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【實(shí)用】校園的樹作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的校園的樹作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的樹作文 篇1
陽(yáng)春三月，我們校園里的柳樹抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，給校園增添了許多生機(jī)。
溫暖的陽(yáng)光照在校園里那兩棵柳樹上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，那細(xì)細(xì)的枝條上又泛出一層新綠，柳葉在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)得更茂盛。滿樹嫩綠的枝條就像柳姑娘瀑布般的頭發(fā)，新冒出的葉子就是柳姑娘頭上漂亮的'蝴蝶結(jié)。你看，那些剛冒出來(lái)的毛茸茸的小芽，打了一個(gè)大大的呵欠，四處張望了一下，就舒展起身子來(lái)。那細(xì)密柔軟的枝條映襯著亭亭玉立的樹干，還有滿樹可愛的綠葉，乍一看，就仿佛是一位楚楚動(dòng)人的女人，搖動(dòng)著婀娜多姿的身體對(duì)我們說(shuō)：“小同學(xué)，讓我們一起健康成長(zhǎng)吧！”
天下起了蒙蒙細(xì)雨，每一片柳葉都仰起臉，貪婪地吮吸著，它們?cè)谟晁臎_洗下變得更翠綠了。柳樹還不忘展現(xiàn)它那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，千絲萬(wàn)條的柳枝在春雨中盡情地舞動(dòng)，不時(shí)地伸展到窗前，那是它在伸頭偷看教室里那位調(diào)皮的沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)，告訴他“上課不能做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽講。”
我仿佛變成了一片嫩葉，在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，和小伙伴們一起唱歌，一起跳舞，開心極了。
校園里的柳樹是那樣美麗，我們一定要珍惜它，愛護(hù)它。
校園的樹作文 篇2
我們的校園的操場(chǎng)正中心有一棵高大的梧桐樹，梧桐樹的葉子很茂盛。陽(yáng)光照射下來(lái)只有星星點(diǎn)點(diǎn)的'光可以照在地面上。梧桐樹的樹干很大，要三四個(gè)小朋友手拉著手才能合抱起來(lái)。
春天梧桐樹長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子來(lái)，一切都變得生機(jī)勃勃，小草生出了小腦袋。
夏天，炎炎烈日下，梧桐樹用它自己的身體為我們遮陽(yáng)，我們?cè)跇湎屡懿�。打球。跳舞，一點(diǎn)兒也不熱。
秋天，北風(fēng)“呼呼“地呼嘯著，把梧桐樹的葉子全都刮落了，好像是大地媽媽冷了，梧桐樹為她蓋上了厚厚的大被子。
冬天，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，梧桐樹像是一位堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士，用自己的生命保護(hù)著我們的學(xué)校，不讓侵略者破壞學(xué)校的任何一件東西。
下雨時(shí)，梧桐樹像是一把大傘，為一些沒有帶雨傘的同學(xué)遮雨。
梧桐樹，我愛你，不論春，夏，秋，冬。
校園的樹作文 篇3
我們校園的東圍墻邊種著一排枇杷樹，一年四季都那么精神。
每一棵枇杷樹的樣子都差不多：一根細(xì)細(xì)的樹干支撐著一個(gè)大大的樹冠，像一個(gè)蘑菇的形狀;枇杷樹的葉子是長(zhǎng)橢圓形的，葉子的邊緣很整齊，葉子的背面毛茸茸的，摸著非常舒服，像摸毛毯一樣。枇杷樹的葉子在夏天的時(shí)候作用可大了!有的同學(xué)會(huì)找一些大的葉子當(dāng)扇子來(lái)用。在這些枇杷樹的葉子之間，點(diǎn)綴著一簇簇的'果實(shí)，從遠(yuǎn)處看去就像有好多小燈籠掛在上面。枇杷樹的果實(shí)有的像青棗一樣小，有的像杏子一樣大，味道酸甜可口。聽說(shuō)用枇杷做成的枇杷膏還能止咳呢!
最值得一提的就是一年一度的枇杷節(jié)了!每班都分有枇杷樹。在這一天每個(gè)班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下一起去摘枇杷，他們?nèi)齼蓛�、齊心協(xié)力的摘枇杷，摘下來(lái)的枇杷都裝在一個(gè)桶里，最后，摘完枇杷，每個(gè)人都能分到3--4個(gè)枇杷，吃著我們一起摘的枇杷，我們都開心的笑了。
校園的樹作文 篇4
在我的記憶中，我的校園門前有一棵柚子樹，那是一顆載滿我童年記憶的一棵樹。直到現(xiàn)在我每次去校園玩的時(shí)候都會(huì)去看看它。
在老校長(zhǎng)很小的時(shí)候就有一棵小樹苗在學(xué)校門前，聽說(shuō)老校長(zhǎng)很是喜歡那棵苗呢。每天干農(nóng)活回到學(xué)校顧不上自己的辛苦就去看看那棵苗，再跟它比比，看看誰(shuí)長(zhǎng)得快。
即使長(zhǎng)大了，老校長(zhǎng)也很照顧那棵樹，因?yàn)槟鞘呛退黄鸪晒さ�，就連老校長(zhǎng)最寵的小兒子—老師。也不準(zhǔn)隨便在樹上刻字，不然就吃“竹筍炒肉”。
聽到老師這么說(shuō)后，我就決定要去看看到底是棵什么樹，讓老校長(zhǎng)這么喜歡，害老師經(jīng)常挨打，我要報(bào)復(fù)一下。
但當(dāng)我看到了這“傳說(shuō)中的柚子樹后，我改變了主意，它的樹干，可以讓兩個(gè)成年人手拉手的抱住，濃密的綠葉讓在樹下的我感受不到那夏日的陽(yáng)光的灼熱，樹皮也因?yàn)槿諘裼炅芏诺秸R的'干裂�！�
這就是我學(xué)校的有柚子樹，上面承載了老校長(zhǎng)的愛。也有我童年的所有回憶。雖然現(xiàn)在的我，每年只能回去一次，但是我依舊記得十分清楚它的樣子!
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