，不怕一萬就怕萬一，萬一回答不好，多丟人��！”
一堂公開課作文 5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣鈴聲響起，我們趕緊站隊。
這是怎么回事？原來是我們要去階梯教室上課。雖然我以前去過，可是這次是好多外縣老師來聽課，還真讓我有點(diǎn)害怕。進(jìn)進(jìn)了階梯教室，找到自己的作為，老師就提出了幾個問題。我看著問題，不一會兒就從文中找出了答案。舉手時，因為我害怕答不出來太尷尬，我又東看看，西看看，看見了許多人都沒有舉手，經(jīng)過激烈的思想斗爭，我選擇了不舉手，想舉手的念頭立刻縮了回去。突然，老師叫了一個我后面的人，我一聽聲音，疑？這不是平時我們最瞧不起的何明華嗎？她怎么敢舉手？只見她大大方方地說出了答案，沒有猶豫就脫口而出。哇！何明華居然超常發(fā)揮，太不可思議了！接下來，老師一連問的幾個問題，她答地又快又好，真是太厲害了呀！
上完課，回到教室，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，我心想：完了，這回有災(zāi)了。果然，老師生氣地說：“你們看看自己，一個個跟木頭一樣，連學(xué)習(xí)好的也不舉手，你們想干什么？這么簡單的問題，何明華都會，難道你們不會嗎？”老師說完，就關(guān)門走了，然我們好好反思。老師剛走，同學(xué)們的怨言就接三連四的響起。聽完老師說的.話，我自愧不如，恨不得找個地方躲起來，找自身原因了！是�。槭裁慈思液蚊魅A都會這么簡單的題，而我卻不會呢？哎，看來我還不如何明華呀！我真該好好學(xué)習(xí)她的勇氣呀！
如果還有下次，我一定要以積極發(fā)言，不會再像這次一樣——自愧不如了。
一堂公開課作文 6
一堂公開課說起上公開課，這可來我的勁兒了。
因為從小到大，上了大約一千多堂公開課了。但是這堂課，給我印象至深。
那是在上周的事了，我們陳老師準(zhǔn)備上一堂公開課，主題是：“想象”。他讓我們圍繞著這個問題去找材料。
終于到了正式上課的那一天了，我們坐在多功能的教室上，臺下全是老師、校長等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張。
陳老師有些調(diào)皮的眨一眨眼睛，好像在我們說：“不用害怕，也不用緊張，把他們當(dāng)作大蘿卜就行了。”這一番話倒使我們的心平靜了不少。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，讀完了一些古詩之后，我們開始了正式上課，陳老師首先來了一段開場白：“同學(xué)們你們有“想象”力嗎？我們來做一個游戲吧！”老師打開電腦，打開一副可笑的圖象，上面畫著幾只長頸鹿把頭扎進(jìn)地下。陳老師說：“你們能猜出這副廣告是宣傳什么嗎？”我們想了一下，就迅速的舉起了手。
當(dāng)然大家的答案也不一樣，有的說是廣告動物園的精彩節(jié)目，有的說是廣告天安門，有的'說是廣告……大家都錯了，其實是地鐵廣告，大家都給這個意想不到的答案吸引住了。這時陳老師說：“同學(xué)們的想象力還算不錯，我們來看看別人的習(xí)作吧！”說完就打開電腦，就在這時候，電腦死機(jī)了，只見幽默的陳老師不慌不忙地說：“可能20年后的電腦就沒有這毛病——經(jīng)常死機(jī)�！�
同學(xué)們情不自禁地哈哈笑了，然后交流自己查找的資料，展開熱烈的討論，那場面真的是好激動��！十分鐘到了，老師做了個“暫�！钡氖謩荩覀兌佳杆倥艿缴厦嫒�，有十來個同學(xué)想捷足先登，我加快馬力的跑了上去。還好我是第一名。
我拿著自己寫好的開頭在投影儀前朗讀我的開頭。朗讀完之后，老師贈給了一張抽獎劵給我，上面清楚地寫著“優(yōu)秀作文大賽”，我頓時定住了，好像血都凝固了，如果沒有老師叫我下去，我還不想下去呢！大家都依次去讀自己寫的開頭，老師給大家贈給了一張抽獎劵。
聽了他們的開頭，我們感到自己的文章跟別人比，還比不過別人呢！下課了，同學(xué)們帶著滿意的笑容走了。這堂“與眾不同”的公開課我永遠(yuǎn)也不會忘記的。
一堂公開課作文 7
“鈴鈴鈴？”今天我的美夢又一次被這討厭的鬧鐘給無情的摧毀，不過是它提醒我今天是我們班上競賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。
