與共舞作文14篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的與共舞作文，希望對大家有所幫助。

　　與共舞作文 篇1

　　打開專用的包裝盒，一道赤紅的亮光便綻放了開來，它那筆直的吹管上打著七個小孔，三根管子都深深地插進了上方的葫蘆中，圓圓的葫蘆上刻著一個大大的“韻”的字。葫蘆的上方還裝著一個小嘴，專門用來吹。表面上還打了一層水蠟，只要遇到一點兒微微的.亮光，就會反射出更加耀眼的光芒，精致極了！沒錯，它就是與我形影不離的“生活好伙伴”——葫蘆絲。

　　在與家人外出游玩時，我都會帶著它。記得有一，媽媽帶我到運河邊，我情不自禁地找到了一塊大石頭，坐下并吹起了葫蘆絲。先雙手平舉，嘴中吐著氣，手指在七個小孔上靈活地跳動著，清脆悠揚的聲音從吹氣管中飄蕩開來，飄進了人們的耳朵里，連樹上的小鳥仿佛也陶醉在輕快的音樂聲中，嘰嘰喳喳地叫著。好像是在為我伴奏，一陣陣微風(fēng)從臉上拂過，涼快極了，讓人心情放松了不少，頭上的樹葉也在沙沙作響，似乎是在為我這杰出的表演鼓掌。

　　最令我難以忘懷的是在學(xué)校里的主席臺上的表演，望著臺下的幾百位同學(xué)，我的心里不禁有點緊張，手心也捏出了一把汗，表演開始時有點心神不寧，可是演奏到后面時就越來越順了，悅耳的聲音傳遍了校園的每一個角落。表演結(jié)束了，聽著臺下雷鳴般的掌聲，我們這個演奏團隊自豪地笑了，撫摸著手中那散發(fā)著金光的葫蘆絲，走了下主席臺。

　　與共舞作文 篇2

　　考試，真是一種令人又愛又恨的東西。要是考得不錯，看到同學(xué)們投來嫉妒的眼光，心里難免有些沾沾自喜，有時候還能得到一些獎勵；但，如果一不小心考砸了，不僅什么也得不到，還十分丟人，只能灰頭土臉地回家，都不敢向爸媽匯報——畢竟“竹筍炒肉絲”的滋味可不是好受的。

　　這個學(xué)期的時間相對較短，加上眾多的活動以及接二連三的`節(jié)假日�，F(xiàn)在，距離期末考試最多只有兩周的時間了。幾乎沒有復(fù)習(xí)的時間，英語更是還有整整一個單元沒有上光，別忘了還有一個端午節(jié)呢！唉！期末考試只能自求多福，求考神保佑吧！

　　雖然我是全班的“公敵”，但第一的寶座已經(jīng)不止一次地“轉(zhuǎn)讓”給了別人。這次，我對自己掌握的知識信心十足，平時也加強了閱讀方面的練習(xí)，目前為止也沒出什么大岔子，希望期末考試成績不要太差�？墒�，班里一名又一名的同學(xué)在期末考試超過了我，這次又會是誰呢？真是不敢想象。

　　考試后，出成績前的等待更是一種煎熬。你全然不知是喜是悲。勝者：登上寶座，傲視全班；輸家：一無所有，從此只能夾著尾巴做人。然而，成績未出，你只能在心中默默地祈禱。

　　但是，各種形形色色的考試要伴隨著我們成長，伴隨著我們走上社會。我們更要直面應(yīng)對考試。正是這樣的考試，讓我們認(rèn)清了自己的不足；正是這樣的考試，讓我們找到了人生的轉(zhuǎn)折點；也正是這樣的考試，讓我們在一次次挫折中迸發(fā)出了人生的光彩；也正是這樣的考試……所以，讓我們與考試共舞，創(chuàng)造一段多姿多彩的人生！

　　與共舞作文 篇3

　　不同的人有不同的愛好，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡運動，還有的'人喜歡打游戲……我喜歡靜下心來，安安靜靜地讀一本好書。

　　讀書使我快樂。在我讀書的時候，就全心投入其中，跟著故事情節(jié)喜怒哀樂。書中也有大量的好詞佳句，使我受益匪淺。

　　讀書，我有自己的方法和習(xí)慣。首先要靜下心來，方能開始。第一遍的時候要讀故事情節(jié)，懂得這本書的意思。第二遍要找出里面的好詞佳句，并把它們記在一個本子上。第三遍讀的時候，要換一個角度去讀這一本書，說不定還有意外的收獲。這樣就算讀完了一本書。

