《變化》的作文匯總5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的《變化》的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

《變化》的作文 篇1

　　家長(zhǎng)會(huì)后，班級(jí)里發(fā)生了神奇的變化。

　　變化一：更加會(huì)傾聽(tīng)。上課時(shí)，他們明白了別人在交流的時(shí)候要安靜地聽(tīng)，只有安靜地聽(tīng)才能明白別人在說(shuō)什么，自己要說(shuō)什么。而一旦別人交流時(shí)自己在討論，嚴(yán)重影響別人學(xué)習(xí)不說(shuō)，自己。沒(méi)有學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的孩子等于提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。真是聰明的孩子！

　　變化二：書(shū)寫(xiě)更加美觀。家長(zhǎng)會(huì)上，進(jìn)門(mén)的家長(zhǎng)就被墻壁上的學(xué)生書(shū)法作品吸引住了。他們?cè)谡易约汉⒆幼髌返耐瑫r(shí)，也欣賞了別的孩子的作品。他們邊走嘆，再把自己孩子的書(shū)寫(xiě)跟其他孩子書(shū)寫(xiě)一比，馬上就知道自己孩子的書(shū)寫(xiě)在班級(jí)里處于什么樣的水平。激發(fā)了他們鼓勵(lì)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)美觀的主觀愿望，從而間接提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。真是聰明的家長(zhǎng)��！

　　變化三：文明禮儀伴我行。見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好就不說(shuō)了，現(xiàn)在見(jiàn)了客人會(huì)主動(dòng)讓出自己的凳子，就很了不起。在客人離開(kāi)時(shí)能禮貌地道別，他們真是一群可愛(ài)的孩子！

　　變化四：助人為樂(lè)群體越發(fā)龐大。家長(zhǎng)們都知道愿意自己的孩子不但知識(shí)豐富，還要有軟實(shí)力情商，所以非常好樂(lè)意自己的孩子去幫助別人，快樂(lè)自己，非常樂(lè)意自己的孩子去予人玫瑰，手留余香�，F(xiàn)在在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)的支持下，孩子們?cè)絹?lái)越多的下課后擺桌子、提水、擦黑板、抹桌子，拾廢紙�，F(xiàn)在教室里從早到晚干干凈凈，甚至掃地的`同學(xué)打起掃除來(lái)可以說(shuō)是不刻吹灰之力。

　　變化五：讀書(shū)是一輩子的事。孩子們現(xiàn)在更加熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)神話就讀神話故事，學(xué)成語(yǔ)就有同學(xué)讀成語(yǔ)故事。還有的孩子甚至讀起三國(guó)和西游來(lái)，真令人高興！愛(ài)讀書(shū)的孩子最美！

　　變化六：部分孩子開(kāi)始寫(xiě)博。雖然稚嫩，但萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要堅(jiān)持，只要開(kāi)始，孩子們定會(huì)在寫(xiě)博路上大展鴻圖！但愿會(huì)有“飛舞的蜻蜓”將來(lái)振翅高飛。

　　班長(zhǎng)更加有范兒，同學(xué)們變得更加有正氣，處處有小雷鋒，時(shí)時(shí)有進(jìn)步。真好！

《變化》的作文 篇2

　　紐扣，是平常之物，紐扣的情思——體會(huì)一顆紐扣的情感變化作文�？墒�，平常的事物蘊(yùn)藏著不平常的情感，下面就是我寫(xiě)的一篇文章。

　　一顆紐扣，一個(gè)情

　　在我的小縫包（“小縫包”語(yǔ)義不明確，可改為“小針線包”）里，有許許多多的紐扣。但是，卻有一顆顯得那么不顯眼（前后句沒(méi)有轉(zhuǎn)折，可刪去“但是”、“卻”，可加“其中”聯(lián)接；“顯得”與“不顯眼”不夠簡(jiǎn)明，可改為“不那么顯眼”），那么的渺�。ā澳敲础鼻凹印帮@得”，去掉“的”）。可是，它在我心中又是那樣珍貴。

