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八年級(jí)作文

時(shí)間：2023-03-01 08:21:13 八年級(jí)作文我要投稿

八年級(jí)作文匯編八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的八年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)作文匯編八篇

八年級(jí)作文篇1

　　曾經(jīng)的殿宇早已人去樓空；

　　曾經(jīng)的山野早未綠野青蔥；

　　曾經(jīng)的風(fēng)流早已消逝隨風(fēng)；

　　曾經(jīng)的浮華早已淡于空中；

　　曾經(jīng)的勇氣早已隨波逐流；

　　曾經(jīng)的輝煌早隨星蘊(yùn)隕落。

　　——題記

　　我寂靜地看著煙火升空。

　　那火樹(shù)銀花般的絢爛暈散空中，化開(kāi)一瓣瓣星屑般的花火，輕輕升起，輕輕墜落。我伸手想要觸碰，可它卻遙不可及，瞬間幻化為塵，必定抓空。我垂下眼眸，無(wú)限思索。這讓我執(zhí)念的短暫風(fēng)流，卻儼然成了永久的落寞。

　　他一生戎馬倥傯，無(wú)限威風(fēng)；他桀驁不馴，風(fēng)流倜儻；他機(jī)敏睿智，未雨綢繆；他曾柔情萬(wàn)丈，也曾驍勇十足；他愛(ài)國(guó)愛(ài)民，質(zhì)樸廉潔；他有“無(wú)畏孤塚葬，只怕蒼生殤”的英豪，也有“丹青千秋釀，一醉解愁腸”的豪邁，他是亂世中的英雄，是人民的晴空。他在戰(zhàn)場(chǎng)佩戴面具示人，煞人的情態(tài)令人惶恐，然而他的不羈與英勇，正如他原本倜儻的容顏，在鏖戰(zhàn)與殺戮中綻放璀璨奪目之光。而他又命運(yùn)多舛，叫人心痛。他是戰(zhàn)場(chǎng)的英雄，卻躲不開(kāi)成王敗寇，他是無(wú)爪的鳳凰，只能越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，不敢駐足。他邙山大捷，可卻招來(lái)了手足的嫉妒，他的一生以悲劇告終。他，就是北齊戰(zhàn)神，蘭陵王高長(zhǎng)恭。我敬佩他，因?yàn)樗曀廊鐨w，因?yàn)樗敺f英勇。我為之落寞，因?yàn)樗緹o(wú)意爭(zhēng)奪，可卻不經(jīng)意搶占了他人的威風(fēng)。因?yàn)楦呔暤男暮菔掷�，他被無(wú)情的陷入歷史的洪流。他正如漫天的煙火，美麗卻短暫。面具遮掩不住他的俊朗，但愿時(shí)間也不要帶走他的.風(fēng)流。

　　紫荊城下如今用另一種形式延續(xù)著曾經(jīng)的繁華，而那華美的殿宇卻早已人去樓空。那輝煌的殿堂依然一成不變，那碧瓦飛甍，那鴟吻鴟尾，那玉石、寶器、琉璃，依然一成不變。社會(huì)前進(jìn)的腳步不曾停過(guò)，所以曾經(jīng)往來(lái)于殿中的官僚皇室，已然成為了接踵摩肩的游客。繁華風(fēng)流不過(guò)是歷史，而現(xiàn)在卻已經(jīng)消亡隨風(fēng)。這里曾有爭(zhēng)權(quán)奪利和趨炎附勢(shì)，也曾有過(guò)美女如云和人才濟(jì)濟(jì)，而這一切的一切只能讓我們從歷史文獻(xiàn)里去考究它的落寞。它是煙火，是綻放完美麗就葬生的無(wú)奈，是漸漸消融在這片新文明里的凄意。

