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我是誰作文(集合15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我是誰作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是誰作文1
刪除我一生中的任何一個瞬間，我都不能成為今天的自己�！}記
我是誰？我曾幻想過，這一切只是一場夢，醒來散了就好了。
我出生在一個低產(chǎn)階級的家庭，和許多同齡孩子一樣，想化成一條龍。父母的文化程度不算高，于是大學(xué)這一名詞從小便在我心底扎根、發(fā)芽。大些時候，鄰居家的孩子仿佛是我的宿敵，不是他死，就是我亡�！澳憧茨銟巧夏銖埵宓膬鹤樱锌剂侔耸喾�，恩高是穩(wěn)的，你再看看你自己咯！”母親拿著一張被紅叉所吞沒的卷子繼續(xù)說到：“你總說你好累，可是古話說的好，吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦，又怎么會嘗甜呢？”我默然不應(yīng)，并不斷心理暗示到：這只是夢，只是夢，只是夢。快醒來，其實我所在的世界不用學(xué)習(xí)。可惜現(xiàn)實太骨感。后來，母親病了，是因為工作的地方太潮濕了，就在查出病的第二天，她又去上班了，她留下這樣一句話：兒子，我的病不重要，重要的是你的未來啊！那一天，我哭了一晚上，比任何一次都真實。第二天，我在日記本上寫到：如果人生是場夢，我寧愿這場夢永遠不醒。
夜闌珊，酒醉人，醉出多少傷心事。很多時候，都在想：如果不怎樣做就好了。
人總是在后悔。錯過的漂亮姑娘；擦肩而過的機會；以及不努力后的失敗。小學(xué)時，覺得一個女孩不僅漂亮，而且唱歌、畫畫、跳舞都好（其實一般……）。這大概就是情人眼里出西施（全能王）吧！那個時候，我就天天想她，想到睡不著覺（額，沒錯，那個時候我就失眠了……），可到了初中以后，她樣子我都忘記了，這可不是花心，是眼界更開闊了，真的`？不好意思跑偏了，回到正軌。初中時，班內(nèi)競選班干部，我認(rèn)為自己入校的成績蠻高（這是在我發(fā)憤圖強后的第二年），自己的臉皮又比煎餅還薄，所以就沒有參加，等著班主任提拔我。結(jié)果，不言而喻。然后我又在想：快點回到過去，我要競選班干部；我臉皮怎么這么薄呢？我應(yīng)該臉皮比城墻還厚……當(dāng)然，以后無論做什么，我都在后悔。直到初三那年夏天，我聽×××的演講，我學(xué)習(xí)到了人生的真諦：不要臉。后來，我不再后悔，因為沒有當(dāng)初的我，就沒有現(xiàn)在不要臉的我；正是以往的教訓(xùn)，才促就了當(dāng)今的我。
我就是我，無論過去怎樣，現(xiàn)在也無法改變了，所以，銘記過去，立足現(xiàn)在，展望未來。當(dāng)然，亦要不忘初心。
聰明的人既不奢望未來，也不追悔過去。
我是誰作文2
朝九晚五、兩點一線、一日三餐，我是普羅大眾的一員。我是誰？平凡如我，我是一粒塵，是時代洪流中一朵不起眼的浪花，是稍縱即逝的彩虹。我為著生計和虛無縹緲的未來奔忙，有時是經(jīng)濟學(xué)家，有時變成數(shù)學(xué)家，總有算不完的公式、覽不盡的量表、權(quán)衡不完的利弊�；蛟S是在夢中，我聽見了遙遠時空傳來的那第一聲啼哭，熟悉又陌生……我究竟是誰？而我，又該是誰？
我存在的二十一世紀(jì)，一切蒸蒸日上，新興科技更新?lián)Q代之快就如同饑餓的人需要進食一般稀松平常。人們的思想?yún)s沒有走在科技的前面，甚至被它捆縛，地鐵上、馬路上，隨處可見低頭一族。當(dāng)人們不再使用書信，而用表情包你來我往；當(dāng)人們放下書本，而習(xí)慣成自然地在“碎片化”時間里瀏覽網(wǎng)絡(luò)輕小說，這一切似乎預(yù)示著這是好的時代沒錯，卻也是最壞的.時代。
曾幾何時，有幾多人在燭光中拆開信件，明明暗暗中情思飄向了信的那端；曾幾何時，有幾多人望著月如團扇，嗟嘆世事無常；曾幾何時，有幾多人“憑君傳語報平安”，又有幾多人“臨發(fā)又開封”，那郁郁累累的思念在斜陽古道邊擱淺。那樣好的時光一去不復(fù)返了。
我是誰？我該是誰？
我在嘻嘻哈哈中度日，我永無止境地開著玩笑；我從不以我手寫我心，我只會套路；我一成不變，我喜歡千人一面；有趣的靈魂太少，既然已經(jīng)太少，就不要做出什么改變，你該知道，我討厭麻煩的。什么？你說我麻木？醒醒吧，這個時代的所有人都是這樣！我們甘愿對時代俯首稱臣！
就像一切終歸寂滅的真理，當(dāng)現(xiàn)實訇然倒塌，返璞歸真之后，我終于在重重迷霧中看清了我是誰。
