童心的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的童心的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童心的作文1

　　秋天的時(shí)光如蝴蝶般蹁躚而來，紛飛的旋律在夕陽下獨(dú)自歌唱。夕陽影下，獨(dú)自并肩而坐的兩小童的影子被拉得很長很長。他們?cè)V說著，幻想著，掉進(jìn)漩渦里的童話。

　　黑夜不經(jīng)意似的悄然降臨，萬家燈火亮了起來。被路燈照亮的夜晚顯得那么迷人�！翱窗。　弊�在路上的兩個(gè)孩子指著天空上一閃一閃的星星，編著自己的童話�！拔覀兛梢宰�到星空上，和月亮姐姐說說話。她一定會(huì)請(qǐng)我們吃桂花糕，讓我們住在星空里和星星玩耍�！备绺鐪厝岬貙�(duì)妹妹說，他的眼神好似一束溫馨的月光，照著妹妹稚嫩的臉龐。

　　“不，哥哥，你看云層里多舒服啊。我們就把云朵當(dāng)床，用彩虹做門，鑄造一個(gè)柔軟的'家！”妹妹的幻想總是帶著舒適的味道。

　　月光輕柔地透過云層，給這兩顆純真的童心鍍上了一層銀色的光輝。

　　一聲嘈雜打破了兩兄妹的幻想。一個(gè)劍眉倒豎，滿臉橫肉的男人找過來了�！靶⊥冕套�，要不是我收養(yǎng)你，你現(xiàn)在早餓死啦！還敢在路邊編什么童話，這能當(dāng)飯吃嗎？回家給你姨媽做飯去！”

　　哥哥瞪了大叔一眼，默默地拉著妹妹回家去了。那大叔一雙惡毒的眼睛始終不離開他們身上。嘴里還在絮絮叨叨地念著：“哼，幻想什么，只不過是一種虛無縹緲的東西，吃上飯比它更重要！”

　　天上的月亮好圓好圓，但其中似乎也蘸著淚花，目送兩個(gè)孩子遠(yuǎn)去。

　　兩個(gè)孩子在廚房做晚飯，耳邊回蕩著那個(gè)大叔惡毒的話語，他們悄悄地絮叨著：“我們一定要逃出這個(gè)家，到一個(gè)有幻想的地方去！”

　　月亮若有所思地望著兩個(gè)小小的身影在充滿濃煙的廚房里忙碌著。

　　夜，漸漸瘦了，露出了乳白色的晨曦。一匹粉綠色的小馬踏著朝陽，額頭上帶著月亮的標(biāo)志。它一路唱著歌，來到村莊——“黑夜里的童心是一束光，有童心的孩子跟我走……”它一路唱著歌，飛奔著，來到了兄妹倆所住的家！

　　“童心是一束星光，有童心的孩子跟我走……”它再次唱起熟悉的歌謠。兄妹倆聽見這優(yōu)美的歌聲，飛奔下樓：“我們有童心！”粉綠色的小馬讓他們倆騎在它背上，在全村莊人們訝異的目光下，漸行漸遠(yuǎn)，飛向了云端。

　　每天晚上，人們總會(huì)聽到從云朵里發(fā)出的嬉笑聲，那肯定又是兄妹倆在快樂地編著幻想無邊的童話！

　　黑夜里的童心，如月光般,照亮人間，射出一束束純潔的光芒！

童心的作文2

　　鮮花的凋零，是它拋卻了浮躁;井水的干涸，是它留存了印痕;童年的逝去，雖說不上演繹了一場完美的話劇，卻時(shí)時(shí)引人回憶。——題記

　　光陰如梭、時(shí)光飛逝。

　　將云朵撕開，讓絲絲縷縷的云層急速退去，退到童年的蒼穹里，我又一次看見了我的童年：童心悠悠……

　　童年的天空是一片純粹的藍(lán)，沒有凡世的塵埃和喧囂，整天沉浸在風(fēng)和日麗中，總是單純直率地望著頭頂那一片別樣的風(fēng)情。

　　累了，肆意地躺在大地的懷抱中，身下的小草已扭曲變形，滿臉都是暗淡的色彩。天昏了，可以毫不愜意地站起來，擦去衣服上的“奴仆”，沿著卵石小路回家。一路上，邁著欣喜的步子，歲月記載著單純的腳印，像暗淡在天空角落被刻下的微星;倦了，躺在溫暖的小床里，夢里全是溫暖的氣息、溫暖的懷抱、迷人的歌謠……

　　童年的心情宛如一片橙紅的.夕陽，沒有瑕疵，沒有雜念，只是一片純粹的紅。它沒有朝霞的嫵媚和靚麗，但它身上長的、血里流的，都是明明白白的紅，紅得那樣耀眼，那樣真摯。

　　童年的心情是一片青青的草地。一只青蛙跳過，也會(huì)泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。它雖不像草原那樣遼闊，那樣懂得人生的真諦，但卻充滿希望，不怕葉枯葉落，始終改變不了那抹新綠，那抹朝氣。

　　童年的日子是自由自在的。

　　還記得被自己折斷樹枝的果樹嗎?還記得被自己扭斷翅膀的蜻蜓嗎?還記得槐樹上掛著幼稚的小紅花嗎?我能感覺到空氣里似乎還流動(dòng)著歲月的痕跡，一切都是透明的，一切都還洋溢著幸福的笑聲。在這空曠的日子里，我滿腦子里都是愜意的瀟灑，都是纖塵不染的細(xì)語，總會(huì)把簡單的快樂留在心底，不愿把憂傷的情愫漫滿心境。

　　童年稚嫩的骨子里潛藏著花朵般的迷人芬芳，靜靜地綻開美麗。

　　童年的眼眸像一汪清澈的泉水，透出了生命的斑斕。它嫩柔的心房在生命的銀河中泛起縷縷漣漪，像晶瑩的玉盤，像多彩的天空，在夜幕下呈現(xiàn)出耀眼的繁星。

　　它是那樣的光滑圓潤，那樣的光彩絢麗，為童年的姿色勾勒出一抹完美的緋紅。

　　童年沒有秘密，沒有隔膜，只有用心為她唱出的贊歌!

