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助力成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的助力成長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助力成長(zhǎng)作文1
夢(mèng)想是成長(zhǎng)的動(dòng)力，能讓我們勇往直前。
夢(mèng)想讓你在困難面前勇敢前進(jìn)。年輕時(shí)的司馬遷立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之其人”的史書。后來(lái)，司馬遷被捕入獄，還遭受了殘酷的“腐刑”。司馬遷在牢獄里深受屈辱，甚至一度打算自殺了結(jié)這一切，但他只要一想到自己寫史書的理想還沒(méi)有完成，就又重新燃起努力活下去的斗志。就這樣，司馬遷忍辱奮進(jìn)，前后共歷時(shí)整整十八年！終于，他完成了自己的夢(mèng)想一-寫成了聞名天下的《史記》！魯迅先生更是還曾高度評(píng)價(jià)這本書：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！保抉R遷熬過(guò)牢獄這段時(shí)光，靠的.，就是夢(mèng)想。
夢(mèng)想讓你保留對(duì)未來(lái)的執(zhí)著和憧憬。宋濂幼時(shí)，家境極其貧寒，他喜歡讀書，可連書都得找別人借。但就是在這種艱苦的情況下，他仍然每天刻苦學(xué)習(xí)，他的家距離學(xué)堂有數(shù)干公里，但他不畏困苦，不惜每天步行只為拜師求學(xué)，大雨澆不滅他對(duì)知識(shí)的渴望，大雪埋不了他對(duì)夢(mèng)想的渴望。老話常說(shuō)：”功夫不負(fù)有心人�！保瓦@樣，宋濂從一株被風(fēng)吹得東倒西歪但仍頑強(qiáng)挺立的小樹(shù)苗，逐漸成長(zhǎng)為一棵頂天立地不畏風(fēng)雪的參天大樹(shù)。而宋濂正因懷揣著夢(mèng)想，還為之奮斗，用執(zhí)著和勤奮守護(hù)著它，才有了今天被贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣”的宋濂。
連古時(shí)艱苦的環(huán)境下，在人都能克服苦難為夢(mèng)想努力，如今吃穿不愁的我們還有什么理由不呢？
無(wú)數(shù)成功人士的成功之路，用大量無(wú)可置疑的事實(shí)，詮釋了夢(mèng)想對(duì)成長(zhǎng)的動(dòng)力。那么就讓我們一起加油吧！
助力成長(zhǎng)作文2
夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)未來(lái)的期望；夢(mèng)想就像燈塔，為迷失的人找到奮斗的方向；又如春風(fēng)，撫慰人的心靈。
記得，媽媽常說(shuō)我抓周時(shí)抓了個(gè)計(jì)算器，也不知是否從何時(shí)起，冥冥中有個(gè)聲音告訴我，將來(lái)當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家！原本不知夢(mèng)想為何物的我，竟然萌發(fā)了當(dāng)數(shù)學(xué)家的愿望。
于是，剛上小學(xué)時(shí)，我就開(kāi)始如饑似渴地學(xué)起了奧數(shù)。我對(duì)解題的方式、方法興趣極大。每逢上奧數(shù)，我都非常興奮。看著一道道奧數(shù)題，我會(huì)深深地沉醉其中。連帶著，學(xué)校里的數(shù)學(xué)課也成了我的香餑餑。我喜歡舉手回答老師的.問(wèn)題，喜歡思考數(shù)學(xué)書上的難題。每當(dāng)解開(kāi)一道難題，我都興奮激動(dòng)，十分高興。
久而久之，數(shù)學(xué)成了我特長(zhǎng)。只要說(shuō)起數(shù)學(xué)，我的臉上都會(huì)洋溢出欣喜的笑容，我的頭也會(huì)高高地昂起。我喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也特別喜歡我。每次考試，我的分?jǐn)?shù)不會(huì)低于95分。班里同學(xué)遇到難題，我會(huì)滿腔熱忱地幫他們分析整理，提出解題的思路。
