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心有靈犀作文14篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的心有靈犀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
心有靈犀作文 篇1
今天，成老師一上課就對我們說：“你們喜歡猜謎語嗎？”我們異口同聲地喊：“喜歡！”“那我們就來玩兒一個心有靈犀的游戲吧！游戲規(guī)則是一個同學(xué)上臺來抽簽，不能說話，而只能用肢體語言去表達(dá)你抽的成語！”成老師的話音未落，同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試，而我也對表演這個游戲信心百倍。比賽終于開始了，教室里的手早就變成了“森林”。第一個上場的是活蹦亂跳的朱嘉龍，只見他大步流星地走向了講臺，抽了一張“見錢眼開”的簽，他沉思了片刻，請求成老師的幫助。成老師從錢包里掏出了一張鮮紅鮮紅的百元大鈔，此時此刻，朱嘉龍的'眼睛瞪得像一對銅鈴一般，雙眼緊緊地盯著那張百元大鈔，這時，蘇宇楓大聲叫道：“見錢眼開�！钡诙䝼�上場的人則是馮亦星，他以迅雷不及掩耳之勢飛奔上場，抽到了一張“狼吞虎咽”，他一手端著碗，一只手使勁地往口中送�！袄峭袒⒀省�，一個同學(xué)叫道。張家琪同學(xué)從老師的手中小心謹(jǐn)慎地抽出了一張紙條，看了一下，眉頭擰在了一起，口中嘀咕著：“怎么演�。 闭f著，也向老師投去了求救的目光，成老師靠近他們的耳朵向他說了些什么，他立刻學(xué)小狗“汪汪”叫了幾聲，又往上跳了一下。我真是丈二和尚——摸不著頭腦，這時一位同學(xué)一馬當(dāng)先，說道：“狗急跳墻�！薄按饘α�，”老師說道。游戲就在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了！
心有靈犀作文 篇2
今天，李老師跟我們玩—心有靈犀的游戲。整個教室變成了歡樂的海洋。游戲規(guī)則是：一個同學(xué)將成語用動作表現(xiàn)出來，一個同學(xué)在半分鐘內(nèi)猜出成語。
游戲開始啦！第一個“出場”的'是小陶和小黃，小黃做動作，小陶猜成語。李老師在黑板上寫出“目瞪口呆”， 小黃想了想，眼睛瞪得老大，嘴巴張得可以“吞下一頭大象”。 小陶脫口而出“大吃一驚”！“哈哈！錯啦！”我們笑得前仰后合！李老師指了指“呆”字說：“你沒有表現(xiàn)出這個字！”
小黃聽了，抓耳撓腮，怎么也不知道怎樣表現(xiàn)了！“五！、四！三！二！一！”哈哈！時間到了！小陶和小黃垂頭喪氣地回到座位。
第二個“出場”的是小蔡和小王，小蔡猜成語。小王做動作。李老師寫了“手舞足蹈”，小王看了一笑，手和腿有節(jié)奏搖擺，我們看了，肚子都快笑破了。小蔡靈機(jī)一動說：“手舞足蹈！”我們鼓起了熱烈的掌聲。原來小王是學(xué)舞蹈的，而小蔡是我們班的成語大王。真是好棒的一對搭擋！
哈哈！原來在游戲中也能學(xué)到知識呀！
心有靈犀作文 篇3
這幾天我這小吃貨又開始饞嘴了，昨天我和媽媽還在一起討論今天吃什么，最后決定吃蒸鹵面。因為我有好久都沒有吃過了，所以準(zhǔn)備今天上午去超市買面條，再回姥姥家去做。
昨天一整天我都顯的異常開心，一直盼望今天的到來。今天一大早我們8：00左右就吃完早飯，穿好衣服準(zhǔn)備去超市買食材，結(jié)果剛出門寵物店的叔叔就打來電話，提醒樂樂該打疫苗和驅(qū)蟲了。我們看了看時間發(fā)現(xiàn)還很充裕，就準(zhǔn)備先去給樂樂打一下疫苗再去超市。結(jié)果沒想到光在寵物店就呆了半個小時，本來準(zhǔn)備去超市，可半路上爸爸工作上又有些事，我和媽媽只好又跟著他辦事。
就這樣整整一上午我們也沒去成超市，一看時間已經(jīng)十一點(diǎn)多了，我們也沒提前給姥姥說，現(xiàn)在他們可能都準(zhǔn)備好菜了，看來今天的'鹵面計劃泡湯�？墒且驗樘氤粤�，所以爸爸就帶我去超市買了兩份別人蒸好的準(zhǔn)備回去當(dāng)配菜吃，不過既使是這樣也讓我開心了一點(diǎn)。