　　童年在無聲地喘息，直到閉上嘴巴。

　　它將把云朵湊攏，讓絲絲縷縷的云飛速溜去，溜到現(xiàn)在的陽光里!

　　哦，我永遠(yuǎn)的童年。

童心的作文3

　　時(shí)間一晃，我都比媽媽長得高了，在大人和老師加上時(shí)間的教育下，早已懂事了，哪還有什么童心��？正以為童心已經(jīng)沒有了的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)久違了的童心。

　　小時(shí)候的我超喜歡蝴蝶結(jié)，不管是衣服，還是其它的用品，細(xì)心的你都能發(fā)現(xiàn)無處不在的蝴蝶結(jié)。那時(shí)的我認(rèn)為蝴蝶其實(shí)是仙子，蝴蝶結(jié)遲早有一天懷讓我漫游在廣闊的天地中，那樣的感受絕對(duì)是幸福的。抱著這個(gè)信念我走完了一段無憂無慮的童年生活。

　　終于，我長大了。所有人的話語、教育，使我漸漸的遠(yuǎn)離了蝴蝶結(jié)，它真的像個(gè)仙子，飛出了我的世界，我淡忘了它。開始應(yīng)對(duì)著我要面對(duì)的種種困難，再?zèng)]了那種無憂無慮。

　　那一次，那一次我發(fā)現(xiàn)了我久違的蝴蝶結(jié)。父親帶著我還有姐姐妹妹去長江邊玩，姐姐準(zhǔn)備了三只風(fēng)箏。爸爸和姐姐先選，爸爸選了一只老鷹風(fēng)箏，姐姐選了一只毛毛蟲風(fēng)箏，而我最后取，反正當(dāng)時(shí)我也不是特別感興趣。讓我感到驚訝的是，我的這只風(fēng)箏居然是一只蝴蝶風(fēng)箏！帶著些許驚訝，我把那只蝴蝶飛上了天空，看著它在天空中飛翔的樣子，心里不知怎么，一幅幅小時(shí)候的幸福笑臉出現(xiàn)在我的眼睛，穿著有蝴蝶結(jié)的衣服，笑容是多么開朗……陶醉其中，妹妹突然大喊：“姐姐，姐姐，那個(gè)是蝴蝶仙子嗎？好漂亮哦！”看著她那童稚的面容，“不是”剛要說出口，可我的'心攔住了，我的心在反復(fù)地說著：“那就是，那就是……”我輕輕一笑；“是��！”聽到這個(gè)答案，妹妹開心地在我身邊四處亂轉(zhuǎn)。也許是被他感染的罷；也許是蝴蝶仙子又回來了罷；也許是我想享受這一刻的童真快樂罷。這個(gè)時(shí)候的我，仿佛如那蝴蝶仙子般漫游在廣闊的天地中，那種感受是如此幸福！

　　回到家中，去放我小時(shí)候東西的房間。一開門，一大群蝴蝶仙子在那里飛著，我走進(jìn)去，它們時(shí)而停在我肩上，時(shí)而碰碰我的鼻子，時(shí)而在我手上跳起舞來……

　　我這時(shí)才明白，蝴蝶仙子從來就沒有走過，它一直呆在我那鎖住了的房間里，打開它很容易，只需要把鑰匙，不過鑰匙被我弄丟了，擔(dān)憂被我找到了，那就是童心！

　　我發(fā)現(xiàn)了久違了的童心，見到了蝴蝶仙子，它帶我飛翔，那種感受確實(shí)很幸福！

童心的作文4

　　下午兩點(diǎn)，我在家里無所事事地躺在床上，媽媽看著百無聊賴的我，便讓我和爸爸去小區(qū)操場上跳繩。雖然我極不情愿，但還是跟著爸爸出去了。

　　那正是一天中最炎熱的時(shí)候，我躲到了樹蔭底下。但在爸爸嚴(yán)厲的目光下，我還是一個(gè)接一個(gè)地跳起了繩。也許是因?yàn)槲液镁脹]有跳繩了，僅僅跳了五百個(gè)就已經(jīng)花了5分鐘，爸爸看著不爭氣的我，長嘆了一口氣，自己走到了樹蔭下，口中說著讓我繼續(xù)給跳一組。

　　突然，他仿佛聽到了什么聲音，伸長了耳朵仔細(xì)聽，于是我也停了下來。不一會(huì)兒，一個(gè)沙啞的叫賣聲闖進(jìn)了我的耳朵：“賣鐵環(huán)，賣鐵環(huán)……”

　　我看見爸爸兩眼放光，緊接著跑到小區(qū)門口，站在了一個(gè)年過六旬的老人前。這個(gè)走街串巷叫賣的老人騎在一輛三輪車上，上面裝滿了鐵環(huán)與鉤子，在一個(gè)不起眼的角落里，還放了一個(gè)陀螺。爸爸看到這些后就更加興奮了，開心得像個(gè)五歲的小娃娃，立馬走上前去，詢問價(jià)格�！拌F環(huán)十元，陀螺五元�！崩先嘶卮鸬�。

　　沒過多久，只見爸爸就抱著一副鐵環(huán)和一個(gè)陀螺向我跑來，一邊跑還一邊說：“過來，到這邊來，我來教你滾鐵環(huán)�！闭f著，他把陀螺交給我，然后把鐵環(huán)立直，用鐵鉤輕輕地勾住鐵環(huán)，再用手輕輕一推鐵環(huán)，鐵環(huán)便開始滾動(dòng)。爸爸先繞著操場跑了兩圈。然后用鐵鉤提起鐵環(huán)，讓我也來試一下。剛開始，我還有一些不熟練，常常把鐵環(huán)滾到一旁的草叢中，經(jīng)過多次嘗試后，漸漸地我能帶著鐵環(huán)繞著整個(gè)小區(qū)跑。