　　記得在一個星期六的早晨，我剛吃完早飯就開始讀四大名著之一——《西游記》。里面的故事使我如醉如癡，正讀到大師兄三打白骨精的時候，聽見媽媽喊道：“放下書本，來吃飯吧。”

　　“為什么？我們不是吃過飯了嗎？”我問道。

　　媽媽撲哧一聲笑了：“你吃的是早飯，現(xiàn)在都到中午了。”

　　我央求道：“能讓我再讀一會嗎？就五分鐘，求求您了，現(xiàn)在正精彩哩�！�

　　媽媽同意了。

　　正當(dāng)我讀到二師兄請大師兄出山的時候，聽到媽媽不耐煩地說：“都兩點半了，你幾年后才打算吃飯呀？”我只好去客廳吃飯，要不是媽媽提醒我今天一點作業(yè)也沒寫的話，我想我還會在書海里盡情遨游。

　　我希望大家都愛讀書，至于怎么養(yǎng)成這個習(xí)慣嘛，要先從讀一本好書開始。

　　與共舞作文 篇4

　　風(fēng)、雨、雪、話、草……這一切的一切都屬于大自然。所以，他們都屬于大自然。今天，我就要和這一切跳一支“特別的舞”我的樂隊人員有很多，如：風(fēng)、雨、草、花……

　　我和它們一起來到了草地上。風(fēng)是我的伴奏，一陣陣亂刮到我的臉頰上，也像富有節(jié)奏的音樂；雨在“嘩嘩”地響，以為它就像浮在空中的音樂符號；藍天、白云就像我舞蹈的背景；小草、小花就像我的舞伴。蝴蝶她是我另請的一位“舞蹈高手”，只要她剛剛翩翩起舞，就會引來不少的“粉絲”。

　　風(fēng)一陣陣刮來，小草、小花、蝴蝶隨著雨的伴奏跳起《愛情華爾茲》。它們個個搖頭晃腦、踮腳抬腿；花兒看到雨的音符，聽到風(fēng)的聲音，變得更加好看了；樹兒、草兒也因為如此變得更綠了。我看到它們隨著雨和風(fēng)的伴奏變得更加嬌艷、更茁壯，我也不僅一起喝它們跳起了優(yōu)美的舞姿。

　　它們搖搖頭，我也跟著學(xué)它們搖搖頭；它們晃晃腦袋，我也跟它們晃晃腦袋，它們……總之就是它們做什么，我也跟著做什么。

　　一會兒，這兒的`花有些為了爭艷，自己卻被其它的“競爭對手”給擠了下來。我撿起了它，并把它戴到了耳邊，繼續(xù)跳起我的舞。雨后，花兒在陽光的照射下更顯得健康、柔美嘍。

　　大自然給人類帶來了太多好處、快樂……但有些可惡的人類卻不知道保護大自然，如：亂扔垃圾、亂砍伐樹木……讓大自然的環(huán)境面得無法想象，甚至讓綠洲變成了沙漠，讓一些無辜的老百姓遭受一些自然災(zāi)害，如：洪水、地震、泥石流……

　　如果大家都來保護大自然，人人都與大自然共舞，那是多么美好、和諧的畫面��！

　　與共舞作文 篇5

　　在中國上下五千年的歷史長河中，三國時期熠熠生輝。

　　為什么？別看這三國時期短短60年，可是英雄輩出，龍爭虎斗，各路豪杰斗智斗勇，精彩紛呈。

　　描述這段歷史的史書不少，最有名的要數(shù)羅貫中的《三國演義》和陳壽的《三國志》。三國時期的.兵法絕對高超。諸葛亮是“空城計”的高手；黃蓋、周瑜是“苦肉計”的好搭檔；孟獲中了“欲擒故縱”之計；曹操擺在“連環(huán)計”之下；王允以“美人計”巧誅董卓……三國之時善計者千千萬萬。其實兵法也能應(yīng)用于生活：學(xué)習(xí)上“以逸待勞”勞逸結(jié)合；分析試卷時“擒賊擒王”抓易錯題；寫作文時“運籌帷幄”把握全局……在三國時期，英雄們的“忠”令我沉思：諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已；典韋死守帳門被殺，諸葛瞻父子錦竹戰(zhàn)死報國……我們深深地思考著，我們“效忠”了嗎？我們像三國時期那些古人那樣求知若渴、敬重師長了嗎？我們是否應(yīng)該想一想呢？正是如此，我愛上了三國。它的故事令我流連忘返。無論是《三國志》還是《三國演義》，我都手不釋卷。《三國演義》都翻來覆去看了三四遍，還不盡興，我求爸爸給我找來易中天教授的52集《品三國》MP3，在往返椒江與臨海的路上，一集又一集，慢慢聽，沉浸其中，樂不思蜀。