曾與人佇立于肅殺秋風(fēng)中論這季節(jié)，眼底似要逼出淚來，衣衫是很單薄，心中卻是溫暖。亦在信箋上論木犀。彼時就算被認(rèn)作異類，也要遺世獨立地堅持書信往來，在文字中，我們遇見了我們的上帝。我說，我從小偏愛熱烈的時節(jié)，壓抑了很久的天空驟然潑下一場大雨，或是零度天氣向著身下掖被子。春秋兩季有的是蠢蠢欲動有的是零零落落，卻沒有一場淋漓大雨，沒有樹葉掉光的干凈徹底。對于木犀亦止于香遠益清和桂花糕好吃�！罢昵拔掖抵艘魂嚻娈惖娘L(fēng)，也許照著了什么奇異的月色，從此起我的思想就傾向于分行的抒寫�！笔裁礃拥娘L(fēng)？什么樣的月？——“那三兩句長短，星子般仍掛秋風(fēng)里不變。”一字一句真知灼見，不止于論秋與桂。有時在昏黃的路燈下，有時在繁華的馬路，有時在枯敗的樹下，思想總?cè)缜рx重，移步換景，總能給我?guī)聿灰粯拥母惺�。那時節(jié)，我不是機器，我是人，是有著熱忱情感的人。
洗盡鉛華，最終發(fā)現(xiàn)，我絕不僅有一個空空蕩蕩的靈魂。平凡如我，卻真實如我。
我是誰作文3
我立于高山之巔，云聚云散，來去之間幻出陽光的色彩，虹漸漸散去，唯留下一抹藍色繪在天際，如它的源體―太陽一般寂寞。俯眼下視，我透過云層的間隙，努力辨視―滾滾紅塵正在大千世界中翻滾，世間萬民正在滾滾紅塵中掙扎，不過至少他們不是寂寞的……但是孤獨的。轉(zhuǎn)眼向北，奧丁的使者正駕車而來，也許另一位寂寞者在他的冰雪宮殿中等待著我。
我躺在沙灘上，潮起潮落的海水在我的身上劃過又離去，漸漸的，我與沙子融為一體。就要閉眼，肌膚卻不愿享受這分不舒服的安逸，掙扎著要起來，我也惟有不得已的遷就它，唉，長恨此身非我有。直起身來，平靜的海面沒有一片帆，就連陪伴它一日的紅日也快要落去。只有一只飛鳥在海面飛翔，正向著海與天的連接處飛去，正等著在那與魚永遠在一起。祝福他吧，愿他此時的寂寞能盡早換來不久的不孤獨！
我站在廣漠的中央，天地之間已無萬物，只有一堆堆的黃沙，一丘丘的黃沙，一山山的黃沙在風(fēng)中歡騰，風(fēng)吹不息，沙舞不止。滔滔沙浪，幕天席地，以我為中心形成龍卷，那一圈包圍由天邊慢慢縮小，它們且歌且舞且行，鄙夷的笑聲充塞著天地間的空隙。我靜靜地閉上眼。不久，風(fēng)息沙止，整個沙漠成了一沙丘，不，是一墳?zāi)�！我在其中陪著樓蘭古城。
我坐在菩提樹下，悟。我知道幾千年前，也有一個人在這做著同一件事。只是他悟的是眾生，而我悟的是自己。他悟的是怎樣讓眾生擺脫生老病死，而我悟的`是怎樣讓我擺脫寂寞。他只要六年就可以大徹大悟，而我可能窮其一生也未必能明白。終于一天，他不禁要幫這株曾點撥他的菩提。一個晨曦微露的黎明，晦暗的天空中隱出蓮花座的他：“物以類聚，人以群分。汝若無心，可融人中。”我抬起頭，瞥了眼他，離開。
我在渾沌里，不知道我以何種姿勢存在，也不知道是否還有其他人。目之所及，一片黑暗；耳之所及，一片寧靜；手之所及，一片空蕩；心之所及，一片虛無�！暗赣腥撕臀以谝黄�！”我大聲禱告，但除了心中的聲音外，聽不見其它�！耙欢ㄟ�有其他人！一定！”我告訴自己。突然，一絲若有若無的光線劃過黑暗，穿入我的瞳孔。除了指示方向，它起不了任何作用。我向著那前進，不知道用何種方式。億萬斯年過去了，我終于走出了渾沌，希望也終于成了絕望―這只我一人。我站在那個交界口，一秒鐘過去了。忽然覺得過來的幾億年好短，而站在這的一秒好長。我轉(zhuǎn)身―回到那片渾沌中。
我是誰作文4
有人說，人生是痛苦的。我的人生，到底會怎樣？是痛苦，是幸福，還是不了了之，誰都不會知道。我，在一個夜晚降臨人間，上帝眷顧了我，讓我有了一個爸爸，一個媽媽，可是，上帝又忘了，沒告訴我是誰。
我是誰？我到底是誰？一天到晚，在黑暗中徘徊，在失落中尋找答案，我問小孩，小孩說我是人；我又問女孩，女孩說我就是我，最有個性的我；我去問老人，老人說我是自己人生之船的掌舵者。是啊，“天生我材必有用“，我是誰，我是上帝賜予的，我只要走到我人生的盡頭，上帝自然會告訴我答案。相信自己，才是我的船舵，人生盡頭，才是我的歸宿。
我?guī)е@個信念，走了10年，小學(xué)，我懂得了什么才是真情，卻失去了友情，錯過了我沒有發(fā)現(xiàn)的那人；初中，我找到了目標(biāo)，學(xué)會了努力，卻尋不到動力；高中，我得到了一生中最重要的朋友，邂逅了小學(xué)錯過的那個人，卻失去了伴我一生的勇氣……我悔恨，恨我不能珍惜，恨我懦弱，不能獨自面對那個人，但，或許，失去也是一種幸�！谑牵覍W(xué)會了放棄。
就這樣，我走完了我人生的三分之一，也知道了我自己的三分之一。這一分，讓我嘗到了了小學(xué)的甜美，初中的苦澀，高中的酸楚。我會繼續(xù)走下去，我相信，我會知道答案，因為我的.人生與眾不同。
我向往“五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游”的自由生活，追求“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的灑脫，總是希望這就是我人生余下的三分之二，但是，現(xiàn)實給了我絕望，如果不在高中努力，就考不上大學(xué)，如果考不上大學(xué)，就找不到好工作，如果找不到好工作，就不能在社會上立足，如果不能立足，就不能生存。就是這樣一段鏈條，把我禁錮在了高中枯燥生活的牢籠里，一切向往，一切追求，也就成了一張張空頭支票。踏入高中，煩惱一直圍繞在我周圍，突然，才感受到一個人對那個人感情上的煎熬，我懂了，煩惱是一種幸福，幸福也是一種煩惱，我的高中，就是幸福與煩惱的呼叫轉(zhuǎn)移。
