現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>范文大全>日記大全>學(xué)習(xí)日記

學(xué)習(xí)日記

時間：2023-03-29 13:40:50 日記大全我要投稿

學(xué)習(xí)的日記推薦度：
相關(guān)推薦

學(xué)習(xí)日記范文匯編8篇

　　時間如快馬般匆匆，一天又過去了，一定有不少感想，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)日記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)日記范文匯編8篇

學(xué)習(xí)日記篇1

　　數(shù)學(xué)日記就是每天用寫日記的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)、反思（就小學(xué)生而言主要是復(fù)習(xí)）和鞏固。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算是最基本的內(nèi)容，提高計算能力是教學(xué)重要的目標(biāo)，如果計算（口算）能力不過關(guān)，學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)就會受到嚴(yán)重阻礙而無法順利進(jìn)行。

　　一、數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容及形式

　　一年級數(shù)學(xué)，對學(xué)生計算方面的要求是掌握20以內(nèi)的加減法，學(xué)生每天在學(xué)校里只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，動筆的機(jī)會不多，很多孩子書寫也不規(guī)范，訓(xùn)練不到位。而此時正是數(shù)學(xué)能力打基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣的重要時機(jī)。那么，這時如何運用數(shù)學(xué)日記幫助學(xué)生打基礎(chǔ)和培養(yǎng)習(xí)慣呢？具體來說，可每天讓孩子在家長的參與下寫5——10道計算題，在這個范圍里題目數(shù)量由學(xué)生自己定，但要鼓勵書寫工整規(guī)范，題目可以是加法、減法或者是連加連減、加減混合。在這個過程中，家長可引導(dǎo)孩子將純數(shù)字賦予實際意義，如“3+5=”，家長可這樣口述這個題目：今天你買了3本書，我買了5本書，加起來一共買了多少本書？這樣不僅更像“日記”，而且為二年級突破“解決問題”這個難點奠定了基礎(chǔ)。這里要提醒家長注意的是在引導(dǎo)過程中要給學(xué)生較大的主動權(quán)。

　　到了二年級，主要就是100以內(nèi)的筆算與口算以及乘除法的計算，此時的數(shù)學(xué)日記的計算由20以內(nèi)的加減法擴(kuò)大到100以內(nèi)，同時還增加了乘除法。二年級可以每天增加l——2個“解決問題”的題目，還是要求學(xué)生自己設(shè)計題目。盡管有前面一年級“日記寫作”的鋪墊，“解決問題”這一類的題目讓學(xué)生自己設(shè)計可能還是有一定的難度，不過只要老師和家長多引導(dǎo)，學(xué)生自出題目也是可行的。引導(dǎo)的`方式除了前文所講的“給純數(shù)字賦予實際意義”外，還可增加“用純數(shù)字描繪實際生活，提煉出問題”。

　　數(shù)學(xué)日記要緊密結(jié)合課堂教學(xué)，比如在學(xué)習(xí)了用乘法解決問題后，可以引導(dǎo)學(xué)生從課本上獲得啟示，思考提出生活中用乘法解決的問題，那么當(dāng)天的數(shù)學(xué)日記就可以讓學(xué)生提出1——2個用乘法解決的問題，這樣能夠提高復(fù)習(xí)鞏固的實效。每天的數(shù)學(xué)日記寫完后先由孩子自己檢查，再由家長檢查，老師一周進(jìn)行一次評比，及時對表現(xiàn)好的學(xué)生予以肯定表揚，并以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行鼓勵，以增加學(xué)生寫數(shù)字日記的積極性和主動性。

　　二、數(shù)字日記的作用

　　1.激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。因為每天的題目是學(xué)生自己給自己出的，相比老師硬性規(guī)定的作業(yè)來說，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式要感興趣得多。很多家長都反映寫數(shù)學(xué)日記是學(xué)生回家后最喜歡做的事，這對學(xué)生到了高年級后形成自覺做作業(yè)的習(xí)慣起到了一個很好的引導(dǎo)作用。

　　2.培養(yǎng)了學(xué)生的能力和習(xí)慣。通過每天對計算的練習(xí)和對書寫規(guī)范的要求，學(xué)生的計算能力和速度有了明顯的提高，書寫也不斷進(jìn)步。將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來的習(xí)慣還能幫助學(xué)生學(xué)以致用，提高了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

　　3.創(chuàng)設(shè)了家校溝通的條件和氛圍。學(xué)生自己出的題目，很多家長也很好奇、很感興趣，這無疑就加強(qiáng)了家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，因此而自覺參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中。家長通過對孩子學(xué)習(xí)的及時了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，與老師進(jìn)行及時的溝通，這樣就搭建起教師、學(xué)生與家長聯(lián)系溝通的橋梁，三方凝心聚力，能更好更有效地促進(jìn)學(xué)生的成長。