　　我忽而想起了圓明園，那個(gè)一百多年前被英法兩國(guó)瓜分并一把火燒毀的園子。那里曾經(jīng)無(wú)限浮華，亭臺(tái)樓閣影影幢幢，成百上千的寶器叫人望眼欲穿；那里曾經(jīng)無(wú)限風(fēng)流，草木青蔥，柳暗花明；那里曾使人無(wú)限向往，叫人無(wú)限憧憬，那里是智慧與藝術(shù)的殿堂，是無(wú)法復(fù)制堪稱(chēng)完美的建筑珍寶。然而，在英吉利和法蘭西瘋狂的擄掠和殘暴的毀尸滅跡之后，呈現(xiàn)在我們面前的這座名園，儼然成為令人心痛的殘?jiān)珨啾�。倒塌的樓臺(tái)，攔腰折斷的大理石柱，散落的碎石，遍地的雜草。毫無(wú)生機(jī)，黯然失色。那屈辱的歷史被埋葬在了廢墟之下，而這座園子曾經(jīng)的富麗堂皇成為了我們永久的遺憾和落寞。這如煙火般美麗的名園啊就這樣粉碎散落在空中，永遠(yuǎn)葬生在歷史的洪荒之中。

　　當(dāng)煙火的光芒消弭，哄嘯的聲響戛然止住，我伸手，放手，微笑，傷感。

　　當(dāng)眼神的光芒暗淡，眼前只剩下無(wú)聲黑暗，我睜眼，閉眼，猶豫，躊躇。

　　只剩下熏人的煙氣在空中彌漫開(kāi)來(lái)。

　　只剩下一層博薄的淚水氤氳眼眸。

　　只剩下落寞盤(pán)踞在內(nèi)心繚繞不散。

　　歷史，是回不去的記憶。

　　曾經(jīng)，僅僅是曾經(jīng)。

八年級(jí)作文篇2

　　藍(lán)天，給人一種放松、舒適，想放手飛翔的感覺(jué)。吮吸著清新的空氣，初日照在身上暖暖的，站在高地上，感覺(jué)自己與藍(lán)天相融合，能夠漫步云端，遨游天際了。這就是我對(duì)藍(lán)天的感覺(jué)，對(duì)陽(yáng)光下的藍(lán)天的向往。

　　雄鷹也渴望藍(lán)天，但當(dāng)它還是一只小雛鷹時(shí)，或許它并不知道什么是藍(lán)天。終于有一天，它的媽媽告訴它必須自己飛過(guò)來(lái)才會(huì)有食吃時(shí)，面對(duì)懸崖峭壁。內(nèi)心的.恐懼不禁油然而生。到底該怎么辦？如果一不小心，摔下去可就尸骨無(wú)存了，但是，在這兒，也只有等死的份兒呀！不如放手一搏，或許命大的話(huà)還能有一線生機(jī)，于是它振振翅膀，小心翼翼地飛了出去，一雙有力的翅膀撲扇著帶著它向上飛。終于，它成為了一只雄鷹翱翔藍(lán)天。此時(shí)客觀存在真正地渴望藍(lán)天，一日不可與藍(lán)天分離散。

　　其實(shí)，每一份收獲都有比之更多更多的付出。小時(shí)候，總愛(ài)幻想，想自己長(zhǎng)得很高很高，就像卡通片里的巨人一樣，頭頂一片云，可以看看那深淺不定，躲藏的彩云后面到底是什么，可以與小鳥(niǎo)一齊歌唱，可以親手做一條彩虹橋……藍(lán)天的世界讓我好奇，讓我渴望。后來(lái)，當(dāng)背著大大的書(shū)包去上學(xué)時(shí)，藍(lán)天便成了歌曲里的景象，它在上面，我在下面，空氣仍舊清新，鳥(niǎo)兒仍舊歌唱，只是不再有夢(mèng)，而是憧憬，向往著那片湛藍(lán)的天空。