我還特意買了《馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)》叢書，從馬小跳提高數(shù)學(xué)能力的足跡中，尋找自己的學(xué)習(xí)方向。我還買了本《瘋狂科學(xué)》，有空就翻開(kāi)看看，從中了解數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理。也明白了數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才能登上科學(xué)的高峰。
如今，我還在學(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力，努力向著數(shù)學(xué)家的目標(biāo)一步一個(gè)腳印地前進(jìn)著。
啊，夢(mèng)想助我成長(zhǎng)！
助力成長(zhǎng)作文3
轉(zhuǎn)眼間，我就成了大一新生，長(zhǎng)大了，不再是孩子了。是誰(shuí)讓我長(zhǎng)大的？老師，家長(zhǎng)？是的，他們是。
那年，我上五年級(jí)。我遇到了一個(gè)“好兄弟”——小潤(rùn)。他那時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但他有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是他喜歡玩手機(jī)。我認(rèn)識(shí)他之后，他教我玩游戲。一開(kāi)始，我覺(jué)得這不好玩，但過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我覺(jué)得這游戲很好玩。我向父親要了一部手機(jī)，和他一起玩。后來(lái)，當(dāng)老師看到我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谙陆禃r(shí)，他想知道我為什么要退學(xué)。最后，他藏不住了。最后，老師發(fā)現(xiàn)我沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就叫我到他的辦公室指導(dǎo)。在我的嘴里，我總是承諾“嗯哼”，但我沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)字在我的心里。直到那次家訪我才真正長(zhǎng)大。
那天，老師來(lái)我家的時(shí)候，我還在用手機(jī)和小潤(rùn)玩。我不知道老師什么時(shí)候來(lái)。幾分鐘后我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，迅速給老師倒水。小潤(rùn)看到老師來(lái)了，就溜走了。我不能離開(kāi)，所以我不得不乖乖地做作業(yè)。
老師和我父母談了很長(zhǎng)時(shí)間。我一個(gè)人寫作業(yè)。我心情不好，想玩我的手機(jī)。但老師一直在家。我不敢碰我的.手機(jī)。
晚上九點(diǎn)，老師走的時(shí)候，爸媽叫我出來(lái)，跟我商量了一件大事，就是調(diào)動(dòng)，我不愿意一百，因?yàn)槲以谵r(nóng)村有那么多學(xué)生和伙伴，為什么調(diào)動(dòng)？但只有這樣，我才能傾聽(tīng)。
轉(zhuǎn)學(xué)后，我全身心地投入到學(xué)習(xí)中，成績(jī)提高了很多。
嚴(yán)是愛(ài)，松是害。老師，家長(zhǎng)，是你嚴(yán)格的要求讓我擺脫了低級(jí)趣味，是你真摯的愛(ài)幫助我成長(zhǎng)。
助力成長(zhǎng)作文4
當(dāng)雛鷹嗷嗷待哺于巢穴之中，仰望藍(lán)天白云之時(shí)，它已經(jīng)有了夢(mèng)想，那就是張開(kāi)雙翅飛上云霄，與狂風(fēng)搏擊，與白云共舞，當(dāng)駿馬休息在柵欄中，它就已經(jīng)有了夢(mèng)想，那就是在草地上自由的奔跑，馳騁在藍(lán)天下，當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，我迷茫地凝望著各種人士，我也有了自己的想法和夢(mèng)想，那就是張開(kāi)雙手迎接成長(zhǎng)…
載著生命的夢(mèng)想，沿著生命的軌跡，從牙牙學(xué)語(yǔ)走到天真爛漫，再到現(xiàn)在的`青春，我一步步走向成熟，不再依賴于父母和家人的呵護(hù)，沿著學(xué)校為我指引的成長(zhǎng)之路，在蹣跚中學(xué)會(huì)邁步。
來(lái)到這個(gè)世界我一無(wú)所有，多想和別人一樣，活得驕傲且有資本，殊不知，他們?cè)诒澈蟾冻隽硕喾N難以想象的努力，他們經(jīng)歷了種種不幸，又克服了重重困難，他們化壓力為動(dòng)力，化挫折為力量，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情的綻放，用自己獨(dú)特的舞姿贏得青睞和矚目。