剛跨進(jìn)教室，老師就說第三節(jié)要保持安靜，只見同學(xué)都挺起了胸膛，自信滿滿。等我放下書包后，便開始精心準(zhǔn)備19課了。
上課鈴打響了，走廊像關(guān)上了水龍頭似的，沒有一人。突然，一位年紀(jì)輕輕的老師走進(jìn)來了，她帶著美麗又純潔的`笑容走上了臺，贏得了同學(xué)們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長得十分秀氣、迷人、說起話來真是甜美中帶著溫柔，衣著打扮樸實，給我留下了深刻的印象。
開始上課，老師給我們一個個疑問，讓我們帶著這些疑問去朗讀課文。面對這些疑問，我立刻有了思路，真是功夫不負(fù)有心人，老師點(diǎn)了我。我站了起來，響亮地讀了出來，講得頭頭是道。評委老師們紛紛點(diǎn)頭，似乎在夸我呢！課堂成功進(jìn)得到下課，而且表現(xiàn)也不錯。老師很高興能和我們合作一節(jié)課。
很高興能和這位老師上課，同學(xué)們更是歡迎這位老師還來給我們班上課。
一堂公開課作文 8
今天，我們到五十四中學(xué)的大禮堂上公開課。許多同學(xué)一開始都顯得十分興奮，因為我們是第一次來到中學(xué)上課，又有許多老師來聽我們上課。開始上課了，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每個人的聲音都十分響亮。
王老師每說一個問題，就有許多同學(xué)舉手，都好像在說：“王老師，這個問題我會�！币埠孟裨趯Ω魑宦犝n的老師說：“我是一個聰明的'孩子，所以這個問題我會�！蔽覀儼嗬锎_實有許多聰明的同學(xué)。比如說，王老師在今天的公開課上提出了一個問題，王老師說：“誰能展開想象的翅膀把夫妻倆會商量些什么寫下來？”寫完后，王老師請華晟驛和樂屹霆來說一說，他們的回答都非常出色。公開課結(jié)束了，大禮堂內(nèi)響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵我們的。
我覺得今天這節(jié)公開課讓我學(xué)到了許多知識，第一：我知道了提示語變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學(xué)到了對話可以分成一節(jié)一節(jié)寫。第三：我知道了可以在提示語中知道這是誰說的，也可以知道他說話時的表情和動作。今天的收獲可真不少啊！
一堂公開課作文 10
昨天下午我去學(xué)校，看肖培東和其他老師給我們上的公開課。我的感受很深，所以晚上謝老師一說有16個名額，可以去明天上公開課。我就迫不及待地拿媽的'手機(jī)趕緊搶名額，所以今天能坐在講臺中聽肖培東老師給我們上公開課。這節(jié)課上的內(nèi)容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺甚好，想記錄下。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一遺恨、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
肖老師上課很有趣，能讓我們進(jìn)入文中情景，讓學(xué)生個個回答問題，更增加對課文的理解和記住。比如老師問：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”
張家宇問答說：“痕、點(diǎn)、芥�！庇钟腥苏f是三個一、還有兩個三；還有同學(xué)說前三個是數(shù)詞，而后面一個是寫出了張岱的狐獨(dú)。當(dāng)肖老師讓我回答第二個問題時，我自己認(rèn)為，是天與云與山與水之中的三個“與”，如果去掉這三個與，讀出來沒有節(jié)奏感，間斷就沒有那種感覺了。因為天與云與山與水，說明大自然連在一塊兒，由遠(yuǎn)到近，有大到小，由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起；天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫出作者的孤獨(dú)，更寫出了作者想和大自然合為一體的感覺。