　　時(shí)間過得很快，天色漸暗，爸爸和我?guī)е�鐵環(huán)和陀螺回家了。一進(jìn)家門，媽媽剛想張嘴數(shù)落我們，可是看見我手里的.陀螺，便一把拿過去，拉著我到陽臺(tái)上開始把玩陀螺，還嚷著要比試一場。只見媽媽捏著陀螺的軸，輕輕一擰，陀螺便飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，十秒鐘、半分鐘、一分鐘、一分三十秒……一分四十三秒后，媽媽的陀螺才停止轉(zhuǎn)動(dòng)。輪到我來玩陀螺了，我的成績令人不忍直視，才五十八秒。最終媽媽贏得了比賽。

　　小孩子有童心顯然是理所正當(dāng)?shù)模�但我卻第一次感受到大人的那一份童心未泯，童趣勃發(fā)。在爸爸媽媽的那一份童心面前，我怎么感覺自己仿佛成了一個(gè)大人呢？

童心的作文5

　　歲月的劃痕，在時(shí)光中一閃而過，心頭不禁漾出一種不可磨滅而又強(qiáng)烈的欲望，讓我再次翻閱人生的日記，回味無窮。

　　不知道從何時(shí)起，我的身高竟然超過了那顆小樹，它是我兒時(shí)的伴友，對(duì)它的情感，乃是萬分親切的，纏綿不放地縈繞在內(nèi)心深處，那碧綠的葉子，仿佛又被風(fēng)兒柔和的撫摸所陶醉了，漸漸的，它低下了頭，它羞怯了，被征服了。它細(xì)長的身軀好象又壯了許多，它的住根牢牢地扎進(jìn)了泥土里，頑強(qiáng)的活著，永不松懈。

　　一塊石子又一次連接了我與小樹的感情，兒時(shí)不知多少次用這堅(jiān)硬的石子飛向這顆弱小的樹，直到現(xiàn)在，那樹上的傷痕還未抹去，同時(shí)也深深的烙印在我的心田里；我記住了，我會(huì)呵護(hù)你，愛護(hù)你，讓童心依舊，讓我們都肅然這種厚重的感情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，你是我兒時(shí)的伴友，也是你將我引進(jìn)夢幻世界。

　　敞開心扉，用力去想想，我們?cè)�在小舟里，有你有我，從此岸至彼岸，來來回回，看到的只是闊綽的海洋。我們也曾立志，要成為

　　天底下最快樂的人，我們神圣的祝福，讓所有的`小孩都為一條小溪流水，一起共同流向大海，匯集成天大的快樂，那就是我的夢，不，是我們的夢，我們共同期盼、憧憬著。如果真有這么一天，我會(huì)第一個(gè)流向大海，讓我們微弱的浪波兒，合成一潮澎湃的洪水，來拍打明天的肩膀。這就是一顆童心想要的，所向往的，那是一支純潔的水彩筆，在童心里繪畫的一張真實(shí)的水彩畫兒。

　　經(jīng)年已逝，那些黃金歲月早已揮別而去，在心中留下的，只有童年的足跡，當(dāng)那顆小樹已枯黃的時(shí)候，我的情愫便完全敗在了它的身上，漸漸的，我也屈服了，可能由于年齡的增長，新的思維就會(huì)在不經(jīng)意間左右你的想法和舉動(dòng)，后來才發(fā)現(xiàn)，我早已被完全的拋向了童心的世界里，做著萬劫不復(fù)的夢。

　　此時(shí)此刻，我還是向往著童心依舊。

　　童心依舊，讓鳥兒捎個(gè)信兒給春天，告訴她，來年的時(shí)候，讓大地都充滿綠色，讓所有的草，都長成參天大樹，讓所有的鳥兒都在樹上筑巢。

　　童心依舊，讓魚兒捎個(gè)信兒給夏天，告訴他，來年的時(shí)候，讓他多下點(diǎn)雨，把整個(gè)世界變成一個(gè)大魚池，讓所有的魚兒都周游世界。

　　童心依舊，讓愁葉捎個(gè)信兒給秋天，告訴她，來年的時(shí)候，多刮些風(fēng)，讓所有枯黃的葉子都落下來，變成金幣。

　　童心依舊，讓童心捎個(gè)信兒給冬天，讓他來年的時(shí)候，下一場大雪，讓所有的雪花，都覆蓋在童心上。

　　是��！童心依舊，依然在回味，依然在柔情的與小樹對(duì)話，依然在遐想我們的夢，依然在召喚上帝的神靈，盡管往昔已成為了記憶。

童心的作文6

　　乙：從陳老師這一教學(xué)片斷中，我們可以看到，陳老師很注意引導(dǎo)學(xué)生在比較的過程中，以中心思想為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分主次。

　　譬如，在布置要求時(shí)，她說：“如果以‘溫暖的集體’為中心思想，應(yīng)該重點(diǎn)寫哪些材料？”在學(xué)生思考回答后，陳小平老師小結(jié)道：“一個(gè)突出老師，一個(gè)突出同學(xué)，作文以這兩個(gè)材料為重點(diǎn)就把中心思想突出地表現(xiàn)出來了�！弊允贾两K強(qiáng)調(diào)以文章的中心思想為確定重點(diǎn)材料的標(biāo)準(zhǔn)。

　　甲：陳老師這樣的安排是符合“比較”的個(gè)性特征的。心理學(xué)研究指出：有一定的標(biāo)準(zhǔn)才能進(jìn)行比較。人排隊(duì)以個(gè)兒高矮為標(biāo)準(zhǔn)。文章材料的排隊(duì)，得看文章的中心。如果沒有標(biāo)準(zhǔn)就談不上比較；如果標(biāo)準(zhǔn)不明確，“比較”，也就不會(huì)有什么結(jié)果了。