然后沒過一會兒，我們就到了姥姥家，我提著兩盒鹵面上去后，就和媽媽看到姥姥好像又在蒸什么東西，還看到有洗好的芹菜和肉，鹵面！我們倆幾乎是同時喊出來的，因為我們發(fā)現(xiàn)姥姥蒸了鹵面！此時我的內(nèi)心非常激動，也超開心，我們怎么也沒想到姥姥居然也蒸了鹵面！真是不得不說姥姥和我們可真是心有靈犀呀！我想吃什么，姥姥居然都知道，今天我感覺自己非常幸福！
心有靈犀作文 篇4
今天，班級里組織了一個有趣的游戲，名叫“心的靈犀"。規(guī)則是老師在播放音樂的時候我們要把一個毽子按順序一直傳下去，到音樂停了的時候，手里拿著鍵子的那個同學(xué)就要走上講臺 ，在一堆紙條里隨便抽出一張紙條。上面寫著一個成語，那個同學(xué)要根據(jù)成語的意思做出一個和成語相符合的動作。如果我們猜不出，那個同學(xué)就要表演一個節(jié)目。 |
同學(xué)們懷著好奇又激動的心情開始了游戲。毽子隨著音樂傳了下來，同學(xué)們緊張的傳著，生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂猛的停了下來，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光榮”的請到了前面。周栩屹從一堆紙條里隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的摸，我們不約而同地說：“盲人摸象”。
“命運(yùn)毽子”又一次被傳開了，到了許嘉雨那里，音樂停了下來。只見他緊張的.來到紙堆旁，從里面摸了一張出來看了看，就蹲下身子把褲子挽起來，手在地上摸來摸去。我還以為是脫鞋挽褲，何易韓說出了答案，原來是“渾水摸魚”。
李沐陽就更有意思了，她先嘰里呱啦地說著。接著用手像小鳥一樣拍著，我們頷首低眉，仔細(xì)的想著，但還是沒猜出來。老師讓李沐陽用舌頭舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔著了，班級里頓時響起了熱烈的掌聲......
就這樣游戲在笑聲中結(jié)束了！
心有靈犀作文 篇5
今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個游戲，名字叫“心有靈犀”。這個游戲的規(guī)則是：兩個人面對面地站著，一個人面朝黑板，另一個人背朝黑板，老師在黑板上寫上一個詞語，讓面朝黑板的同學(xué)做出動作，讓背朝黑板的同學(xué)猜這是什么詞語。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，老師請了張智怡和林可南上講臺，由張智怡做出動作，林可南來猜。老師說：“我現(xiàn)在寫的詞語是有關(guān)動物名稱的。”說完，她便在黑板上寫了一個詞語“大象”。張智怡沉思了一會兒后，將雙手合在一起，上下擺動，林可南立刻說道：“狗！”頓時，全班同學(xué)哈哈大笑。張智南聽到同學(xué)們的.哈哈大笑，知道自己的動作做的不夠好。便停了下來想該怎么做這個動作，時間一分一秒地從指縫里溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣布道“時間到”。林可南終于還是沒能猜出來。第二輪開始了，老師說：“這次我寫的詞語是有關(guān)神態(tài)描寫的�！比缓笤诤诎迳蠈懥艘粋�詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪著眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個字。這時，全班同學(xué)有的哈哈大笑，有的急得直做動作。我也急得手心里捏了一把汗。時間到了，林可南還是搖搖頭沒猜出來。
游戲結(jié)束了，下課時間也到了，可是大家還游興未了。這真是一堂別開生面的作文課。
心有靈犀作文 篇6
都說“心有靈犀一點(diǎn)通”，你能從我的動作和表情猜出我在想什么嗎？今天，我們玩的游戲就叫心有靈犀。
游戲的要求是：只能用動作或表情，不能透露字面的任何一個字，猜猜表演的是什么詞語。