　　那是在小學(xué)時(shí)，我們班有一位很丑的女生，她個(gè)子很小，臉上卻長(zhǎng)著幾顆像黃豆那樣大的青春豆。說(shuō)起她的鼻子，就像我們釣魚(yú)時(shí)魚(yú)桿上的魚(yú)鉤。而她的手總是放在兜里，因?yàn)樗�的手全是長(zhǎng)滿繭，又粗又大。只要（加“有”字）她在我們班，（加“就”）沒(méi)有人敢靠近。有時(shí)，男生還會(huì)拿她來(lái)消遣（“消遣”語(yǔ)義重，改為“開(kāi)玩笑”，去掉“來(lái)”）。（句號(hào)改逗號(hào)）對(duì)于這種行為，（這句話可刪去，加“而”）女生個(gè)個(gè)坐視不理，有時(shí)（“有時(shí)”改為“甚至”），也會(huì)（加“一起”）捉弄她。

　　有一天下午，不幸的是我竟然被調(diào)到她旁邊，與她同桌，想起來(lái)我這寒毛不禁就豎起來(lái)，我竟然哭了，但老師之命難違。

　　剛和她坐時(shí)，我總是嫌她臭，嫌她寒酸、笨手笨腳。有時(shí)，還聯(lián)合別班女生來(lái)打（“打”改為“欺負(fù)”）她。

　　但是，有時(shí)在課堂上，我被老師提問(wèn)到不會(huì)的，（整句改為“當(dāng)老師提問(wèn)我時(shí)，我一時(shí)回答不上來(lái)，”）她總會(huì)在下面小聲告訴我答案。有時(shí)，我不會(huì)寫(xiě)的，（整句改為“當(dāng)我的作業(yè)不會(huì)做時(shí)，”）她總會(huì)教我；有時(shí)，我想要買(mǎi)什么東西，沒(méi)人要幫我買(mǎi)，（整句改為“當(dāng)我想買(mǎi)東西，又沒(méi)有人肯幫我時(shí)，”）她總會(huì)幫我買(mǎi)。（修改后變成了排比句，語(yǔ)言更有氣勢(shì)了）盡管她對(duì)我很好，我還是對(duì)她感到不滿。

　　有一次，在美術(shù)課上，我們都買(mǎi)了國(guó)畫(huà)材料，就只有我同桌沒(méi)有（加“買(mǎi)”字）。后來(lái)，我才知道她為什么不買(mǎi)，原來(lái)她家境很窮，買(mǎi)不起材料，家人把家里多年的儲(chǔ)蓄（“儲(chǔ)蓄”改為“積蓄”更準(zhǔn)確）都供她讀書(shū)。

　　（注意過(guò)渡，可加上“沒(méi)辦法”，以顯得無(wú)可奈何）我就只能（“只能”改為“只好”，顯得非常無(wú)奈）和她一起用，（一句話結(jié)束，逗號(hào)改為句號(hào)）她很快打開(kāi)墨水蓋（“墨水蓋”不明確，改為“墨水瓶的蓋子”），說(shuō)什么不讓我動(dòng)，很臭，就自己倒，（一句話結(jié)束，逗號(hào)改為句號(hào)）當(dāng)她要倒時(shí)，（加上“突然，”，以顯緊張氣氛）后面一位同學(xué)碰了她一下，就把墨汁全散在她衣服上（病句，改為“墨汁全散在她的衣服上”），她那時(shí)非常生氣（“那時(shí)”改為“那時(shí)，”，并放到“她”前）。（一句話沒(méi)說(shuō)完，句號(hào)改逗號(hào)）她立刻跑去拿布，（一句話結(jié)束，逗號(hào)改為句號(hào)）可是（加逗號(hào)，補(bǔ)出主語(yǔ)“她”）剛一站起來(lái)，（主語(yǔ)要一致，可改為“就把我褲子上的一顆紐扣刮掉了”），（一句話結(jié)束，逗號(hào)改為句號(hào)）（補(bǔ)出“我仔細(xì)一看，”）原來(lái)是她衣服的質(zhì)量很爛（“爛”口語(yǔ)化，改為“差”），跑線了，就勾到我（補(bǔ)出“的”）紐扣，就（與前一句的“就”重復(fù)，刪去）把紐扣給勾掉了。我很生氣，大聲地叫著：“這褲子很貴耶�！�

　　就在這以后（整句改為“之后”），我就（刪去“就”）很久沒(méi)看到她了，（一句話結(jié)束，逗號(hào)改為句號(hào)）后來(lái)，得知，她退學(xué)，去打工，（補(bǔ)上“聽(tīng)說(shuō)”）還攢了一些錢(qián)，（一句話結(jié)束，逗號(hào)改為句號(hào)）（補(bǔ)上“說(shuō)來(lái)也巧，一個(gè)晴朗的午后，我在上學(xué)的路上，突然身后傳來(lái)一聲熟悉的`聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，眼前一亮，“這……不是……”。）（另起一段，注意過(guò)渡，由于我要趕著去上課，臨別時(shí)，我們互換了電話號(hào)碼，高中生優(yōu)秀作文《紐扣的情思——體會(huì)一顆紐扣的情感變化作文》。當(dāng)我急著要走的時(shí)候，她連忙拉住我的手，笨手笨腳地掏著（跟當(dāng)年沒(méi)什么兩樣），好不容易掏出來(lái)了。）（另起一段，注意過(guò)渡，開(kāi)始時(shí)，我以為是什么好東西，仔細(xì)一看，原來(lái)是一顆紐扣，一顆跟我掉的一模一樣的紐扣。那一刻，我突然領(lǐng)悟到：她是特意在路上等我的，是特意把一顆一模一樣的紐扣送給我的。）幫我買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的紐扣。（這句話刪去）這時(shí)我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。我很后悔，（刪去）（另起一段，注意過(guò)渡，現(xiàn)在，每當(dāng)輕輕地?fù)崦�著這顆紐扣進(jìn)，我就會(huì)滿含著淚花，并輕輕地說(shuō)聲“保重，朋友！”）我要好好珍惜這紐扣，代表著我和她的情誼。（刪去）

　　讓我想起了一首歌，我想送給她，“朋友一生一世一起走，那些日子不再有……”（刪去）

　　一顆那么不顯眼的紐扣，卻有一段美好的相遇凝聚，回想起與那相處了一個(gè)月的同桌，我仍然心潮澎湃，感動(dòng)自己。因此我這篇文章就突出了對(duì)她情感的變化，尤其是那顆紐扣帶給我的感動(dòng)。文章是寫(xiě)完了，可讀來(lái)總感覺(jué)不滿意，大家從旁批就可以略見(jiàn)一斑。主要是紐扣帶來(lái)情感的變化過(guò)于突然，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏過(guò)渡。所以，我增加了一次巧遇和對(duì)紐扣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。來(lái)使感情的變化有所依托。大刀闊斧之后，我的修改稿新鮮出爐了——

　　一顆紐扣，一個(gè)情（修改稿）

　　廈門(mén)市禾山中學(xué)初二（2）班盧紅玲

　　在我的小針線包里，有許許多多的紐扣。其中有一顆不那么顯眼，顯得那么的渺小�？墒牵�它在我心中又是那樣珍貴。

　　那是在小學(xué)時(shí)，我們班有一位很丑的女生，她個(gè)子很小，臉上卻長(zhǎng)著幾顆像黃豆那樣大的青春豆。說(shuō)起她的鼻子，就像我們釣魚(yú)時(shí)魚(yú)桿上的魚(yú)鉤。而她的手總是放在兜里，因?yàn)樗�的手全是長(zhǎng)滿繭，又粗又大。只要有她在我們班，就沒(méi)有人敢靠近。有時(shí)，男生還會(huì)拿她來(lái)開(kāi)玩笑，而女生個(gè)個(gè)坐視不理，甚至一起捉弄她。

　　有一天下午，不幸的是我竟然被調(diào)到她旁邊，與她同桌，想起來(lái)我這寒毛不禁就豎起來(lái)，我竟然哭了，但老師之命難違。

　　剛和她坐時(shí)，我總是嫌她臭，嫌她寒酸、笨手笨腳。有時(shí)，還聯(lián)合別班女生來(lái)欺負(fù)她。

　　但是，有時(shí)在課堂上，當(dāng)老師提問(wèn)我時(shí)，我一時(shí)回答不上來(lái)，她總會(huì)在下面小聲告訴我答案。有時(shí)，當(dāng)我的作業(yè)不會(huì)做時(shí)，她總會(huì)教我；有時(shí)，當(dāng)我想買(mǎi)東西，又沒(méi)有人肯幫我時(shí)，她總會(huì)幫我買(mǎi)。盡管她對(duì)我很好，我還是對(duì)她感到不滿。

　　有一次，在美術(shù)課上，我們都買(mǎi)了國(guó)畫(huà)材料，就只有我同桌沒(méi)有買(mǎi)。后來(lái)，我才知道她為什么不買(mǎi)，原來(lái)她家境很窮，買(mǎi)不起材料，家人把家里多年的積蓄都供她讀書(shū)。