　　（三）比較過程——一種特殊形態(tài)的分析與綜合

　　乙：從陳老師這一教學(xué)片斷中，我們還可以剖析出兒童在比較階段的心理過程。

　　譬如，當(dāng)老師提出“如果以‘溫暖的集體’為中心，確定重點(diǎn)材料”的要求后，兒童為了找出最能突出中心的重點(diǎn)材料，他們首先得把與中心有關(guān)的所有材料具體地加以分解，弄清每一個(gè)具體材料的實(shí)質(zhì)意義。

　　甲：這實(shí)際上是一種分析，是對(duì)一個(gè)個(gè)具體材料的再認(rèn)識(shí)。

　　乙：緊接著，兒童還需將這些材料的意義與已確定的中心聯(lián)系起來，進(jìn)行橫向比較，從而弄清哪些材料與中心關(guān)系最密切，找出重點(diǎn)材料，確定它們之間的主次關(guān)系�？梢哉f，這實(shí)際上又是一種綜合。

　　甲：對(duì)！從心理學(xué)角度看，比較，實(shí)際上就是一種特殊形態(tài)的`分析與綜合。

　　兒童只有以文章中心為依據(jù)、為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又深人分析每個(gè)材料的意義，通過綜合比較，才有可能正確地確定材料的主次關(guān)系。我們的教學(xué)就應(yīng)順應(yīng)兒童這一心理過程，有效地培養(yǎng)他們的能力和習(xí)慣。

　　乙：在剛才的教例中，陳老師的提問與小結(jié)，則正是順應(yīng)了這一心理過程。這對(duì)發(fā)展兒童通過比較確定主次的能力，培養(yǎng)他們以文章中心為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分析、綜合的習(xí)慣，都有一定的促進(jìn)作用。

　　甲：當(dāng)心理活動(dòng)進(jìn)入比較階段的時(shí)候，學(xué)生可能遇到新的問題：比如感到對(duì)已選取的材料不滿意、不滿足。這反映了在取舍階段的認(rèn)識(shí)還不夠深人，分析不夠細(xì)致。這是思維深化以后，常常碰到的事。 發(fā)生這種情況，就要重新認(rèn)識(shí)有關(guān)材料，以至重新搜集這方面的材料，直到滿意滿足為止。這又是對(duì)所取材料深化認(rèn)識(shí)的過程。

童心的作文7

　　記得有位作家說得好：擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂面對(duì)人生。在夜深人靜時(shí)，我總是不斷地懷想，童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來，踏碎了一地的冬陽，悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜，至今還在遙遠(yuǎn)的夢中回蕩……

　　——題記

　　隨著年齡的增長，我越來越感到繁重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過氣來。今天，難得一個(gè)舒適的星期六，我趴在窗口，望著暖洋洋的冬陽，半瞇著眼睛開始回憶起那段快樂的童年時(shí)代來

　　童年是人生的一個(gè)重要時(shí)期，是人人都擁有過，人人都享受過，人人都向往的歲月。但是，不知不覺，童年的歲月早已如流沙般地在時(shí)間老人的指縫中悄悄溜走，現(xiàn)在的我早已不再是原先那個(gè)扎著羊角辮，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，考慮問題時(shí)不再天真直率，看見好奇的事物也不再大呼小叫，凡事都變得沉穩(wěn)，也漸漸失去了原來擁有的那顆美好的童心。曾幾何時(shí)，我也想找回那顆曾屬于我的童心，可驀然醒悟，童年早已逝去，童心也隨著那流金的歲月慢慢消失，我是再也找不回來了。為什么人長大后就會(huì)缺少童心，甚至失去呢？我也曾問過媽媽，媽媽也只是苦笑一下，搖搖頭說不知道。我想，或許媽媽也早已失去了那顆曾擁有的童心吧！

　　童年珍藏著我們一生的財(cái)富，它就如同一個(gè)百寶箱，而開啟她的鑰匙就是那美好的童心��！記得我小時(shí)候，在爸爸媽媽的疼愛下長大，他們陪我一起玩捉迷藏，一起猜謎語，那時(shí)的我別提有多幸福了！而現(xiàn)在呢？星期六回到家，等待我的便是那枯燥的作業(yè)，更何談玩耍了，我真想時(shí)光倒流，回到那燦爛的歲月里�。〉�我知道這是不可能的�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看見幼兒園的那些“小天使”們，不知怎么的，心中就會(huì)猛地一顫。

　　對(duì)于童年的記憶和感受，還是冰心說得好：“童年，是真中的夢，是夢中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蓖�心，是美好的，是燦爛的'，是珍貴的，更是一去不復(fù)返的。童心，每當(dāng)人們失去后才會(huì)想起它的重要，它的蓬勃。它能使你頭白仍然天真，使你年歲雖高卻仍然健康，使你永遠(yuǎn)保持快樂的微笑。

　　童年承載著我們美麗的夢幻，它是我們心靈的故鄉(xiāng)，雖然那段歲月已逝去，但童心永遠(yuǎn)不應(yīng)泯滅。同學(xué)們，雖然無情的時(shí)光帶走了美好的童年，但是潔白的人格留下了無邪的童心。希望你們永遠(yuǎn)記住童年美好的回憶，永遠(yuǎn)擁有一顆天真的童心！