　　與三國共舞，領(lǐng)悟人生！

　　與共舞作文 篇6

　　溫暖的陽光照著空蕩蕩的魚缸，不免使我心里有些難過�；秀遍g，我看到魚缸里又一次映出了原來魚兒們在水中嬉戲的場景，而那時的我在旁邊看著它們，給它們喂食……看著看著，我的眼睛又濕潤了。

　　三年級的時侯，我去皓皓家玩，皓皓見我十分喜歡他養(yǎng)的魚，就送了我?guī)讞l母的熱帶魚。我把它們放在一個圓形的魚缸里，每天放學(xué)回家，第一件事就是迫不及待地去魚缸前看小魚長大了多少，給它們喂食。

　　在一次觀魚中，我看到魚缸中異常熱鬧，魚兒在瘋搶著什么東西。我驚奇地發(fā)現(xiàn)里面竟然多了幾條小魚。我心喜若狂，叫道：“快看，魚兒生小魚了！”我趕快將剩下的“幸存者”撈了出來，放到另外的魚缸里。然后，我又目不轉(zhuǎn)睛地盯著大肚子的魚兒，靜靜地等待著魚寶寶出生，我生怕一眨眼他們就被大魚吃掉�？墒俏业攘嗽S久也沒有新的小魚出生。就在我垂頭喪氣時，突然，一條、二條、三條、四條……只見它們一口氣生了十幾條小魚。我忙得不可開交，好不容易將小魚撈了出來，終于放心了。我坐在沙發(fā)上，看著魚缸里的`小魚，開心地笑了。

　　暑假的時侯，我們?nèi)�家去旅游，長時間沒有給小魚放食物和清理魚缸，小魚們都離開了我。雖然魚缸里的小魚不在了，可我每當(dāng)看到空著的魚缸，我還會記起與它們朝夕相處的日子。

　　與共舞作文 篇7

　　書，我喜歡你，喜歡讀你！你那行云流水般通暢，天高云淡的深邃，讓人陶醉。一篇篇歡快音符的樂章，一幅幅流光溢彩的畫頁，帶動著我的人生起舞，給我?guī)�來無限樂趣。

　　我喜歡看書，那絕非偶然。小時候，不愛看書，媽媽卻總愛往家里搬書。我的'房間差點沒變成“書山”。我被逼得恨不得躺在書櫥里。媽媽還三天兩頭地把書領(lǐng)回家。不僅如此，媽媽還不時的帶我去“書的家”中做客——書店。

　　來到書店，媽媽說去購物。我心中暗喜：“嘿嘿，可以脫身了。玩去咯。”媽媽突然冒出一句話，給我來了一個晴天霹靂：“呆在書店里，哪兒也別去�！蔽要q如蔫掉的花朵，耷拉著腦袋。環(huán)顧四周，大人、小孩有的伏在書桌上看書。小孩則津津有味地讀著一本本童話書，大人則孜孜不倦地讀著小說、散文、故事會等等。似乎就我閑著。百無聊賴之下，我只好隨手從架子上抽出一本《格林童話》。

　　也許是受周圍環(huán)境的感染，我入了迷�？諝庵袕浡�著書香，我猶如餓狼般貪婪地讀著，一篇又一篇。我為灰姑娘，而感到悲傷；為漢斯的聰明而感到開心；為忠實的約翰而感到欣慰……真沒想到，書中的故事這么精彩，書給我?guī)�來了這么多快樂。我貪婪地讀著書中的每一個字，將它們小心地傳送進我的心窩。

　　當(dāng)媽媽來接我回家時，已是夕陽親吻著大地。我戀戀不舍地離開了書店。走出書店，我的“味蕾”還在回味那一股書“味”。

　　每當(dāng)有空時，就來到書的天地與書共舞。

　　老師點評：

　　與書共舞，給小作者帶來了巨大的快樂和滿足。她因故事中的人物悲而悲，喜而喜，哀而哀……正如小作者所言，書中的每個字，都已深深地進入她的心窩。這不僅是她與故事里的人物對話交流，更是心靈的交匯與碰撞，相信小作者在書的天地里，舞出美妙的人生！