　　沒(méi)辦法，我只好和她一起用。她很快打開(kāi)墨水瓶的蓋子，說(shuō)什么也不讓我動(dòng)，很臭，就自己倒。當(dāng)她要倒時(shí)，突然，后面一位同學(xué)碰了她一下，墨汁全散在她的衣服上，那時(shí)，她非常生氣，立刻跑去拿抹布�？墒�，她剛一站起來(lái)，就把我褲子上的一顆紐扣刮掉了。我仔細(xì)一看，原來(lái)是她衣服的質(zhì)量很差，跑線了，勾到我的紐扣，把紐扣給勾掉了。當(dāng)時(shí)我很生氣。

　　之后，我很久沒(méi)有看到她了。后來(lái)得知，她退學(xué)，去打工了，聽(tīng)說(shuō)還攢了一些錢(qián)。說(shuō)來(lái)也巧，一個(gè)晴朗的午后，我在上學(xué)的路上，突然身后傳來(lái)一聲熟悉的聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，眼前一亮，“這……不是……”

　　由于我要趕著去上課，臨別時(shí)，我們互換了電話號(hào)碼。當(dāng)我急著要走的時(shí)候，她連忙拉住我的手，笨手笨腳地掏著（跟當(dāng)年沒(méi)什么兩樣），好不容易掏出來(lái)了。

　　開(kāi)始時(shí)，我以為是什么好東西，仔細(xì)一看，原來(lái)是一顆紐扣，一顆跟我掉的一模一樣的紐扣。那一刻，我突然領(lǐng)悟到：她是特意在路上等我的，是特意把一顆一模一樣的紐扣送給我的。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)輕輕地?fù)崦�著這顆紐扣時(shí)，我就會(huì)含著淚花，并輕輕地說(shuō)聲“保重，朋友！”

　　看，修改之后的文章，是不是讓你讀起來(lái)更有過(guò)渡感��？感情的變化的真實(shí)離不開(kāi)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、事情的依托。

《變化》的作文 篇3

　　在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民的生活日益有所改善。今時(shí)今日的湛江。此一時(shí)彼一時(shí)，不得不讓人刮目相看。

　　湛江雖沒(méi)有香港的繁華，香港的華麗，北京的輝煌�？墒俏锂a(chǎn)資源十分豐富，有很多物產(chǎn)居全國(guó)或全省之最，其中包括紅橙之最，香根草之最和富貴竹之最等。

　　不僅如此，海產(chǎn)資源也很豐富。在湛江市赤坎區(qū)北面調(diào)順島，從1947年開(kāi)始建設(shè)我國(guó)遠(yuǎn)洋漁業(yè)基地、經(jīng)過(guò)三十年建設(shè)，調(diào)順碼頭具有相當(dāng)規(guī)模現(xiàn)代化水平。湛江市遠(yuǎn)洋船有300艘，遠(yuǎn)洋至南太平洋漁場(chǎng)捕撈作業(yè)，調(diào)順碼頭又是我國(guó)南方更重要漁業(yè)加工覺(jué)基地，建成全國(guó)最大的現(xiàn)代化冷凍加工廠，日凍界能力1854噸，深加工對(duì)蝦等海產(chǎn)品遠(yuǎn)銷日本、美國(guó)，歐洲國(guó)際市場(chǎng)，在20世紀(jì)80年代起，湛江大力發(fā)展養(yǎng)蝦業(yè)。正所謂熟能生巧，自此人工養(yǎng)殖技術(shù)日漸成熟年年達(dá)到6萬(wàn)噸，占全省產(chǎn)量的二分之一，全國(guó)產(chǎn)量的十分之一，是全國(guó)養(yǎng)蝦大市。

　　湛江不但資源豐富，而且在環(huán)境方面也不遜它。它的'林業(yè)發(fā)展是全國(guó)第一批達(dá)標(biāo)的城市。

　　自然環(huán)境的人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，它由大氣圈、水圈，巖石圈，生物圈等要素組成。為人類生存和延續(xù)提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和充實(shí)的能源來(lái)源。但是至今，我國(guó)環(huán)境相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀，為何如此呢？正因?yàn)槿祟惒活櫤蠊�，亂砍森林，使整個(gè)森林變成光禿禿的，而且還一昧的認(rèn)為中國(guó)地大物博，砍幾棵樹(shù)算什么�？墒侨祟愐粫r(shí)的糊涂換來(lái)了難以彌補(bǔ)的代價(jià)——天災(zāi)人禍。要知道，森林通過(guò)光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，為人類提供了氧氣。還有就是能抵御風(fēng)沙對(duì)人類的侵襲，遏止土壤的沙化和防止水土的流失、在維持生態(tài)環(huán)境方面、功勞當(dāng)然推第一。足以見(jiàn)得，造林植物是多么重要，所以說(shuō)現(xiàn)砍伐森林是慢性自殺。猶如飛蛾撲火——自取滅亡。