有時我會想，以后的人生怎么走？是默默無聞，是高調(diào)一生，還是一鳴驚人？上帝沒有讓我知道，我以后的人生也就成了一個未知數(shù)。王國維說人生有三重境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾人尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。懸思，苦索，頓悟，人生的境界也就是學(xué)習(xí)的境界。高中，就是這境界的現(xiàn)實寄托。
我又帶著疑問去問老人，老人說，你就是你。
這時，我才知道，我一直問的，不是我是誰，而是在尋找我在這世上存在的價值。如果這時上帝來給我答案，我會揮一揮衣袖，笑著對他說：“答案需要我去尋找，我就是我。”因為我知道，走完人生，才能知道自己的真正價值。
我是誰作文5
這年頭，交通秩序越來越差，沒有個一兩分鐘就有一輛車闖紅燈，為了制止這種違法的行為，我的老媽和酒衷豪的老媽就當(dāng)了一回交通管理員。
結(jié)果，她們就在我們補習(xí)班的必經(jīng)之路上，一放學(xué)，就被老媽一把抓住，當(dāng)了一名小小交通管理員。因為這是第一次當(dāng)管理員，心里那個激動��！一會拿著指揮旗忽悠過來，忽悠過去，簡直就沒有章法。老媽實在看不下了，就對我們說：“你們到底是在玩還是在管理交通呢？”我們一聽，自己確實不對，立馬就嚴(yán)肅起來，開始管理起秩序來。
紅燈停，綠燈行。這肯定大家都知道，也會遵守的。可就有那些不遵守秩序的人，就是不聽勸，非得的闖紅燈不可。這時，我們交通管理員來了。只見我們舉著小黃旗，紅燈的時候舉起來，路燈的時候放下，這樣人們就會自覺停車的�？僧吘刮覀兊男↑S旗距離有限，有些人就從旗夠不著的的放溜走了。
就在這時，我突然看見一個叔叔騎著賽車，飛一樣的就過來了。這時剛好是紅燈，我連忙舉旗要擋住那位叔叔�？伤麉s一拐彎，從旗夠不著的地方溜走了。一邊騎還扭過頭看著我們，嘴里嘟囔，什么：“就憑你們這個小P孩…”還沒說完，一輛速度都有六七十邁的小汽車“嗖”的一下就從那位叔叔的前面過去了，之間差不了幾厘米。
這一下子，可把我們嚇得不輕，我還是頭一回這么近的看見差點發(fā)生的事故，就是因為不遵守交通秩序。一摸自己的心，咚咚咚咚…的狂跳，簡直都快要蹦出來了。一下子，還在后面等待紅燈變成綠的`的人們也都被震住了。而且接下來的好長時間都沒有人再敢闖紅燈，看來都知道闖紅燈的危險了。
現(xiàn)在我來為大家介紹一件我在執(zhí)勤中的很囧的事，大家聽好。時間過了一大半，人們都挺遵守交通秩序的，看來也不需要再費事的處理什么東西了。所以我跟酒衷豪干脆就坐在大樹底下舉著旗，順便涼快涼快。就在這時，我又看見了一輛速度很快的自行車疾駛而來�？纯醇t路燈，現(xiàn)在是紅燈，這么快肯定說明他準(zhǔn)備闖紅燈，所以我又趕緊舉黃旗攔擋。
果然不出我所料，那位叔叔又繞過了我的旗桿。天哪，怎么這么多大膽的人哪！我趕緊向那位叔叔大喊：“叔叔，你闖紅燈了！”那位叔叔聽見了，一臉迷茫的扭頭看了我一下。接著向前騎去。我再一看紅綠燈，立刻傻眼。那那那…紅綠燈不知道怎么回事突然變成了綠色了，囧！
��！終于該換崗了，你別說，這站這一回崗，還挺累，所以大家以后一定要遵守交通秩序��！
我是誰作文6
我是誰？這似乎是一個凝重而深刻的問題在扣問著我的心頭。
站在歲月的河邊，看流水輕輕滑過，看花開花落，云起云沉。無意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開了……
曾一度被視為最膽怯最懦弱最不敢發(fā)言的學(xué)生竟在三年級便有過主持幾十人的婚宴的經(jīng)歷，長大一點，更試過主持一個幾百人參與的公開主題班會。在無數(shù)雙陌生的眼睛里，那個膽小鬼又是那么的從容和自信。
曾被老師們認(rèn)為是最文靜最聽話最乖巧的女孩，竟然也試過被班主任、級長、校書記、校長連同一起在全級學(xué)生面前大聲批評。當(dāng)然，后來也是這“四巨頭”邀請本小姐在級會上和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗的，并投以贊許的目光。
而最諷刺的是，在班上被老師強調(diào)我是一個不熱愛集體、不樂意幫助同學(xué)、不愿思考問題的`差生，后來卻被評為了廣州市的優(yōu)秀學(xué)生。在為我喜悅并衷心祝福我的掌聲中，我緊握著獎狀……
一副忠厚嫻靜的樣子，在老師面前彬彬有禮，實質(zhì)卻是個除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的雙面人。
