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神奇的紙作文（精選28篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的神奇的紙作文，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的紙作文 1
今天，班的李老師教我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——莫斯烏比環(huán)。莫斯烏比環(huán)是德國(guó)的數(shù)學(xué)家莫斯烏比發(fā)明的，之所以叫它神奇的紙環(huán)，因?yàn)樗泻芏嘣S多值得探索的地方。
李老師給我們每人發(fā)了一個(gè)紙環(huán)，神秘地笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，你們先拿出一支筆，再在紙環(huán)上一直畫(huà)，注意不能提筆，畫(huà)完一圈后看看會(huì)發(fā)生什么？”同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)，我一只握著筆，另一只手扶著紙環(huán)的邊緣，一直往前畫(huà)。我的筆慢慢地移動(dòng)，就像一只小螞蟻艱難地爬上高大的山坡。最后我發(fā)現(xiàn)：我只用了一筆，就可以把紙環(huán)的正反面都畫(huà)上線(xiàn)，原來(lái)它是沒(méi)有正反之分的呀！這是莫斯烏比環(huán)的第一個(gè)神奇之處。
李老師又拿來(lái)了一把鋒利的剪刀，說(shuō)：“莫斯烏比環(huán)還有很多神奇之處，現(xiàn)在老師沿著線(xiàn)從中間開(kāi)始剪，猜一猜會(huì)怎樣？”同學(xué)們開(kāi)心地議論起來(lái)。
“會(huì)變成兩個(gè)紙環(huán)”
“不對(duì)！會(huì)斷的.！”
“不，會(huì)變成一個(gè)大的紙環(huán)！”
李老師快剪完的時(shí)候，停了下來(lái)，讓我們睜大眼睛認(rèn)真看。“咔嚓！”小小的紙環(huán)居然變成了一個(gè)更大的紙環(huán)，真是難以置信��！太神奇了！
通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到：許多看似簡(jiǎn)單的事，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，要自己動(dòng)手嘗試才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
神奇的紙作文 2
一個(gè)圓？?jī)蓚�(gè)圓？教室里議論紛紛，怎么今天這么熱鬧？原來(lái)同學(xué)們?cè)谧h論一個(gè)德國(guó)數(shù)學(xué)家——莫斯烏比發(fā)明的紙環(huán)！名為莫斯烏比環(huán)。
今天的課上，老師給我們一人發(fā)了一個(gè)圓形的紙環(huán)，讓我們一筆畫(huà)完正反面。我們開(kāi)始動(dòng)筆了，可我的筆像一只迷失了方向的小蜜蜂，在茂密的森林中飛翔，它一直往前飛，卻不知會(huì)飛去哪里。我們半信半疑畫(huà)完時(shí)，奇跡出現(xiàn)了。我們一筆畫(huà)完了紙環(huán)的'正反面！我歡呼雀躍著，教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，我們可開(kāi)心了！
接著，老師從紙環(huán)中間剪開(kāi)了，在老師還未剪斷時(shí)，大多數(shù)同學(xué)自信的一致認(rèn)為剪斷后是兩個(gè)環(huán)。老師在0.1秒后剪開(kāi)了，可老師這0.1秒對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，比一個(gè)小時(shí)都長(zhǎng)呢！等老師剪斷后，紙環(huán)變成了一個(gè)更大的圓，我猜錯(cuò)了。老師說(shuō)：“因?yàn)槟篂醣拳h(huán)沒(méi)有正反面，從不同的位置剪開(kāi)都會(huì)出現(xiàn)讓人意想不到的情況�！�
做了這個(gè)試驗(yàn)，我懂了凡事都要親自動(dòng)手，任何事情都要親自探索。身邊看似平常、簡(jiǎn)單的事物當(dāng)中可能蘊(yùn)含著神奇的魔力。
神奇的紙作文 3
我想發(fā)明一種墻紙，它有一些奇異的功能。
春天的時(shí)候，墻紙能自動(dòng)變成綠色的，看上去像一片綠茵茵的草地，五顏六色的鮮花點(diǎn)綴在草地上，有盛開(kāi)的，有含苞欲放的，千姿百態(tài)。而且，拍拍墻紙，還能聽(tīng)見(jiàn)悅耳的鳥(niǎo)鳴。這春意盎然的景色，讓人們的心情頓時(shí)愉快起來(lái)，輕輕松松的投入到學(xué)習(xí)、工作中去。
夏天的時(shí)候，墻紙變成了藍(lán)色，藍(lán)天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅色的荷花好似一個(gè)個(gè)年輕的.姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好像在采蓮。池中倒映著荷花，讓人分不清哪是花，哪是影。拍拍墻紙，還能讓屋內(nèi)涼爽起來(lái)。頓時(shí)間，人們好像也融入到畫(huà)中了。
秋天的時(shí)候，墻紙變成了金黃色，映入眼簾的是一片高粱地，高粱成熟了，笑彎了腰。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。而且，拍拍墻紙，還能聞到瓜果的香味。
冬天的墻紙一眼望去是五彩繽紛的，因?yàn)樯厦骘h著朵朵絢麗的雪花，它們就像彩色的蝴蝶翩翩起舞。還有，拍拍墻紙，屋內(nèi)頓時(shí)暖暖和和的，讓人們忘記了寒冷，仿佛置身于溫暖的春天。
神奇的紙作文 4
自從我做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我就體會(huì)到了做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，所以今天我又做了一個(gè)更有趣的小實(shí)驗(yàn)，那個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字就叫：大力士——紙。聽(tīng)到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字，我就覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，紙能有什么驚人的力量呢？