多少先賢圣哲，志士仁人一生在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不棄奔忙。杜甫不為自己茅屋為秋風(fēng)所破而憂愁，心中卻滿懷“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的宏愿，李白夢(mèng)游天姥山，不忘表白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的情懷，范仲淹受貶卻遙想洞庭湖煙波浩渺景致，豪邁抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的志向”……
因?yàn)閴?mèng)想，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和隱忍，找準(zhǔn)了生命的坐標(biāo)，找到了生活的指引，我把它藏在心底，慢慢地生根發(fā)芽，默默給予我力量和支持。
因?yàn)閴?mèng)想讓我向成功更進(jìn)一步。
助力成長(zhǎng)作文5
三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ覀兊某砷L(zhǎng)路上需要親人、老師、朋友等人的教導(dǎo)，才能一步步成就更好的自己。
從出生起，在教我們牙牙學(xué)語(yǔ)的就是我們的親人了。爸媽教我們從走路到奔跑，從咿咿呀呀到大話連篇，從用手抓飯到用筷子吃飯，全都是爸媽在耐心的教導(dǎo)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)親人的教導(dǎo)。
從上學(xué)起，嘴里開(kāi)始念起一二三四，五六七八。老師教會(huì)我們知識(shí)。從一二三四到乘法除法。都是在老師的幫助下完成。在我們犯錯(cuò)時(shí)，老師總是會(huì)耐心的教導(dǎo)我們?cè)撊绾巫觯麓卧儆龅筋愃魄闆r該怎么做。讓我印象深刻的一次是我與同學(xué)鬧矛盾了。那時(shí)，因一條三八線而引起的事情。那時(shí)小學(xué)的`桌子還是連在一起的兩人桌，有許多人為了公平起見(jiàn)會(huì)畫一條三八線我與同桌也不例外。那時(shí)我時(shí)常因?qū)懽侄^(guò)了那條警戒線，也因這個(gè)道歉了許多次。有一天，我心情非常好的穿著我白色的新衣服去上學(xué)，還是不小心超過(guò)了三八線當(dāng)我抬起手看時(shí)，發(fā)現(xiàn)一條黑色的線出現(xiàn)在我的衣服上，此時(shí)我的同桌正在哈哈大笑著，我氣上頭來(lái)動(dòng)手與他打架。最后被叫進(jìn)辦公室，老師告訴我：做人不能因?yàn)樯鷼饩蛣?dòng)手打人，要冷靜的思考，自己該怎么辦，如果實(shí)在不知道如何處理，可以尋求老師的幫助。此后的我似乎是被從彎道領(lǐng)回正道了，以后每次與同學(xué)發(fā)生矛盾都在腦子里重復(fù)老師說(shuō)的話，直到現(xiàn)在我還在用著那時(shí)老師教我的方法。雖然只是一個(gè)很小很普通的道理但讓我受用終生。
生活、社會(huì)、時(shí)間教了我許多的東西，一直在教導(dǎo)我，助我成長(zhǎng)。
助力成長(zhǎng)作文6
世界上的每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，每個(gè)人也都會(huì)為了它去努力。盡管有人會(huì)失敗，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程卻總能使他們成長(zhǎng)。而我，也有屬于我的.夢(mèng)想！ 有一次，我在媽媽手機(jī)上看到了一篇文章，里面告訴了我們?cè)撊绾螌W(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)可以帶來(lái)什么好處，我看了以后，心里十分羨慕
于是，我便想當(dāng)一名文學(xué)翻譯家，翻譯出中國(guó)有名的書籍，給外國(guó)人閱讀。 我的成績(jī)還可以，有時(shí)可以考到滿分，但是默寫單詞卻并不出彩，有時(shí)明明會(huì)寫，但是還是會(huì)粗心大意的寫錯(cuò)。因?yàn)檫@樣，有一次英語(yǔ)考試扣了九分，真是丟的可惜，丟的不應(yīng)該呀！ 自從我看了那篇文章之后，我便堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，背課文，默單詞了
