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道聽途說作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的道聽途說作文，希望能夠幫助到大家。
道聽途說作文1
今天,在我們的教室里,傳達(dá)室來一陣陣歡快的笑聲。原來是郭老師和我們在玩“道聽途說“的游戲呢！
游戲開始了，只見郭教師把雙手放在嘴連成喇叭狀，然后在第一大排隊(duì)第一們的耳邊神秘的說著什么。那個(gè)學(xué)生聽完以后開心地一笑顯得調(diào)皮又開心。
等到老師把話全告訴每大排第一個(gè)同學(xué)后老師一聲令下，我排第一位同學(xué)迅速轉(zhuǎn)達(dá)過身來，也像老師那樣神神秘秘地告訴我：“端午節(jié)吃粽子，我們吃三角粽子�！蔽揖蜎]頭沒腦地告訴我后面一個(gè)同學(xué)：“端午節(jié)吃粽子，我們吃三角蟲子。”后面那位同學(xué)也學(xué)著我的.樣子告訴我排最后一位同學(xué)。他在黑板上寫到，端午節(jié)吃粽子，我們吃三角形蟲子。再看別的同學(xué)：有的沒聽清楚，急得直跺腳；有的胸有成竹地在黑板上寫著答案；還有的一本正經(jīng)地向著后面人傳話……
最后，教師說不得出了正確答案：端午節(jié)吃粽子，我們吃小小粽。呀！原來是這樣！我們笑得過人仰馬翻�？次覀儗懙氖裁慈切昔兆�、我們吃香蕉等等，全部不對呢！
從這個(gè)游戲中，我們知道了：就是別人說不得的是正確的，也不能亂傳，可不能“道聽途說”呀！否則就要鬧出大笑話了！
道聽途說作文2
今天，丫丫老師說要帶我們?nèi)ネ嬗螒颉Ｒ宦牭较�，全班都欣喜若狂。俗話說:“愛玩之心不可無”嘛!這個(gè)游戲比寫作業(yè)好上千倍萬倍呢!
我們玩“傳話”的游戲，以小組為單位，每組第一位同學(xué)走上講臺，丫丫老師身子和同學(xué)靠得很近，用兩只手做成喇叭的形狀，放在同學(xué)的耳朵前跟前，輕輕的不知說了些什么……
有的'人迫不及待地想聽到到底是什么，有的人很緊張，還有的人哈哈大笑……頓時(shí)教室里成了游樂園，這有急速聲，那兒有緊張聲……
到我傳了，丫丫老師笑瞇瞇地小聲說:“紅叔紅書，紅紅書�！蔽乙稽c(diǎn)茫然，好像分不清東南西北，老師把手高舉:“三!二!一!開始傳!”話音剛落，我們紛紛傳開了。
我聽得不清楚，心想:管他三七二十一的就開始傳，模模糊糊地將答案傳到丫丫老師那，總是覺得牛頭不對馬嘴的。結(jié)果更是讓大家捧腹大笑，反正千奇百怪，只有你想不到，沒有我們做不到的。
這個(gè)游戲告訴我們眼見為實(shí)，耳聽為虛，讓我們千萬不要做一個(gè)道聽途說的人，而要做一個(gè)說真話，說實(shí)話的小學(xué)生。
道聽途說作文3
“哈哈哈”“咦？這是從哪傳來的笑聲？”“噢，原來樹叢陶老師的作文班里傳出來的，那，他們不是在上作文課嗎？”如果你想知道的.話，就請往下讀吧。
我來告訴你吧，陶老師正在帶我們玩一中用耳語傳話的“道聽途說”的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：由老師說一句話給第一個(gè)人，然后由第一個(gè)人有秩序的把話傳給第二個(gè)人，以此類推，傳到最后一個(gè)人時(shí)，他要把話寫在黑板上。