　　4.創(chuàng)新了師生互動的途徑和形式。形式單一的訓(xùn)練作業(yè)，壓抑了師生的創(chuàng)造性，而數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的一種創(chuàng)新形式，很受學(xué)生接受及認(rèn)可。這不僅有利于教師及時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以指導(dǎo)幫助，還有利于教師對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整、改進(jìn)、完善，最終實現(xiàn)課堂高效。

學(xué)習(xí)日記篇2

　　星期六下午，我去李老師家上繪畫課。今天我們練習(xí)靜物寫生。桌子上擺著一個深藍(lán)色的魚形小布包，上面還印著五顏六色的圖案，令人眼花繚亂。我不禁吸了一口冷氣：真難呀！估計今天是過不了關(guān)了。

　　李老師看出了大家的心思，仔仔細(xì)細(xì)地給我們講了繪畫的步驟和要領(lǐng)。大家一聽，立馬信心十足，胸有成竹地動起手來。

　　我先畫了一個魚頭，添上幾筆，袋口的褶皺自然而然地出現(xiàn)了。接著點上圓溜溜的`大眼睛，小魚的雛形躍然紙上。望著那栩栩如生的魚兒，我抿著嘴樂了：看來我還是很有繪畫天分的嘛！說不定二十年后，中國就會出現(xiàn)一個崔大畫家呢！還是別做白日夢了，繼續(xù)練習(xí)才是正事。

　　我一邊仔細(xì)觀察，一邊小心勾線，整條魚完工了。魚身上的花紋也一一畫了上去，終于大功告成。李老師點評了我的作品,夸獎我：繪畫大氣，觀察細(xì)致!我在一旁聽了喜上眉梢，飄飄然地都快飛到天花板上去嘍！

學(xué)習(xí)日記篇3

　　學(xué)校的數(shù)學(xué)題不難，題都會做，但是拿到滿分的時候卻不多，不是除和除以沒看清，就是忘寫單位名稱，要不然就是計算有誤，總是扣個一兩分。問問同學(xué)，不少人和我同病相憐答卷時瀟瀟灑灑，發(fā)卷后后悔不已。這問題歸根到底，就是不認(rèn)真!

　　計算和審題是個難啃的骨頭，為了它，老師可費盡了心思。比如做百分?jǐn)?shù)題時為了讓我們找好單位1，老師絞盡腦汁想出個好方法：先判斷1是否已知或間接已知，如果已知則用乘法，未知則用除法或方程，并且要一字一句的審，標(biāo)出易錯的地方。這方法實施了沒幾天，則在審題方面大有改觀�？墒呛镁安婚L，由于這樣審題太麻煩，耽誤時間，沒幾天又開始犯老毛病，做題屢屢出錯，無論老師如何囑咐、三令五申，還是有不少同學(xué)栽跟頭。因為考試出錯畢竟是少數(shù)，大家老懷有僥幸心理，而且總想快點做完，不愿意落在后面。慢工出細(xì)活，速度一快，錯誤也就接踵而來。其實，考試時間很充裕，完全可以做得仔細(xì)些，就算是平時，成績不很重要，但最起碼也要做到認(rèn)真，我們的老師做題時都圈圈點點，更何況我們呢?老師經(jīng)常說：認(rèn)真可以彌補(bǔ)我們身上的'許多不足。真的是如此，或許一些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)因為認(rèn)真而給了自己更多成功的機(jī)會，少丟了許多分?jǐn)?shù)，而我們這些自作聰明的小馬虎卻在做題時給自己判了死刑。

　　小學(xué)生六年級數(shù)學(xué)日記《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》：成功是給有準(zhǔn)備的人。為了迎接成功，讓我們從做數(shù)學(xué)題開始，從現(xiàn)在開始，學(xué)會做人，做一個認(rèn)真的人!

學(xué)習(xí)日記篇4

　　雷鋒的精神是普通人難以擁有的，而他正是全心全意為人民服務(wù)的楷模，他的精神正是我們?nèi)A夏兒女需要的。我堅信“雷鋒的精神” 必定激勵一代又一代的人民。

　　一次，雷鋒外出，正在沈陽的車站換車。剛剛走出檢票口，就看到一大群人圍著一個背著小孩的中年婦女看，原來這位婦女從山東坐車去吉林看丈夫，可是車票和錢都丟了。雷鋒用自己的'津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒答道：“我叫解放軍，就住在中國。

　　這則故事一直激勵著我，難怪人們都說“雷鋒做好事不留名”。如果我是雷鋒，我坑的士在一旁看看熱鬧，絕對不會像那些需要幫助的人伸出援助之手了。

　　雷鋒的肉身雖然沒有了，但雷鋒的精神卻可以與世長存。在社會上有雷鋒這樣精神的人在當(dāng)今還是極少的，我們應(yīng)該所幫助他人，關(guān)心他人，給予那些有困難的人一點兒幫助，即使只是那么一點也值得。像雷鋒叔叔那樣多做好事，把人民的利益看成自己的利益，多為他人獻(xiàn)出一份愛心，讓雷鋒的精神繼續(xù)流傳下去。那就應(yīng)該從我做起，從人民的利益做起，讓人與人之間重新架起一座愛心之橋。學(xué)習(xí)雷鋒，與愛同行！