我?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先從抽屜里找出一張白紙和一本書(shū)，然后將白紙小心翼翼的卷成筒狀，用雙面膠固定住白紙，然后將白紙放在書(shū)桌上，興奮地將一本書(shū)放在紙筒上，只聽(tīng)，嘩啦一聲，紙筒倒了，這是怎么回事呢？是不是我放的書(shū)太重了，太厚了？我想，一定又是實(shí)驗(yàn)失敗了吧？可我沒(méi)有沮喪，決定像上次那樣再做一次，多試試肯定能成功。于是我開(kāi)始了第二次試驗(yàn)。
我將上次做實(shí)驗(yàn)的紙筒拿出來(lái)，放在書(shū)桌上，又將一本薄薄的書(shū)放在紙筒上，果然，試驗(yàn)成功了，我或許太高興，又把好幾樣?xùn)|西摞在紙筒上，“哇，真是大力士呀！”我興奮地叫起來(lái)，因?yàn)楹脦讟訓(xùn)|西都被紙“舉了起來(lái)”，在遠(yuǎn)處一看，還像一座寶塔呢！我心里美滋滋的，是因?yàn)槲业?第二個(gè)試驗(yàn)成功了，而且那座“寶塔”是那么美麗，那么輝煌！
啊，做實(shí)驗(yàn)真有趣，只要你有不泄氣的精神，什么事都能做好，就像小小的螞蟻就能舉起高大的大象一樣神奇！
神奇的紙作文 5
彩虹落人間。橫跨大江邊，虹上汽車(chē)過(guò)，水流虹下面。你知道這個(gè)謎底是什么嗎？哈哈，我告訴你吧，它是一座橋。
老師走進(jìn)教室，宣布今天玩游戲——架紙橋，這時(shí)我們教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，老師給我們準(zhǔn)備了材料：白紙、桌子。白紙是用來(lái)做橋面，桌子用來(lái)做橋墩，造成的這座橋能夠承受兩本書(shū)的重量，老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)大喊道：這太簡(jiǎn)單了。而我感覺(jué)太難了，心想：一張紙?jiān)趺闯惺軆杀緯?shū)的重量呢？
游戲開(kāi)始了，我同桌直接把書(shū)放在紙上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪嘰”一下，書(shū)和紙都落在了地上，同桌不甘心，又把紙的兩頭折了一下，然后又把書(shū)放上去，可橋又?jǐn)嗔耍液屯瑢W(xué)試了好幾次，都是以失敗而告終。我們像漏了氣的氣球一樣，這時(shí)有一個(gè)同學(xué)受不了了，說(shuō)：“老師你教給我們吧，這太難了�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“好�！崩蠋熛劝鸭堈鄢缮茸樱侔焉茸臃旁跇蚨丈�，老師小心翼翼地把書(shū)放在橋上，我們的眼睛直勾勾地盯著橋，橋一動(dòng)不動(dòng)，好神奇呀！我們都發(fā)出贊嘆的'聲音。
老師告訴我們?nèi)切尉哂蟹�(wěn)定性，扇子形狀的紙由許多三角形組成，因此能夠承受兩本的重量。
架紙橋真有趣，我們生活中還有許多奧秘需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
神奇的紙作文 6
今天，我去奶奶家玩，許多蒼蠅圍著我不停地飛來(lái)飛去，還嗡嗡地叫，讓人心煩意亂。奶奶見(jiàn)了，趕緊端來(lái)一個(gè)盤(pán)子，上面放了一張紙�！澳棠蹋眠@個(gè)干什么呀？”“你不是討厭蒼蠅嗎?我?guī)湍阆麥缢剑 蹦棠趟实鼗卮�。“您�?yīng)該拿拍子什么呀！”“不，我這里有神奇的紙，有了它，蒼蠅就自投羅網(wǎng)了！”
有這么神奇嗎?我目不轉(zhuǎn)睛耐心地等著。只見(jiàn)一只只蒼蠅像中了魔法似的，飛過(guò)紙上空，又倒回紙上空盤(pán)旋一圈，飛到紙的邊上，小心翼翼向中間走去。突然，一只蒼蠅的腳被粘住了，才知道遇到了危險(xiǎn)，便努力扇動(dòng)翅膀想逃命，可是已經(jīng)晚了，它飛不動(dòng)了，只是焦急地“嗡嗡”叫，拼命掙扎······過(guò)了一會(huì)兒，蒼蠅的整個(gè)身體被粘住了，它知道沒(méi)有辦法了，靜靜地等待死亡。一只.兩只.三只······蒼蠅都遇到同樣的危險(xiǎn)。漸漸地，紙上的蒼蠅密密麻麻。
回家的路上，我想：這種滅蒼蠅的`紙使用起來(lái)真方便，無(wú)味，無(wú)毒又環(huán)保，發(fā)明這種紙的人真了不起！
神奇的紙作文 7
普普通通的紙圈，在數(shù)學(xué)家莫比烏斯的手中竟產(chǎn)生了許多魔力。今天的課，鐘老師給我們見(jiàn)識(shí)了一個(gè)紙圈的神奇。
一上課，鐘老師先給我們裁出了一條條長(zhǎng)紙條，在大家的面前將紙條的一頭擰轉(zhuǎn)180°，再將一頭一尾用雙面膠粘上，做成了一個(gè)怪模怪樣的紙圈。
老師拿著一個(gè)紙圈，在紙圈肚子中剪開(kāi)一小刀，再沿著紙圈的中間線(xiàn)往下剪。在最后一剪時(shí)，老師截然而止，問(wèn)同學(xué)們：“剪斷最后一剪，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”真是“一石激起千層浪”，老師這一問(wèn)，馬上讓同學(xué)們浮想聯(lián)翩，有的認(rèn)為是兩個(gè)分開(kāi)的紙圈，有的認(rèn)為是兩個(gè)相交的紙圈……
鐘老師把這神圣的一剪留給同學(xué)們。同學(xué)們躍躍欲試，一個(gè)個(gè)不由自主地站起身，高高地舉起了手。老師出乎意料地讓我來(lái)剪，我有點(diǎn)害怕出什么差錯(cuò)，擔(dān)心剪出一個(gè)“四不像”，握著剪刀的手有點(diǎn)發(fā)抖，心跳急速加快。
終于，最后一剪隨著一聲“咔嚓——”，懸著的心也落了地。我一看剪下的寶貝，咦，怎么變成了一個(gè)大紙圈？
正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，鐘老師給我們娓娓道來(lái)：“這個(gè)圈是名揚(yáng)天下的莫比烏斯圈！”我們聽(tīng)了老師的講解，明白了驚險(xiǎn)刺激的過(guò)山車(chē)為什么有驚無(wú)險(xiǎn)。就連我們的�？◣�，也沾上了神圈的`名字，原來(lái)扭曲的樣子也是莫比烏斯帶呢。
莫比烏斯圈給人們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，給工作帶來(lái)了方便。這節(jié)課上的“魔圈”就像一把金鑰匙，打開(kāi)了我們追尋科學(xué)之門(mén)的一扇窗。
神奇的紙作文 8
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，伴著聲聲?shū)B(niǎo)叫，和媽媽早早來(lái)到位于經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的璞石書(shū)院，我們來(lái)這里可不光是為了參觀，德州日?qǐng)?bào)小記者中心還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了一個(gè)老師教我們折紙呢！
來(lái)到集合地點(diǎn)，一個(gè)叔叔先帶我們參觀了璞石書(shū)院，這里面可真大��！一進(jìn)門(mén)就有一塊巨大的泰山石映入眼簾，仔細(xì)看看，石頭上的突起組合起來(lái)就像是一副山水畫(huà)，好看極了！小橋、亭臺(tái)、小河，搭配著古色古香的建筑，別有一番風(fēng)味。
