【精華】我心中的中學(xué)作文錦集八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我心中的中學(xué)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的中學(xué)作文 篇1
有許多老師教過(guò)我，但最令我難忘的是朱老師。朱老師是我的語(yǔ)文老師，她從二年級(jí)就開(kāi)始教我們了，盡心盡職，陪我們度過(guò)了五年的時(shí)間，一直把我們帶到小學(xué)畢業(yè)，把我們送入初中。
朱老師有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的黑眼睛里，透露出嚴(yán)厲又溫柔的目光，一副深紅色的眼鏡架在她筆挺的鼻梁上，可愛(ài)的櫻桃小嘴每天為了我們的事情動(dòng)個(gè)不停。她每日每夜都關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活，為我們的事情操透了心。
記得五年級(jí)暑假快結(jié)束的時(shí)候，總會(huì)給我們的家長(zhǎng)發(fā)許多關(guān)心、問(wèn)候短信的朱老師，竟然沒(méi)有發(fā)一條短信，我想會(huì)不會(huì)是朱老師不教我們了呢。后來(lái)還是英語(yǔ)王老師說(shuō)朱老師喉嚨做了手術(shù)，住院了。
我們聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)壞消息后十分擔(dān)心，發(fā)短信問(wèn)候朱老師，而她卻總是回給我們這樣的信息：“沒(méi)關(guān)系，你們要好好學(xué)習(xí)，代課老師上課也要認(rèn)真聽(tīng)！”她的心里只有我們的學(xué)習(xí)。兩個(gè)星期后，朱老師又回到了學(xué)校，重新站在工作崗位上給我們上課，她還在吃藥，話講多了還會(huì)咳個(gè)不停，但是她只想盡快看到我們，教我們語(yǔ)文知識(shí)，讓班級(jí)像原來(lái)一樣，千萬(wàn)不能因?yàn)樗牟《⒄`了我們的學(xué)習(xí)。
國(guó)家一日不能沒(méi)有主席，班級(jí)一日不能沒(méi)有班主任。沒(méi)有朱老師的日子里班級(jí)是很亂，班委沒(méi)有重選，座位很久沒(méi)換，沒(méi)有了“每周一詩(shī)”、“每日一句”，等等，班級(jí)少了許多原有的優(yōu)良傳統(tǒng)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師都要教兩個(gè)班，除了朱老師，有誰(shuí)可以頂替班主任的重要位置？
朱老師回來(lái)后，快速的整理了班級(jí)的混亂，跟上其它班學(xué)習(xí)的進(jìn)度，朱老師對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)我生病的時(shí)候一直想著你們，怕你們學(xué)不好，我又不能說(shuō)話，只能給王老師發(fā)短信，讓她轉(zhuǎn)告，沒(méi)想到那么多同學(xué)來(lái)看我，我很感動(dòng)�！�
要感動(dòng)的應(yīng)該是我們才對(duì)。老師生病了，還如此掛念我們，為我們操勞，并未痊愈就趕回來(lái)給我們上課，這么好的老師，我們?cè)趺磿?huì)不感動(dòng)呢？
朱老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的.生活。每次自習(xí)課，她都會(huì)無(wú)數(shù)次的提醒我們：“頭抬高，注意保護(hù)視力�！庇浀糜幸淮瓮碜粤�(xí)，她對(duì)我們說(shuō)：“你們這么小就戴了副眼鏡，長(zhǎng)大后怎么辦�。俊�，她還掰著手指和我們算：“初中3年，高中3年，大學(xué)4年……如果讀完博士還有15年，現(xiàn)在就戴眼鏡，會(huì)對(duì)你們以后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)多少麻煩��！”。她又在為我們的事情操心了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”朱老師這五年為了我們付出了數(shù)不盡的汗水和心血，她為了班級(jí)、為了我們的學(xué)習(xí)和生活操盡了心，卻沒(méi)有半句怨言，她的教誨我們?cè)跄芡�？光陰似箭，日月如梭，一晃五年過(guò)去了，如今我們畢業(yè)了，那天中午我和同學(xué)去看她，她說(shuō)著我們當(dāng)年的一些有趣的事情，看得出她對(duì)我們的思念和不舍；同時(shí)她又和我們說(shuō)著現(xiàn)在她帶的學(xué)生，看得出她對(duì)教學(xué)的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心就像當(dāng)年教我們的時(shí)候那樣……
