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有關書法作文合集七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的書法作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法作文 篇1
書法，這門傳統(tǒng)而又博大精深的中華藝術。令我癡迷，又令我陶醉。不過剛一開始，我卻對書法沒什么好感，心想不就是寫幾個字那么簡單嘛，有什么困難的�？墒呛髞砦覅s慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門中華藝術，也懂得了其中蘊含的奧妙。
我一拿起毛筆就與書法結下了不解之緣，我打心眼里喜歡書法，喜歡書寫過后淡淡墨痕的清香。剛開始學的'時候，我什么都不會，連握筆的姿勢也十分古怪，更別說寫了。老師只好耐心地一步一 步地來教我。而我也在旁邊全身貫注地聽著，生怕遺漏了什么要點，當我第一次握住毛筆用小手寫下一個歪歪扭扭的“一”字時，我就已經(jīng)體會到了書法的魅力。以前我學一門才藝總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)學幾次就會沒了興趣。但是奇怪的是對于書法我卻不像從前那樣學了幾次就不想學了。我總是會很認真地練習，不停地寫啊寫，練了一張又一張。有時我有些字寫不好也會虛心地向旁邊的大姐姐請教，而旁邊的大姐姐也總是會耐心地告訴我她寫字的方法，為我做示范。我寫的字一天比一天有進步。但是隨著作業(yè)的增多，我也不怎么有時間來練習書法了，在家里有時間也懶得動手寫了。有一天我偶爾翻一本書的時候看到了這么一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。是啊，有時候需要的更是一份堅持，一份信念。我應該更加認真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習書法的時候更加認真了，我學會了用心去做好每一件事。
藝術，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。
書法作文 篇2
從前有一個人，他的職務要求他寫一手漂亮的字。他能滿足他的職務的其他方面的要求，可是一手漂亮的字他卻寫不出來。因此他就登了一個廣告，要找一位會寫字的人。應征的信很多，幾乎可以裝滿一桶。但是他只能錄取一個人。他把頭一個應征的人錄取了。這人寫的一手字跟最好的打字機打出來的一樣漂亮。有職務的這位先生很有些寫文章的才氣。當他的文章用這樣好看的字體寫出來的時候，大家都說：寫得真漂亮！
這是我的成績。寫字的人說他實際上是半文錢也不值。他把這些稱贊聽了一個星期以后，就驕傲起來，也盼望自己成為那個有職務的人。
他的確可以成為一個很好的書法教員，而且當他打著一個白領結去參加茶話會的時候，他的確也還像個樣子。但是他卻想寫作，而且想把所有的作家打垮。于是他就寫起關于繪畫和雕刻、戲劇和音樂的文章來。
他寫了一大堆可怕的廢話。當這些東西寫得太糟了的時候，他在第二天又寫，說那是排字的錯誤。
事實上他所寫的東西全是排字的錯誤，而且在排出的字中（這是一件不幸的事情），人們卻看不出他唯一拿手的`東西漂亮的書法。
我能打垮，也能贊揚。我是一個了不起的人物，一個小小的上帝也并不太��！
這的確是扯淡，而他卻在扯淡中死去了�！敦悹柫謭蟆飞系橇怂挠嚫�。他的那位能寫童話的朋友把他描寫得非常好這本身就是一件糟糕的事情。
雖然他朋友的用意不壞，他一生的所作所為胡說，叫喊，扯淡畢竟還是一篇糟糕透頂?shù)耐挕?/p>
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這篇小品一直沒有發(fā)表過，因此它是哪一年寫成的也無從知道。到了１９２６年它才在《貝爾林斯基報》該年的４月４日上首次發(fā)表。這篇作品的寓意很明顯，無再作解釋的必要。
書法作文 篇3
昨天，程老師交給我一個任務，寫一幅四尺的書法作品，14個字以上，參加“人教杯”首屆全國中小學生書法大賽。
寫四尺書法作品我們還沒教過，我心里沒有把握，所以我請程老師多給我一天時間。我根據(jù)大賽“書寫內容要求”，準備寫陸游的名句“紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行”。昨天晚上，我請爺爺幫我在四尺宣紙上幫我折好14個格子.
今天放學早，書法班又停課。做好作業(yè)后，我理清臺面上所有的'東西，鋪上書畫氈，攤放好整張宣紙，開始了起來。因為是頭一次寫這么大一張宣紙，一開始有點緊張，第一個字“紙”寫得小了一點。從“上”開始，我找到感覺了，寫也寫得順了�？上У氖窃谝苿有垥r，氈上的墨跡印到了宣紙上，紙上有些小小的墨跡。紙的最下面印的墨跡太大了，我只好裁下一段宣紙。
落下姓名，用上書法方印，一幅14字作品完成了。第一次寫四尺書法，我的感覺是累，并且快樂。
書法作文 篇4
我最熱愛的，既不是閱讀，也不是樂器。是什么？是硬筆書法！
想當初，我練習書法還是被逼無奈之下才開始的，但是現(xiàn)在，我已完全不這樣想了，我對我的硬筆書法都到愛不釋手的地步了。一開始我寫不好字，坐不定，但是老師的課上的很幽默很風趣，我的鋼筆字有了突飛猛進的進步，如今，我每個星期六都要去那里寫鋼筆字，在那安安靜靜的寫上幾個小時不是問題，想知道我的老師是誰嗎，是“大名鼎鼎”的馬永先老師！看到墻上掛滿了前輩們的優(yōu)秀作品，我簡直五體投地，我暗下決心，一定要青出于藍而勝于藍，可以說我已從山腳下不屈不撓的爬上去了，但距離還很遠，要加把勁！
有一次，我給老師過關一首詩：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。但是這個終和躬就是寫不好，我非常著急，去過了一次又一次，都失敗了，把我急的滿頭大汗。終于還是在馬老師的開導下，我過關了。對啊，每次我過關了，心里就像吃了蜂蜜一樣甜。當有非常難寫的字時，我也不回放棄的，我相信，只有我對這個鋼筆字的`熱愛，我總能克服困難的。成功與我也只有一步之遙。
記得周國平先生說過：“每個人生活中最重要的部分是自己所熱愛的哪項工作，他的生活就有了一個核心，他的全部生活就是圍繞著這個核心組成一個整體�！笔聦嵣系拇_如此：一個人沒有人沒有自己所熱愛的工作，向自己熱愛的工作的標準奮斗。一個沒有熱愛的工作的人，那也就是個“不完整的整體”嗯，我對硬筆書法也是這樣......