童心的作文8

　　從前，有一座美麗的森林叫做童心森林。這里的動(dòng)物居民們都住在樹上或者樹洞里，他們都不知道房子是什么。

　　有一天，有一個(gè)從城市里來的小狗，名叫維妮。它來到了這片森林，環(huán)顧四周，突然大叫起來：“天呀！這里怎么會(huì)沒有房子！”居民們聽到喊聲都紛紛跑過來，對(duì)維妮問道“什么是房子呀？”“房子能吃嗎？”“房子大不大呀？”……童心森林里的'居民們七嘴八舌的議論開了，他們的臉上都帶滿了疑惑。“停！停！停！”維妮大喊。“房子可以讓我們住進(jìn)去，還可以避寒呢！”“天呀，房子這么好呀！”動(dòng)物們齊聲說道�！斑@樣吧，你們這些樹就是造房子的好材料，我就來幫你們?cè)旆孔影�！”“好呀！好呀！”不久后，一座座的房子“誕生”了。居民們都跑來觀看他們的新房子。那房子上面綴滿了鮮花和樹葉，漂亮極了�？墒峭�心樹林卻沒有了，居民們高高興興搬進(jìn)了新家。剛開始，居民們非常尊敬維妮，信奉它為“救星”，是它為大家?guī)�來了幸福美滿的生活，要不是它，他們還不知道房子是什么呢。居民們都這樣認(rèn)為。

　　可是，沒過多久居民們開始叫苦連天了，是怎么回事呢？松鼠媽媽說：“唉，這里太熱了，我都被曬得要死。我的孩子該學(xué)爬樹了，可是現(xiàn)在的童心森林不僅沒有樹，而且是一片干旱和荒蕪，我的孩子們?cè)鯓訉W(xué)爬樹呢？”大象伯伯也叫苦連天，因?yàn)橥�心森林由于沒有樹，小溪也干枯了，他們都沒有水喝，沒有東西吃。沒有了吃，沒有了喝，一些小動(dòng)物開始搬家了。隨著日子一天一天過去，現(xiàn)在連獅子、老虎他們也著急了。因?yàn)樯诫u飛走了，狐貍溜走了，他們也沒有了食物。

　　終于有一天，童心森林居民們認(rèn)識(shí)到他們?cè)瓉淼纳�林才是他們真正的家園。最后，他們憤怒地去找小熊維妮，可不知什么時(shí)候小狗維妮已逃出了森林。一年后，有許多小朋友在這里植下了一棵棵的樹。多年過去了，童心森林又恢復(fù)了原狀。居民們終于又回到了他們以前有鮮花、小草、河水、雜草各種上野生生物共同生活的森林，他們體會(huì)到了童心森林才是他們真正的家園！

童心的作文9

　　自從父親轉(zhuǎn)讓小賣鋪后，我每日都會(huì)在房里呆呆地打電腦，或者，一個(gè)人單調(diào)地臥在沙發(fā)上看小說。

　　“唔……”一大早我就被煩躁的鬧鐘吵醒，揉揉朦朧的睡眼，關(guān)掉鈴聲。這是昏黃的一個(gè)早晨，陽光也正在懶懶地爬進(jìn)窗。我走去衛(wèi)生間洗漱完畢，直接趴在床上看小說。兩小時(shí)不久，肚子直喊餓抗議。跳下床，穿好拖鞋，就在母親房里討好許久之后得來5塊錢。我如獲至寶，套好襪子，穿好運(yùn)動(dòng)鞋就迷迷糊糊地下去。

　　走了大概5分鐘，我走進(jìn)快餐店�！靶」媚飦砹耍�又要一份凈腸?”快餐店的大叔好心地問�！岸��！蔽腋读艘粔K錢，直坐在板凳上。“你媽媽就給你花一塊錢嗎，怎么老是吃凈腸?”老板娘滿臉疑惑�！岸��！蔽野V呆呆地答道。實(shí)際上，這5塊錢可是我一天之內(nèi)的飯錢，但是怎么也吃不飽，這是理所當(dāng)然，5塊錢能吃什么呀?我還要存錢給朋友買生日禮物�！鞍⒁�，再見�！备愣ㄍ昴c粉，我又走回家。

　　回到家郁悶至極的我，又坐在電腦面前聽酷狗�！拔埂�…李佳佳�！睒窍聜鱽硪宦曈忠宦晪傻蔚蔚穆曇簟Ｎ壹泵ε艿酱翱�，探出腦袋，“我待會(huì)就下來，等等我�！蔽倚老仓Z狂，既然是李湘蕾和徐幸欣。我對(duì)著梳妝鏡扎好馬尾辮，就慌慌忙忙地沖下來。

　　“人呢?”真是令人無奈，誰對(duì)我施了幻境術(shù)啊……

　　我如魂出竅般低著頭，黯然的.眼里滿是失望。我跑到商店里買了個(gè)冰棍，從頭至尾地舔，一邊看著架子里的新聞報(bào)紙。“真可憐，判死刑了……這一生就這么毀了�！蔽覍�(duì)一則新聞無奈地?fù)u頭嘆息。轉(zhuǎn)過頭的同時(shí)，突然映入眼簾的是兩個(gè)活潑快活的小女孩朝我蹦來。

　　“終于找到你們了!”我也犯傻地朝她們擁去，把僅剩一半的冰棍瀟灑地投進(jìn)垃圾桶�！拔�?guī)�你去一個(gè)地方玩，那里可好看了�！崩钕胬僦敝崩�住我手朝公園蹦去。“哪?”我又犯毛病發(fā)傻，一副好奇寶寶的樣子問�！澳氵^來就知道嘛!”徐幸欣撇撇嘴、跺跺腳。

　　“好無聊哦……”到達(dá)目的地后，我照以往蹲在一旁�！拔覀円黄鹫�這紫色的小花，可以放在杯子里，養(yǎng)活幾天，很好看�！崩钕胬俚男θ莺喼北刃沁�燦爛，踏上綠茫茫的草坪采小花。我望著她彎下腰的背影，其實(shí)，把采來的花放在電腦一旁也不錯(cuò)�！拔乙瞾��！蔽倚ξ�嘻地跟上去。

童心的作文10

　　小時(shí)候，我盼望長大，可長大后，煩惱也隨之而來。有一天鄰居問我說：上了中學(xué)后，你最需要什么？我說：童心。

　　請(qǐng)不要以為我在異想天開，更不要以為我在執(zhí)著地追求與眾不同，若問原因，只有一句話，現(xiàn)在的中學(xué)生太成熟了。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)兒童就其天資來說，都是詩人。