“下面我要說第一句話了，你們聽好。”陶老師說完后，走邊走到第一個(gè)人面前，彎下身子，手作喇叭狀，悄悄地告訴了他一句話，教室里氣氛馬上緊張起來，他學(xué)著老師的樣子告訴了第二個(gè)人，才放下心來……慢慢地，傳到我了，我的心怦怦的跳了起來，生怕聽錯(cuò)了什么，可聽到的卻是“梳子發(fā)發(fā)”。我馬上傳給另一個(gè)人，心里輕松了許多。傳到最后一不成樣子，變成“他說，我說，他說，我說”了，而老師寫出來的是“妞妞趕牛，牛有……”這時(shí)，班里炸開了鍋，有的用手拍著大腿笑，有的捂著肚子笑……我呢，則是躺在椅子上了。
最后，老師給我們講了一個(gè)道理，就是：道聽途說，就是收有一些人在道路或別人身上聽到了什么，就沿途傳開，這種話是不可信的，必須是我們親眼看到的才行。
道聽途說作文4
我在放學(xué)路上曾聽見過這樣一則故事：從前，有個(gè)女王做了一個(gè)噩夢，夢見一個(gè)怪獸對她說：“如果你不叫你國家的人民全部回去讀書的話，我就掀翻你的國家，并且吃了你！”說完，便不見了。
女王被驚醒了，看看四周，沒怪獸，但她心里依然十分害怕，為了不被怪獸吃掉，他下了公告：命全國上下的人民回去念書，不許出來玩，違者立斬！人們聽了，個(gè)個(gè)害怕，都跑回去讀書了，因此人人都呆頭呆腦的。
有一天，鄰國國王來女王國家訪問，看見女王的部下個(gè)個(gè)呆頭呆腦，便萌發(fā)了野心：將這個(gè)國家占為己有。但他終究是剛來，不知情況，于是對女王說：“我看貴國的部下個(gè)個(gè)人高馬大，肯定是您治國有方，我國想與貴國舉行一場足球賽�！迸跻宦犛腥丝渌愦饝�(yīng)了。由于女王國家的人只讀書，不鍛煉，個(gè)個(gè)笨手笨腳。這樣，不用說，鄰國的'人輕而易舉地贏了。看到女王的臣民這么不堪一擊，鄰國國王真是高興極了。
于是，鄰國國王的人馬很快打敗女王的部下，女王成了俘虜。鄰國國王得意地說：“女王呀，你怎么成了我的戰(zhàn)俘呢？女王忽然明白了什么，但是也已經(jīng)晚了。
道聽途說作文5
“哈哈哈……”教室里傳出了一陣笑聲，知道我們在干什么嗎?想知道就聽我說吧!
老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地對大家說:“今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲規(guī)則就是老師先給你們說一句話，然后再依次從前往后傳，最后一個(gè)同學(xué)將聽見的話題，寫在黑板上�！�
第一輪游戲開始了，我是第一個(gè)傳話的同學(xué)，我抱著興奮又緊張的心情走上了臺，老師彎下身子，對我們的耳邊輕輕地說:“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬�！蔽业纱罅搜劬ωQ著耳朵聽著，可是我卻聽成了:媽媽的媽媽，媽媽罵媽媽。聽完后，腦子里一片空白，心想:怎么會(huì)有這么奇怪的一句話呢?
我?guī)е苫�，將話傳給了后面的同學(xué)，這位同學(xué)先是一本正經(jīng)，好似一位準(zhǔn)備打仗的士兵，可是聽完后的'話后，先是全身開始顫抖，慢慢地他開始嘴角上揚(yáng)，兩秒后，他終于忍不住吃吃的笑了起來。
終于到了最后一位同學(xué)，他一跌一波地走上了臺，最后在黑板上出現(xiàn)了:媽媽打媽媽打媽媽。大家捧腹大笑，我笑得合不攏嘴，差點(diǎn)從椅子上摔了下來。
這是一個(gè)好玩的游戲，可是我又發(fā)現(xiàn)，之所以原話和傳過的話會(huì)有這么大的差別，是因?yàn)榻?jīng)過了許多人的口中，在現(xiàn)實(shí)生活中千萬不可以這樣聽信謠言，道聽途說哦!