學(xué)習(xí)日記篇5

　　8月4日天氣晴

　　我早早的起了床，因為睡不著，所以在聽歌。我是隨機(jī)放的，放到哪首好聽就聽那首。聽了幾首歌之后，我聽到了一首超級好聽的歌曲——EXO的《咆哮》！我一直是這樣的，聽到很好聽的歌曲就想學(xué)，但要看我的決心深不深。

　　我在網(wǎng)上搜到了它的譜子，我瀏覽了一遍：不是很長，節(jié)奏沒有很大的變化，很多地方都重復(fù)，還很簡單。我決定了——要學(xué)！

　　可惜我家就是沒有打印機(jī)，必須用手機(jī)才行。我立馬下樓找媽媽要手機(jī)，她聽到我要主動彈琴，便大大方方的給了我，我二話不說就跑到了我的鋼琴前，用媽媽的手機(jī)搜了電腦上的譜子，先聽了一遍手機(jī)上彈得，我再學(xué)。

　　它彈完了。我嫌手機(jī)太小，看不見音符。于是我就不停的'放大。終于，把短短的第一頁學(xué)完了，我為了加深記憶，不斷地重復(fù)彈，還去跟音樂，跟伴奏。其他的頁面也是一樣，但真正學(xué)完的時候，我跟著音樂，有好多地方談不出來，我就再去鞏固——今天不行，明天可以；明天不行，總有一天可以！只要堅持練，沒什么是不可以的。

　　我要把這首新歌學(xué)會，彈給每一個人聽！

學(xué)習(xí)日記篇6

　　時間會毫不留情地在后面推著你前行。很快，我就要開始初三的生活了。

　　老師說，初三學(xué)習(xí)難度要加大。我想對初三的自己說說話：在學(xué)習(xí)方面，我希望自己學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試加油，我會認(rèn)真做好上課老師的筆記。語，數(shù)，英要爭取科科考A，能做到A+我想我會樂壞的。

　　體育方面，我要堅持早晚訓(xùn)練，堅持打籃球，希望我的籃球技術(shù)有所提升，投籃的準(zhǔn)確率提高。另外，我還想鍛煉一下我的.體能，因為媽媽總說我體力不夠，耐力不夠。

　　初三，我想學(xué)會更多的菜式，我想在母親節(jié)那天或是媽媽生日的時候，做一次飯給媽媽吃。雖然我現(xiàn)在的水平還是只停留在能把菜煮熟的階段。

　　我還想在初三放假時，去一次國外旅游，我要自己去與外國人溝通，能表達(dá)出自己的意思，所以我要更認(rèn)真學(xué)習(xí)外語。

　　初三是一個關(guān)口，是一個新的開始，可能會學(xué)一個新技能，學(xué)業(yè)會加重，媽媽一樣會嘮叨，我會長大，有自己的想法，不知道我會不會變得叛逆，希望別把媽媽氣得太壞，要知道我一百萬分的愛她。

　　有點期待初三了。

學(xué)習(xí)日記篇7

　　假期在學(xué)校學(xué)習(xí)，本身就無法靜下心來。自習(xí)課變成了聊天課。假期開設(shè)自習(xí)室，不過是為同學(xué)們提供了良好的娛樂場所。

　　隔壁班級有打牌的男生三五成群，被班主任沒收了牌。他們?nèi)マk公室認(rèn)錯并要回牌時，我就在那里站著，手里拿著老師剛剛給我的喜糖。這糖是因為期末考試好，年級給買的。我心里一陣感動，老班主任就是好啊，雖然都不教我了，卻還是什么好事都想著我，連糖都不例外。此生遇到這樣的好老師，我是何其幸運。

　　七班只有英子一個人在上晚自習(xí)。偌大的教室里，空蕩蕩的，她一個人在看書，忙碌地做著摘記。

　　她是我的好朋友，我們班里十好幾個同學(xué)打鬧成一片，嘻嘻哈哈很是歡樂。于是我拿了課外書和摘抄本屁顛屁顛地跑到七班去陪英子了。雖然只有兩個人，可是都在學(xué)習(xí)，氛圍也是可以感染的。我們班里那么多人，都不學(xué)習(xí)，同樣氛圍也可以感染。

　　我喜歡靜，討厭人多的地方。

　　靜下來的時候，就可以恢復(fù)正常狀態(tài)，找回失去的理智。

　　這幾天和歷史老師成了知己，在看書方面上更是有驚人的默契。然后有種相逢恨晚的感覺，他把自己書房的.書拍成照片發(fā)給我看，慷慨地說，以后我的書就是你的，想拿隨便拿。

　　我何其幸運。有那么多的“圖書館”!