　　顧名思義，童心就是童年的心靈，童心本應(yīng)該是純潔、天真、無暇的，可到了如今這半機(jī)械化的社會(huì)里，童心不再是純潔、天真、無暇了，而變得渴望得到自由的童心，難免會(huì)發(fā)生一些意外。

　　自從進(jìn)入中學(xué)后，我就感覺自己生活在一個(gè)充滿諷刺、嘲笑、互相攀比、勾心斗角的環(huán)境中。

　　一些中學(xué)生的心胸太狹窄，一個(gè)無意識(shí)的眼神都會(huì)被認(rèn)為是惡意。因此班里形成了許多幫派，都在暗地里說對(duì)方的壞話，班里便又掀起一陣血雨腥風(fēng)。為什么同學(xué)之間不能多幾分寬容呢？

　　有位作家說得好：擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的'瑣屑愁事、快樂地面對(duì)人生。童年是人人都擁有過，都享受過，都向往過的歲月，但是，不知不覺，童年的歲月已如流沙般在時(shí)間老人的指縫中悄悄地溜走了�，F(xiàn)在的我已不再是原先那個(gè)扎著羊角辮的，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，看見好奇的事情也不再大呼小叫了，凡事都變得沉穩(wěn)，曾幾何時(shí)，我也想找回它，可暮然醒悟；童年早已逝去。為什么，人長大后就會(huì)缺少童心，甚至失去呢？

　　許多家長都限制自己子女的自由，可他們?cè)�設(shè)想過嗎，他們想要找回童年就說明他們的童年充滿美好和對(duì)未來的美好憧憬，可他們又何必限制自己子女的自由呢？美國的兒童就很自由，主要原因在于他們的父母有著樂觀的思想。美國小孩的自我能力，在信息社會(huì)的生存能力，溝通和合作能力都凌駕于中國小孩之上。雖說學(xué)習(xí)上有所欠缺，但在未來社會(huì)里，讀死書那也是徒勞。中國兒童大部分都不能自理家務(wù)，而美國兒童自理家務(wù)可算是綽綽有余。楊紅櫻阿姨筆下的人物——馬小跳，雖說學(xué)習(xí)方面不夠完美，但如果人人都很完美，那還是人么？有道是：金無足赤，人無完人金子還沒有百分百的純金，那人呢？可能性幾乎為零。所以馬小跳才是純粹的孩子，他是喚醒家長們童心的一個(gè)代表。

　　因?yàn)楹⒆記]有童年，那就更沒有童心，所以我現(xiàn)在要呼吁：還我們童年，還我們童心，我們不要溺愛的幸福，要的是自由自在享受大自然的幸福！

童心的作文11

　　隨著年齡的增長，作業(yè)功課的不斷增多。似乎那個(gè)笑得肆無忌憚的童年離我越來越遠(yuǎn)。直到有一天，看不到了它的影子。我坐在門前，看著鄰居家的小孩鬧成一團(tuán)。而自己，就像一滴水，滴進(jìn)了油里，任憑怎么努力，還是融入不了他們。

　　小時(shí)候和外公一起捉知了、蟋蟀的日子；纏著媽媽問為什么的日子；聽外婆講故事的日子；和爸爸一起乘車兜風(fēng)的日子……恍惚間那么遙遠(yuǎn)了。

　　某一天，弟弟和妹妹來我家。手里拎著一捅積木。我坐在沙發(fā)上看電視。他們趴在我寬敞的寫字臺(tái)上玩著積木。聽著他們那些有點(diǎn)幼稚可笑的對(duì)話，我不禁露出了一絲訕笑：“小孩子就是小孩子啊�！蔽业�淡地說。

　　“姐姐你不也是小孩子嗎？”

　　妹妹的一句話塞得我啞口無言。弟弟趁熱打鐵地在一旁鼓動(dòng)我，把我也拉入了他們的行列。開始擺弄齊了那些花花綠綠的積木。很快，一座豪華的`“房子”就搭起來了。

　　弟弟妹妹在旁邊拍著手叫好：“姐姐你太棒了！”就在那一刻，我久違了的童心似乎在身體的某一個(gè)角落里作文破土而出。他們拿著小小的布偶，喜氣洋洋地住進(jìn)了“新房子”。我望著他們笑了。

　　爸爸是個(gè)老頑童，似乎有著用不完的活力。他最愛向我炫耀他那“光輝”的童年。在某一天的某個(gè)地方，他重逢了一個(gè)二十多年沒見的初中同學(xué)。接近不惑之年的他們又坐在一起，說著小時(shí)候的事情。比如說逃學(xué)去釣魚，玩玻璃彈子玩到忘了上課，賄賂同學(xué)幫忙做作業(yè)之類的……談到最后還不見了人影，原來是兩個(gè)人跑去釣魚，尋找他們所謂的童心去了。

　　我想，連爸爸都能像回到童年似地丟下工作“瘋”一把，我怎么就不可以！我叫來了弟弟妹妹來到后門的一大片菜地里。陽光還是一如既往的明媚，天空還是一如既往的湛藍(lán)，只是忙碌的快要麻木的我們不曾發(fā)現(xiàn)。

　　帶著久違的童心，世界是那么純粹而真實(shí)。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的昆蟲在歌唱。剎那間，我明白了：童心是一種想象，童心是一種創(chuàng)造，但它，更是一種心態(tài)。

　　丟下繁雜的作業(yè)，原來童心一直在我心底最深處，隱匿著，我不曾發(fā)現(xiàn)。

童心的作文12

　　第一部：老頑童爺爺

　　常聽大人們說：“人越老越缺乏童心�！蔽覅s不以為然。瞧！那站在對(duì)面微笑的老人。看起來確實(shí)很老，一副單薄的身材，黝黑而又皺的皮膚，佝僂著腰，腦袋上的幾縷發(fā)絲又長又白。兩眼卻明亮而又澄澈，如同出生的嬰兒一般。炯炯有神的眼睛上方拖著又密又長的眉毛，時(shí)常自豪的說：“看我的眉毛多好！”得意的將它稱為：長壽眉。他便是我的老頑童爺爺。