參觀完后，我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)折紙啦！當(dāng)老師拿出他的折紙作品，我們都驚訝地長(zhǎng)大了嘴巴。一條一米長(zhǎng)的大金龍、活靈活現(xiàn)的小燕子、可愛(ài)的青蛙……小小的紙竟能折出這么多栩栩如生的`造型，我們迫不及待地讓老師教我們折紙。
老師先教我們折小狗的頭。我拿出一張黃色方形的紙，先把頂角和底角進(jìn)行對(duì)折,然后左右兩個(gè)角對(duì)折，再展開(kāi)，中間會(huì)留下一條垂直的折痕。將左右兩個(gè)頂角沿著左右兩邊的折痕折向前一步的折痕，接著將底角上面部分沿著折痕向上折疊,下面的部分也沿著折痕向上折疊，不一會(huì)兒，小狗的大體輪廓就出來(lái)了。最后，我們用喜歡的顏色筆將小狗可愛(ài)的笑臉畫(huà)出來(lái)，一個(gè)小狗就完成啦！
折紙看似簡(jiǎn)單，但需要我們特別仔細(xì)，每一個(gè)步驟都要把紙的邊邊角角對(duì)齊，這樣才能折出一個(gè)好看的造型。
隨后，我們又學(xué)習(xí)了折蝴蝶、小兔子，大家在老師的帶領(lǐng)下，都做出了自己想要的動(dòng)作造型，真是太棒了！
時(shí)間在不知不覺(jué)中很快過(guò)去了，看著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，我心里美滋滋的。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)會(huì)了折紙，更重要的是在折紙過(guò)程中，培養(yǎng)了我的耐心，讓我在這小小的紙上折疊出五顏六色的世界，我愛(ài)折紙！
神奇的紙作文 9
太陽(yáng)照射的地方，就會(huì)有影子；伸出手掌有手心和手背，萬(wàn)物都有兩面性，可今天我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)例外。
五一假期的第二天，伴著初夏的腳步，微風(fēng)撫過(guò)我的臉頰，輕輕柔柔的。我懷著歡快的心情，踩著風(fēng)一樣的腳步來(lái)到了陽(yáng)光喔班。今天，老師介紹了一個(gè)神奇的紙環(huán)：“這個(gè)紙環(huán)是德國(guó)數(shù)學(xué)家莫斯烏比環(huán)發(fā)明的，所以就叫莫斯烏比環(huán)�！�
首先老師給同學(xué)們每人發(fā)了一個(gè)莫斯烏比環(huán)讓大家仔細(xì)觀察。接著，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得能一筆畫(huà)過(guò)莫斯烏比環(huán)的正反兩面嗎？”同學(xué)們異口同聲的.說(shuō)：“當(dāng)然不能�！边@時(shí)老師讓同學(xué)們自己動(dòng)手試試。我的筆在莫斯烏比環(huán)上畫(huà)著，就像一條前途未卜流浪的小狗。停筆時(shí)線(xiàn)條和起筆的地方連接起來(lái)了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我一筆畫(huà)過(guò)了莫斯烏比環(huán)的正反面。原來(lái)莫斯烏比環(huán)就是那個(gè)例外，他沒(méi)有正面反面之分。
實(shí)驗(yàn)的第二環(huán)節(jié)，老師讓我們沿著線(xiàn)把莫斯烏比環(huán)剪成兩半，老師說(shuō)：“你們猜一下，剪完會(huì)怎么樣�！蔽疫吋暨呄耄簯�(yīng)該會(huì)變成兩個(gè)一樣大的紙環(huán)。誰(shuí)知我剪出了一個(gè)更大的紙環(huán)。
想要知道萬(wàn)事萬(wàn)物神奇的地方，就要自己去試一試。在許多簡(jiǎn)單而普通的物體中或許就藏著神奇的道理。今天這個(gè)“小例外”告訴我們不僅要有一雙善于觀察的眼睛，還要有一顆樂(lè)于探索世界奧妙的心。
神奇的紙作文 10
你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的紙企鵝嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)聽(tīng)話(huà)的紙企鵝嗎？我想你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧！那么今天我就讓你們大開(kāi)眼界！
一天，老師手里捏了一只用普通本子紙折的企鵝，賣(mài)著關(guān)子問(wèn)道：“大家相信這只紙折的企鵝，會(huì)動(dòng)嗎？”大家覺(jué)得不可思議，紛紛搖頭。老師露出了神秘地微笑，繪聲繪色地說(shuō)：“那如果注入一點(diǎn)仙氣呢？”大家還是不能信服地?fù)u搖頭。老師見(jiàn)狀，右手向空中一揮，大聲說(shuō)道：“請(qǐng)賜予我力量吧！”緊接著把手掌握成拳頭好像要握住什么似的，然后把右手中的神秘物質(zhì)灑向左手上的紙企鵝，說(shuō)：“這只紙企鵝已經(jīng)活了，會(huì)動(dòng)了，會(huì)聽(tīng)話(huà)了�！贝蠹野胄虐胍桑蠋熣襾�(lái)一個(gè)上面平整的文具盒，把紙企鵝撲在上面，一邊做著手勢(shì)，一邊說(shuō)：“醒醒，該起床了，企鵝！”奇跡出現(xiàn)了，那只企鵝像是活的一樣隨著老師的手勢(shì)慢慢地站了起來(lái)，活像一個(gè)彬彬有禮的紳士，向大家問(wèn)好。大家驚呆了，臉上露出難以置信的神情。頓時(shí)，教室內(nèi)像鬧市一樣喧囂。
好奇心充滿(mǎn)了同學(xué)們的心房，強(qiáng)烈要求老師教我們折，老師發(fā)給每人一張紙，并在黑板上演示折法。
先把長(zhǎng)方形本子紙的兩條直角邊對(duì)齊，折成一個(gè)正方形，撕去多余部分，再把兩條邊沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)齊，下面的小三角形向上翻，折成一個(gè)等腰三角形，然后把兩個(gè)底角的底邊沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)齊后，又把下邊的尖角向上翻折在一個(gè)更小的等腰三角形，最后重復(fù)第三步前一個(gè)折法，再把兩邊沿對(duì)角線(xiàn)合攏成一個(gè)鈍角三角形，將尖尖的一端捏出一個(gè)小嘴巴畫(huà)上眼睛，身上畫(huà)上翅膀就折好一只紙企鵝。
“手工白癡”的.我，只好在下面照葫蘆畫(huà)瓢，心靈手巧的幾位同學(xué)早已完成，而我卻坐在位置上抓耳撓腮，最后還是在同學(xué)們的幫助下才順利完成。