首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸著眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。哇靠，第一個猜對詞語的竟然是他。老師第一時間“采訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的'。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛才說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯了，這真是歪打正著呀！
接著，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個跺腳的動作，我就以迅雷不及掩耳之勢說出了“怒發(fā)沖冠”。老師又連忙“采訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的頭發(fā)豎起來，就知道是怒發(fā)沖冠了”。李亭燁強(qiáng)詞奪理：“我的頭發(fā)又沒有豎起來�！薄懊髅髫Q起來了嘛！”我用大聲回應(yīng)道，“反正我就是根據(jù)這一點(diǎn)猜出來的�！�
最后，老師換了一種猜詞的方式，讓一個同學(xué)來猜，其他同學(xué)來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之后，把陳俏君請了進(jìn)來。結(jié)果，我一個得意忘形，就把“得意忘形”這個正確答案說了出來。
在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時光。
心有靈犀作文 篇7
下課了，同學(xué)們和我沉浸在歡樂中，教室里洋溢著歡樂的笑聲。你們猜猜，這是為什么？因為我們今天玩了一個游戲——你來比劃我來猜。
我一來到教室，有位同學(xué)對我說：“你知道我們今天干什么嗎？我們今天要玩游戲�！边@個消息一下子傳傳遍了整個教室。
開始游戲了，老師先講了游戲規(guī)則，我們便猜起了詞語。
第一組就是我和白斯瑜�？墒俏覄傁胱瞿莻�動作時，時間就到了，我感到十分遺憾。
第二組是陳佳樂和邵韻涵。她們可厲害了，一下子答對了五題，而且非常順利。
接下來，就是我們搶答環(huán)節(jié)了。有幾個詞讓我印象深刻。一個是我們聽也沒有聽過的“怒目而視”。我聽陳佳樂她們猜對了第一個字后，我就馬上“偷”了過來。然后布置誰說了一個日加一橫是什么字？我想到了應(yīng)該是什么怒目什么的。后來，我把白斯瑜給我的提示結(jié)合起來，說出來怒目而視。只聽老師說對了，我馬上跳了起來！
還有一個詞是醉鬼，陳佳樂表演了一個喝酒喝醉了的'動作，白斯瑜表演了一個鬼的動作。我剛想說醉鬼，可是，邵韻涵比我先說出，捷足先登了一步，氣死我了！
今天，我懂得了一定要多讀書再讀書多積累。
心有靈犀作文 篇8
今天早晨剛來到教室坐下，就看到陳老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來，一看就是會有好事發(fā)生。果然，今天老師要給我們玩一個游戲，名字叫心有靈犀。聽說要玩游戲，安靜的教室頓時像炸開了鍋似的，我們激動得鼓起掌來。
游戲規(guī)則是先選一名表演者出來，根據(jù)老師給出的成語，讓表演者用動作表演出來，過程中不可以說話，猜對最多的小組獲勝。
游戲開始了，我們組的小江江上去當(dāng)表演者，他自信地走上了講臺。等他看了一眼老師的題目后，他便張著小嘴巴，緊張的猶豫了一會兒。下面的同學(xué)急得說：“快表演呀，快表演呀！”他終于開始表演了，只見他握起他那雙小小的拳頭，放在頭的兩邊，敲了敲，又伸出手指在空中彈了起來，就像在彈鋼琴一樣�？戳怂腵一系列動作，我們開始猜了起來，答案數(shù)不勝數(shù)，有的說是“張牙舞爪”，有的說是“拳打腳踢”，有的還說是“呆若木雞”……看大家都沒有猜出來，小江江急得都快說出答案了，又把動作重復(fù)了一遍，大家還是一籌莫展，陳老師就給了一點(diǎn)提示，最后我們猜出來了，原來是“對牛彈琴”呀。
游戲結(jié)束了，我們非常的開心，我也積累了一些成語，真是一節(jié)有意思的游戲課。
心有靈犀作文 篇9
上課鈴聲響了，老師對我們說：“你們想不想玩游戲呀？”原來無聲無息的教室，一下變得吵鬧起來。
我們認(rèn)真聽老師說規(guī)則，老師說完后，我的心里一下就變得緊張起來。