也許是因為經(jīng)歷多了，便不以為然，不再在乎別人是怎樣看我的，因為每個人都有每個人的看法，每個人都有每個人的評價。就如我的老師，他們對我的評語可以說是矛盾重重，可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但后來，我發(fā)現(xiàn)最重要的還是你自己怎么看，你自己的態(tài)度將會決定一切。
被否定也好、被批評就改正、被誤解就學(xué)會寬容與體諒，但千萬別埋怨，因為我知道一百個人心中就有一百個我，好也罷，壞也罷，都不過是一些阻礙不了你的觀點罷了。而最重要的是認(rèn)真敲問一下自己的心房：我是誰？不久你便會如我般發(fā)現(xiàn)，我就像一枚茶葉，宇宙如壺�？梢娢沂嵌嗝吹拿煨。菂s獨一無二，因為盡管每片茶葉的味道都近同，可是每片茶葉都有自己與眾不同的經(jīng)歷，你來自黃山，我來自祁連山，你是這人采摘的，我是那人挑選的……我心如水，塵世是一片干澀的茶葉，泡一杯茶飲千年，名為“人生”。可見我又是如斯博大、豪放，廣闊的心海足以存下濟物，仿佛有著完整的心靈來包容真實世界的種種，哪怕是煎熬人的艷陽烈日，威嚇人的狂風(fēng)暴雪，淹沒人性的滂沱大雨……？
我是誰？雖沒有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心去體味生活；雖沒有蘇軾的狂情奔放，卻也在運動場上流過無數(shù)熱情的汗水；雖沒有唐伯虎寫詩驚四座的天資過人，卻明白到一步一個腳印的艱苦積累……
但，這才是真正的我，獨樹一幟的我呀！
我是誰作文7
草坪上有一根羽毛，無人問津，它也不知道在這個地方已經(jīng)呆了多久了。這天早晨，一對父女走過草坪，小女孩兒把這根羽毛撿起來看了看，然后又重新丟到了草叢里，好奇地問爸爸：“爸爸，這根羽毛是屬于誰的呢？”羽毛記住了這句話，從此開始了一趟漫長的尋找之旅……
一天，一陣風(fēng)吹過草地，羽毛御風(fēng)而行，慢慢地飛到了一個小河邊。小河上，一只鴨媽媽正在教自己的孩子游泳。羽毛飛到鴨媽媽的身上，問：“鴨媽媽，我是屬于你的嗎？”鴨媽媽搖了搖頭，滿懷歉意地說道：“孩子，你不是屬于我的。你看，我的羽毛是灰黑色的，而你卻是綠色的，你明顯不是屬于我的�！庇鹈氐拖铝祟^。鴨媽媽看到它這副垂頭喪氣的模樣，又慈祥地說道：“孩子，你雖然不是屬于我的，但在小河的東邊，有一片森林，森林里居住著一群原雞，你可以去那里看看。來，我?guī)湍��！闭f完，鴨媽媽用力地抖了抖翅膀，這時，正好一陣風(fēng)吹來，羽毛再一次開始了旅行。
羽毛飛啊，飛啊，終于飛到了那片森林。在那里，果然有許多尾羽通綠的原雞，它們正在土地上刨食蚯蚓。羽毛興奮極了，心想：我這次一定能找到屬于我的歸宿。于是，它降落在一只原雞身上，問：“原雞姐姐，我是屬于你的嗎？”原雞姐姐回答道：“不是哦。你瞧，你雖然和我的羽毛顏色相同，但我的羽毛并沒有你這么長，尾羽上也沒有你這顆又大又璀璨的藍寶石哦。”“不是吧，又沒找到�！庇鹈麡O了。原雞姐姐安慰它道：“不要緊，你總能找到你的歸屬的。我聽說在森林的北邊，有一個動物園，里面有許多漂亮的孔雀，或許，你就是它們其中的一片羽毛�！庇谑牵u托風(fēng)姐姐帶羽毛去了動物園。羽毛又一次開始了漫長的'旅行。
經(jīng)過了一天一夜，羽毛終于來到了動物園。正如原雞姐姐所說，真的有好多漂亮的孔雀，它選了一只羽毛顏色最鮮艷的孔雀，降落到了它的身上。羽毛問：“孔雀哥哥，我是屬于你的嗎？”孔雀哥哥看了看羽毛，仔細(xì)對比后，說：“沒錯，你是屬于我的�！薄巴�，太好了，我終于知道自己是誰的啦！”羽毛十分興奮，它終于找到了自己的歸屬。
羽毛歷盡千辛萬苦尋找自己歸屬的故事，使我明白了一個道理：每個人都有自己的根，正如那些僑居海外的人，他們至死都想回到自己的祖國。因為，那里才是他們的根。愿天底下所有人都能葉落歸根！
我是誰作文8
我覺得我經(jīng)常在“演戲”，演著非常矛盾荒誕的“戲”。
人們都說，“人生如戲，全靠演技”。我自認(rèn)為我的演技還不錯，以至于我一直將“我”蒙在鼓里。直到今天程老師讓我們重新審視自己，我才摘下面具發(fā)現(xiàn)，我也許不是我認(rèn)為的那個我。
那么，我到底是誰？
在家里，我是父母眼中懶散的，懦弱的兒子；在學(xué)校，我又成了老師眼中的好榜樣，同學(xué)眼中的學(xué)霸，舉手發(fā)言積極，思維活躍敏捷。這兩種不同的狀態(tài)讓我時常有“偽君子”的恐慌。明明不想當(dāng)班干部卻干得起勁；明明腦子里一團糟卻還要拼命地舉手；明明內(nèi)心憂傷臉上卻洋溢著笑容……無數(shù)個“明明”構(gòu)成了暗中的我，而“卻”才是我被看見的冰山一角，我不禁要問：我這么做到底是為了什么？
說實在的，我自認(rèn)為我是一個自由散慢的人，渴望有規(guī)矩卻不愿意被規(guī)矩拘束。正是因為這樣，我才沒有在隨筆中寫《開學(xué)第一課》的觀后感。不是因為沒時間，只是因為不想寫，隨筆似乎都能洞察我的本性——懶散。那是本我，不是超我，理想的我應(yīng)該樹立規(guī)矩，于是我渴望母親給我立規(guī)矩。