親愛(ài)的朱老師，謝謝您！您永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！
我心中的中學(xué)作文 篇2
在日復(fù)一日，年復(fù)一年的循環(huán)之中，人們第一重視的便是教育，很多人都對(duì)現(xiàn)在的教育有意見(jiàn)。那么，真正注重教育的其實(shí)便是老師們和家長(zhǎng)們。
現(xiàn)在的教育分為兩種類型。分別是：1、玩中學(xué)教育法；2、呆記死背教育法。當(dāng)然讓你選擇，我相信無(wú)人會(huì)選第二種。
用我的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代教育的光輝還未完全展現(xiàn)出來(lái)。最多，只羞嗒嗒地露出了一半來(lái)。其實(shí)，最好的還是1+2聯(lián)合法，但這只能成為我一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。
現(xiàn)在來(lái)談?wù)劦谝环N。玩中學(xué)教育法是由玩與學(xué)結(jié)合在一起的新穎創(chuàng)意法。此法讓更多的青少年兒童參與進(jìn)來(lái)，是一種大眾熱愛(ài)的教育法，可是真正實(shí)行的學(xué)校少得無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容。我們以前的強(qiáng)老師就是這樣，她知道我們好動(dòng)、愛(ài)玩耍，就讓我們考完了試、上完了課以后出去玩，有時(shí)，還讓我們看電影，玩游戲等。這就是所謂的“玩中學(xué)教育法”。
看完第一種，你一定會(huì)念念不忘吧。來(lái)吧，兄弟，繼續(xù)往下看吧。這第二種呆記死背教育法批的就是那種不拓展，不采取好方法，呆板的背書(shū)。相信我們大家的教育，絕不是第二種。這一種方法有好處，有壞處。好處是能夠積極地讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)中的生字新詞和更熟練地背誦出來(lái)。而壞處呢，一是由難點(diǎn)到重點(diǎn)，會(huì)因復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單而出錯(cuò)，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)增多；二是由簡(jiǎn)單的出現(xiàn)錯(cuò)誤而導(dǎo)致兩項(xiàng)都錯(cuò)；三是因時(shí)間過(guò)短，要求太高而導(dǎo)致的連環(huán)空格；四是由自由活動(dòng)減少而缺乏主動(dòng)性；五是因占用副課而導(dǎo)致的學(xué)生不滿。而你也看到缺點(diǎn)的繁多，不如優(yōu)點(diǎn)的少。而“玩中學(xué)”恰恰相反，缺點(diǎn)少，優(yōu)點(diǎn)多，其中最重要的'是要讓學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)�！�
我現(xiàn)在正在讀一本《藍(lán)海筆札》，其中寫(xiě)到了作者魏克明先生的父親生前對(duì)他兒子的教育。他讓“我”對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，什么“一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿，撲通撲通跳下水”、什么“如果河的水浮蓮的面積每天長(zhǎng)大一倍，若經(jīng)17天就可長(zhǎng)滿整個(gè)河塘，問(wèn)須多少天這些水浮蓮滿了半個(gè)河塘？”什么“《孔子學(xué)琴》、《鋸的產(chǎn)生》、《板橋畫(huà)竹》”等故事，什么“《莫泊桑走上文學(xué)創(chuàng)作》”呀，都是“玩中學(xué)”的教育方法，這方法讓魏克明先生走上了成功之路，走上了寫(xiě)作之路，走上了閱讀之路。這是一個(gè)“玩中學(xué)”成功的典型。