　　老頑童顧名思義，爺爺可喜歡和鄰居家的孩子玩耍了。每逢假期，都會(huì)自主的去找他們“胡鬧”。他們討論古靈精怪的問題，爺爺也出謀獻(xiàn)策。就連他們玩過家家，爺爺也辦一個(gè)角色。于是沒過多久，就深深的融入了他們，成了非常密切的伙伴。

　　第二部：地里撿種子

　　要說起著親密，可沒有半點(diǎn)虛假。有一天，我看見幾個(gè)小伙伴們正圍在爺爺?shù)牡乩锿嫠�，有說有笑。不一會(huì)，一聲聲的喘息向我們逼來，只見爺爺雙肩扛著農(nóng)具和一麻袋的什物。頓時(shí)，小伙伴們拍手叫著，歡呼著。一經(jīng)問才知道，原來是要種小番茄。正歡喜著，只聽見“砰砰砰”的聲音——裝著番茄種子的麻袋破了一個(gè)角，種子掉出了不少呢�！班�！”爺爺皺起了眉，瞪大了眼睛，一副好嚇人的模樣。正當(dāng)小伙伴們嚇得要逃走的時(shí)候，爺爺轉(zhuǎn)怒為喜：“你們誰把種子撿完，就賞十顆種子！”十顆種子，能結(jié)好多小番茄呢。小伙伴們頓時(shí)眼前一亮，蹲下身全神貫注的找了起來。1。2。3……98。99。100…… 不一會(huì)功夫，就撿好了。爺爺有意的挑了挑眉，還夸了小伙伴們幾句。聽的大家心里比吃了蜜還甜。之后大伙拿到種子后便歡天喜地的去種小番茄了，爺爺笑了。

　　第三部：爺爺說鳥語

　　最近爺爺迷上了騰訊qq的聊天功能，還在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了不少老年網(wǎng)友。這不，他直挺挺的坐在電腦面前。“阿咧，孫女，快幫偶看看，這電腦腫么打不開？”爺爺在一會(huì)拍拍顯示器，一會(huì)又拍拍主機(jī)。我一聽便愣了，印象里爺爺說話可是家中最正規(guī)的，怎么也說起鳥語來了�；剡^神�！盃敔敚�主機(jī)還沒開呢�！薄芭�，瞧我忘的.，要是被豬友們知道，肯定笑掉牙了�！�

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　　我被爺爺?shù)挠哪�逗樂了，不由自主的交談起來。過了許久，爺爺起身伸了伸懶腰。出門時(shí)還不忘對(duì)我說了一句“886”呢。

　　爺爺就是那么的孩子氣，那么的幽默。至此，一個(gè)老頑童的形象便深深的定格在了我的心上。

童心的作文13

　　“擁有童心不寂寞，人生難得一糊涂”爺爺總是這樣閉著眼睛，扇著扇子，躺在搖椅上自言自語。

　　爺爺喜歡這樣，享受著年輕的洗禮。他喜歡那樣返老還童的感覺。他說，他真的好想再年輕好幾回。因此他總是如此對(duì)那顆童心執(zhí)著著。導(dǎo)致如今初三年紀(jì)的我還是依舊扎著孩時(shí)的兩條辮兒。就因?yàn)樗�說，那樣很可愛。

　　如今依舊深深地記得，爺爺床下的那個(gè)生了銹的破舊的鐵盒子。上次搬家，還聽他倔強(qiáng)地指著那盒子：“那什么，其他的隨便，該怎么的怎么，記得把那鐵盒子留下，收拾好，帶走！”于是便將頭頂上的那算是時(shí)髦的鴨舌帽轉(zhuǎn)到了后腦勺，努了努嘴。我無意頂了句嘴：“哎呦喂。爺爺，裝可愛。裝可愛”！他傻笑。

　　一天下午，外面下著雨。天氣極為悶熱。我倚在爺爺身旁，享受著他的扇子服務(wù)。偶得聽他叫了叫我的名字，喚我起來坐在他的`大腿上，靠在他的懷里，兩手圍住我。只見他撫了撫他厚重的老花鏡，拿出了那個(gè)鐵盒子，摸了又摸，終于那埋藏已久的秘密被打開了。

　　哇——我很是驚訝，這個(gè)普通的盒子，竟猶如哆啦a夢的百寶袋，什么都有，無所不有�！皬椆�，彈珠，卡通紙牌……甚至還有女生的發(fā)夾”我不由得好奇的伸手摸摸。就被爺爺握住了手。“這東西，你小丫頭，可別亂動(dòng)哦�！闭f完，就拿起了彈弓和彈珠在空中比劃起來，好不羞澀“想當(dāng)年，爺爺我可是神射手，多少鳥兒鳥巢跪倒在我的褲衩兒下”我乘勢一把奪過彈弓，一摸才知道，這彈弓會(huì)是有多舊啊，連那木屑的刺還依舊佇立著，皮筋都失去了彈性。我不屑！

　　不過還是因看了那些一張張的卡通紙牌喚起了興奮。我伸手去拿。玩弄起來。像小時(shí)候和弟弟玩紙牌那樣將中間部分翻折，來回翻折。然后放在桌面。在紙牌旁邊一拍，紙牌翻過去了。我很是激動(dòng)，在爺爺大腿上蹦來蹦去“翻過去嘍。！”“祖宗啊，你可別瞎折騰啊”順勢將剛才翻去的紙牌一拍又翻回去了。我翹著嘴。生氣。轉(zhuǎn)過頭去：“不理你了！”“別呀，你再看”他拿出那個(gè)發(fā)夾，摸了又摸。我瞄了一眼。那發(fā)夾是多么精致啊。爺爺將它戴在了我的頭上。將我轉(zhuǎn)過來。一直看著：“知道嗎？這是你阿奶留給我的”。那時(shí)才發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)睦匣ㄧR早已模糊不清了。