我寫作文亦是如此，寫作的我不是真實的.我，我有很多作文都是虛構(gòu)的，尤其是考場作文。我爸總說我虛構(gòu)的作文沒有真感情，但我的得分從來不低。我想那可能是因為我觸及到了理想，那也許就是作文的靈魂。而當(dāng)我聚焦真實事件，卻不能很好地表達真情實感。我難道是一個不能立足于現(xiàn)實的人？這也足以令我感到困惑，我手寫我心，那我的心到底是怎樣的呢？
從游戲中找找突破？畢竟我還是個孩子。
我非常喜歡打游戲，這和我的同齡人差不多。但我并不是很享受“打”的過程，我只是懷念，懷念這個游戲在我腦海中最初的印象，那種發(fā)現(xiàn)新大陸的快樂，找到有趣的玩法的快樂以及被人陪伴及關(guān)懷的快樂。
我原來是一個孤獨的孩子。
從小我就喜歡一個人，因為父母離婚，我沒跟我爸，我媽又朝九晚五，我的童年幾乎都是跟我爺爺奶奶以及電視、手機在一起。我跟我媽關(guān)系不好，但同時我又認(rèn)為我要做一個孝順的兒子，所以經(jīng)常左右為難，尤其是在跟我媽鬧矛盾時，一面要控制好自己的情緒，一面又要注意自己的說話方式，以至于不傷我媽的心。可盡管十分注意，但有時就是控制不住自己，往往就這樣挑起了新的矛盾。
我原來還是一個矛盾的人，一個制造矛盾卻又盡力解決矛盾的人。
這也許就是我了！
我是誰作文9
一頭茂密的而又稍稍偏紅的頭發(fā)，帶著淺淺的劉海，一雙烏黑的小眼睛，附著古板而又充滿智慧的黑框眼鏡。鼻梁矮矮的，難免有絲稚氣和呆氣混在其中。而我的耳朵和嘴巴就顯得沒那么出眾了，但五官組合在賽一起，就天衣無縫了。
我是浸在書香中長大的，媽媽是位英語老師，而我的父親是做出版工作的，家里的書成百上千，數(shù)不勝數(shù)。擇書如擇友，閑得無事時，便拿起《哈姆雷特》左翻右看，故事的情節(jié)不禁讓我有些傷感。而爸爸回家時也會帶我看看《論語》、《史記》等書，讓我體會古人的修養(yǎng)與情趣。到了入睡的時候，也會拿起金庸的武俠小說慢慢品味，那波折起伏的情節(jié)也讓我的心一起一落�？墒堑胶髞恚龅氖略絹碓蕉�，看書的時間越來越少。但是不管怎么樣，我清楚的知道：讀書就像品生活，只有夠細(xì)致，才能獲得更多。
之后，我便迷上了音樂，不管是優(yōu)美的旋律還是勁爆的舞曲，我都非常喜歡，不久又吹起了小號這種西洋樂器，憑著我對這位朋友的喜愛，在小學(xué)，我曾多次在全校的舞臺上表演，我可能不會在音樂上有所成就。可是還能讓這動人的'音符在我的心中蕩漾開來。
我的座右銘，是：無知固然不好，不愿意求知那就更糟，你年輕不學(xué)會思考那你就永遠也不能學(xué)會！這長長短短的33個字，蘊含了我深切求知的欲望同時也批判了那些不愛思考的人。能思考是你能活在這個世界上的第一理由，有人笑著對我說過，他不想事是因為他準(zhǔn)備儲存更多的腦細(xì)胞想更偉大的事情，我頓時無語，能說出這種話的人還真是挺＂聰明＂，如果你連腳下的事都沒做好，別看前面，沒走幾步就會摔跤，不信么？不信你就試試看。
其實，我有些空余時間時，便像一位老人，一邊放著喜歡的音樂，泡著吐著層層云霧的綠茶，有意境時，便寫幾首小詩。別看我這么沉穩(wěn)，我的朋友也是很多的，我的性格是沉穩(wěn)中帶點活潑，嚴(yán)肅中又帶絲可愛，而且我也是很好交往的，從我出生就沒打過架，也從不會為了點雞毛蒜皮的事吵架，頂多也就是開開玩笑，而且在與朋友交往的過程中，我也明白：與朋友在一起，我們更能思考更善行動，不管世界有多苦難。
只要有值得信任的朋友，沒有什么是戰(zhàn)勝不了的。
我是誰？好奇了吧——
告訴你吧，我是湖南長沙同升湖實驗學(xué)校初一8班的李一鷺！想和我交朋友談天說地，品茶寫詩聽音樂聊文學(xué)的話，就來找我吧！
我是誰作文10
“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。”你們知道是什么水果嗎？嘻嘻！不知道吧？這就是我。想知道我是什么水果嗎？下面我就告訴你吧！
我 的家鄉(xiāng)在廣東。我是嶺南四大名果之一。栽培中數(shù)量僅次于柑橘、荔枝、菠蘿。我們是芭蕉科多年生常綠大型草本果樹，每株抽蕾結(jié)果一次，每株生十余梳，每梳果 實10－15 只。我們還沒有成熟的時候，農(nóng)民伯伯就把我們一梳一梳采摘下來，把我們放在陰暗的地方，就會慢慢地成熟了。還沒有成熟的時候，我們是碧青碧青的，硬邦邦 的，每一梳就像一個個親兄弟團聚在一起,你挨我,我挨你,真親熱！ 我們成熟后，都穿著金黃色的外衣，如果你發(fā)現(xiàn)我們身上有細(xì)小的褐色小黑點，那你就幸運了，那是我們家族中最美的“梅花點”。你們見了肯定垂涎三尺，當(dāng)然， 我也樂意讓你們大飽口福。
當(dāng)你們把我們兄弟分開時，你會發(fā)現(xiàn)我們每個兄弟都是彎彎的身材，這時，你如果把我豎起來看像個電話筒，橫起來看像一座拱橋，倒過來看又像一艘彎彎的小船。 你們把我拿在手上摸一摸，你是不是感到我們都是滑溜溜的，軟軟的呢？是不是像嬰兒的肌膚一樣柔軟光滑呢？這時，你一定對我們是愛不釋手吧！
