寫做人的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的寫做人的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫做人的作文1

　　一天下午，我放學(xué)回到家，看見弟弟在纏著他媽媽要錢，媽媽使勁地搖著頭說：每天你都要錢買零食，小小年紀就這么大手大腳地花錢，長大了還得了!?誰知弟弟不死心，嬌氣地說：媽媽，我要錢真的有用!媽媽也受不了他的撒嬌法，只好給了弟弟20元錢。

　　我走過去問他要錢用來干什么，不料他說：這是秘密，不能說!我頓時氣極了，他能有什么秘密!?哼!于是我決定開始偵察行動。

　　第一天，我來到弟弟的房間，偷偷檢查了弟弟的儲蓄罐，哇，竟然少了6元!!!哼，小讒鬼，6元的零食，夠你吃了!!不行，我還得偵察下去呢!

　　第二天，我仍然躡手躡腳來的弟弟的房間，儲蓄罐里又少了10元!第三天，我發(fā)現(xiàn)20全被弟弟用光了!他吃了這么多零食還不夠嗎?真的難以置信啊!!

　　要是我現(xiàn)在正在戴著帽子的`話，我的怒氣肯定會把帽子沖起來(成語有說怒氣沖冠)!弟弟哪能這么大手大腳的!!!他究竟買什么去了呀!看來我又得行動了!

　　第四天晚上，我潛入了地點的房間，看見弟弟正在津津有味地看著書，居然連我打開門的聲音也沒聽見呢!我溜到他平時放東西的柜子前，打開一看，里面竟是兩本故事書，一個精美的小玩具和一些筆。我想：弟弟買這么多東西干什么呢?關(guān)上柜子一轉(zhuǎn)身，弟弟正在我身后笑呢!他不緊不慢地說：這些東西都是拿來捐給山區(qū)貧困的孩子和孤兒院的小朋友的。

　　原來是這樣啊!看來我錯怪。

寫做人的作文2

　　新來的程老師，瘦瘦矮矮，臉上滿是皺紋，是一個老教師，早就聽說程老師是個“倔強”的主兒，這不，沒相處幾天，我就著實領(lǐng)略了她的“倔強”。

　　過了幾天，班主任和我們講了程老師的故事：本來這個學(xué)期程老師沒有任何教學(xué)任務(wù)，下個學(xué)期就要退休了，但我們班原來的數(shù)學(xué)老師懷孕了，而其他老師又沒空，程老師就主動接下了這沉重的擔(dān)子，校長覺得程老師年紀大了，身體不好，但程老師卻“倔強”地說：“這個班沒有數(shù)學(xué)老師，我來！我才五十多歲，還有勁呢！我為學(xué)校工作了這么多年，學(xué)校有緊急情況了，我不頂上，誰上？”我第一次深切地感受到了她的“強”。

　　過了一個月，有個同學(xué)做作業(yè)不認真，“你這個樣子怎么上初中，初中老師不管，我來管！今天你留下來，看看你怎樣！”程老師說完，又給那個同學(xué)的家長打電話，有課也得留著！我要好好壓壓你的'嬌氣！我要對你負責(zé)！程老師的“強”又一次展現(xiàn)在我的面前。

　　那段時間異常的熱，而我們班的空調(diào)又壞了，只能打開電風(fēng)扇，眼巴巴地望著其他開著空調(diào)的班級。夏天，再加上聒噪的蟬鳴，變得更加炎熱，程老師看到這些，又忍不住了：得找人來修！程老師一而再，再而三地通知修理人員。終于，空調(diào)修好了。那個夏天，因為“強”而涼快，我心里不由得感嘆：程老師的“強”真的非同一般！

　　和程老師分別已有幾天了，但她那音容笑貌仍在我心中，不只是因為她傳授的知識，更因為她做人做事的“倔強”。

寫做人的作文3

　　爸爸常對我說，做人要有原則，要講道理。所謂的道理和原則，爸爸解釋說就是做人要遵守的一些條規(guī)，紀律，道德規(guī)范和行為約束。比如：誠實守信，遵紀守法，尊老愛幼，文明禮貌等。在我身邊，有很多的事情，也是符合做人的道理，比如發(fā)生在我身上的這件事。

　　上個月的一天，我和一個朋友約好了，星期天去他家玩。但是到了那周的星期六，媽媽突然決定帶我去外婆家看外婆，我一聽，心里馬上緊張起來，不知道怎么辦才好。如果不去朋友家，我就是不守信用，這不符合我做人的原則。但如果我不去看外婆的話，外婆又會不開心，我真是發(fā)愁極了。最終，我還是無奈的和媽媽攤牌，媽媽有點不高興，但是還是讓我沒去外婆家。終于我去了朋友家，但是我有點悶悶不樂，心里總想外婆肯定很不開心。于是我打電話給外婆，告訴她沒來看她的原因，外婆不但沒批評我，反而還表揚我是一個誠實守信的好孩子。

　　通過這件事情，我明白了：做人要講信用，不能失信，否則別人不會再相信你了。

　　做人的道理有很多，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的.努力，才能明白更多的做人的道理。

寫做人的作文4

　　趙老師是現(xiàn)在我們班的班主任，她中等身材，一頭烏黑光亮的短發(fā)，看上去很干凈。

　　有時會戴一副眼鏡，顯得文雅莊重，一張白白的臉蛋上，一雙炯炯有神的眼睛。她平時對人非常溫柔，面帶微笑，但對于我們在學(xué)習(xí)方面卻非常嚴厲，一絲不茍。就這樣，我們班的每個同學(xué)都在一點一滴地進步。記得那一段時間我學(xué)習(xí)不積極，整天無精打采，就連晚上回家作業(yè)也拖拖拉拉。每天一點作業(yè)都寫到八九點鐘，有一次我九點半還沒有寫完，媽媽忍無可忍向老師告了我的.狀。第二天早上，我提心吊膽地來到學(xué)校，上課時，我一點內(nèi)容也沒有聽進去，我偷偷地看著趙老師的臉色，一臉平和，沒有暴風(fēng)雨來臨的預(yù)兆，已經(jīng)過了4結(jié)課，我懷著僥幸的心理把心放在肚子里。以為逃過了一劫，可就在我才剛把心放下去的時候就聽到趙老師喊我的名字，我頓時嚇的魂不附體，我懷著忐忑的心情來到辦公室，沒有想到，趙老師沒有罵我，也沒有大發(fā)雷霆，他苦口婆心地叫我做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性，曉之以情，動之以理，一席話讓我頓時感到羞愧無比，乖乖地寫了一份保證，交給了老師。經(jīng)過趙老師的那次談話，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)很積極。主動，比以前有明顯進步。

　　在這里，我想說;謝謝您，趙老師。因為您就像我媽媽一樣，媽媽給了我生命，而你卻交給我做人的道理和豐富的知識。