數學小日記匯總7篇
已到了一天的末尾，我們對人和事情也有了新的看法，何不趁現在趕緊寫一篇日記。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編為大家收集的數學小日記7篇，希望能夠幫助到大家。
數學小日記 篇1
那是一個下午，樹上的蟬兒不停地發(fā)出抗議的鳴叫，我突然非常的想吃西瓜，于是嚷嚷著要和奶奶出去買西瓜，媽媽爽快地答應了。于是，我蹦蹦跳跳地拉著奶奶去買西瓜。
剛走到市場，就看見好多的瓜攤。我和奶奶走近一個瓜攤，只見那些大西瓜的模樣可愛極了，胖嘟嘟、圓乎乎，瓜皮上布滿一道道淺綠色或深綠色的條紋，已經切開了的瓜是紅紅的瓤黑黑的籽，靠近一聞透著一股瓜香，怎樣都讓人覺得好吃。
老板，給我挑個熟的。奶奶說。
好叻！賣瓜的`小販敲了敲西瓜然后說這個包您熟！他把瓜放在電子秤上：一斤四塊五，6。8斤，30。6元收您30。30？這么貴？算了不買了！小販一聽急了，忙說別，別！我這可是最便宜的價了，我這一斤四塊五，人家那可一斤半六塊五呢！奶奶本來算術就不好，被他這么一說就糊涂了，她向我看了看。我想：一斤四塊五，單價也就是4。5÷1＝4。5元，而一斤半六塊五，也就是6。5÷1。5，我也沒細算，想想估計比4。5多。于是我向奶奶使了個眼色，于是奶奶說：再便宜點吧！不能再便宜了，再便宜我就虧大了！于是奶奶付了錢，我興奮地和奶奶一起拎著裝西瓜的袋子回家去了。
回到家里，我把買瓜的過程告訴了媽媽，作文媽媽聽完后想了想，對我說：你再算算看那瓜多少錢一斤？哪個便宜？賣西瓜的說他那兒一斤四塊五，人家那兒一斤半六塊五。4。5÷1＝4。5；6。5÷1。5＝？，反正他那便宜！我理直氣壯地回答。媽媽哭笑不得，用手指在我的小腦袋上點了點說：你呀！就是一小馬虎，6。5÷1。5＝4。333，誰便宜��？雖然只便宜一點。
通過這件事，我明白了數學在我們的日常生活中運用的非常廣泛，可以說是無處不在，所以我們一定要學好數學，不要因為不懂數學而被騙，更不要利用數學去欺騙別人！
數學小日記 篇2
一天下午放學后，馬小跳帶著杜真子到他家樓下，看見幾個爺爺奶奶正在討論著什么有趣的話題。
你們兩個來得正好，我正在讓他們幫我開動腦筋算一算最后一次釣魚是應該是什么時候，可似乎沒有人知道，馬小跳你來試一試。
馬小跳從馬爺爺眼神里讀到了挑戰(zhàn)，心里不禁有些緊張。
杜真子一聽，高興的說：什么問題��？我來試試。
馬爺爺說：我從5月1日起單周一、三、五和雙周二、四每天外出釣魚直到6月底，那么最后一次釣魚是星期幾？
馬小跳第一直覺就是拿出自己的草稿紙算一算，一個星期一個星期地安排，總能找到答案，可是大家都等著呀！
杜真子不愧是數學達人，她說：爺爺，這問題我能解決，在課外輔導練習卷中有過類似的`題目。
好啊，你說一說應該怎么算呢？爺爺笑著問道。
5月、6月共有61天，5月1日正好是星期一，那么61÷7=8（個）5（天），共釣了8÷2=4個單雙周，剩下最后5天單獨計算。
馬小跳接過話頭，說：單周星期一、三、五釣魚，所以最一次應該是在星期五釣。馬爺爺滿意地點點頭。這時王奶奶湊上前說：馬小跳，我從下星期開始學習老年舞蹈，一共要上60節(jié)課，每單周一、三、五各上一節(jié)課，雙周二、四各上兩節(jié)課，下周一要去辦理報名手續(xù)暫時不上課，請你也幫我算算最后一堂舞蹈課星期幾上。
