關(guān)于話題作文集合五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的話題作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
根，托起了綠葉，那時(shí)春暖花開(kāi)；又逢秋高氣爽，綠葉在根的懷抱長(zhǎng)眠。
浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)行，然而船兒明白來(lái)時(shí)的燈塔的是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而卻忘不了巢的溫暖。正如江水中流淌的依戀，天空中掠過(guò)的思念。我一片綠葉，也戀著我的哺育著我的最理解我的根。
根在春天里許下最美的諾言：托起綠葉，讓她享受陽(yáng)光的溫暖，在茫茫人生中展現(xiàn)最美的藍(lán)圖。綠葉也有一個(gè)美麗的誓言，把陽(yáng)光的溫暖帶給根，讓它享受土地之外的溫暖。
根在綠葉小時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)：“你是我一生的驕傲，也是我唯一的依靠，因?yàn)橛心悖业纳袃r(jià)值�！笨僧�(dāng)綠葉帶著稚嫩的面吼回應(yīng)：“我會(huì)永遠(yuǎn)陪著你，你是我一生的依賴。”
根便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你記住，你是我一生的驕傲，但你應(yīng)該翱翔于蒼穹，去完成自己的夢(mèng)想，而我，也許只是你生命的一部分，但你卻是我生命的全部，所以我希望你高飛�！庇谑�，根托起了綠葉。
綠葉懵懵懂懂，但他想高飛，帶著根的期望，飛向了樹(shù)枝。根吸水，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，盡管河流已干涸，盡管巖石的阻撓，他努力著，托起樹(shù)葉，終于根撐不住了，對(duì)綠葉說(shuō)：“孩子，琰吧，再撲到我懷里�！本G葉不肯，離巢的鳥(niǎo)兒哪還記得巢的溫暖呢？
最終，根筋疲力竭，綠葉不得不落到根的懷抱，他怨恨根，但當(dāng)他悠悠落地時(shí)，發(fā)現(xiàn)根被歲月侵蝕的`面容，他哭了，一味的自責(zé)。根挺了挺身子，精神矍爍：“孩子，你怎么了，哦，別哭了，睡吧，你需要休息�！�
夢(mèng)醒了，根又勸綠葉高飛，可它不肯了，越高的天際，越容易迷失自我，他知道根需要綠葉。但根哭了，為綠葉目光短淺而哭，因綠葉孝順而感動(dòng)。根不知道，遙遠(yuǎn)的天際多么危不可及，綠葉陪著根，說(shuō)我同樣飛過(guò)。
根舍棄自己的身軀，為綠葉擋雪，綠葉也把自己的溫暖帶給了根。又一年，春風(fēng)拂面，根喚醒綠葉，去放飛夢(mèng)想，而綠葉始終在鄰近的天際望著根，根托起綠葉。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，綠葉毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛轉(zhuǎn)，任風(fēng)卷雨嘯，他仍然高歌；向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。
然而綠葉卻不能再被根托起了，根的淚水盡了
話題作文 篇2
今年的一個(gè)周末，我去上學(xué)，在學(xué)校我看見(jiàn)許許多多的同學(xué)在討論一件事情。我走上前去一聽(tīng)，原來(lái)大家在討論上補(bǔ)習(xí)班的事呀!然后，我也迫不及待的加入了。
到了班級(jí)我們開(kāi)始討論了，我不以為然的說(shuō)，上個(gè)周末我去王潤(rùn)嘉家玩電腦，王潤(rùn)嘉說(shuō)：“你還好意思說(shuō)哪，我早上8點(diǎn)起來(lái)就去學(xué)奧數(shù)，然后學(xué)英語(yǔ)，彈琴還要和你玩電腦，再寫(xiě)那學(xué)校留的'像山一樣的作業(yè)，我寫(xiě)得完嗎?說(shuō)完，我被他打了一拳。這時(shí)張?jiān)?hào)說(shuō)：“你算幸運(yùn)了，我媽讓我學(xué)鋼琴，英語(yǔ)，奧數(shù)畫(huà)畫(huà)。呀!簡(jiǎn)直把我忙的不行了�！边@時(shí)，郭西搖在一邊說(shuō)：“看你們一個(gè)個(gè)無(wú)耐的表情，我也不比你好到哪里去呀!，一到休息日，我不是學(xué)這，就是學(xué)那，有一次作業(yè)都沒(méi)交上去，害的我被老師批評(píng)了。