　　而現(xiàn)在，在滿(mǎn)堆的書(shū)山里好不容易偷個(gè)懶，也只能從教室里那扇狹隘的窗戶(hù)督一眼那綠得發(fā)黑的天空，好渴望好渴望，跑到那個(gè)青蔥的小丘，對(duì)著天空，放聲大喊一聲，似乎只有那樣才能讓天空聽(tīng)到我的呼喊，才能讓我振翅飛翔。上帝在打開(kāi)了一道門(mén)的同時(shí)，也掩上了另一扇門(mén)，緊張的學(xué)習(xí)生活里已不再有藍(lán)天的祝福。

　　藍(lán)天下的地盤(pán)，被太陽(yáng)照得蓬然生輝，已聽(tīng)不見(jiàn)那深暗的角落里一個(gè)吶喊的聲音。

八年級(jí)作文篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　八年級(jí)下冊(cè)的作文訓(xùn)練，在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫(xiě)記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和激情，能體悟一定的.道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．主題； 2. 構(gòu)思； 3.選材剪材； 4.表達(dá)方式； 5. 記敘順序；

　　6. 語(yǔ)言表達(dá)；

　　三、具體措施

　　1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。

　　2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

　　3、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

　　5、作文講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高。

　　四、教學(xué)時(shí)間安排

八年級(jí)作文篇4

　　世間存在著許許多多奇怪的事，一次的‘‘偶然’’讓我們兩個(gè)認(rèn)識(shí)了對(duì)方，讓我們找到了屬于彼此的知心朋友，讓我們多了一份友誼和快樂(lè)。也正是這次偶然讓我們很快結(jié)識(shí)成朋友，很快了解到了對(duì)方。我覺(jué)得我這次結(jié)識(shí)的他一定是個(gè)學(xué)習(xí)很厲害的男孩，我跟他在一起覺(jué)得自己是那么的渺小，但我很高興能和他相遇，他讓我又多了一個(gè)努力的目標(biāo)和榜樣。

　　我和他很談得來(lái)，雖然我們是異性，但讓我們?cè)黾恿宋覀儗?duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性。我很欣賞他的性格，他和別的男生不同，他不像那些成績(jī)好的男孩一樣沾沾自喜和驕傲，他很謙虛，對(duì)自己的評(píng)價(jià)從來(lái)都不夸大，他的性格很溫和，每次我不高興或者難過(guò)，他都會(huì)安慰我，讓我的心情從陰沉頓時(shí)變得晴朗，跟他在一起聊天我有點(diǎn)沖動(dòng)的'想把自己的心里話(huà)告訴他，我從來(lái)都沒(méi)有這種感覺(jué)。

　　我和你的偶然相遇，我多了一份友情。

　　我和你的偶然相遇，我多了一份快樂(lè)。

　　我和你的偶然相遇，我多了一份希望。

　　這次偶然的相遇，我希望我們可以永遠(yuǎn)珍惜這次偶然。珍惜彼此。謝謝你

八年級(jí)作文篇5

　　我的同學(xué)古雨是一個(gè)臉皮厚、纏人又愛(ài)吹牛的小女孩。看看她的故事，你保管不會(huì)認(rèn)為我言過(guò)其實(shí)。

　　臉皮厚

　　一次上課時(shí)，老師正在講課，古雨就低著頭在下面全神貫注地折幸運(yùn)星，老師發(fā)現(xiàn)了就叫她站起來(lái)，并且把她折的幸運(yùn)星給沒(méi)收了，她一邊瞪著老師的背影一邊努動(dòng)著嘴，不知道她在說(shuō)什么。老師繼續(xù)講課，她又拿出一張紙條重新折起來(lái)，老師又發(fā)現(xiàn)了，厲聲叫到：“手伸出來(lái)�！敝宦�(tīng)見(jiàn)“啪、啪、啪”三聲，可古雨只用一只手捏了捏另一只手，一副不服氣的樣子，臉皮真是比城墻還厚。