　　可是在環(huán)境方面，湛江做的相當(dāng)出色。從20世紀(jì)50年代，湛江人民在沿海海岸地帶植樹(shù)造林，營(yíng)造了沿海防護(hù)林20萬(wàn)畝，因此被稱為“綠色長(zhǎng)城”。

　　關(guān)于湛江的變化是說(shuō)三天三夜也難以說(shuō)完，總而言之一句話：要發(fā)展，來(lái)湛江——高明的選擇。

《變化》的作文 篇4

　　人是千變?nèi)f化的，對(duì)于青春期的我們也是如此。

　　對(duì)于青春期的我們一切都是美好的開(kāi)始，在初中生活的我們是天真的`。在初中生活了一年的我們自以為看到了同學(xué)的真正面目可是誰(shuí)知道只是看到另一面而已。在初中的我們是不懂事的，什么都要媽媽爸爸的維護(hù)。上了初二大家都成熟了，沒(méi)有很多的打架事件發(fā)生，可是無(wú)謂的愛(ài)情卻浮在了同學(xué)的眼前，所以上初二大家可以看到男男女女的人走在一起，這也不足為奇了。而且初中生的我們特別喜歡看小說(shuō)，還有些女孩男孩會(huì)趴在外面看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)生很奇怪吧，其實(shí)他們是看有沒(méi)有帥哥或美女啦。

　　初二的我們就這樣，不會(huì)像初一的我們，在外面打架。而是把大家約出去爬山，這樣的初中生活才快樂(lè)。大家才不會(huì)把心里話說(shuō)出來(lái)。不會(huì)像初一的我們整天提心吊膽的，生怕別人想找他這樣的，因?yàn)槌跻坏奈覀冇悬c(diǎn)沖動(dòng)。

　　這就是初中生的我們，呵呵，因?yàn)檫�沒(méi)讀初三只能說(shuō)道這里哈。

《變化》的作文 篇5

　　在我的記憶中，爸爸年輕帥氣白白的皮膚，臉上總是掛著微笑。爸爸很敬業(yè)，我6歲以前多數(shù)時(shí)間是奶奶和媽媽照顧我，聽(tīng)奶奶說(shuō)，我白天很少見(jiàn)到爸爸的身影，每天晚上爸爸下晚自習(xí)回來(lái)，我都纏著讓爸爸抱，如果爸爸不抱，我就整晚哭鬧，鬧得大家無(wú)法入睡，爸爸感覺(jué)對(duì)不住我，也總是擠時(shí)間逗我玩。

　　日子一天天過(guò)去了，我漸漸長(zhǎng)大了。爸爸媽媽為了給我創(chuàng)造一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境，把家從黃花山看得到了扎旗，我也開(kāi)始在第六小學(xué)學(xué)習(xí)。扎旗的家雖然寬敞明亮，煥然一新，但比起黃花山的'家卻門(mén)冷清了許多。我知道爸爸這樣做，就是為了讓我有更充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，但愛(ài)玩是孩子的天性，有一天，我做完作業(yè)之后，便和幾個(gè)要好的同學(xué)在家里玩槍?xiě)?zhàn)，干凈整潔的房間變得狼藉一片。爸爸回來(lái)看見(jiàn)會(huì)不高興的，于是，我學(xué)著爸爸的樣子收拾房間產(chǎn)，鋪沙發(fā)，擦桌子，拖地……

　　說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，干起來(lái)可就沒(méi)有那么容易了，大約干了兩個(gè)小時(shí)，房屋才變得干凈許多，從中，我也體會(huì)到爸爸的艱辛和勞累。爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)我滿頭大汗，正要問(wèn)什么，卻欲言又止，他用滿老繭的大手撫摸我的臉，眼神里充滿了慈愛(ài)和關(guān)切，看著爸爸額頭上深深的“五線譜”，我才發(fā)現(xiàn)爸爸在不知不覺(jué)中已經(jīng)老了許多，看到這兒，我的鼻子酸酸的，突然額一種想哭的感覺(jué)，我暗下決心，以后一定要多幫爸爸干活，讓爸爸老得慢些。

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