　　與共舞作文 篇8

　　世界就在這里，忽遠忽近地流動著，宇宙，萬象就在眼前。我意識到是你帶著雨意，帶著靈動，帶著氤氳真意飛揚，我靜坐在龍須瀑布，任淺秋掀動我的長發(fā)，期待一個熱烈。

　　已是晨曦，陽光柔軟地穿過林間寬闊的樹葉，輕輕吻著我的面頰，一股暖意與著半山云霧的仙氣一同蒸繞起來。

　　此刻，天地間一派流線，幽谷時而大弦嘈嘈，時而，小弦切切，泉流碎石清洌見底，轉(zhuǎn)身，見山崖浮在頭頂，左側(cè)，掛流八百丈，噴泉九萬里，隱約一條巨龍出淵，游氣貫谷；右側(cè)，秋風(fēng)越過嶙峋的紫色野花挑起另一條白虹橫在云間，然后，瞬間降臨。

　　我凝神，靜思，恍惚周身羽毛一般輕盈，心空，靈空，意亦空。我挪移著像巖石一樣沉甸甸的雙腳，索性臨泉石靜坐，放逐思想，竟然坐忘紅塵，坐忘世界，坐忘自己。于是，我必須傾聽，傾聽天地人間，傾聽肉體莊嚴(yán)的'洗禮，靈魂莊嚴(yán)的涅槃，祈禱存在的生命鮮活，祈禱天人合一的秀美，祈禱人生的平和。

　　這一刻，曲行山崖石徑，我不能自己，激動的眼眸里噙滿喜悅的淚水，飛步撲進滔滔汩汩的龍須瀑布的懷里。

　　抬頭弄泉，聽泉，低首，吻泉，沐浴，忘情地與泉戲謔曼舞，臥醉與幽谷烏龍泉瀑布之中。心神早已與大自然融合一體，坐覺長空，這一秒，秋風(fēng)里野花放著深紅的淡香，時間的指針咔咔地旋轉(zhuǎn)，我不愿松開你長長的手臂，不愿離開你壯美的湍急，不愿離開這凝露而繁茂的那片竹林，不愿離開這飛流綿延不絕的氣息，更不愿離開這沸騰的活水。

　　不知什么時候，晚霞集于群山，恣意酣暢，我在想，在我漂泊的歲月里，或許由此充盈著你深情而永恒的流響。

　　與共舞作文 篇9

　　放眼眺望，雙眼開始忍不住眨巴。原來眼前盡是色彩的盛宴，一點一點閃爍著，跳躍著，漸漸映入眼簾：深藍起伏的天空如此廣闊，如此明亮，以至于我還可以仔仔細(xì)細(xì)地看見郁郁蔥蔥的前仆后繼，感覺微風(fēng)拂過，自己成了綠中之一。

　　可是這只是一幅畫――集爛漫，色彩，想象為一體的自然寫生。

　　很小的時候便知道畫不是那么簡單，然而又很簡單，它復(fù)雜，復(fù)雜到千變?nèi)f化，復(fù)雜到深入人心，因此它絕不是膚淺的。它簡單，因為事物若是無法單純美好，它不會值得人去喜愛。所謂的簡愛便是如此吧。我憧憬著：小時的夢想剎那間閃過，成為一段美麗的回憶，就像一顆金色的流星唰地從眼前消失了

　　如果說我最愛做的事，那便是圈，點，線�？荚嚨臅r候，圈點線在草稿紙上活躍成笑臉朝我致意；無聊的時候，圈點線變成可愛的事物。有了它們我一點也不寂寞，我簡式的童年也因此多了幾份遐想。我不再孤單了，就算沒有爸爸媽媽在身邊，就算只有我一個人的天地，與畫共舞，樂在其中。

　　畫藝并沒有多少進步，可是我心中明白：畫不在外在內(nèi)，畫的精華于此，高貴于此，它不需要文字的點綴，不需要言語的`形容，它只需要色彩，線條，就可以描繪得淋漓盡致。

　　我的愛！我的畫！

　　夢中，有一天我乘上了畫的翅膀飛了――翱翔在高高的碧海藍天之間，成為一道美麗的風(fēng)景線！

　　與共舞作文 篇10

　　古人云：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”與書為伴的時光總是那么美好，書中的一切都使我著迷，仿佛身臨其境。