不知道為什么，我折的紙企鵝一點(diǎn)也不乖，無(wú)論我怎么擺弄都站不起來(lái)，真是心急如焚。在同學(xué)的一再追問(wèn)下，老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)紙企鵝之所以會(huì)站起來(lái)，是因?yàn)榧堄袕埩�，再加上它頭輕身子重，重心偏下的原因，而并不是有什么仙氣，那只是為了增加表演的神秘感而已。我恍然大悟，老師接著又指點(diǎn)迷津：“如果起得太慢，就把企鵝的兩只“腳”輕輕地向外按壓下就行了。如果起得太快，那么就向內(nèi)按壓。”我按照老師的方法，企鵝果然聽(tīng)話(huà)地站起來(lái)了，我欣喜若狂。
這次的折紙游戲，我明白了：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
神奇的紙作文 11
我知道中國(guó)有許多橋，比如石拱橋、獨(dú)木橋等其它名揚(yáng)中外的橋，可是就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)用紙做的橋。這節(jié)課老師給我們一人發(fā)了一張紙，讓我們做一個(gè)紙橋。一說(shuō)到用紙做橋，我想：不就是把紙放在椅子與椅子之間嘛！可是，萬(wàn)一托不起書(shū)怎么辦？我不禁皺起眉頭。
于是，我把紙平放在椅子與椅子之間，再把書(shū)輕輕一放，“啪嗒”一聲書(shū)掉了，橋也“炸”了�！芭丁唬 币魂囮嚻鄳K的悲嘆聲在教室里回蕩。
林家任似懂非懂的一把把紙搶了過(guò)來(lái)：“多折幾次不就行了，真是的！”他無(wú)奈地說(shuō)�？墒牵@還是不行，怎么辦？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。這時(shí)，王老師說(shuō)：“同學(xué)們，把紙折成扇子形試試看？”
我與林家任半信半疑地拿起紙來(lái)，折過(guò)來(lái)又過(guò)去，終于折好了。當(dāng)我再次把書(shū)放上去時(shí)，橋終于不“炸”了。為了看看它的實(shí)力，我把書(shū)、卷筆刀、鉛筆袋等有重量的東西都放了上去。哈哈，它還是“炸”不塌。我真沒(méi)想到，原來(lái)這種方法造的紙橋這么神奇��！
那么，這又是什么科學(xué)原理呢？就由我來(lái)給大家講講吧。把紙折成m形，紙的厚度增加了，張力就變大了，承受的力量也就大了，再加上三角形的`穩(wěn)定作用，所以紙就可以托起書(shū)了。
�。≡瓉�(lái)一張小小的紙張也可以托起幾本書(shū)，真是不可思議！
神奇的紙作文 12
紙，變化多端，在一雙雙巧手下，它搖身一變成了惟妙惟肖的藝術(shù)品和紙藝小品，受到人們的青睞。
星期天，我們上了一堂紙藝課，給我們上課的老師叫朱萌萌，是德開(kāi)小學(xué)的一名美術(shù)老師。報(bào)紙上曾經(jīng)刊登過(guò)采訪(fǎng)她的文章，當(dāng)時(shí)，我就被她的心靈手巧所折服，這次朱老師來(lái)給我們上課，我可得好好學(xué)習(xí)一下。
首先，我們通過(guò)PPT的形式了解了紙藝這門(mén)藝術(shù)，它分為三角插、衍紙、紙漿畫(huà)、紙雕等。最讓我們嘖嘖稱(chēng)奇的，是三角插卡通造型。不同顏色的紙做成一個(gè)個(gè)小三角，再用它們拼成各種圖形，阿貍、龍貓、企鵝……看到這些可愛(ài)的卡通人物，我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
朱老師先從最簡(jiǎn)單的折紙教起，她教我們?nèi)绾握垡欢浼埫倒�。首先，把一張彩紙卷成一個(gè)小管，當(dāng)做“花莖”。然后把一個(gè)小正方形彩紙的三個(gè)角卷起來(lái)，當(dāng)做“花瓣”，將未卷邊的那個(gè)角涂上膠水，粘在“花莖”上，依次排開(kāi)。按照老師的方法，我趕緊做起來(lái)，不一會(huì)兒，一朵色彩斑斕的.玫瑰就出現(xiàn)了，老師看到之后不住地點(diǎn)頭。不過(guò)，并不是所有人都做得很順利，你看，那名小記者居然做成了“羊肉串”，還開(kāi)玩笑的跟別人說(shuō)：“要不要來(lái)一口？”
做完玫瑰后，老師又教我們?nèi)绾斡萌遣遄鲂?dòng)物。不過(guò)，這三角插可真難學(xué)，我學(xué)了半天還是不會(huì)。這時(shí)，老師伸出了援手，只那么兩下，一個(gè)三角插就成型了，真厲害。老師說(shuō)，需要我們回家做三角插，她下次再來(lái)的時(shí)候，會(huì)給我們帶來(lái)更大的驚喜！
神奇的紙作文 13
考試前一天，也就是星期天，我正在家專(zhuān)心地復(fù)習(xí)�？墒牵耙环昼姳车煤煤玫�，后一分鐘就忘了，就好像剛擠上公交車(chē)，就被擠下來(lái)了一樣。
“如果，我能有一些神奇的紙就好了，我把答案寫(xiě)在紙上就等于記在腦子里，這樣就不用背書(shū)了！”我差點(diǎn)偷偷笑出來(lái)，“可這怎么可能呢？”
我拿來(lái)一張買(mǎi)的糯米紙，在紙上用果醬寫(xiě)滿(mǎn)了答案，我希望能和想的一樣，雖然不可能，但我還是想試試，萬(wàn)一成功了呢？寫(xiě)好答案后，我一口氣吃了下去。突然，知識(shí)像刻在我腦子里一樣，想忘都忘不掉，我看了看說(shuō)明書(shū)，原來(lái)，這紙是有魔力的'，只要我寫(xiě)在紙上，然后吃下去，就會(huì)牢牢的記在腦子里�！疤昧�！這下我可就夢(mèng)想成真啦！”我太搞笑了，竟沒(méi)看到“注意事項(xiàng)”，上面寫(xiě)著：吃完后一個(gè)小時(shí)內(nèi)不能吃更多東西了，不然，后果自負(fù)�？墒�，我吃完后就到飯點(diǎn)了，媽媽燒了我最?lèi)?ài)吃的紅燒帶魚(yú)，還有糖醋排骨。我吃了非常非常多的飯菜，沒(méi)一會(huì)兒，我的肚子就脹得難受。媽媽看到我這樣，忙給我吃了瀉藥，上了趟廁所后我的肚子終于舒服了。好不容易吃下去的知識(shí)都拉出來(lái)了，這可不行！我趕緊又寫(xiě)了一些答案在紙上吃了下去，吃完之后我安心地睡著了。
第二天，我考八十多分，因?yàn)槲覍?xiě)的答案是語(yǔ)文，結(jié)果今天考數(shù)學(xué)，明天才考語(yǔ)文，真是得不償失呀！
神奇的紙作文 14
每當(dāng)我去上學(xué)的路上，總要經(jīng)過(guò)一座拱橋。一天，我走在橋上，突發(fā)奇想：這橋?yàn)槭裁词枪靶蔚哪�？�(jī)H僅是為了節(jié)省材料，還是為了使橋美觀呢？……許多問(wèn)題就像小蟲(chóng)子似的，爬得我心里直癢癢的，恨不得馬上找出一個(gè)合理的解釋。
我?guī)еi團(tuán)迫不及待地去請(qǐng)教科學(xué)老師，只見(jiàn)陳老師臉上帶著幾分神秘，微笑著說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，何不自己動(dòng)手、動(dòng)腦探個(gè)究竟？”是啊，俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！蔽以趺礇](méi)想到呢？