就這樣，我的英語(yǔ)成績(jī)變得越來(lái)越好了。當(dāng)有人問(wèn)我，周娜，你的英語(yǔ)為什么那么好呢？我就會(huì)告訴他(她)多讀，多背，多默這三件事，堅(jiān)持每天都去做，你的成績(jī)一定可以提高的。 有句話說(shuō)“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢!”我覺(jué)得很有道理，實(shí)現(xiàn)的過(guò)程都是漫長(zhǎng)又艱辛的，但是我充滿信心，因?yàn)閴?mèng)想助力成長(zhǎng)。
助力成長(zhǎng)作文7
每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想陪伴著我們成長(zhǎng)。童年的夢(mèng)想就像純真的云朵在歲月湛藍(lán)的天空中無(wú)憂無(wú)慮地飄著，它時(shí)時(shí)刻刻都牽動(dòng)著我這顆童真的心。不知什么時(shí)候起，發(fā)明家這個(gè)夢(mèng)在我心里生根發(fā)芽，隨著一天天長(zhǎng)大，這個(gè)夢(mèng)想慢慢清晰起來(lái)。
在我小的時(shí)候，一直幻想著未來(lái)的樣子。時(shí)間匆匆而過(guò)，我漸漸長(zhǎng)大。伴隨著越來(lái)越多的`高科技的出現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，只要努力，一定可以變成現(xiàn)實(shí)。
我想發(fā)明一種眼鏡。它不僅僅是眼鏡，可以擁有許多功能，比如他可以很快地記錄下我們見(jiàn)過(guò)的畫面，這樣我們晚上回家對(duì)課堂上記得不太清楚的地方可以再去鞏固，它在黑暗的地方還可以自動(dòng)照明，也可以隨著你要看的距離調(diào)節(jié)變成伸縮望遠(yuǎn)鏡，甚至可以戴著它潛水看海底美麗的世界。
我還想發(fā)明一種汽車，它不是普通的車子哦！它是靠浮輪來(lái)進(jìn)行行走，它有三種形態(tài)：一種是陸地上行走的，一種可以神奇地在天上飛，這樣就不用害怕路面堵車?yán)�。它也可以在海面上行駛，就跟救生圈一樣，�?dāng)然啦，它也可以在水下行駛，就像潛水艇。它的玻璃非常堅(jiān)固，不會(huì)被水壓破壞，還能把廢氣轉(zhuǎn)化成氧氣！
夢(mèng)想助力成長(zhǎng)，讓我們?yōu)閴?mèng)想努力學(xué)習(xí)！
助力成長(zhǎng)作文8
我認(rèn)為助力成長(zhǎng)的是朋友，因?yàn)榕笥咽呛臀覀兿嗵幾罹玫�，父母有事總不能天天陪在我身邊，而我的朋友們卻天天和我一起玩耍和學(xué)習(xí)。
除父母外，我們和好朋友玩耍也是一樣快樂(lè)的，在這種氛圍下不管是學(xué)習(xí)還是什么，都會(huì)讓人放松和快樂(lè)的把任務(wù)給完成了。也使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上有了進(jìn)步，與人的交往也變得輕松。
朋友是我們生活中的伙伴，我們的生活離不開(kāi)朋友。不管是在社會(huì)上還是學(xué)校里和假期間，朋友都會(huì)與我們一起玩耍。我認(rèn)為在我人生中對(duì)我?guī)椭畲蟮囊晃慌笥咽窃谛W(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的，在放假的某一天，他約我去他家里玩，然后我就去到他家，進(jìn)了他家門臺(tái)，他很有禮貌的和我打了一聲招呼，便讓我進(jìn)了門。他家境不錯(cuò)，又有道德修養(yǎng)。我坐下時(shí)他就把我當(dāng)客人一樣，馬上給我端來(lái)了水。我對(duì)他說(shuō)：“不用對(duì)我那么客氣�！彼f(shuō)：“過(guò)門都是客，是客就要好好招待�！蔽冶凰騽�(dòng)了。我也決定要做一個(gè)像他這樣的人。我和他一玩就是五年，也在他的.身上學(xué)到了許多好的東西，相互依賴，就像兄弟一樣了。就這樣在八年級(jí)的某一天，我因?yàn)榘峒冶黄群退珠_(kāi)了。人分開(kāi)了但心還是在一塊的。因?yàn)槲蚁嘈排笥咽遣粫?huì)變的。
朋友可以讓我們學(xué)到很多東西，在生活上相互溝通，相互學(xué)習(xí)。
因此，助力成長(zhǎng)的是朋友。
助力成長(zhǎng)作文9