簡單。馬小跳雙手環(huán)胸得意的說：那么第一周只上2節(jié)，單獨算；60節(jié)只剩下58節(jié)了，從雙周開始計算，以后每雙、單兩周上7節(jié)（每個單周上3節(jié)，每個雙周上4節(jié)），那么58÷7=8（個）2（節(jié)），共上了8個雙單周后剩下2節(jié)，那么最后1節(jié)舞蹈課應該是單周星期三上。
馬爺爺豎起了大拇指夸贊道：馬小跳，小腦筋轉得挺快的，真不錯！王奶奶微笑著，不禁伸出雙手鼓起掌來：馬小跳和杜真子，你們太棒了！
數學小日記 篇3
生活皆數學這個說法一點也不夸張！不論是身處現在的大數據時代，還是在日常的瑣碎生活中，我們都離不開簡單的'數字或簡單的加減乘除數學運算。開門油鹽醬醋茶等日常的生活開支需要數學，生活及工作中的時間管理也離不開數學，上天攬月及深海探究更離不開深奧的數學應用。
上周日，我和老爸去天德湖公園游玩，其中就有不少數學題呢！剛要出門，老爸的手機響了，原來老爸的朋友已經在天德湖門口等我們了。電話里那位叔叔問我們還有多長時間能到？老爸回答說最多還有二十分鐘！怎么是二十分鐘呢？我不解地問。老爸說：家離天德湖公園約8公里，我們摩托車時速40，還有路口紅綠燈若干估計要等六七分鐘，所以測算二十分鐘能到�。∥夜浪懔艘幌�，點點頭。游玩過程中，我看到好多人都在騎玩三人自行車，就向老爸要二百元。老爸問我為什么是二百元呢？我掰起手指，很老道地跟老爸說：一輛三人騎行車押金150元，租金是20元每小時，我們最多騎行兩小時，二百元肯定夠啦！老爸聽后很爽快地給了我兩張毛爺爺！我們快樂地騎著三人自行車在人群中穿行，繞行天德湖一圈后，老爸突然問我一圈估計有多少米。我只顧著騎行，哪想著一圈多少米呢？老爸看了看手腕上的運功計步器說，剛才慢跑一圈示數是六千多步，兩步幅計一米，所以一圈下來差不多3000米。還有一種計算法，你自己試試看！老爸鼓勵我說道。我想了想問老爸：我們騎行的時速大約是多少啊？老爸笑了笑沒有回答。有了時速，我再測算一圈下來騎行的時間，就可以知道一圈的距離啦！我信心滿滿地說道！老爸點點頭，指著路邊的銘牌。我看到銘牌上清楚地寫著騎行單程約3公里。游玩中我們買飲料零食，自然又要用到數學。游玩整個過程差不多兩個半小時，三個小時后我們又回到了家。真是整個過程就沒有離開數學�。�
生活皆數學，讓我們做個有心人，運用所學數學來管理我們的學習和生活吧！
數學小日記 篇4
今天，爸爸給我布置了一個課外作業(yè)算出1千克大米大概多少粒。我很不屑的跟爸爸講：數數啊，太小兒科了，幼兒園就會啊！你確定嗎？確定+肯定！說干就干，爸爸趕緊拿來1千克大米給我了。
我接到任務，拿來淘米的籃子，把米往里面一倒，站著立刻就開始了數米的工作1，2，3188，189，190哎呀，站著數真累，這么多，我拿個凳子坐下來數，255，256，257終于，坐著我也數糊涂了！看來爸爸這項工作不是個簡單的.差事，是我太輕敵了�。〔恍�，我得想辦法，這樣數下去天黑也完成不了！
我開始冥思苦想，到底怎么數才能很快完成呢？爸爸過來了，很挑釁的問我李樂晗，你米數完了嗎？1千克大米大概多少粒�。课液軕M愧的低聲說：沒呢，原來一千克大米這么多，越數越糊涂。爸爸就是跟你說大概多少粒，大概啊，審題不清，這樣吧，我給一部電子秤協(xié)助你，給你20分鐘，你估算一下大概多少粒！估算你們不是學過了嗎？爸爸說完，我有一點小慶幸了，原來只要估算就可以了！可是又該怎么估算，我該從哪里入手呢？