書法作文 篇5
回憶我與書法一起走過的日子，心里總會蕩起縷縷翰墨清香。我常常沉醉其中，怡然自得。
年幼時，我便與書法結緣，與它邂逅在張老師的書法講堂。剛開始，老師教我坐姿、執(zhí)筆，以及如何在米字格里一橫一豎地書寫筆畫。他告訴我，筆畫是漢字的`骨骼，必須練好。我激動地用手握住了粗粗的筆桿，別看毛筆沒多重，軟軟的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈，我的肌肉時�？嚨镁o緊的，手臂酸痛不已。我也因為練習太苦而想過放棄，但是看著那一個個充滿生命力的漢字，我最終堅持了下來。漸漸地，我對書法的興趣日益濃厚，開始了一段提筆追夢的旅途。
筆尖在轉動，流年在穿梭。漸漸地，我的秉性和心境融入了躍動的筆尖�？瑫误w方正、點畫圓整、豎重橫輕、圓潤有力，似乎在告訴我，做人要堂堂正正；隸書，蠶頭燕尾、中正平和、筆畫瘦勁、氣度雍容，似乎在告訴我，要為人寬厚、心平氣和；行書，如行云流水，飄若浮云、矯若驚龍，似乎在教育我，人生短暫，要活得瀟瀟灑灑。
人練字，字也練人。與書法一起走的日子里，我總能靜下心來，鋪一張紙，蘸一滴墨，在紙上揮毫潑墨。徜徉在黑白世界里，沉浸在墨香之中，我的內心越來越平靜，生活逐漸從容。于是，沉穩(wěn)代替了浮躁，認真代替了粗心，做起事來，我能心無旁騖，堅持不懈。
“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。”未來，我會繼續(xù)與書法同行，用筆墨詮釋人生，將美好嵌入生命。
書法作文 篇6
學書法，一個令我感到很矛盾的學習。
剛開始學習書法的時候，純粹是抱著好玩的態(tài)度，還有一點點探索的心理。在學習班里，老師漂亮并且不兇，同學很好相處，再說學習的環(huán)境也挺好，所以，當時學書法給我的感覺就是：好玩兒。
漸漸地，我學會了寫毛筆字。本來拼命地寫筆劃練習只為盼著能早點兒寫字帖，可剛寫了沒幾頁字帖，我便厭倦了。每次的作業(yè)，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫兩張，還要連寫三張宣紙。我總是把拓的作業(yè)留到最后，因為太枯燥太沒有挑戰(zhàn)性了。每每這個時候，我都像個機器人似的，很機械地寫著。而且，還不能分心，有一點分心就容易寫錯字。這段時間可能是書法學習過程中最無聊也最令我厭倦的時候了。我常常把字帖涂得一團糟。幸好那時候有換禮品的制度，字寫得越好，得到老師的紅圈圈越多。為了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。
我真的是一個凡事三分鐘熱度的人，沒多久禮品對我也不那么有吸引力了。這時，恰逢書法班的老師推薦我的.作品去參加展覽，那是我第一次正式寫作品，盡管筆法很稚嫩，寫得也不怎么樣，可是家里的所有人卻一再地表揚我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因為家人的稱贊和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書法。
現(xiàn)在，我練完了一整本楷書的書法課本，開始練習隸書。不過，我一點都不會覺得枯燥，也不再需要禮品。因為，學習書法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長大了！
書法作文 篇7
今天上午，謝老師給我們上了一堂書法課，這堂課讓我明白了很多道理。
剛上課時，老師并沒有直接進入主題，而是先說了寫字時的態(tài)度：“寫方方正正漢字，做堂堂正正少年”。練字不僅練的是字，更重要的練的是人的心態(tài)。
字要想寫好，筆畫很重要。基本筆畫有五個，橫、豎、撇、捺、點。我們先練了“點”，它很像一個小水珠，頭尖尾圓，先輕后重，抑揚頓挫，層次感分明�？赡苁呛瞄L時間沒用鋼筆的緣故，我怎么也寫不出老師說的毛筆的感覺�？粗鴦e人寫的那么好看，我很著急。
接著我們又練了“豎和橫”，但最能讓我找到感覺的筆畫還是“撇和捺”�！捌病逼鋵嵕褪且粋�斜了的“懸針豎”，最后要把尖兒寫出來，又輕又快，節(jié)奏感十分強烈。而“捺”則相反，頭腳輕，身子重。謝老師覺得我寫的很好，還讓我展示給大家看呢。
課后，我覺得意猶未盡，就拿著一根粉筆在黑板上“刷刷刷”練起來，許多同學也紛紛加入進來。我們不只練習了基本筆畫，還練習了一些簡單的.字，如“人”“大”“天”“木”……連謝老師都為我們拍下了照片做紀念，我們寫得十分開心。
自如其人，相由心生。通過一個人的書寫，可知他是個什么人。練字，陶冶人的情操；練字，改變人的性情。練字，使人穩(wěn)重；練字使人冷靜。這些，也許就是漢字的魅力吧。