　　小鬼難纏

　　一次我正聚精會(huì)神的做作業(yè)，突然椅子被踢了一下，就聽(tīng)到古雨說(shuō)："借我一支鋼筆�！蔽腋嬖V她：“對(duì)不起，我也只有一支鋼筆，也快沒(méi)墨水了，我現(xiàn)在是泥菩薩過(guò)河--自身難保。”說(shuō)完我又開(kāi)始做作業(yè)了，可是她像一只蚊子一直在后邊嗡嗡地“叫”“借我筆，借我筆”真是閻王好惹，小鬼難纏。

　　吹牛大王

　　她不僅臉皮厚、纏人而且還很愛(ài)吹牛。開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)古雨：“你暑假去了敦煌沒(méi)有？”“沒(méi)有”過(guò)了幾天我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)別人說(shuō)：“我暑假去了敦煌的……”我走過(guò)去問(wèn)她：“你開(kāi)學(xué)時(shí)不是說(shuō)你沒(méi)有去敦煌的嘛……”她見(jiàn)被我揭穿了，很不服氣，和她的`幾個(gè)死黨一起走了。還有一次她問(wèn)我：“你在香港有房子嗎？”我說(shuō)“沒(méi)有。”而她卻說(shuō)：“我在香港有幾套房子呢！”我想：既然她在香港有幾套房子，為什么不去那邊住，不在那邊讀書(shū)呢？拿肯定是假的了。

　　這就是我那不太可愛(ài)的同學(xué)古雨。盡管如此，我還是希望她能改正缺點(diǎn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的好姑娘。

八年級(jí)作文篇6

　　我剛進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，對(duì)老師的期望是不大的，因?yàn)槲覀兊牡乩砝蠋煛?/p>

　　我們地理老師姓周，長(zhǎng)得不高，體態(tài)發(fā)胖，脖子上那條又細(xì)又亮的項(xiàng)鏈看起來(lái)隨時(shí)能把她勒死。戴了副黑眼鏡，頭發(fā)燙過(guò)，緊束在腦后。而且，她說(shuō)話(huà)聲音很響，又帶有鼻音，聽(tīng)起來(lái)又尖又刺耳。最不幸的是她是我們班主任，她要是站在我們教室里叫一聲：“出去排隊(duì)！”我估計(jì)，對(duì)面的.班都聽(tīng)得一清二楚。

　　再來(lái)就是我的數(shù)學(xué)老師了，因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候上了幾節(jié)薛老師的數(shù)學(xué)課所以現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)呃……不過(guò)還好，中學(xué)的數(shù)學(xué)老師脾氣很好，眉毛很濃，鼻子很挺，白得如同剛被粉刷過(guò)的白墻放在陽(yáng)光下一照——哇，數(shù)學(xué)老師姓王，長(zhǎng)得又高又瘦，講課也很生動(dòng)，所以我每次上他的課都很專(zhuān)心，嘿嘿，我的成績(jī)一定會(huì)提高的。

　　然后就是英語(yǔ)老師，我的天哪，我第一眼見(jiàn)到她的時(shí)候坐在最后一排，又沒(méi)戴眼鏡，而英語(yǔ)老師的發(fā)型、身高和穿衣風(fēng)格都和我媽非常像。皮膚黑黑的，一個(gè)整齊的馬尾束在腦后，尖銳得可以嚇?biāo)廊说难凵駨暮窈竦牟ＡхR片后射出來(lái)，劃過(guò)每一個(gè)人的臉，然后說(shuō)了一句：“我姓陳，你們可以叫我陳老師�！蔽覅s聽(tīng)成了，我姓張，你們可以叫我張老師。媽呀，我以后一定會(huì)認(rèn)真上英語(yǔ)課的！

　　再來(lái)就是語(yǔ)文老師了，我和語(yǔ)文老師接觸不多，聽(tīng)地理老師說(shuō)，她只教過(guò)三年。語(yǔ)文老師很年輕，很斯文，她眼睛很大，戴了副紅眼鏡，和我差不多高，很瘦。語(yǔ)文老師姓黃，可不要看她年輕，聽(tīng)老師說(shuō)，她可是文學(xué)和心理雙學(xué)位的老師呢。