游戲一共進(jìn)行了八輪，我最喜歡的是第一輪，也就是朱靖祺和王震。朱靖祺手握拳頭，王震輕快有力地走上臺。老師從手中拿了一張牌，給他們倆看，朱靖祺看了一下，就開始了表演，他們跳來跳去的，感覺像瘋了一樣，有人大聲說“連蹦帶跳、蹦極�！爸灰妰晌槐硌菡咭恢睋u頭，這時我想出了一個“跳來跳去”，但是被搶先了，誰想到他們倆比出了一個錯誤的手勢，朱靖祺著急地伸出四個手指，代表這個詞有四個字，他又比了一個小人往上上去，又下來。我突然明白了，正想說出口，只聽耳邊傳來一句“上竄下跳”。聽到正確答案，朱靖祺松了一口氣，但他沒有想到，是我們組輸給了烈焰隊。
游戲結(jié)束后，我們都很開心，雖然沒有參加這場游戲，但我覺得這場游戲特別的.有意義，所以下一次再玩游戲的話，我一定要參加。
心有靈犀作文 篇10
下課了，同學(xué)們的心似乎還停留在課堂成語游戲上。只見同學(xué)們一個個議論紛紛�！疤袅耍蹅冴牜@勝啦！”“這題目也太簡單了吧，我們都猜出來了�！�
今天，我們上了一節(jié)別開生面的作文課。老師帶領(lǐng)大家玩了一個叫“心有靈犀”的成語游戲，規(guī)則是：老師隨機(jī)抽取一張成語卡片，把成語的第一個字寫在黑板上，讓我們來猜這個成語，考考大家之間的默契程度。只見老師輕輕地拿起一張卡片，定睛一看，然后笑瞇瞇地走上了講臺，寫下了一個水牛的“�！弊�。同學(xué)一看，都被難住了，我也急得抓耳撓腮，可就是想不出來。老師提醒道：“這個成語講的是兩個的'愛情故事。“牛郎織女！”我信心滿滿地回答道�！皩α�！”老師對我豎起了大拇指。
接著，老師又抽取了一張卡片，又在黑板上寫下一個平凡的“平”字�！捌胶廛嚒！毙⊥跬瑢W(xué)大聲說道�！肮蓖瑢W(xué)們頓時被逗得前仰后翻。老師也一邊笑，一邊不緊不慢地說：“這個成語形容一個人十分和藹�！蓖瑢W(xué)一聽，個個都小聲地議論紛紛，還是猜不出來。最后老師只好無奈地報出了答案——平易近人。
游戲結(jié)束了，大家都意猶未盡。原來我們和老師很有默契啊！真是心有靈犀一點(diǎn)通�。�
心有靈犀作文 篇11
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起，原來是“心有靈犀”游戲開始了呀！
第一個同學(xué)躡手躡腳地就走上臺去了，我們心想：這人到底靠不靠譜呀？看著她從老師的手中小心謹(jǐn)慎地抽出了紙條看了一下，她的.眉毛擰在了一起，一副很沉重的樣子。一邊嘴里小聲嘀咕著：怎么演呢？最后向老師投去了求救的目光。老師溫柔地對她說：“老師相信你可以的。”
眼看時間馬上就要到了，可她依然在苦思冥想。就在只剩下一分鐘的時候，她開始用手比劃著動作把一個圓越變越小，大家異口同聲地大聲喊叫了起來：“小，小，小。”她激動地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來她把一只腿高高翹起，兩只手臂展開不停地舞動著，一位小朋友胸有成竹地站起來說：“這個是鳥。”“對了，太棒了！”她興高采烈地喊道。然后她溫柔地依偎在一位小朋友身上，忽然有人喊：“是不是靠？”她失落地?fù)u了搖頭。這時候一個同學(xué)說：“是依吧�！彼老踩艨竦卮舐暬卮穑骸皩Γ褪且��！边�沒有等她做完人的動作，我們就不約而同地回答道：“這個成語是小鳥依人�！边@時候全班人都?xì)g呼雀躍起來。
這堂課作文課妙趣橫生，趣味無窮，臨近下課，同學(xué)們都還意猶未盡，沉醉其中。真想再玩兒一次呀！
這次的心有靈犀游戲不僅有趣，而且也讓我知道了同學(xué)們以后要互相幫助，互相了解，這樣才能配合得更默契。
心有靈犀作文 篇12
今天，老師給我們玩了一個游戲，名字叫做“心有靈犀”。
規(guī)則很簡單，一個人來猜，另一個人手舞足蹈地比劃也可以說，但是不可以說出這個詞中的任意一個字的相同音或相近音。
第一組同學(xué)開始比賽了。第一個詞語是“吹風(fēng)機(jī)”順利通過。還有第二個詞就有點(diǎn)兒難了。一個同學(xué)說：“一個地方的名稱，一種食物�！绷硪晃煌瑢W(xué)立即說道：“揚(yáng)州炒飯”。又經(jīng)過了三關(guān)，只錯了一組。