我想家長(zhǎng)們，學(xué)校老師們也要給我們放松一些，讓我們有點(diǎn)自己的空間。
不過(guò)呀!我就學(xué)個(gè)畫(huà)畫(huà)，我想這樣也挺好的，
話題作文 篇3
就這樣的，一年又一年過(guò)去了；我仍舊屹立不搖的撐在那兒，沒(méi)有人阻攔我、沒(méi)有人曾反抗我。一年又一年，我的葉子越來(lái)越少，我的枝干越來(lái)越少，我的年輪，卻一圈一圈的越來(lái)越多。
以前，孩子們總喜歡在我的附近玩耍，聊天，扮家家酒，因?yàn)槲矣袦嘏膽驯茏屗麄兠庥陉?yáng)光的曝曬、我有厚實(shí)的'雙臂能擺動(dòng)微風(fēng)讓他們覺(jué)得涼爽。他們累了，就倒在我懷里小睡一下；餓了，就在樹(shù)下毯子一攤開(kāi)便吃起了點(diǎn)心；渴了，就取我身上的果實(shí)滿足的吸干所有的汁液；而我，總覺(jué)得很開(kāi)心，孩子們把我當(dāng)成了他們最好最忠實(shí)的朋友。今天哪里不開(kāi)心了，他們總是來(lái)找我吐露；被朋友遺棄了，他們會(huì)來(lái)到我身旁大哭，考試考差被爸媽念了，他們總嘟著一個(gè)臉來(lái)尋求我的協(xié)助。無(wú)論事情是否解決了，每當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，他們總是拿出最甜美的笑容，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖疫@兒消除了一切的負(fù)面，帶走了快樂(lè)。
但隨著日子的逝去，也隨著社會(huì)環(huán)境的變遷，我不再是孩子們最好的玩伴了�？萍嫉倪M(jìn)步讓孩子們沉溺于電玩、電視及游樂(lè)器材上，他們不再和我聊天、不再和我談心了。每當(dāng)他們心情不好時(shí)，他們總是打游戲當(dāng)作消遣，他們總是開(kāi)啟網(wǎng)路和網(wǎng)友聊天，我在他們心目中沒(méi)有一點(diǎn)存在的價(jià)值。商人們看重的是我的商機(jī)，一次又一次個(gè)砍我的手臂來(lái)制作紙張供給大家使用。頑皮的中小學(xué)生甚至是在我身上亂圖畫(huà)、亂刮，雖然我沒(méi)有坑任何一點(diǎn)聲響，但我好難過(guò)、我好寂寞。
科技的發(fā)達(dá)是正向的，3c產(chǎn)品的發(fā)達(dá)也絕對(duì)是好的。但如何適度親近大自然，關(guān)懷我們讓我們開(kāi)心也是很重要的。畢竟，我能夠?qū)⒊鞘械亩趸嘉�，再排出干凈的空氣，這樣一來(lái)難道無(wú)法制造雙贏的局面嗎？
話題作文 篇4
一些人，總是要錯(cuò)過(guò)以后才明白他的可貴，一件東西總是要失去之后才懂得珍惜。 ——題記
柔柔的五月，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)，那時(shí)的我喜歡踮著腳，抬頭看著花盆里的梔子花，從葉間窺視她們的豐姿，乳白色的花瓣，好xx嫩，青青的葉子，好美好美。
看著梔子花，我又想起了她，記憶被花的清香帶回了幾年前。那年夏天。我們一家到外婆家里去玩。第一次看見(jiàn)她，她顯得如此可愛(ài)，健康的麥色的皮膚，圓圓的臉，笑起來(lái)露出兩個(gè)甜美醉人的酒窩，一條灰色的裙子，顯得那么樸素可愛(ài)。她主動(dòng)來(lái)和我打招呼，她說(shuō)她叫小寧。大概是在那里沒(méi)什么伙伴吧，我和她很快就熟識(shí)。她的笑如一束明媚的陽(yáng)光，深深的'射進(jìn)我心里。
聽(tīng)外婆講，小寧的父母在她很小的時(shí)候就去世了。由爺爺撫養(yǎng)她長(zhǎng)大。我和她無(wú)話不談。原本以為我和她的友誼會(huì)這么延續(xù)下去，可在我們一家回城的前一天，我和她吵架了……