如 果你們把我的衣服從根部剝開，你會發(fā)現(xiàn)我們的衣服變成了花瓣，我們的果肉好像變成了花蕊，呈乳白色，果肉中還有許多小黑點，就像一朵朵小梅花。這時，只要 你仔細(xì)一看，你會發(fā)現(xiàn)我的'衣服里面有許多乳白色的網(wǎng)絡(luò)。那是干什么的呢？哈哈！你不知道吧！那是給我輸送營養(yǎng)的。先不說這些，你們是不是聞到了我的體香味 呢？是不是有一陣清香撲鼻而來？控制不住了吧？趕快嘗一口。怎么樣？是不是又香又甜，又軟又滑？嗯，吃完后是不是還有一種麻麻的感覺？肯定會讓你們回味無 窮。
我不僅好吃，而且還有很高的藥用價值呢！我有止煩渴、潤肺腸、通血脈、填精髓之功效，對便秘、胃潰瘍、高血壓、防止血管硬化、發(fā)熱、咳嗽、肺熱等均有療效。
你可別只知道吃，不會保存我啊。你知道嗎？我們黃熟速度快。宜放在室內(nèi)陰涼、干燥、通風(fēng)處，懸空掛起效果將更好。冬天貯藏時，環(huán)境溫度不能低于11℃，否則容易發(fā)生凍傷。注意絕不能把我們放進冰箱中冷藏，否則我會變成暗褐色，味道也不好了，那時你可別怪我沒有告訴你哦。
哈哈，聽了我的介紹，現(xiàn)在你該知道我是什么了吧！對，我們就是人見人愛的香蕉。
我是誰作文11
星光閃耀在頭頂，三三兩兩，若隱若現(xiàn)，大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下，我散步著，仰望著這宇宙的杰作，心中的感慨，被浩瀚的世界所稀釋。沉默中，我靜靜地思索——我是誰？
我是董山，那董山過去是誰？現(xiàn)在是誰？未來又是誰？
頭上的星光，眨著眼睛。那些大多幾億年前的遙遠光斑，不知不覺的，讓我沉浸到了古老的歷史。
也許，幾百億年前，我被壓縮到極小的奇點，正如宇宙中的其他伙伴一樣，然后爆炸成宇宙。那時，我是奇點。
也許，40億年前，我身上的每一個細(xì)胞，都只是海洋中的單細(xì)胞生物。偶爾突發(fā)奇想，抱在一塊，進化成多細(xì)胞生物。那時，我是原生動物。
也許，1億年前，我成了被子植物。然后大滅絕中，將最后僅剩的能量留給了奄奄一息的小老鼠。然后，我是哺乳動物……
微風(fēng)吹來，星光由模糊的過去，變成清晰的現(xiàn)在。是的，宇宙創(chuàng)造這些生命，又讓這些生命歷經(jīng)無數(shù)考驗。
我似乎有所領(lǐng)悟：正因為有了前物前人的事倍功半，才有了今人今世的事半功倍——我身為宇宙之精華，萬物之靈長，不愁吃，不愁穿，不愁無聊——書，手機，智能，無處不在。我生活在一個高科技時代。
這一切，是由無數(shù)物質(zhì)元素幾百億年的周期變化，無數(shù)生命的滅絕沉淀后的延續(xù)，無數(shù)科學(xué)家偉人的徹夜冥想，才換來了現(xiàn)在的幸福和處于幸福中的我。
然而，即使我仍是我，獨一無二的我，宇宙也視我為虛無。物質(zhì)上，我只會隨著所有粒子構(gòu)成的生物在大自然的進程中轉(zhuǎn)化；精神上，我會在小小的期待，偶爾的興奮和沉默的失望中度過每一天，然后和所有生命一樣，淡淡地消失，留下依舊永恒的世界。
頭頂?shù)男枪庑α�，星光下的人愁了。似乎生活并無意義，我是誰也無意義。
我止步，回頭望望身旁的`路燈，走過的路，我似乎又有所領(lǐng)悟。
生活好在無意義，才可以讓每個人賦予意義。雖然我是誰都很渺小，無論幾百億年前的我還是現(xiàn)在的我，但是，我的思想，我的努力，我每一個不眠之夜的奮斗，一定都將會留給后人更多的階梯，去探尋“無限”宇宙，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密——包括頭頂上的幾億光年遠的星光。
到那時，哪怕我只是深埋在地下的石油和灰燼，都會感到無怨無悔，真的滿足了。
沉默后，我想開了，繼續(xù)在夢幻般的世界里，在平靜而變動著的物質(zhì)世界里，努力往未來的機遇時刻前進——哪怕我只是一個極小的存在。我仍沿著街旁的路燈在散步。
頭頂?shù)男枪庑α�，星光下的我也笑了——我是誰？我告訴我自己，我是——不可忽視的，將會改變世界的一個生命。
我是誰作文12
"身穿百納五彩裳，日行千里勤奔忙，邊走邊唱身飛揚，惟愿桃李多芬芳。"
猜猜我是誰？
提醒你一下，我頭大身子小，個子不高，總愛穿一身白色連衣裙。
當(dāng)然，心情好時，我也會穿上紅、黃、藍、綠色的衣服，五顏六色的，很漂亮。
猜出我是誰了嗎？
哈哈！我就是——粉筆。
馬上要到教師節(jié)了，我要對我最好的朋友——老師，說一聲："節(jié)日快樂！"
回想起我跟好朋友的第一次相遇，那真是相當(dāng)難忘哇！
那一天，我和幾十位兄弟姐妹一起被裝進了一個盒子里。從此，我就開始了暗無天日的生活。直到睜開眼睛，我已經(jīng)來到了一個明亮寬敞的教室，老師盯著我看，講臺下幾十名同學(xué)都盯著我看，我的臉"唰"的一下就紅了。