　　星期六的早晨，我迎著清晨的薄霧，走向知識的天堂——圖書館。翻開書本，一個個文字跳到我的身邊，將我包圍起來，卷進書的海洋中去，我看得如癡如醉，久久不愿離去。

　　記得有一次，因為爸爸媽媽都要上班，所以我只能自己坐公交車去上英語班。上了公交車，坐在后排的座位上，望著窗外光禿禿的小樹，灰蒙蒙的天空，我不禁打了個寒顫，抱緊了書包。突然，我發(fā)現(xiàn)書包里除了英語課本，還有一本童話書，我欣喜若狂。急忙打開了我的這本“救世主”，進入了美麗的童話王國。

　　雖然我已經(jīng)看了不知多少遍了，但是每一次翻開它，總能給我新的體會。在美麗的童話中，我所看到的世界似乎也變了：小鳥在枝頭高唱，陽光灑滿了世界的每一個角落，那些細(xì)小、沒有一片葉子的'小樹也長成了參天大樹，人們也變得樸實、純潔、開朗了，世界仿佛處處都充滿了歡歌笑語。

　　突然，公交車一個急剎車，把我從童話王國里拉了出來——我的腦袋碰到了前排的座椅上。就在我揉著我那可憐的腦袋的時候，公交車報站了：“奧林新城到了，到站的乘客請從后門下車�！蔽毅读艘幌�，才發(fā)覺我已經(jīng)坐過站了。我急忙下了車，向媽媽打了電話，讓她來接我。

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！敝挥凶x書才能讓我成長，讓我快樂。我希望同學(xué)們也和我一樣，多讀書，讀好書。

　　與共舞作文 篇11

　　“今天下午一，二兩節(jié)課跳集體舞”。當(dāng)方老師把這一“重磅炸彈”投入教室時，“哦為什么要我們班啊！”“救命啊，這不是真的一時間大家怨聲載道，可是沒辦法，師命難違啊！

　　老師把所有的男生都趕到講臺上，開始男女配對，可是我們班是標(biāo)準(zhǔn)的女多男少，男生自然成了“國寶”。剩下的女生自然是女對女的了。

　　“董瑛－－”老師叫到了正在向上帝禱告的我，我順著方老師的手指望去，竟然是於東成！

　　下了樓，沈老師把我們的`隊形更改了一下，便讓我們踮腳尖10秒。我想10秒還不簡單，可是沒過5秒，許多人都堅持不住了，險些跌倒。漫長的10秒終于過了，可是我們的苦難又開始了，沈老師讓男生女生手牽手學(xué)集體舞，對了，這支舞是《小白船》，於東成拍了拍我的肩，把縮進袖子里，示意我拉他的的袖子跳，可過了沒多久，於東成可能是因為縮得難受，又把手伸出來，怎么辦呢？有了，兩個人的小拇指勾在一起好了，雖然有點接觸，但也是沒有辦法的辦法啊。

　　這支舞有個對視的動作，於東成看我的時候突然笑了起來，但由于老師在場，還是馬上克制住了，但那副表情造成了“蝴蝶效應(yīng)”就是整組都是想笑又不敢笑的怪樣……

　　終于解放了，總算可以回到教室了，“徐佳倩，你不會一直和章于杰手拉手吧？”我問�！爱�(dāng)然不是了，我未卜先知地拿了一支筆！”“臭美”。不過話雖如此，我還真羨慕她。

　　第二天，我也學(xué)著徐佳倩拿了一支筆，可是今天卻有個提手的動作，這樣一來，拿筆的手不是露陷了嗎？看來我的筆是白帶了。

　　混混沌沌地過了一天，明天還得練，怎么這么倒霉��！

　　與共舞作文 篇12

　　莎士比亞曾經(jīng)說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！笔前�！書就是人類的精神食糧。

　　從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學(xué)作家。于是，從幼兒園小班我就愛上了閱讀。從每天聽媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深奧的叢書，我對閱讀的興趣越來越濃厚，視書如命，每天手不釋卷，書不離手。

　　在我看來，讀書也是一種樂趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一齊暢游書海。讀到有趣之處，我會開懷大笑；讀到悲傷之處，我會黯然淚下；讀到有人被欺負(fù)時，我會為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時，我會為他心急如焚；讀到老人離開人世，我會痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會欣喜若狂……書，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開了知識的大門，帶我遨游到一個全新的`世界。