時間已經過去4分鐘，我看著爸爸給的電子秤發(fā)呆。就在我一籌莫展時，突然想到，爸爸給我一部電子秤肯定就是提示我，幫助我。一瞬間恍然大悟了，我可以先稱出10克大米，然后再數出10克大米的數量啊。于是我開始稱10克米，但是稱10克大米時秤老是跳來跳去。爸爸又提醒我，米太輕了，讓我加點米試試。當我加到20克時，秤很穩(wěn)定，可是20克大米顆粒數量還是挺多的，要在爸爸規(guī)定的時間數完還是有可能來不及。
就在我擔心時間不夠時，忽然眼前一亮，發(fā)現了一個飲料瓶蓋子。哈哈哈，我有更好的辦法了。我可以將蓋子裝滿，數數里面多少粒。然后20克裝多少蓋，那20克大米就知道多少粒了呀！很快一蓋子數好，剛好30粒。我將20克大米用蓋子盛，一共盛了28次。這樣得出30×28＝840（粒），我能求出20克大米大概840粒，接下來1千克大米的數量就迎刃而解啦！
我用1000÷20＝50，求出了1000克大米有50個20克。再接著用840×50＝42000（粒），很快我只花了7分鐘就算出來啦。我開心的告訴了老爸答案，爸爸說：是啊，數學的技巧可大著呢，要學會動腦筋哦！嗯，是的！我連連點頭，滿滿的收獲與成就感！
數學小日記 篇5
星期天，我去鄰居小明家串門，發(fā)現他正在擺弄圍棋�？吹狡遄樱彝蝗幌氲皆凇度の稊祵W》這本書上看過一個小游戲拿棋子的奧秘，便想按照書中的訣竅對付他，保準能贏。
于是，我神秘地對他說：小明，我們來玩一個游戲，你肯定輸。
小明聽了，不服氣地說：什么？我可是圍棋四段高手，數學成績也是全校前五名，怎么可能輸給你這個曾經的‘手下敗將’？
我使用激將法，說：你總把過去下圍棋的勝績搬出來，我看你是不敢和我比。
哼！比就比，誰怕誰？小明摩拳擦掌，躍躍欲試。
我取了15個白色棋子放在桌上，說：這個游戲的'名字叫：拿棋子。首先我們來猜拳一次，誰獲勝了，誰就先拿棋子。猜拳勝利的人，每次都先拿棋子，接著另一個人拿。然后，兩人交替拿棋子。每人每次至少拿1個，最多拿4個，最先拿到最后一個棋子的人就獲勝。
猜拳開始了，三、二、一！拳頭對剪刀，我先來。小明自以為贏得先機，他迫不及待地拿了4個棋子，我不動聲色地拿了1個。
接下來，我們玩了好幾個回合，小明有時候一次拿1個，有時候一次拿3個，可不管他變什么花樣，都沒有拿到最后一個棋子，急得滿頭大汗。
哈哈，我就說嘛，你肯定輸。我得意地說。
哎，看來這個游戲比我想象的要難很多。小明嘆了口氣說。
我們連玩了3局，我大獲全勝。小明急忙問我有什么奧秘。我慢條斯理地說：奧秘嘛，其實很簡單：可以把5個棋子平均分成3份，每份5個。如果你一次拿4個，我就拿1個；你拿3個，我就拿2個，只要保證每輪兩人拿的總數是5個，這樣我就一定能拿到最后一個棋子啦！小明這才恍然大悟。
同學們，你們覺得這個游戲是不是很有趣呢？如果每人每次最多拿2個，是不是又有另外一種玩法呢？
數學小日記 篇6
“溫故而知新，可以為師矣”。復習是一種很好的學習方法，為別人講題則是很有效的復習方式。這不，為了推薦一人進入學校數學科目講課比賽，我們班舉辦了一次數學小講師比賽。
經過深思熟慮，我決定報名小講師。這可又是一次展現自我的機會，而且還可以鍛煉自己，真可謂一舉多得，干嘛不參加呢？萬一一不小心去學校參賽了，豈不是更好？所以，報名活動一開始，我就踴躍報上了名。
周末，認真尋找要講的題目。我選的是“線三垂直”模形，這個題型簡單，有手就會，根本不用擔心在臺上萬一卡殼怎么辦。而且，每個人都能聽懂，不會出現你講完了臺下還一臉蒙的`情況。于是乎，我一直在練習講，把每一次都當成評選現場。