我有一面十分可愛(ài)的鏡子，忽然間怎么也找不到了，我跑去問(wèn)小寧看見(jiàn)沒(méi)，她說(shuō)她沒(méi)看見(jiàn)，叫我再找找吧，我走出了房門(mén)，準(zhǔn)備再去找找，忽然間我想起了什么，我還沒(méi)告訴小寧我要回城的消息呢!正當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身準(zhǔn)備吧這個(gè)消息告訴小寧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小寧手里拿著一面鏡子。粉紅色的小熊，紫色的花邊……這，這不是我的鏡子嗎，她竟然……憤怒沖昏了我的頭腦，我從她手中搶過(guò)鏡子，狠狠地摔在地上，玻璃被摔了個(gè)粉碎，猶如我們之間的情誼，再也無(wú)法復(fù)合了……
第二天，我要回城了。臨別時(shí)她來(lái)送我，好像要解釋什么，可是一看到她我就想起了那天的事，心中不禁怒氣沖天，什么也不想聽(tīng)，我頭也不回的離開(kāi)了，身后只剩下她低低的啜泣聲。也不知過(guò)了多久，我從奶奶口中得知那鏡子是小寧爸爸送她的生日禮物，她原本是想送給我的，但我卻……后來(lái)，她爺爺去世了，她去投奔她遠(yuǎn)房親戚，我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和她見(jiàn)面了，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)向她道歉了，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重新修復(fù)我們之間的友誼了，在也看不見(jiàn)那個(gè)如梔子花般可愛(ài)的胖女孩，再也感受不到那道和煦的陽(yáng)光了。
曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的時(shí)光——讓我學(xué)會(huì)了珍惜身邊的人和物，懂得了包容一切……
話題作文 篇5
【能力解說(shuō)】
材料豐富，是指內(nèi)容豐富，是在基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容充實(shí)”基礎(chǔ)上的更高一層的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高考作文存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是內(nèi)容單薄，內(nèi)容單薄的主要原因是平時(shí)缺少甚至沒(méi)有積累。這個(gè)積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個(gè)方面。平時(shí)積累多，考場(chǎng)上自會(huì)取之不盡用之不竭。這樣，高考作文內(nèi)容往往會(huì)呈現(xiàn)一種“豐富”的狀態(tài)。
【策略解讀】
1、要確立正確的寫(xiě)作觀。
中學(xué)階段的寫(xiě)作往往是被動(dòng)的過(guò)程，同學(xué)們必須按照一定的指令，在一個(gè)固定的范圍內(nèi)思考問(wèn)題、感受生活，這就在一定程度上限制了同學(xué)們思想感情的自由發(fā)揮。但這是無(wú)法改變的事實(shí)，高考題不可能等你來(lái)了真情實(shí)感才給你出，并且出的題目正好符合你此時(shí)此地的真情實(shí)感。所以，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)在特定的情境下，調(diào)動(dòng)自己的思想與感情。我們寫(xiě)文章時(shí)也可以這樣：我們平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間思考人生，思考社會(huì)，回憶親情，感受友誼，借作文之機(jī)，整理一下自己的思緒，認(rèn)真地想一想那些讓我們感動(dòng)、讓我們覺(jué)醒的生活片斷，這本身就是提高我們生命質(zhì)量的一個(gè)過(guò)程，我們要珍惜這一次一次的寫(xiě)作機(jī)會(huì)。
2、要重視平時(shí)的`積累。