"叮鈴鈴——"
上課鈴聲響了，老師輕輕地把我抽出來。一邊講解，一邊用我的身體在黑板上寫寫畫畫。我流著眼淚向前移動著，身體在痛苦中縮短。但我的.心里卻是甜絲絲的，因為我吸引了那么多雙渴求知識的眼睛。
我就像一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們前行在知識的世界里，探索無窮的奧秘。文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、美術(shù)——我樣樣精通。一行行工整的漢字，一筆筆流暢的線條，一個個跳動的音符，帶著同學(xué)們奮勇前進。
我的生命很短暫，當(dāng)同學(xué)們擦黑板時，我躺在一邊，任黑板擦擦去我用身體寫下的一行行字跡。細(xì)細(xì)小小的粉末飄落下來，像雪花、像柳絮、像玉屑，紛紛揚揚，飄飄灑灑——真的好美！
我，外表平凡，內(nèi)心卻不平凡。因為，每時每刻我都散發(fā)著自己的光和熱。
我不求回報地付出，直到我離開這個世界的那一天。但是，我不會忘記，曾在黑板上留下的那些難忘的痕跡。
正所謂"人無完人"。別看我這么無私地付出，我也是有缺點的。
我的粉末特別多，每次老師一寫字、一擦黑板，那些粉末就像下雪一樣，飄到講臺上、書上、頭發(fā)上，甚至鉆進老師的眼睛、鼻孔和喉嚨里。久而久之，很多老師都患上了"粉筆綜合征"，我真的很難過。
由于我的身體是堿性的，老師經(jīng)常拿著我寫字，手部的皮膚就很容易干燥、皸裂。
所以，請你幫助我，努力改正自己的缺點。同時，多多提醒老師，用完粉筆勤洗手、勤護手，做好個人保健，保持雙手清潔；平時多喝水潤喉；擦黑板時盡量離得遠一點，減少粉塵吸入身體哦！
我是誰作文13
聽了這個題目，你一定覺得很奇怪，這個“我”到底是誰呢？聽了下面的這件事情，你就會知道“我”是誰了。
“我”長著一雙水靈靈的眼睛，厚厚的劉海幾乎都快把眼睛給遮住了。一張櫻桃小嘴，唱起歌來可好聽啦！
聽到這里，你是不是知道我是……噓，別說了，再說就要暴露秘密了！
我是一名畫家，在我的筆下，經(jīng)常繪畫出一些栩栩如生的“粗心”�？纯催@次吧，我正在做應(yīng)用題，手一癢，我就在試卷上畫出了一個個粗心，瞧一瞧這道除法應(yīng)用題吧，粗心讓除法題變成了乘法題……試卷上各式各樣，栩栩如生的粗心證明了我是一個“完美”的畫家。
“我”是一名廚師，我最擅長的菜就是“酸甜苦辣”生活湯了。生活中每一件小事都會被我“炒”出四種味道，那就說說那次學(xué)滑板吧。剛開學(xué)的時候，我真羨慕那些大哥哥大姐姐們，于是，我便也學(xué)著他們的樣子，我小心翼翼地把第一只腳踏了上去，可剛站穩(wěn)，滑板就撲通一聲從我的腳下滑走了，害了我摔了個四腳朝天，就這樣，我一連摔了四次，傷口火辣辣的，心里裝著一大堆苦水，但我還是不甘愿，對自己說：“功夫不負(fù)有心人嗎？”這些失敗也給了我經(jīng)驗，終于，在一個月后，我能酷酷地踩在滑板上了。那時候，我心里甜甜的。這可是我做為廚師的招牌菜哦！
我是一名司機，我去的學(xué)習(xí)路程里經(jīng)常在90分—100分之間。每一次單元考試，我開著我的'智慧跑車在這一段路程之間進一步或者退一步。有時候，心血來潮，注意了每一個開車的要點，智慧跑車就像是加滿了油似的，跑得飛快，直接抵達了終點—100分。有時候神情恍惚，開車有點心不在焉，直接從100分降了五公里，成了95分了……這就是我的司機生活。
“我”是一名收藏家。在我的心情收藏里，收藏著一個又一個的心情�？纯催@個心情，是鮮艷的紅色，這時我的作文在念的時候的喜悅；看看這個心情，是濃濃的烏黑，這是我和同學(xué)之間矛盾時的氣憤，看看這個心情；是開闊的藍色，這是我第一次成功做完一件手工制作品；看看那個心情，是淺淺的灰色，是我獨自在家時的孤獨……嘿嘿，這些心情可是我費了好大的勁才收藏到的。
聽到這里，你應(yīng)該知道我是誰了吧！對了，如果你想跟我交朋友的話，那就來連江附小找我吧！
嘿嘿，這就是我！
我是誰作文14
如果您知道我的名字，作文紙上歪歪扭扭的三個字便是。如果您很想知道我是哪個人，我也可以告訴您現(xiàn)在坐在高一（1）班教室第二排最左邊的那個如假包換的——涂又元。但如果您想了解我，不必如此大費周章，因為僅憑一篇作文是不切實際的。
古代就有人說萬物皆變，天氣有陰晴兩變，課表有一周七變，孫悟空有七十二變，而我每時每刻都在變。但若是了解我變化的規(guī)律，那么對我略知一二也是輕而易舉的。
“知道答案的把手舉起來�！比绻奈焕蠋焼柍鲞@句話，教室里把頭埋得最低的一定是我。不要武斷地評價我是一個安靜內(nèi)向的人，我只是不習(xí)慣在問題沒思考好之前舉手回答。當(dāng)您看到人群中那個滔滔不絕的我，您一定會另眼相看。諸葛亮可以舌戰(zhàn)群儒，我也可以用“嘴炮”交到很多朋友，化解很多尷尬。既有氮的“穩(wěn)定”又有氧的“活潑”。這是我萬變之一。