　　人們常常把書比作成長道路上的良師益友、精神文明的長生果……但對我而言，書就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開她。她在我感到無助時給予幫助，在我感到傷心時給予安慰，在我感到迷茫時，幫我指明方向。

　　讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書使思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

　　我愛翻開書的扉頁，感受書本巨大的知識內(nèi)涵；我愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育；我愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。

　　我愛讀書，它不僅讓我的視野變得長遠，心胸變得開闊，還讓我懂得了許多道理，同學(xué)們，讓我們一起與書共舞吧！

　　與共舞作文 篇13

　　今天，我和陳明瑤去溫州樂園玩。乘了將近兩個小時的車，才到達目的地。

　　一進入園內(nèi)，映入眼簾的便是各式各樣的水上滑梯，還有一個很大的游泳池。我和陳明瑤一下子便看中了一架高高的滑梯，我們通過了臺階來到了高臺上。兇猛的水流將我從滑梯上往下推，涼涼的水珠濺到臉上，“咻”一下便滑到了底端，掉進了下面迎接游客的水潭，那感覺可真棒。

　　正當(dāng)我玩得不亦樂乎時，媽媽來找我了：“現(xiàn)在是人造浪開始的時間，我們?nèi)ネ鏇_浪去吧！”，媽媽扛著兩人制的.游泳圈，和我一起來到造浪池，坐上游泳圈。一個浪頭打了過來，把我推上了浪尖，此時的水就像一個撒嬌的小娃娃，不時地鉆進我的咯吱窩，給我撓癢癢。一種涼滋滋的感覺充斥著我的全身，我感覺從來沒和水這么親近過。

　　玩了一下午，有點累了。廣播里突然傳出一個聲音：“現(xiàn)在是潑水環(huán)節(jié)，請到漁人碼頭集合！”我立刻興奮起來，急急忙忙趕到漁人碼頭。漂亮的傣族姑娘給大家發(fā)了盆子，人們紛紛跳進池子，互相潑水，不管是大人還是孩子，接到了別人水的饋贈都不惱火，而是笑嘻嘻的在對方的頭上再潑一盆水。人和人之間仿佛已經(jīng)沒有了距離，歡笑聲，水聲響成一片，繪成了一副和諧的畫面。

　　這一天，我玩得很盡興，因為我和水交上了朋友。

　　與共舞作文 篇14

　　海，很美很美。

　　這是聽完長輩們的敘述，我對海的第一印象。我憧憬著來到大海，聽美人魚搖動著尾巴向我訴說著王子的故事。也許在海邊還能遇到大白鯨，還有……就這樣，大海在我的幻想中變得似人間天堂。

　　愛自駕游的爸爸終于帶我來到海邊，我的心情不知怎樣表達，迅速沖下車的與迎面吹來的風(fēng)來了個大大的擁抱。風(fēng)很暖，里面夾雜著一種氣味，淡淡的，不香也不臭，這應(yīng)該叫“海味”吧！我使勁吸吸鼻子，有些厭惡地盯著眼前擋住我視線的石頭臺階。我知道，走下這臺階，就能看見那藍得清爽的大海了。

　　我飛快地跑下臺階，一轉(zhuǎn)頭，被眼前的景象驚呆了。這是海嗎？它已與天融為一體了呀。我呆呆地往前移動步子，沙地里留下一串腳印。海原來這么美，美得無法形容，美得令人陶醉。

　　大海有著令人沉醉的藍，雙手捧起海水，卻是透亮的'清水。它像是通往天國的必經(jīng)之路，與天在遙不可及的地方交接在一起，融為一體。陽光灑在微微漾起波紋的海面上，使人有些睜不開眼，卻在這迷離的視線中，迷上這種美，戀上這種美。不時有幾陣微風(fēng)拍打著我的臉頰，似乎想讓我在這多停留一會兒。頭頂上的海鷗盤旋著，玩耍著，會突然俯沖下來，輕輕點一點水，又重新向人們展示它的美。

　　我蹲下身來，用手輕輕撥著海水，海水親吻著我的手指，癢癢的，卻很舒服。我輕輕地對大海說著我的故事，它也靜靜地聽，不時以一次次海水拍打我的手來活潑地回應(yīng)。就這樣，我和大海愉快地度過了一個下午，直到天黑，我還無法自拔。

　　我想我懂得了，媽媽時常對我說的那句話的含義了，“你的心要像大海一樣……”

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