作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫。他前半生過的十分奢華，好精舍、好美食……。但后來國破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開始，他的崇禎（明思宗朱由檢年號）寫出了他愛國情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國之心就是湖心亭。因為張岱在湖心亭上看雪，所以詩名――《湖心亭看雪》
肖培東老師講此課時，有時聲高；有時聲低；像有音樂樣讓我輕松記住了，那個大雪飄飛的“西湖，”那個遠(yuǎn)望沉年們“湖心亭，”那個深夜不斷落下的“大雪�！薄逗耐た囱�。
一堂公開課作文 11
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象，難忘的一堂公開課。其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的'一個班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�同學(xué)都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認(rèn)真聽講，小學(xué)生作文《難忘的一堂公開課》。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！這堂課，給了全校師生很大的振動——紀(jì)律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級一定趕不上我們�。�
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！
一堂公開課作文 12
“有個教學(xué)比賽在我們學(xué)校舉行，我們班明天下午要去上公開課也！”我一進(jìn)班，同桌立刻抓住我的胳膊，激動萬分地沖我喊道。我先是一愣，繼而就歡呼了起來，周圍的同學(xué)也在熱烈討論那位還未謀面的老師：你們說是男的還是女的呀？是年輕的還是年長的？跟我們王老師講課的風(fēng)格同不同呀……我心里暗想：“到時候，我一定要好好表現(xiàn)！”
第二天下午，一堂課下，我們在教室外面排好隊，向著多媒體教室走去。橙色的班服在陽光下特別耀眼，似乎閃著微光，充滿著活力與朝氣，宛然象征了我們九班學(xué)生們團(tuán)結(jié)向上的精神。大家齊刷刷地往前走，隊伍靜悄悄的，連往常喜歡調(diào)皮搗蛋的幾個同學(xué)都收斂了起來，所有人的臉上多了一分嚴(yán)肅，少了一分散漫。
進(jìn)了教室，我們顧不上看后面到底坐了多少聽課老師，徑直找到自己的位置坐下，挺直腰桿，像一棵棵小白楊那樣堅韌、挺拔。這時我才看到給我們上課的是一位中年女教師，高個子，瘦削臉，文靜而樸實。上課了，老師的聲音就像一陣陣暖風(fēng)，吹過大海，吹過山群，吹過我們的心田。陌生的文本，陌生的老師，陌生的環(huán)境帶給我們的不適感很快就消失了。我們沉浸在老師的營造的課堂氛圍中，遨游在知識的海洋里。老師面帶微笑地問我們：“為什么說馬老板是個良善的人呢？”問題一出，大家紛紛舉起了手，踴躍回答。表現(xiàn)得最為積極的是張?zhí)K雅、徐珉宇，他們答題思路清晰，聲音洪亮，換來了老師肯定的'評價。
看著這一幕，我不禁笑了：這才是課堂最美的樣子！老師愿教，學(xué)生愿學(xué)。老師一邊講，一邊在班內(nèi)巡走，有時在黑板上寫幾個字，有時停在同學(xué)身邊指導(dǎo)筆記，有時則在大屏上“指點(diǎn)江山”。學(xué)生們也很配合，時而凝神細(xì)思，時而奮筆疾書，時而小聲討論，一切都是課堂該有的樣子！我仿佛看到了后面聽課老師肯定的目光，聽到了他們輕聲的贊嘆！當(dāng)老師又提出一個問題時，我也高高地舉起了手……
�！宕嗟拟徛曧懫�，這么快就下課了，跟有一面之緣的老師道別后，我們依然排著整體的隊伍往回走，多媒體教室又恢復(fù)了寧靜，只有那還留有余溫的課桌椅記得：八（9）班的同學(xué)來過、學(xué)過、思考過……
一堂公開課作文 13
“號外，號外，有重大消息，重大消息�！蔽覀儼嗟拇罄刃又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個重大消息，我們班又要上公開課了�！�
這一點(diǎn)也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當(dāng)然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽課呢！”哇，這可嚴(yán)重了。