放學(xué)回到家，我立刻拿來(lái)一張長(zhǎng)26厘米，寬19厘米的卡紙，將其平放在兩本相距15厘米的書(shū)中間，然后又拿來(lái)許多枚5角硬幣，測(cè)一下平展的“紙橋”能承受幾枚硬幣的'重量。為了計(jì)算準(zhǔn)確，我每次以硬幣放到紙面碰地為準(zhǔn)，放上去后碰地的那個(gè)不算。準(zhǔn)備工作做好，我把5角硬幣逐個(gè)輕輕地搭在卡紙上。我本以為“平展紙橋”承載的重量會(huì)很大，可情景卻令我大跌眼鏡：我手剛一松開(kāi)，“紙橋”就不攻自破，像一個(gè)奄奄一息的老人，搖搖晃晃地倒了下去，結(jié)果只能承受2枚硬幣。我看著“弱不禁風(fēng)”的“紙橋”，不禁陷入了沉思：平展的“紙橋”能承載的重量難道就這么少？如果我把卡紙做成“拱形橋”，承受的重量會(huì)不會(huì)更大呢？帶著這一疑問(wèn)，我又開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我將卡紙沿著寬邊卷了卷再松開(kāi)，做成了一個(gè)“紙拱橋”，小心翼翼地夾在兩本書(shū)的中間。然后，我輕輕地把5角硬幣放上去，擔(dān)心舊事重演。結(jié)果卻出乎我的意料：拱形的“紙橋”似乎比平展的“紙橋”堅(jiān)強(qiáng)一些。當(dāng)我擺到第3個(gè)硬幣時(shí)，“拱形紙橋”開(kāi)始下沉了；直到第5個(gè)硬幣時(shí)，“拱形紙橋”才開(kāi)始搖搖欲墜，“肩膀”慢慢地傾斜，最后像英勇的戰(zhàn)士，慢慢地倒了下去。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)后，我清楚地看到：拱形的紙橋能承受的硬幣個(gè)數(shù)明顯要比平展的紙橋承受得多，這就說(shuō)明拱形比平放所能承受的壓力大。原來(lái)如此！我頓時(shí)恍然大悟。這時(shí)，媽媽笑著說(shuō)：“你試著在拱形紙橋的兩端增加一個(gè)拱足，看看會(huì)怎樣？”難道拱形的抗彎曲能力還會(huì)增加？真是難以置信。我不可置否地?fù)u搖頭，又興致勃勃地試著將課本抵住兩邊的拱足，按照前面的方法，逐個(gè)放上硬幣。天哪，真是太不可思議了，有拱足的拱好像一個(gè)大力士一般，對(duì)這些重量不屑一顧，仍然面不改色，好像在嘲笑硬幣的渺小。我暗暗稱(chēng)奇，不禁瞪大了眼睛。我不斷地增加硬幣的數(shù)量，不一會(huì)兒，硬幣已經(jīng)排成了一字陣。可是，“拱形紙橋”還是紋絲不動(dòng)，仍然談笑風(fēng)生，最后在25枚硬幣的包袱下才戀戀不舍地倒下了。不經(jīng)意間，我又把兩邊的書(shū)疊高，承受硬幣的數(shù)量竟也隨之增加了！這又是怎么回事？我百思不得其解。
為了揭開(kāi)這番現(xiàn)象的原因，我打開(kāi)了百度，這個(gè)無(wú)所不知的小博士告訴我答案了：拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形各部分受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生外推力，如果能抵住拱的外推力，拱就能承受巨大的壓力。神奇的“紙拱橋”力量真是太大了。
我們的身體也處處有拱形結(jié)構(gòu)：肋骨是拱形的，可以護(hù)衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；腳掌里的足骨構(gòu)成一個(gè)拱形，可以更好地承載人體的重量。而趙州橋、古代城門(mén)等建筑為了能承載更大的重量，也建造成拱形。問(wèn)題迎刃而解，我高興得一蹦三尺高。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我的疑團(tuán)撥云見(jiàn)日。我欣賞著自己建造的“紙拱橋”，不禁感嘆：大千世界，無(wú)奇不有，生活處處有科學(xué)，只要我們處處留心觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)其中隱含的秘密。讓我們乘上科學(xué)的飛船，在五彩繽紛的大自然里遨游吧！
神奇的紙作文 15
盛夏，長(zhǎng)在杭州的小朋友最容易想到的肯定是荷花，西湖邊上那些層層疊疊、風(fēng)姿綽約的荷花。但我卻想到了睡蓮。
說(shuō)起睡蓮，大家一定都會(huì)想到開(kāi)放的睡蓮在水面上亭亭玉立的景象吧。睡蓮是印度、古埃及、孟加拉、泰國(guó)的`國(guó)花，是太陽(yáng)神的象征，又稱(chēng)“水中女神”。但這并不是我今天的主題。我現(xiàn)在要講的是神奇的紙睡蓮。
你一定很奇怪吧，紙睡蓮是什么？它能像睡蓮那樣開(kāi)放嗎？
暑假的手工課堂里，我們要做手工了，做什么呢？哈哈，那就是紙睡蓮。我們?cè)诩埳袭?huà)好睡蓮的形狀，用剪刀剪下來(lái)，再疊好，放進(jìn)裝滿(mǎn)水的水盆中。同學(xué)們個(gè)個(gè)屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。奇跡發(fā)生了！一朵朵紙睡蓮從含苞待放的樣子變成了一朵朵半開(kāi)的睡蓮，又從半開(kāi)到了綻放的睡蓮！那一朵朵睡蓮漂在水面上，真無(wú)愧于“水中女神”的稱(chēng)號(hào)。而我們，早已目瞪口呆，呆愣在那里。
驚嘆、興奮過(guò)后，是否有一絲絲疑惑，究竟是什么神奇的力量讓睡蓮在水中綻放自己的美麗笑臉？是神奇的魔法？是古老的咒語(yǔ)？還是外星人的幫忙？
不，是奇妙的科學(xué)。原來(lái)紙大部分由植物纖維組成，而植物纖維就像人體內(nèi)的毛細(xì)血管，它喝足了水，就會(huì)膨脹開(kāi)來(lái)，就像橡膠皮管注滿(mǎn)水。紙睡蓮吸足了水就自然展開(kāi)了。是不是很有趣��！這就是科學(xué)的魅力！
神奇的紙作文 16
“嘿，今天咱們做實(shí)驗(yàn)——紙鍋煮蛋！”不知是誰(shuí)吼了一嗓子，教室里立即亂成了一鍋粥。翹首以盼的實(shí)驗(yàn)課就要開(kāi)始了，也難怪同學(xué)們都像打了雞血一般興奮不已。
張老師終于閃亮登場(chǎng)，他只是簡(jiǎn)單的介紹了一下實(shí)驗(yàn)器材，同學(xué)們就已經(jīng)好奇地瞪大眼睛，忍不住圍了上去。眼瞅已經(jīng)吊足大家的胃口，張老師摩拳擦掌，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。首先，點(diǎn)燃酒精燈，只見(jiàn)小火苗嗖嗖嗖地往上長(zhǎng)，嚇得前排的女生捂著眼睛往后靠，男生們反而靠的更近了；接著，擺好三腳架，把注好水的紙鍋放上去；最后加幾枚鵪鶉蛋。這下就靜待實(shí)驗(yàn)結(jié)果了。