道聽途說作文6
這個(gè)成語的意思是在路上聽到的話，就在路上傳播�，F(xiàn)泛指沒有根據(jù)的傳聞。這個(gè)成語出自于先秦·孔子及其弟子《論語·陽貨》。
這個(gè)成語故事講述了戰(zhàn)國時(shí)，有一個(gè)叫艾子的人在路上遇到了愛說空話的毛空。
毛空神秘地告訴艾子，有一戶人家養(yǎng)的鴨子，一次下了一百個(gè)蛋。艾子不信，說：“不會(huì)有這樣的事情吧？”毛空說：“那可能是兩只鴨子下的。”艾子仍不信。毛空就增加鴨子的`數(shù)量，但不愿意減少已說出的鴨蛋的數(shù)目。艾子當(dāng)然不會(huì)相信。過了一會(huì)兒，毛空又對艾子說：“上個(gè)月，天上掉下一塊肉，十丈寬，三十丈長！”艾子又不信。毛空便改口說那肉有十丈長、十丈寬。
艾子不愿意再聽他胡說下去了，便反問他：“世上哪里有十丈長，十丈寬的肉？你剛才說的鴨子是哪一家的？現(xiàn)在你說的那塊肉又掉在什么地方？”毛空被問得啞口無言，只好語無倫次地說：“那都是在路上聽別人說的�！卑勇牶蟠笮ΑＫD(zhuǎn)身對他的學(xué)生說：“你們可不要像他那樣道聽途說呀！”
這個(gè)成語故事告訴我們，日常生活里，從別人的言談之中聽信為真，而自己未經(jīng)證實(shí)，就隨便的傳了出去，這樣的做法實(shí)在是不負(fù)責(zé)任，是可恥的行為。
道聽途說作文7
在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，聽到過、學(xué)到過不少成語故事。其中有一個(gè)“道聽途說”的故事，下面我就講給你們聽聽。
在戰(zhàn)國時(shí)期，艾子從楚國回到齊國，遇到愛說空話的毛空。毛空告訴艾子，說：“有只鴨子，一次下了一百個(gè)蛋。艾子不信，說：“不會(huì)有這樣的事吧？”
毛空又改口說：“那么大概是三只鴨子生的�！卑舆�是不信。
“也可能是四只、八只。”毛空就是不愿意減少已說出的鴨蛋的數(shù)目，艾子當(dāng)然無法相信。
過了一會(huì)兒，毛空對艾子說：“上個(gè)月，天上掉下來一塊肉，有30丈長，10丈寬�！卑佑植恍�。毛空說：“那就算10丈吧！”
艾子實(shí)在忍不住了，便反問道：“世界上哪有10丈長，10丈寬的肉？還從天上掉下來？是你親眼所見嗎？剛才你說的鴨子是哪一家的？現(xiàn)在你說的大肉又掉在什么地方？”毛空被問得答不出話來，支支吾吾地說：“都是在路上聽人家說的.�！�
艾子聽后，笑了。他轉(zhuǎn)身對站在身后的學(xué)生們說：“你們可不要像他那樣‘道聽途說’�。 �
這一成語比喻在路上聽到?jīng)]有根據(jù)的言論或傳聞，再去傳給別人。耳聽是為虛的，要眼見才能為實(shí)。記�。阂院蟛灰p易的相信傳言。
道聽途說作文8
今天上作文課時(shí)，從我們教室中傳來了陣陣爽朗的笑聲，這是這么回事呢？那就讓我來告訴大家吧！
原來我們正在做一個(gè)小游戲，它的名字叫“道聽途說”范老師把游戲的規(guī)則告訴大家，當(dāng)傳話人把一句話用耳語告訴第一個(gè)人時(shí)，第一個(gè)人又把話用耳語傳給第二個(gè)人，直到把話傳給最后一個(gè)人。最后一個(gè)人再把話說出來。
范老師把我們分成兩組，再把原話分別傳給我和另外一個(gè)同學(xué)，原話我先保密，我把話傳給第二個(gè)同學(xué)，我給她說了四遍她才記住，真麻煩！她又把話傳給第三個(gè)同學(xué)，那時(shí)我早已偷偷的笑起來，第三個(gè)同學(xué)又把話傳給李璐。第二、三個(gè)同學(xué)也笑起來。李璐又把話傳給蔡，聽說第一次她只聽懂了“媽媽”兩個(gè)字，可她還沒有笑，后面兩個(gè)同學(xué)早也笑的前仰后合了。她只好把話胡亂一氣告訴后面的.同學(xué)，前面的同學(xué)早已笑的陽光燦爛了！
現(xiàn)在該最后兩名同學(xué)把結(jié)果說出來，岳亮說的是：“媽媽、媽媽、媽�！毙ι曷暠_了。付旭東說出來的話是：“媽媽給馬。”聽了這句話我的肚子都要笑爆了。
哈哈！原話其實(shí)是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬�！蹦阏f好笑不好笑。
道聽途說作文9