開始第二輪了，第一個詞語是“對你愛不完”。這個呢，我覺得有些難度。正當(dāng)我在想這個同學(xué)該怎么做這個詞語的時候。只見這個同學(xué)摸著自己的心，伸開自己的`一只手臂，張開五指在那兒一邊蹦啊，跳啊的，還一邊念念有詞�？闪硪粋�同學(xué)就是看不懂。猜的那個同學(xué)說：“這是什么東西��！”比劃的那個同學(xué)急的都要跳起來了：“這是一首歌名，郭富城唱的！”“對你什么來著？”比劃的那個同學(xué)，雙手弄成了一個愛心的形狀，“對你愛！”猜的同學(xué)已經(jīng)猜了一半，比劃的同學(xué)又用手做了一個搖手指的手勢，“對你愛不完�！辈碌耐瑢W(xué)脫口而出。
通過這一次簡單的猜詞游戲，我明白了，只要堅持不懈，必定會成功。
心有靈犀作文 篇13
今天，我去作文班聽課。在課上，我們大家玩了一個游戲叫＂心有靈犀〃。
第一組是盧浩坤和趙俊哲，首先由盧昊坤表演，他說偉大的愛國詩人是誰，趙俊哲輕松的猜出是屈原。連答兩個以后我們才發(fā)現(xiàn)還沒開始計時，這可真是心急吃不得熱豆腐��！我們捧腹大笑后重新開始了。
趙俊哲的答題速度越來越快，他跟盧昊坤配合的很好。后來換成趙俊哲來表演，盧昊坤猜了。趙俊哲照樣描述的很精準(zhǔn)，他們配合的速度非常快，在他們默契的配合下，一共答對了六個。
接下來是徐笠洋和李圣鑫一起表演。李圣鑫抽到了“狗急跳墻”，他的`手放在胸前，小狗一樣蹦著向前跳。徐笠洋猜到“雞飛狗跳”，李圣鑫急忙豎起一個手指頭說一個動物，徐笠洋恍然大悟：狗急跳墻！
徐笠洋抽到了哈哈大笑，手放在肚子上，仰著頭，張大了嘴巴，我們都猜他中彈了！他急得臉都紅了，把我們逗得開懷大笑，笑聲猶如驚濤駭浪一般，最后他們完成了四個。
最后上場的是韓佑愷和韓林彤兄妹了，他們手舞足蹈，又蹦又跳，玩得不亦樂乎�？墒且痪湓娫~難住了他們，他們試了好幾種方法都猜不對，最后老師提示說：鋤禾日當(dāng)午的下一句__韓佑愷馬上答出：“汗滴禾下土”。因為在這道題上浪費(fèi)了很多時間，她們只答出了3題。
在這次的心有靈犀中，我學(xué)會了許多詞語詩句，還悟出了一個道理，即使是游戲，要想玩好，答題快，也要會詞語成語，多動腦筋，才能取得勝利。
心有靈犀作文 篇14
今天我們來玩一個游戲……薛老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上貼了一張小紙條，上面寫著：心有靈犀。我會舉一塊紙牌，并請同學(xué)根據(jù)紙牌上的字表演，大家來猜。切記，不可回頭偷看答案。薛老師宣布完規(guī)則，請小李、小吳、小王上臺表演。
只聽��！的一聲，三位同學(xué)集體愣住了。這是怎么了，有這么難嗎？愣了好一會兒，他們開始議論紛紛，商量該如何表演。
大概是準(zhǔn)備就續(xù)了，他們表演起來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著，但還是丈二和尚摸不著頭腦。
小李這是在跑步登山嗎？他有節(jié)奏地踏著步子，雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪，舞動雙臂，像在呼風(fēng)，又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。
這……有什么關(guān)系嗎？
只見小李停下了腳的動作，左右手交替，好象在一把一把地拉繩子。小吳有規(guī)律地舞動雙臂。是什么在飄嗎？拉繩子+飄+敬禮=升旗。對，就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板，果然正確。
有了這題的經(jīng)驗，剩下的.詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等，都被我輕輕松松猜著了。只有較為抽象的彩虹沒猜對。這題的的答案也是五花八門，有說云，有說雨，更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同學(xué)也笑翻了天，教室里好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進(jìn)一盆冷水：現(xiàn)在我們……寫作文。我們異口同聲地接道。
我們和薛老師真是心有靈犀��！
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