此時(shí)的火苗更加猛烈了，盡情地用那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭舔著鍋底，仿佛一座爆發(fā)的火山正試圖直沖云霄，撕咬一塊兒云朵。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，長(zhǎng)時(shí)間的燒烤使鍋底現(xiàn)出焦黃，一股焦味撲鼻而來(lái)，可鍋里的鵪鶉蛋卻宛若稻草人在泡澡一般紋絲不動(dòng)。這時(shí)，眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)紙鍋在滲水，像一座漏雨的房子，不一會(huì)兒就把酒精燈的.火澆滅了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。
大家很不甘心，要求再來(lái)一次。這回老師找來(lái)了一個(gè)好幫手——石棉網(wǎng)，把它墊在紙鍋下面，分?jǐn)偹闹亓�，防止再次漏水。一切都進(jìn)行的十分順利，很快水面上便冒出一縷縷蒸汽，還伴隨著一陣陣滋滋滋的水泡聲，幾枚鵪鶉蛋也不安分的動(dòng)起來(lái)。見(jiàn)此情形，同學(xué)們立即原形畢露：梁凱博高興地冒著鼻涕泡，王澤瑋一張大臉笑得像個(gè)十八個(gè)褶的包子，孟楷翔更是樂(lè)得嘴都歪了……
大家興致高漲，張老師卻不解風(fēng)情，對(duì)紙鍋煮蛋的原理大講特講，可大家的心都被鍋里的鵪鶉蛋牽著呢，哪里聽(tīng)得進(jìn)去呀！
神奇的紙作文 17
紙，想必大家再熟悉不過(guò)了，它可以用來(lái)寫(xiě)書(shū)，做報(bào)紙，辦公……如今它已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。那么它是樣發(fā)展的呢？
追溯到2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那時(shí)的紙都是用竹片或者木片做的，書(shū)寫(xiě)起來(lái)很麻煩，需要用刀在上面進(jìn)行刻字，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。讀書(shū)的時(shí)候要把竹簡(jiǎn)打開(kāi)，所以那時(shí)都叫“簡(jiǎn)”。
我們?cè)倏匆幌缕渌N類(lèi)的紙張制成的書(shū)，叫做“卷軸”。它是用羊皮做的，在兩邊均放有木棒，用時(shí)將木棒從兩邊向外打開(kāi)，不用時(shí)就像相反的方向卷，各朝的皇帝頒發(fā)的圣旨就是這種羊皮卷軸上面寫(xiě)的諭令。不過(guò)因?yàn)槌杀靖�，價(jià)格昂貴，無(wú)法批量生產(chǎn)。
到了東漢時(shí)期，蔡倫將紙張的制作方法進(jìn)行了全面的改造，他用一些廢料，比如：木頭，破舊的的漁網(wǎng)進(jìn)行煉制，終于造出了我們現(xiàn)在使用的紙，它價(jià)格低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，因此它就流傳到了民間，用來(lái)寫(xiě)書(shū)。一直到現(xiàn)在，人們依然離不開(kāi)蔡倫的造紙術(shù)。
隨著科技的.發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了高科技的紙張---縮微膠卷，這種紙書(shū)可以隨身攜帶，別看它很小，其實(shí)把它用電腦放大，也會(huì)變成我們平常讀的書(shū)，它雖然是膠卷，不過(guò)用途很大。
怎么樣，經(jīng)過(guò)這些描寫(xiě)，你對(duì)紙的認(rèn)識(shí)是不是又進(jìn)了一步？
神奇的紙作文 18
小時(shí)候，我如果感到孤獨(dú)，會(huì)取出一張張紅的，花的，橘色的方形紙，那方形紙?jiān)谖异`巧的手中會(huì)變成各種圖案。我會(huì)在折的過(guò)程中感到快樂(lè)與高興。我折的圖案有的是紅光閃閃的桃心，有的是展翅欲飛的小鳥(niǎo)，有的`是憨態(tài)可掬的熊貓，還有的是活潑可愛(ài)的白兔……我折的圖案，都被我保存進(jìn)了一個(gè)有一個(gè)小姑娘的美麗的盒子里。一年過(guò)去了，又一年過(guò)去了……我的年齡在方形紙的世界里增大了。可是，盒中美麗的圖案的增加卻緩慢了，慢，慢，慢，終于，盒子中的圖案不再增加，五顏六色的方形紙被我壓在了箱底，盒子也被我放在了床下。
偶爾，我翻找一件東西，無(wú)意中看見(jiàn)了那五彩繽紛顏色的方形紙，在心中未泯的童心和另一種力量的驅(qū)使下，我緩緩取出一張，慢慢地折著，一下，兩下，三下……紙?jiān)谖沂种蟹D(zhuǎn)，變成了一只小鳥(niǎo)。當(dāng)我條件反射般的抬頭尋找盒子時(shí)，我愣了，多么熟悉的旋律，卻又那樣的陌生。緩緩的從床下抽出盒子，打開(kāi)，桃心，小鳥(niǎo)，熊貓，白兔。多么熟悉的圖案，再看看手上的我剛折的圖案，似乎與盒中有不同的氣息，是什么呢？或許，那要想很久，很久……
神奇的紙作文 19
大家都聽(tīng)過(guò)衍紙嗎？它是一種令很多人都喜愛(ài)的一種藝術(shù)。他的作品有很多種，讓我們一起看看吧！
衍紙作品，是用衍紙條，卷紙棒，乳白膠，大頭針等制作出的。現(xiàn)在，人們?yōu)榱撕每�，更是把它們做的五顏六色，有紅的，黃的，紫的，綠的……
做出的.成品更是五花八門(mén)。有小兔子，老虎，小貓咪等等，真是各種樣式，應(yīng)有盡有。我的家里還有一個(gè)小貓頭鷹的呢！它長(zhǎng)著一身豐滿(mǎn)的羽毛，藍(lán)色的翅膀，黑色的眼睛，黃色的爪子，可愛(ài)極了！做的時(shí)候一定要心中有數(shù)，需要用多少紙條，做成多大的都要事前有估計(jì)�？梢韵茸龀鲆粋�(gè)白色的大圓圈，五個(gè)藍(lán)色的眼睛卷，兩個(gè)黃色的圓圈，把它們用膠粘好后，一個(gè)可愛(ài)的小貓頭鷹就出現(xiàn)在了你的眼前。當(dāng)你粘不上的時(shí)候，不要灰心，多涂幾遍膠水就會(huì)粘住了。
衍紙作品還有很多用途。你可以選擇做成少女心滿(mǎn)滿(mǎn)的鑰匙鏈，也可以選擇做成美麗的裝飾家居的貼紙，或者做好后收藏起來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)多少年后就變成古董了呢！
衍紙，你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，有恒心，有毅力，而我也深深地喜歡上了你！
神奇的紙作文 20
我的表弟才四歲，他很可愛(ài)，也很淘氣，什么事都想親自嘗試一下。
有一次，我給他講《知識(shí)寶庫(kù)》中的故事，我告訴他說(shuō)食品放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì)。他皺著小眉頭聽(tīng)的非常認(rèn)真。故事講完了，他馬上跑到廚房里邊，拿了一個(gè)饅頭，放進(jìn)了抽屜里。我問(wèn)他要干什么，他神秘的回答：“不告訴你！”哎，真琢磨不透他。幾天后，我偶然打開(kāi)他的抽屜，發(fā)現(xiàn)那饅頭仍然在里面，而且已經(jīng)干枯了。我正要把他仍掉，表弟見(jiàn)了忙說(shuō)：“別動(dòng)我有用�！薄案墒裁囱�？”我問(wèn)他�！安皇歉嬖V你了嗎？保密�！边^(guò)了很長(zhǎng)一些日子，饅頭已經(jīng)長(zhǎng)毛了。我發(fā)現(xiàn)表弟凝望著那已經(jīng)有些發(fā)霉的.饅頭，走過(guò)去，問(wèn)他到底留著干什么。他拉著我問(wèn)：“饅頭怎么還沒(méi)有變‘紙’呢？”我恍然大悟，不由得哈哈大笑。他莫名其妙的望著我，好像在說(shuō)：“姐姐你怎么了？”我停住笑，對(duì)他一字一句的說(shuō)：“饅頭變質(zhì)就是變臭了，不能吃了，不是變紙！”弟弟終于明白了，聞了聞饅頭說(shuō)：“真臭，原來(lái)變質(zhì)是變臭了，不是能變成紙！”