高考作文盡管范圍很廣，但從大處來(lái)說(shuō)，無(wú)非是自己、自己與他人、自己與社會(huì)、自己與自然等幾方面話題，如果在乎時(shí)閱讀時(shí)就這些方面多思考，積累一些有用的材料，考場(chǎng)上就不愁沒(méi)有東西寫(xiě)了。平時(shí)可以分門(mén)別類地收集、整理、歸納知識(shí)材料，構(gòu)筑自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。為此，我們可以從以下八個(gè)方面加以積累，即“我與自我”、“我與他人”、“我與教育”、“我與哲學(xué)”、“我與歷史”、“我與自然”、“我與社會(huì)”、“我與宇宙”等。
3、要學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題。
最簡(jiǎn)單的，可以先從正面，再?gòu)姆疵�；或先說(shuō)必要性，再說(shuō)可行性，最后說(shuō)效果；還可以從結(jié)構(gòu)、功能、過(guò)程的角度分層思考；還可以從個(gè)人、集體、社會(huì)這樣的分層角度思考。平時(shí)要練習(xí)自己多進(jìn)行相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想的練習(xí)，擴(kuò)展自己的思考問(wèn)題的角度。比如關(guān)于“快樂(lè)”的話題，如果從多個(gè)角度思考，“快樂(lè)”的原因是很多的。戰(zhàn)勝自己是不是快樂(lè)？擁有平靜安寧的心境是不是快樂(lè)？坦然地面對(duì)苦難是不是快樂(lè)？坦然地面對(duì)榮譽(yù)是不是快樂(lè)？……如果能多想幾個(gè)角度，再?gòu)倪@些思考中總結(jié)出一些共性的東西，這個(gè)文章的內(nèi)容就非常豐富。
4、要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂貌牧稀?/strong>
�、俨捎貌煌诸悩�(biāo)準(zhǔn)選擇論據(jù)。通常說(shuō)的論據(jù)有兩類，一是事實(shí)，一是道理。如果為了達(dá)到豐富就堆砌材料，會(huì)導(dǎo)致行文拖沓，臃腫不堪。要避免這個(gè)毛病，要注意分類標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間上從古到今，或由今到古；地域上從中到外，或從外到中；偉人如何說(shuō)，科學(xué)家如何論，平凡人怎么看；正面論據(jù)有哪些，反面論據(jù)是什么。這樣一排列，行文有序，論據(jù)分別從不同角度證明論點(diǎn)，材料不是非常豐富嗎？
�、诓捎命c(diǎn)面組合方式交代材料。論據(jù)材料要豐富，涵蓋面要寬，又不能羅列怎么辦？點(diǎn)面組合方式是通常采用的最佳方案。點(diǎn)上詳細(xì)交代主要材料，面上概述次要材料，一般來(lái)說(shuō)是由“點(diǎn)”到“面”。作“點(diǎn)”的論據(jù)避免了材料的空泛，具有典型可感性；作“面”的材料擴(kuò)充了論據(jù)的容量，濃縮了文章的篇幅。如果將面上的一系列材料用一個(gè)排比句表達(dá)，那效果會(huì)更好。
③采用假設(shè)方法補(bǔ)充所需材料。有時(shí)會(huì)碰上這種情況，在闡述事理過(guò)程中一時(shí)難以找到恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，這時(shí)借助假設(shè)方式可以信手拈來(lái)。有了正面事例，借助假設(shè)可以找到反面事實(shí)；只有現(xiàn)在的事例，借助假設(shè)方式可以推知未來(lái)可能產(chǎn)生的事實(shí)。假設(shè)的空間不受任何限制，這樣補(bǔ)充所需的材料，不是一個(gè)很好的途徑嗎？
�、鼙M量選擇一些新鮮、生動(dòng)的論據(jù)，這些新鮮的論據(jù)也不一定非得從電視新聞里找，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，只要沒(méi)有被別人大量地重復(fù)過(guò)，給人的感覺(jué)都是新鮮的。
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