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)初一了，我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，是誰(shuí)讓我成長(zhǎng)了呢？是老師，是父母？沒(méi)錯(cuò)，就是他們。
那年我是五年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)“好兄弟”——小潤(rùn)，他那時(shí)候?qū)W習(xí)還不差，但是他有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那無(wú)疑是愛(ài)玩手機(jī)，我認(rèn)識(shí)他之后，他便教我玩游戲。起初我認(rèn)為這并不好玩，但是時(shí)間長(zhǎng)了，便認(rèn)為游戲很好玩，還問(wèn)爸爸要了一部手機(jī)，也和他一起玩游戲。后來(lái)老師見(jiàn)我學(xué)習(xí)成績(jī)一直在下降，便很疑惑我為什么一直在退步，終于瞞不下去了，老師最后發(fā)現(xiàn)我迷上了網(wǎng)絡(luò)，把我叫到他辦公室開(kāi)導(dǎo)，我嘴里一直在“嗯嗯嗯”地答應(yīng)，心里卻一句話也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，直到那一次家訪，我才真的.成長(zhǎng)了。
那天老師來(lái)家訪，我仍和小潤(rùn)一起玩手機(jī)，老師來(lái)了我還不知道呢，幾分鐘后我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙給老師倒水喝。小潤(rùn)見(jiàn)老師來(lái)了之后就溜之大吉了，我就不能走了，只能乖乖地去寫作業(yè)。
老師和父母談了好久，我一個(gè)人寂寞地寫著作業(yè)，心情很不好，很想玩手機(jī)，但是老師一直在家，我摸都不敢摸一下手機(jī)。
夜里九點(diǎn)多，老師走了，爸爸媽媽把我叫出來(lái)，與我商量了一件大事，那就是——轉(zhuǎn)學(xué)，我心里一百個(gè)不愿意，因?yàn)槲以卩l(xiāng)下有這么多的同學(xué)，伙伴，為什么要轉(zhuǎn)學(xué)呢？但只有這一條路，我只能聽(tīng)從。
轉(zhuǎn)學(xué)后，我一心學(xué)習(xí)，我的成績(jī)果然提高了不少。
嚴(yán)是愛(ài)，松是害。老師，父母，是你們嚴(yán)格要求讓我脫離了低級(jí)趣味，是你們真心關(guān)愛(ài)助我成長(zhǎng)。
助力成長(zhǎng)作文10
“離考試結(jié)束還有五分鐘，請(qǐng)同學(xué)們檢查姓名……”一陣清脆悅耳的提示音響起，我不禁長(zhǎng)吁了一口氣，艱苦奮戰(zhàn)了三天，總算勝利了�？v觀這1年，我確實(shí)成長(zhǎng)了很多，究竟是什么在推動(dòng)我成長(zhǎng)的步伐呢？我陷入了沉思。
我想，自律推動(dòng)了我成長(zhǎng)。剛上初中，總感覺(jué)不適應(yīng)。寫作業(yè)的時(shí)候，我總改不了小學(xué)做作業(yè)的習(xí)慣。才寫一會(huì)兒，我就坐不住了。這兒看看那兒瞧瞧，有時(shí)還找本書瞅瞅，可這一瞅瞅就放不下了……這樣下來(lái)，別人可能都寫完作業(yè)去完了，可我還在月光下寫字，邊寫還邊抱怨。第一次月考的`失利，讓我開(kāi)始反省自己，我這種毫無(wú)自律可言的方式真的對(duì)嗎？我開(kāi)始改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己更快更好地適應(yīng)中學(xué)生活。我成長(zhǎng)了，緣由我的自律。
我想堅(jiān)持推動(dòng)了我的成長(zhǎng)，。就拿我假期計(jì)劃默寫為例吧。我放假前就計(jì)劃好假期默寫詩(shī)詞，放假玩了幾天，這計(jì)劃也拋在腦后。幾天后，我猛地想起，心想：“反正又沒(méi)人知道，不干也罷�！钡疫�是寫下了第一首古詩(shī)，給老師拍去。這寫了第一首，就停不下來(lái)了，因?yàn)榕死蠋煱堰@個(gè)發(fā)到群里表?yè)P(yáng)，剛開(kāi)始堅(jiān)持是為了顏面。我都告訴自己：“你默寫的初衷是什么？是為了進(jìn)步。怎么能是為了別人的看法而寫呢？”于是我為自己而奮斗，而堅(jiān)持。我成長(zhǎng)了，源于我的堅(jiān)持。每天背誦默寫一首古詩(shī)，至今已堅(jiān)持20天。
什么推動(dòng)了我的成長(zhǎng)？我想，我有答案了。
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