“哈哈，哈哈！”一陣笑聲從教室里傳來，他們在做什么游戲��？讓我去看看吧！
上課了，老師說要玩“道聽途說”的游戲，并宣布游戲規(guī)則：全班分成三組，每組第一個(gè)同學(xué)抽取一張紙條，將紙條上話用耳語的方式傳遞給下一個(gè)同學(xué)，以此傳遞，最后一位同學(xué)將句子寫在黑板上，哪組傳遞的又快又好，哪組就獲勝。同學(xué)們聽了欣喜若狂。
游戲開始了，同學(xué)們像老鼠一樣把話傳遞下去，我心里像繃著一根弦，七上八下的。輪到我了，前面的同學(xué)的'手做成喇叭形，貼緊我的耳朵說：“星星亮晶晶�！蔽衣犃讼残斡谏�，就這樣傳給了下一位同學(xué)，他聽了，也是喜形悅色。我心想：前面同學(xué)說的是這句話，應(yīng)該就是這樣吧。最后的同學(xué)在黑板上寫道：“星星亮晶晶”。同學(xué)們公布了答案，果真是這句話，我心里樂開了花。
新的一輪開始了，我心急如焚，看著前面同學(xué)的表情，似乎很難。我前面同學(xué)的手做成了喇叭形，對我說：“……兮起大水花。”我聽得迷迷糊糊的，我就這樣傳給了下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)竟然在黑板上寫“西瓜是個(gè)大水果。”同學(xué)們哄堂大笑。我看后哭笑不得，真是牛頭不對馬嘴。
通過“道聽途說”的游戲，我明白了：耳聽為虛，眼見為實(shí)。
道聽途說作文10
在上一堂作文課上，我們進(jìn)行了一次有趣的“道聽途說”的游戲。
老師先把各組的排頭叫出來，把手做成了一個(gè)喇叭狀，嘰嘰嚕嚕地傳了一陣話，然后就讓他們回來了。到底是什么話呢？我恨不得立刻飛到他腦子里，一把把那句話揪出來。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，原地打轉(zhuǎn)。��！終于到我了！我的“隊(duì)友”把嘴貼在我耳邊，邊笑邊結(jié)結(jié)巴巴地對我說：“媽——————媽媽買——————買馬，媽媽罵——————罵馬。”我一聽，不禁驕傲起來。就這么簡單？小菜一碟！我把頭貼在對方的頭上，三下五除二地把話傳完了。再看別人，還在慌慌張張地說著那些話。什么？二組后來居上了！完了！我們只得了第二！傳話結(jié)束了，每組的最后一個(gè)同學(xué)把結(jié)果寫到了甲板上。看看正確率吧！前兩組都一樣，是“媽媽媽——————”我看了后，我不禁哈哈大笑起來。本以為完全正確的'我們組，竟寫成“媽媽媽媽媽媽的媽！”
這次游戲使我明白了不能道聽途說，如果道聽途說，只會(huì)有錯(cuò)誤的答案。即使有時(shí)，需要傳話，但是一定要聽清楚！
道聽途說作文11
今天下午第一節(jié)課時(shí)，我聽得很認(rèn)真，可我的同桌李康卻總是東張西望的，不認(rèn)真聽老師講課，還一直喊我，無論怎么樣我就是不理他，他見我不說跟他說話，就先不說了。過了一會(huì)，他趁著老師寫字的時(shí)候，小聲對我說：“老韋，老韋，我知道語文作業(yè)（在我們?nèi)嗟哪猩�，都離不開這個(gè)“老”字）�！蔽乙宦�，心里十分高興，就湊過去聽，他說：“作業(yè)就是讀讀背背抄三遍......”然后，他又趁著“好時(shí)機(jī)”把這句話告訴了崔建軍和他的同桌陳忠順。
一下課，我們?nèi)齻�(gè)就寫了起來，一些好奇的同學(xué)走過來問：“你們在寫什么？”“語文作業(yè)！”崔建軍一邊目不轉(zhuǎn)睛地寫著，一邊回答。
“那語文作業(yè)是什么呀？”“語文作業(yè)就是......”陳忠順把李康說的話又重復(fù)了一遍。然后，有幾個(gè)同學(xué)和我們一樣寫了起來，其余的同學(xué)不把這當(dāng)一回事，出去玩了。到了該布置作業(yè)的那節(jié)課時(shí)，我們還沒寫完呢。
可是老師布置作業(yè)時(shí)，我卻傻了眼，李康說的`作業(yè)和老師布置的連一點(diǎn)相同之處都沒有，這家伙簡直是瞎蒙的，我真想“扁”他一頓，可他早站隊(duì)去了。再想一下，我又覺得不能全怪他，如果自己不道聽途說，輕信他，就不會(huì)落到現(xiàn)在這個(gè)地步了。
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