即使躺在床上，腦中也一直在思考如何才能把題講得生動有趣�？傊視r時刻刻都在想著講題這件事。
到了周二，即將要評選了。盡管練習了無數次，但比賽前我的內心還是無比緊張，可謂是度日如年，度秒如日。我是第五個講題人，算是靠前的了，但總感覺時間仿佛不夠用。
第一個是張盛涵同學，他講的是一道自創(chuàng)題，三言兩語就講完了，而且還帶起了全班的積極性，時不時與同學互動，將氣勢推向了高潮。我覺得壓力大了許多。
輪到我了，我調整了自己的心態(tài)，緩步走上講臺，平心靜氣開始講，按我練習了一遍又一遍的流程順利進行。下臺時，聽到了雷鳴般的掌聲，頓時我放下了肩上的擔子，頗具成就感。
最終，我以48票獲得第二名，繼續(xù)晉級。明天的決賽，我來了！
數學小日記 篇7
新房子要鋪瓷磚，爸爸、媽媽與我商量，如何鋪出美麗的圖案，把地面鋪得更漂亮。于是我們三人設計了不同的圖案，經過民主投票，我設計的方案通過。根據設計方案，爸爸、媽媽買了不同形狀的瓷磚。老師經常給我們講生活中的數學，鋪瓷磚這個生活現象一定也包含數學知識吧！為什么在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個地面或墻面沒有一點空隙？密鋪，一定是密鋪，密鋪原來在這里！
用形狀、大小完全相同的幾種或幾十種平面圖形進行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一片，這就是平面圖形的密鋪，又稱做平面圖形的鑲嵌。
例如，正三角形。眾所周知，三角形的內角和是180度，外角和是360度。通過實驗和研究，用6個正三角形就可以鋪滿地面。
再比如正四邊形（正方形），它可以分成2個三角形，內角和是360度，一個內角的度數是90度，外角和是360度。用4個正四邊形就可以鋪滿地面。
正五邊形呢？它可以分成3個三角形，內角和是540度，一個內角的度數是108度，外角和是360度。所以正五邊形不能鋪滿地面。
六邊形，它可以分成4個三角形，內角和是720度，一個內角的度數是120度，外角和是360度。用3個正四邊形就可以鋪滿地面。
七邊形，它可以分成5個三角形，內角和是900度，一個內角的度數是900÷7度，外角和是360度。所以七邊形不能鋪滿地面。
通過實驗和研究，我們不難看出：只有正三角形、正四邊形（正方形）、正六邊形的內角的整數倍為360°的倍數時，是可以密鋪的。
經過分析與研究，我們得出結論：n邊形，可以分成（n—2）個三角形，內角和是（n—2）×180度，一個內角的.度數是（n—2）×180÷2度，外角和是360度。若（n—2）×180÷2能整除360，那么就能用它來鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。
據可查資料顯：可單獨密鋪的圖形有以下四種情況：（1）任意三角形、任意凸四邊形都可以密鋪；（2）正三角形、正四邊形、正六邊形可以單獨用于平移密鋪；（3）三對對應邊平行的六邊形可以單獨密鋪；（4）目前僅發(fā)現十五類五邊形能密鋪。
通過家里鋪瓷磚這件事，我還知道圓形不能密鋪，但等腰梯形、直角梯形是能密鋪的。實際上，有許多圖案往往是用不規(guī)則的基本圖形拼成的�，F實生活中，只要留心，處處有數學。
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