　　后來爺爺將那滿盒的童心送給了我。他說要讓我和它一起長大，不寂寞。

童心的作文14

　　歲月的劃痕，在時(shí)光中一閃而過。當(dāng)我在打開小學(xué)日記的時(shí)候，真是讓我回味無窮，就好像回到了小學(xué)，回到了從前。童年猶如一陣清風(fēng)，輕輕的拂過我們的臉頰，稍縱即逝;而童心，永遠(yuǎn)不會(huì)破滅。生命最重要的地方，就是童年，保留著一顆火熱、直摯的童心，就好像擁有了永恒的童年。

　　在每一個(gè)人的心里，總有一段小時(shí)候難已忘記的事情，那就是屬于寶貴童年的美好回憶。那種記憶是永遠(yuǎn)無法取代，它在每個(gè)人心里，像星星一閃一閃，仿佛是永不熄滅的燈。在我的老師、同學(xué)、家長都有一顆屬于自己的童心，在我看來只要你有一顆發(fā)現(xiàn)童心的心，那么你就會(huì)看到每個(gè)人都有童心�，F(xiàn)在就說說我發(fā)現(xiàn)的童心吧!

　　在家里有童心的是我爸爸，有一次，我在網(wǎng)上看動(dòng)畫片，老爸就說：“看那個(gè)有什么好玩的，來我給你疊個(gè)玩玩。”我只好關(guān)了電腦，漫不經(jīng)心的走了出來，只見老爸拿著他新疊好的飛機(jī)在玩，我說：“老爸，你這么大了還玩飛機(jī)?”老爸卻毫不在意的說：“你看這可不是一般的飛機(jī)，它叫蝙蝠飛機(jī)，這種飛機(jī)上有一些以前飛機(jī)沒有的東西�！币宦犨@話，我急忙上前觀看，這飛機(jī)果然不同，它的翅膀是波浪形的，而且飛起來要比普通的紙飛機(jī)要飛的遠(yuǎn)，飛的平穩(wěn)多了。

　　老爸還經(jīng)常去外面撿來好多好看的石頭說拿來玩游戲用。還有老爸還喜歡玩玻璃球，在床上把好多球放在一起，再拿出一個(gè)來再用手去彈單獨(dú)的`一個(gè)球，然后那個(gè)球就像飛一樣的飛了出去，正好把前面的球給撞到球門里去了�？吹竭@一看到這一幕，我突然想到起了現(xiàn)代的足球賽。

　　不只是爸爸，還有我們班主任，Mr許在愚人節(jié)那天，我們?nèi)�班同學(xué)在上他的課之前和同學(xué)們說好了怎么捉弄Mr許，就是本來是上歷史，可我們卻把英語書拿出來擺在桌子上，又在黑板上寫上英語單詞，這時(shí)Mr許就來了，我們一起說：“老師，今天不上歷史，上英語�！笨蒑r許沒上當(dāng)，我們的班長說有些同學(xué)沒做完作業(yè)，老師說：“沒做完的站起來�！蔽覀兺瑢W(xué)一起站了起來，這下Mr可上當(dāng)了，我們一起哈哈大笑(包括Mr許)，都要把房子給笑翻了……

　　一切美好的東西上都有童心的痕跡，一切美麗的東西都與童心本質(zhì)相同的。但今人無奈的是，人們隨著年齡的增長，閱歷逐漸感覺到：擁有童心不易，保全童心更難……

童心的作文15

　　20xx年4月22日，我們下應(yīng)中心小學(xué)舉辦了家長開放日活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了老師和家長們的高度重視，在全體教師的精心準(zhǔn)備下，本次家長開放日活動(dòng)圓滿結(jié)束了。

　　作為一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為，本次家長開放日的活動(dòng)形式特別好，學(xué)校，家長們，老師們及學(xué)生在這一天有了非常好的交流和融合，展示了我們下應(yīng)中心小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，讓家長們感受自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地配合學(xué)校共同關(guān)注，幫助孩子健康成長。

　　在這一次家長開放日的課程中，讓我印象最深的就屬英語課和英語課了。

　　上午第二節(jié)是英語課，我們復(fù)習(xí)第一單元，王老師為了讓我們有更深的印象，讓我們四人小組了解其他三人的身高，體重，編一個(gè)對(duì)話，表演一下，我們組也去表演了，很成功，得到了老師的表揚(yáng)。同學(xué)們也積極舉手，比平時(shí)更加認(rèn)真了，

　　音樂課在下午，上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我們安靜地排好隊(duì)，不吵不鬧，大家都想在自己的'爸爸或媽媽面前好好表現(xiàn)，一個(gè)個(gè)都打起了十二分的精神。到了音樂教室，坐下，景老師讓我們學(xué)習(xí)一首歌，簡單介紹了作曲家后，老師突然說：我們唱歌之前，先玩一個(gè)游戲。游戲？我們的興奮蓋過了疑問。游戲規(guī)則是：老師做一個(gè)動(dòng)作，在她做下一個(gè)動(dòng)作時(shí)，我們做前一個(gè)動(dòng)作，考驗(yàn)我們。接下來的一首歌，我們學(xué)習(xí)得十分認(rèn)真，比平時(shí)唱得更好。家長們也說我們唱的好，馬朱安妮同學(xué)的爸爸還給我們拍了照片呢！

　　在家長開放日中，每一節(jié)課都各具特色，老師們盡心盡力地教，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，放下自己手邊的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中。

　　家長開放日活動(dòng)能夠真正讓家長走近教師和學(xué)生，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽孩子的心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼，通過半日活動(dòng)，家長對(duì)老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，感受到教師工作的瑣碎和辛苦。

　　家長開放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。

　　只要我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng)未來，就將家校工作做得更好。

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