瞧，我的表弟就是這樣，什么事都要親自嘗試一下。你們喜歡嗎？
神奇的紙作文 21
一張空白的紙，可以讓孩子充滿(mǎn)想象，充滿(mǎn)樂(lè)趣。拿起彩筆，拿起剪刀，它就與你一般有了生命。
給我一張紙，我會(huì)讓它充滿(mǎn)童真與頑皮。我要在上面涂鴉，畫(huà)一只小豬，再寫(xiě)些字，就寫(xiě)“我是豬”。在紙的背后粘上膠，一個(gè)不注意，偷偷貼在小w后背。從此，他每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，笑聲就一波未平，一波又起。誰(shuí)叫他以前老是捉弄我的？現(xiàn)在我也要讓他嘗嘗被捉弄的滋味。當(dāng)然啦，我的小心，不能被他發(fā)現(xiàn)。
給我一張紙，我要用它讓我的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。先用一支金色水彩筆寫(xiě)下我的各個(gè)愿望，畫(huà)上可愛(ài)的插圖，折成紙飛機(jī)、紙船，飛向天空，漂向我的夢(mèng)之島。天使們收到了，就會(huì)送我一只小狗，圣誕老人收到了，就會(huì)送我一本兒童畫(huà)，海盜們收到了，就會(huì)送我一副眼罩……
給我一張紙，我要給予它生命。我要借來(lái)神筆馬良的.神筆，畫(huà)上青的草哦、綠的樹(shù)、紅的花，還有一群百靈鳥(niǎo)�？粗鼈儚募埨锩俺鰜�(lái)，世界變得更加美麗，我不禁加快速度揮動(dòng)畫(huà)筆。
給我一張紙，我一定會(huì)賦予它樂(lè)趣、想象和生命，讓它帶給世界更多的歡樂(lè)和美好！
神奇的紙作文 22
在星期四的下午，全班同學(xué)和老師都去樓下的實(shí)驗(yàn)室做不會(huì)濕的紙實(shí)驗(yàn)。
老師說(shuō)：我要選4個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)帶頭我！老師，選我！我要當(dāng)！誰(shuí)也不要搶我的位置！看我的'！教室里一片沸騰。終于老師選了我和三位同學(xué)每人帶一個(gè)組。
老師先給我們每人發(fā)了一個(gè)水槽，一些清水，一個(gè)杯子，一包紙巾。此時(shí)教室里安靜得像無(wú)人的深夜一樣。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先做了一個(gè)示范，把紙按在杯底，接著把水到進(jìn)槽里，然后杯子倒著舉在槽上方，最后把杯子倒扣在水里，一定要垂直地倒扣在水里。
老師賣(mài)了一個(gè)關(guān)子：孩子們，你們自已做一做實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)不會(huì)濕。
我發(fā)現(xiàn)水槽就像一個(gè)遇難的人，還沒(méi)反應(yīng)就被水淹沒(méi)了�？伤拖駛�(gè)正在玩滑梯的小孩子。
后來(lái)我們?nèi)喽及凑绽蠋煹姆椒ㄗ隽�，結(jié)果都一樣紙沒(méi)濕。全班都呆住了。
老師笑著說(shuō)：因?yàn)楫?dāng)杯子里的水壓強(qiáng)大于水，那么杯子里的紙就不會(huì)濕，一定要快速的垂直往下才行。
這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)讓我又驚訝又開(kāi)心，它告訴我們只要細(xì)心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
神奇的紙作文 23
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活品質(zhì)提高了，理所當(dāng)然所需要的東西也自然而然更加豐富多彩了。比如說(shuō)紙，現(xiàn)在的紙五花八門(mén)的，有吸油。濕巾。衛(wèi)生紙�？擅慨�(dāng)想到勘探隊(duì)員要探礦時(shí)必須要長(zhǎng)途跋涉的走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路時(shí)，我便想發(fā)明一種探礦時(shí)既簡(jiǎn)單又方便的東西，忽然，從我眼前飛過(guò)一張紙，“對(duì)了為什么不用紙呢？”“琦琦？”“對(duì)，就是琦琦！”于是我便給它起了一個(gè)響亮的名字：琦琦探礦“紙”！
探礦紙是由無(wú)數(shù)臺(tái)微型電腦組成的，每臺(tái)電腦的大小只有細(xì)菌的細(xì)菌那么大，所以堪稱(chēng)細(xì)菌之最，而整張紙的大小只有手掌那么大。
用探礦紙?zhí)降V的`方法十分的簡(jiǎn)單，只需要把探礦紙放在地上，它便會(huì)自動(dòng)搜尋礦產(chǎn)資源找到后便會(huì)緊緊吸住不動(dòng)，在ＫＴＣＧ－１７５Ｄ的遙控器上可以看礦產(chǎn)所在，并可以看出閃黃燈的是金礦，閃紅燈的是鐵礦。它不但可以辨別礦種，還能識(shí)別礦產(chǎn)等級(jí)，如果報(bào)警三次，說(shuō)明是上等礦，報(bào)警兩次是中等礦，如果報(bào)警一次則是下等礦，它還會(huì)采一個(gè)小樣給你看。
這種琦琦探礦紙不僅方便實(shí)用還可以多次使用，我相信不久的將來(lái)我一定會(huì)發(fā)明出來(lái)。
神奇的紙作文 24
今天，我媽媽帶我去上作文課。玩了一個(gè)小游戲——吹紙游戲。
老師先請(qǐng)了一位小女生上講臺(tái)，我見(jiàn)她瘦瘦的，個(gè)子不高，手臂細(xì)，看上去就很文靜，一定力氣很小。她把兩張紙放在面前，那兩只眼睛圓鼓鼓的，盯著紙。她張大嘴，深吸之口氣，肚子一提，只聽(tīng)“呼－呼”地一聲，她用了九牛二虎之力，也沒(méi)吹開(kāi)。全場(chǎng)一片哈哈大笑，真可惜！她不好意思地回座位了。
老師又請(qǐng)了一位小男生，他胖呼呼的，個(gè)子高，肚子像個(gè)小皮球，他的胳膊比她的腿還粗，似乎力大無(wú)比。我想：他一定能吹開(kāi)兩張紙，加油！他眼睛睜大，張大嘴巴深吸一口氣，頭往后一仰，再低頭用力一吹。可惜，沒(méi)能成功，下次加油！
終于輪到我了，我心情很緊張，但也很激動(dòng)。我想：他們肯定全軍覆沒(méi)！哈哈，我一定會(huì)成功的。
我拿出兩張白紙，把紙放在我的面前，與臉同寬。我張大嘴巴，深吸一口氣，頭一仰，鼓起嘴巴，用力一吹“呼－呼”，真可惜！沒(méi)能成功，沒(méi)有吹開(kāi)，反而合上了��！我想：還說(shuō)我能吹開(kāi)呢，我不能喲……我不好意思地回座位了。下次再來(lái)，我就不信了，我不能成功？！