撇開這一點，我還可以用一個詞形容自己——“大小不一”。大是心眼大，從不在小事上拘拘束束；大也是因為我的思維廣，看問題總愛天馬行空，如果以后您被問到奇怪的'問題，那可能只是我在某一瞬間的突發(fā)奇想，您也不要過分在意了。而“小”呢，是我眼睛偶爾會變“小”，數(shù)學(xué)題上的小數(shù)點，語文試卷上的關(guān)鍵字自然也就不入法眼了，所以經(jīng)常會因“小”失大。大小可變，這是我的萬變之二。
其三呢，就是我可以在固執(zhí)和隨性中任意切換。有時自己拿定主意的事，一萬頭牛都拉不回來，諸如早上穿哪一雙鞋，下午吃什么東西之類的問題我一般決定好都不會輕易改變。而對于學(xué)習(xí)上一些自己出錯的地方，我都可以很快接受。而那些可以改變我人生軌跡的大事，我總會先自己看看，再請別人幫忙引引路、點點津。既有圓的可塑性，又不乏正方形的棱角，這也是我的特點。
定要談到志向的話，這也是我萬變中的一部分。小時候奔著對醫(yī)生救死扶傷使命的光榮感，我一直立志當(dāng)一名醫(yī)生。但越長大這種想法就越來越淡，想起魯迅先生曾說的“學(xué)醫(yī)救不了中國”，我便又想“轉(zhuǎn)行”當(dāng)作家�？赊D(zhuǎn)念一想，覺得自己文筆太差，又棄了這個念頭，重新踏上了成為醫(yī)生的大路。對于以后想上的大學(xué)，我也是拿不定主意的，也許是因為我是偏遠地區(qū)的學(xué)生，對“名�！边@種概念還沒有完全形成，但也潛移默化中受到影響。人沒有目標(biāo)是不行的，就像在黑暗中走路一樣會很容易走錯路。但盲目從眾的目標(biāo)是否適合我呢？我不知道也無從得知，只能在不斷地探尋中繼續(xù)找到自己的燈塔，所以這也是我的萬變之一。
一口氣向您說了這么多變，也僅僅是冰山一角。真正的了解總是在不斷交往中建立的。
我是誰作文15
走在放學(xué)的路上，還是那一路春意盎然和著歡聲笑語，身旁的同伴們?nèi)缤蛉�，議論的卻是今日之事�！笆澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪亲�。”一切都在變嗎，那么明天的我們，也不再是現(xiàn)在的我們嗎？那么現(xiàn)在的我們又是誰呢，為什么會存在于此呢？
這是小時候就會問父母的問題，卻一直都沒有得到過解答。這個問題看似很淺，也可以被挖掘得很深，是一個哲學(xué)。我可以是很多，但這一切的我，都?xì)w功于一樣事物——人與人之間的溝通與表達。
老師一直在對我們強調(diào)著上課時的呼應(yīng)的重要性，以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經(jīng)不喜歡表達，或許是害怕說錯、惹人嘲笑，或是說的不好，受到唾棄�！白吣阕约旱穆贰�，當(dāng)時老師這么告訴我，我開始并不理解這句話的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團體，又如何去稱作“走自己的路”呢？
這個問題在我當(dāng)選學(xué)生會會長時的那一場演講后得到詮釋：
那時稚嫩的我笑著對臺下的同學(xué)們論天、論地、論校訓(xùn)或是人的品質(zhì)——盡管我自己也沒有真正理解那些。聚精會神的他們報以熱烈的掌聲與燦爛的笑顏，當(dāng)然還有表示對我的支持。說實話我仍然十分緊張，能夠支持我的只有充足的準(zhǔn)備與當(dāng)時和本班同學(xué)們的一次次練習(xí)。而也就是大膽地表達出自己，得到了所有人的贊賞和支持，也在傾聽他人的表達后進行了思考、得到了成長。
在這次經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到與他人碰撞思維的`火花能夠讓自己感悟到作為自身的價值——
表達是跨越了語言、環(huán)境、對象的發(fā)展必要因素，也就是表達讓我們成為了自己，成為了一個對自己和對他人都產(chǎn)生了影響的獨特個體。
“走自己的路”，代表的不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多，在不覺中，這條“自己的路”上就會有同伴相隨、有貴人相助，然后我們也就能走的更遠，看的更多。
我就是我，有很多的身份，而這重重身份下歸功于的是與其他人的接觸、交流、表達：因為父母的撫養(yǎng)，我成為了孝順的女兒；因為老師的教誨，我成為了奮斗的學(xué)生；因為伙伴的關(guān)愛，我擁有了與其互助的朋友……
我是誰——我是一位奏者，我走著自己的名為人生的路，演奏著自己的樂曲，想到哪里，就奏到哪里，領(lǐng)悟到哪里，就把譜子寫到哪里；我也是一個音符，我點綴在其他奏者的樂譜上，成為一個或許影響著整部樂曲、或許只是伴奏的一部分。
我們互相交流著，彼此融入進對方的樂譜中，就匯成了一部名為“世界”的交響樂——而我們就是自身、一個在與人的交流中變得美妙的獨特個體。
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