今天語文課，語文老師特地留了半節(jié)課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的臉面，一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答，當(dāng)然，語文成績向來很好的我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。
第二天，語文公開課。教室后面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈撕芏嗳�，語文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的'書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！
……
公開課還在有序地進(jìn)行著，因為上“排練過的課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發(fā)時間。
時間一分一秒地過去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長……
不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……
公開課終于結(jié)束了，只聽一位領(lǐng)導(dǎo)說：“這某某學(xué)校的課上得可真好�！蔽覠o語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說是厭惡，這個世界上還有什是真的？
都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學(xué)到了些別的……這個世界，太假？！
一堂公開課作文 14
馬上就要上課了，今天可不是一節(jié)普通的語文課，而是一次重要的公開課。
雖然這不是我第一次上公開課，可是從沒有像今天這么緊張。因為我身邊有一位“重要人物”，我的新同桌丁小亮，他是班上出了名的淘氣鬼。寫字時，他經(jīng)常把墨水弄得滿桌子都是；上課時，他總是喜歡前后左右找同學(xué)說話做小動作；下課時就不用說了，像只小老虎一樣經(jīng)常和別人發(fā)生沖突。總之是我們班的“風(fēng)云”人物，很不讓人省心，這么重要的公開課，他不會真的給我們班掉鏈子吧。
叮鈴鈴上課了，果然教室里坐滿了老師，我們旁邊坐的還是副校長呢。這使我更害怕了，因為旁邊就有老師“監(jiān)視”著。我的心臟砰砰地跳著，緊張極了。
陳老師開始上課了，今天講的課文是《一塊奶酪》。我用眼睛的余光盯著我的同桌，出人意料的是，他坐得很端正，眼睛注視著黑板。身旁的副校長連連點(diǎn)頭，我心想她應(yīng)該是覺得我們班很棒吧。看來我的同桌并不像我想象中的`那樣調(diào)皮，我放下緊張的心，認(rèn)真地聽課。
老師讓我們拿出紙和筆練習(xí)新學(xué)的生字，我們都認(rèn)真安靜地寫著。我再看了眼同桌，還好，沒有把墨水弄到桌上。接著上課了，我這時才發(fā)現(xiàn)，丁小亮的桌上滿是涂鴉�？墒前l(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)晚了，我的衣服被蹭上了很多墨水。我的心情糟透了，這個可惡的家伙。
這時老師問道：“有哪位同學(xué)可以上臺來，把這篇課文的動詞給我們表演一遍嗎？”我很想舉手，可我身上沾滿了墨水，真的不想站起來。出人意料的是，丁小亮高高地舉起了手，還大聲說道：“老師，我來我來！”
老師把他點(diǎn)了上去，他把“抬、跑、咬”這些動作表演得清清楚楚，惟妙惟肖，就像是一只活靈活現(xiàn)的小老鼠。他生動有趣的表演把同學(xué)和老師都逗樂了。表演結(jié)束，他一蹦一跳回了座位。我開心地看著他，豎起大拇指給他點(diǎn)贊。
“叮鈴鈴”下課了，老師們鼓起了熱烈的掌聲，副校長還湊到我們身邊，對著丁小亮說：“同學(xué)，今天你最出彩喲！”
今天的公開課讓我對丁小亮刮目相看，原來不只乖孩子能做好事兒，淘氣鬼也是好孩子，也一樣能為班級做貢獻(xiàn)。
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