我覺(jué)得這個(gè)游戲很有趣，有空教教我的.朋友們，看看誰(shuí)的力氣大，誰(shuí)的力氣��？反正，我還要玩！
神奇的紙作文 25
我最?lèi)?ài)和爸爸玩扔紙球的游戲。今天，我又和爸爸玩了這個(gè)有趣的游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：某一個(gè)人發(fā)球到對(duì)方的手里，如果對(duì)方?jīng)]有接住的`話(huà)則不加分，而我呢則加一分。游戲開(kāi)始了，我把球用力一扔，球像炸彈一樣被扔得老遠(yuǎn)，哈哈，爸爸沒(méi)接住。輪到爸爸扔球了，他一扔，把球扔得高高的，我縱身一跳，把球穩(wěn)穩(wěn)地接住了，還沒(méi)等我落地的時(shí)候，我又把球一扔，爸爸還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就從爸爸的腳底下穿了過(guò)去，我們小的前俯后仰。接著，我又使了一個(gè)花招，我做了一個(gè)假動(dòng)作，我瞄準(zhǔn)了爸爸的右邊，爸爸就在右邊防守，誰(shuí)知我往左一投，可是爸爸也識(shí)破了我，往左一抓終于接住了球。我高興地說(shuō)：“爸爸，你太厲害了！你怎么識(shí)破我的花招的？”爸爸得意洋洋地說(shuō)：“小意思�！�
我們玩了幾個(gè)回合，累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁……在這次扔紙球比賽中，我贏得了比賽，我很高興。
扔紙球的游戲既簡(jiǎn)單又有趣，不僅能鍛煉我們的反應(yīng)能力，而且還能鍛煉我們的身體，我喜歡玩這個(gè)游戲。
神奇的紙作文 26
今天，我和哥哥做了一次成功的實(shí)驗(yàn)：開(kāi)放的紙睡蓮。你一定不會(huì)相信紙做的睡蓮會(huì)開(kāi)放吧！今天我可要你大開(kāi)眼界了。
做紙睡蓮不需要什么特殊的'材料你只需準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、就行了。它的做法挺簡(jiǎn)單：先用筆在紙上畫(huà)一個(gè)六邊形。然后，在六邊形的外面畫(huà)一圈三角形。最后沿著線(xiàn)條一剪，睡蓮就成功的做成了。下面就來(lái)看我們的精彩表演吧！
我和哥哥把做好的睡蓮帶到了廚房，拿出一個(gè)大碗并盛滿(mǎn)清水。接著我把睡蓮的三角形向中心折好，又用彩色的紅筆把中心點(diǎn)綴了一下。再把紙睡蓮放入水碗中。不一會(huì)兒，紙睡蓮奇跡般的張開(kāi)了�？�！那雪白的花瓣上水珠上下翻滾，紅蕊的花心讓它顯得是那樣的嬌嫩�？瓷先ニq如一位羞澀的蓮花公主。真是美麗極了！
一張普通的紙?jiān)趺赐蝗蛔兂闪松徎ü骼�！這到底是怎么回事呀？原來(lái)奧秘就在這張紙上，因?yàn)榧堃?dāng)折好的紙吸水浸潤(rùn)后就會(huì)慢慢地打開(kāi)。這不紙睡蓮就張開(kāi)了么！
�。∽隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！長(zhǎng)大了我一定要當(dāng)一名出色的科學(xué)家。
神奇的紙作文 27
不知何時(shí)，班上刮起了一陣紙團(tuán)“風(fēng)”，在不知不覺(jué)中，把許多同學(xué)都迷得神魂顛倒。當(dāng)然，我也是其中一員大將。
今天，我看見(jiàn)李小亮在看書(shū)，我上去撞了他一下。便躲在走廊后面看熱鬧。這時(shí)，我們班好幾位“好心人”上去爭(zhēng)著扶他。他白了那幾們“好心人”一眼，繼續(xù)看書(shū)。劉天周冷不防上去奪了他的書(shū)。李曉亮大叫，“干啥？光天化日之下想打劫？”說(shuō)著，又把書(shū)給奪了回來(lái)。劉天周驚奇地說(shuō)：“你識(shí)字？還能看書(shū)？”李曉亮氣得打了劉天周一拳。我正看得盡興呢，金誠(chéng)又撞了我一下，但這不影響我的'快樂(lè)心情。過(guò)了一會(huì)兒，我的鐵桿好友們都在我身后笑開(kāi)了。我是丈二和尚摸不著頭腦，問(wèn)：“你們笑什么？”他們從我身上撕下一張紙，遞給我。我一看，鼻子都?xì)馔崃�。原�?lái)，這張紙上說(shuō)的是“本人是宇宙銀河系地球亞洲中國(guó)江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)408班姚涵亮�！焙撸@個(gè)一定是金誠(chéng)寫(xiě)的，回來(lái)我好好教訓(xùn)一下這個(gè)壞金誠(chéng)。我轉(zhuǎn)念又想：不知李曉亮在位置是哭還是笑呢。因?yàn)槲以谒淖雷由蠈?xiě)了一句：“此男弱智，出門(mén)在外，諸多不便，請(qǐng)多多包涵！”
我們班的紙團(tuán)“瘋”，夠瘋吧？
神奇的紙作文 28
鉛筆、橡膠和紙是三個(gè)好朋友。他們從不爭(zhēng)吵。
然而，有一天，三個(gè)和睦的好朋友因?yàn)槟撤N原因開(kāi)始爭(zhēng)吵。
桀驁不馴的鉛筆說(shuō)：“看我多苗條。我可以去選美�！焙呒埐环䴕獾卣f(shuō)：看我皮膚多白，你們誰(shuí)能比得上我？橡皮接著說(shuō)：我的生活是多變的。有時(shí)我變成一只白兔，有時(shí)我變成一只小花貓，有時(shí)我變成一只狼。你們誰(shuí)能比我漂亮！
他們不能互相爭(zhēng)論。鉛筆氣得肺都要爆炸了，氣呼呼地說(shuō)：我能寫(xiě)好多字，還會(huì)畫(huà)畫(huà)！你們誰(shuí)有我的能力？論文說(shuō)：沒(méi)有我你會(huì)寫(xiě)哪里？你不寫(xiě)在臉上說(shuō)你碩士的課本和課程，怎么能離開(kāi)我？橡皮也不服氣的`說(shuō)：沒(méi)有我小師傅的作業(yè)已經(jīng)撕了一萬(wàn)遍了。
這時(shí)小師傅匆匆忙忙回來(lái)說(shuō)：“啊，老師今天作業(yè)太多了，我們趕緊寫(xiě)吧�！毙≈魅四闷鸸P，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)紙和橡皮擦看到小主人喜歡鉛筆時(shí)，他們大發(fā)雷霆，跑到角落里。小師傅趕緊說(shuō)，紙呢？紙跑出墻角，開(kāi)始讓小主人寫(xiě)。很快小師傅就把字寫(xiě)錯(cuò)了，急著喊。橡皮聽(tīng)到小主人的叫聲，趕緊跑出了墻角。如果小主人得到了寶藏，他會(huì)在短時(shí)間內(nèi)糾正錯(cuò)誤的單詞并完成作業(yè)。小主人自言自語(yǔ)道：我不能沒(méi)有你的任何學(xué)習(xí)用品！三個(gè)好朋友羞愧地低下了頭。
從此，他們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架。
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