　　中學(xué)的新老師很多，我就不一一介紹了，因?yàn)槲乙矝](méi)有太了解過(guò)他們，希望在以后一起共同學(xué)習(xí)的三年里，可以好好相處和學(xué)習(xí)呀。

八年級(jí)作文篇7

　　突然有一天，不知是誰(shuí)關(guān)掉了整座星空，只留下黑暗。從那一天起，我什么也看不見(jiàn)了。生存全憑感覺(jué)生活全靠想象。我慌張地摸索著，卻不知要尋找什么。

　　我突然覺(jué)得好安靜，如同一方灰色的天空下一面灰色的湖。

　　看不見(jiàn)與死亡多大區(qū)別。反正是與世隔絕。我安慰自己還有味覺(jué)，還有聽(tīng)覺(jué)，可為什么我一點(diǎn)不覺(jué)得食物很鮮美？為什么我只聽(tīng)到自己的心跳？我的世界，如今只剩下稠密的黑暗。

　　迷路

　　我害怕出門(mén)，門(mén)外的歡笑也許是對(duì)我的諷刺。我害怕旁人投來(lái)的詫異目光。所以我想，既然已經(jīng)看不見(jiàn)了，既然上天給了我殘缺的生命，那么，我與這個(gè)世界必然存在殘缺的聯(lián)系。

　　我看向窗外，卻不知視線能落到哪里。雨聲，聽(tīng)起來(lái)像是閃著黑白雪花的電視機(jī)在發(fā)牢騷。

　　我會(huì)想念陽(yáng)光，在清晨溫柔的投進(jìn)窗口，窗簾輕輕地被風(fēng)吹動(dòng)，沒(méi)有喧囂，只有一片金色的寧?kù)o；我會(huì)想念大海，海天一色，藍(lán)的如此純凈，帆努力的張，遠(yuǎn)看就像一只水鳥(niǎo)迷戀自己的倒影，貼著水面緩緩飛行；我會(huì)想念睡醒時(shí)睜開(kāi)眼睛所看到的一切，褪色的墻，灰色的柜子，還有白色書(shū)架上一本白色的練習(xí)冊(cè)，定格在我那15歲的'那一頁(yè)。

　　我把鏡子放在第一道陽(yáng)光能照耀的地方，但它耀眼的光芒未能將我從夢(mèng)中喚醒；我聽(tīng)見(jiàn)海的呼嘯，海鷗的嗚叫，眼前卻是一片漆黑；我打開(kāi)房間里所有的燈，卻看不見(jiàn)最熟悉那個(gè)箱子，那扇窗。

　　我厭倦沉睡。有人說(shuō)睡著是逃避，而我厭倦睡不是因?yàn)槲腋矣诿鎸?duì)，而是因?yàn)槲曳磸?fù)做一個(gè)夢(mèng)：獨(dú)自穿行在在空無(wú)一人的城市，高樓林立，仿佛灰色的迷宮，我不斷地走，不斷的迷路。

　　相遇

　　我終于決定讓自己學(xué)會(huì)適應(yīng)這世界，因?yàn)槲也桓市奈业氖澜缰皇Ｏ乱环N顏色，所以我起身，推開(kāi)門(mén)，走出去。我小心地走，小心地聽(tīng)，小心的感覺(jué)。

　　在這個(gè)城市，我不斷與人相遇。我聽(tīng)見(jiàn)擦肩而過(guò)的人們發(fā)出的笑聲，笑聲離我很遠(yuǎn)，然后變得很近，之后又遠(yuǎn)了。我能感受到他們的快樂(lè)，我也能想象他們意氣風(fēng)發(fā)的樣子。我聽(tīng)見(jiàn)小孩的哭聲，不知是哪傳來(lái)的尖銳的哭聲，穿透了街道上嘈雜的聲音傳到我耳朵里。我感受到他的難過(guò)，這是最原始的悲哀。我聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)男人罵罵咧咧邊走邊踢一個(gè)空罐子的聲音，罐子“彭”得一聲被踢飛，又“砰”地一聲丟落到遠(yuǎn)處的地面。我能感受到他的空虛，我也知道自己正皺著眉頭。

　　我最喜歡坐在公園的長(zhǎng)椅上——這里往往很安靜，很安全。一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)要我陪她做游戲。我之所以知道她是個(gè)小女孩，是因?yàn)樗?dú)一無(wú)二的稚氣嗓音，嫩的如同清晨還帶著露珠的花瓣。她要我在一張空白的臉上，閉著眼睛畫(huà)上五官，她說(shuō)她總是畫(huà)不好。說(shuō)著她遞過(guò)來(lái)一張紙和筆�！敖憬隳阋欢墚�(huà)好！只要畫(huà)上眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴”她興奮地說(shuō)著。我開(kāi)始畫(huà)了——眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴……我聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)“姐姐你怎么不閉上眼睛��？”我放下筆：“哦？我的眼睛閉上跟不閉是一樣的……”

　　習(xí)慣

　　我漸漸習(xí)慣了黑暗，漸漸習(xí)慣了別人得知我失明后不同的反應(yīng)。我學(xué)會(huì)了習(xí)慣，很自然，很平靜。我體會(huì)著人情冷暖，充實(shí)著自己空蕩的生命。

　　在我摔倒時(shí)我遇到過(guò)渴望中伸來(lái)的手，在我獨(dú)自發(fā)呆時(shí)我遇到過(guò)問(wèn)我“你怎么了”的溫柔嗓音。我還有什么理由繼續(xù)沉淪呢？

　　我終于明白，就算看不見(jiàn)也能有回憶和想象，也還能感受。

　　我想我的世界不再只有一種顏色。暖是紅，冷是藍(lán)，我都知道呢！

八年級(jí)作文篇8

　　“月神大人，請(qǐng)起來(lái)！”有個(gè)人用微微大聲的聲音對(duì)我說(shuō)話(huà)。我一骨碌爬了起來(lái)一看，原來(lái)是我的.一個(gè)手下——彌羅斯，月騎士叫我。我邊刷牙邊問(wèn)他干嘛，彌羅斯依然微笑的說(shuō)：“大人，太陽(yáng)神派兵攻打地球，地球危在旦夕。”我立刻發(fā)狂，咆哮道：“可惡！”地球是我們的聯(lián)盟星，而且我可是地球人，太陽(yáng)神竟不顧我的面子，所以我異常憤怒。我決定殺上太陽(yáng)，迫使她退兵，因此下了命令攻打太陽(yáng)。戰(zhàn)事即將發(fā)生，可是一場(chǎng)陰謀也已經(jīng)成形了。

　　正在大戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)，雙方正摩拳擦掌中，殊不知彌羅斯已經(jīng)逃到對(duì)方去了。正因?yàn)樗母婷�，結(jié)果我們?cè)诘谝粓?chǎng)就敗了，然后接二連三的敗了，最后我們被捕了。彌羅斯在監(jiān)獄門(mén)外一直跟我說(shuō)對(duì)不起，說(shuō)因?yàn)樗郧霸诘厍蜃鲋参飼r(shí)一直被欺負(fù)，所以他想報(bào)復(fù)人類(lèi)，可是沒(méi)想到連累了我，說(shuō)他一定會(huì)救我出來(lái)的。我大怒道：“不用，有本事救全人類(lèi)全月宆人呀！”他沒(méi)有辦法，只能默默的走了。

　　我被押去滅絕場(chǎng)，可我不怕。不過(guò)，等我看見(jiàn)彌羅斯擋在我面前受刑時(shí)，我哭了然后我也死了，這個(gè)世界也死了。

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