在孔丘老先生小時(shí)候，母親讓他背書(shū)寫(xiě)字，要是孔丘背誦不出來(lái)，或者寫(xiě)不出字來(lái)，那么母親便要懲罰他�，F(xiàn)在有一個(gè)流傳廣泛的故事，叫《孔丘學(xué)字》。主要講了孔丘明日早上要接受母親的檢查，但他怕明日默寫(xiě)不出來(lái)，上床之后，孔丘便經(jīng)過(guò)了哥哥的允許，在他的肚子上用手指一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。后來(lái)，他寫(xiě)著寫(xiě)著，竟睡著了。次日清晨，母親抽查之后，發(fā)現(xiàn)他全都會(huì)了，便欣慰地笑著說(shuō)孔丘這孩子是天才。這是一個(gè)“呆記死背”成功的典型。
這兩個(gè)故事告訴我們：不管是什么教育法，只要努力，便可成功。而我認(rèn)為我比較適宜第一種，因?yàn)橛蟹椒ǖ乇痴b書(shū)本上的內(nèi)容和無(wú)方法地背誦是有天南地北的距離。我們要嘗試著摸索到成功的教育法，不管天有多黑，地有多薄，因?yàn)檫@眼前近在咫尺的勝利方法會(huì)讓這一切環(huán)境變得無(wú)關(guān)緊要、黯淡無(wú)光。所以，伙伴們，記住，勝利就在你的眼前，永遠(yuǎn)都不會(huì)有消失的一天。
我心中的中學(xué)作文 篇3
陽(yáng)光迸濺，滲透每個(gè)人的心底，似乎消除了所有的不快，帶來(lái)了一絲溫暖，但是我的心，早已凍成了冰天雪地，一束陽(yáng)光給我?guī)?lái)的溫暖只是暫時(shí)的，不久后，它也會(huì)被無(wú)與倫比的寒冷所吞噬得無(wú)影無(wú)蹤……
時(shí)間已經(jīng)悄悄地跨入深夜，寂寞梧桐，遠(yuǎn)處綠樹(shù)含煙，亦真亦幻，近處陽(yáng)臺(tái)菊芳梅艷，水仙映月，空氣中彌漫著一股清香，我獨(dú)自一人孤苦伶仃地躺在沙發(fā)上，魂魄早已飄飛在千里之外了，只是我的思想還在與痛苦做著激烈的斗爭(zhēng)，我回憶著，那些令自己驚悚的畫(huà)面無(wú)時(shí)不刻不在我的眼前拉開(kāi)帷幕。
我已經(jīng)不知不覺(jué)跨入了初三的殿堂，相當(dāng)于已經(jīng)初步邁入人生道路，所以我的心中隨時(shí)隨刻都在想著學(xué)習(xí)，我要努力，我要拼搏，我要超越一切人，可是啊，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，每次經(jīng)過(guò)一番努力后，得到的最終卻總是不盡人意，慢慢的，我開(kāi)始有了自卑的傾向，脾氣也越來(lái)越暴躁，性格變得孤僻，朋友開(kāi)始疏遠(yuǎn)我，一切都用輕視的眼光注視著我，原來(lái)那些堅(jiān)定不移的信念呢，早已經(jīng)被孤獨(dú)所無(wú)情地吞沒(méi)，此時(shí)的我，神情恍惚，那些令人心酸的事，讓我感到無(wú)比自卑，也許我還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)成為木頭人的地步，我猛然起身，邁向陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)的那些美妙絕倫我完全忽略，我只是望著天空，突然發(fā)現(xiàn)，剛才的明月已經(jīng)被重重烏云所覆蓋，得不到一絲月光，陣陣狂風(fēng)也突如其來(lái)，這一切顯得那么陰森，我立即離開(kāi)陽(yáng)臺(tái)，在跨入客廳之時(shí)，暴雨傾盆而至，閃電在肆無(wú)忌憚地狂嘯著，只聽(tīng)見(jiàn)殘忍的雨水打到生靈上，生靈在痛苦的呻吟，令我感到了一絲憐憫，隨后，整個(gè)世界完全陷入混亂，我恐懼地躲在角落里，警覺(jué)地向四周環(huán)視，剎那間，我發(fā)現(xiàn)了一盆毫不起眼的盆景，它絲毫不害怕，在暴風(fēng)中搖曳著，在雨水中舞蹈著，可我能看出來(lái)，那盆景仍然在拼命抵擋危險(xiǎn)，只是樂(lè)觀面對(duì)困難而已，頓時(shí)，我的內(nèi)心變得平靜了，那盆盆景是不起眼生命，可他卻用自己的信念造就了這感人肺腑的一面，我作為一個(gè)才剛剛失敗的人，難道還要這么脆弱嗎？
我的'心靈忽豁然開(kāi)朗，我把這猛烈的暴風(fēng)雨當(dāng)做上天對(duì)我的安慰與鼓勵(lì)，我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著
這是一個(gè)神圣的夜晚，雖然沒(méi)有陽(yáng)光，但卻有著比陽(yáng)光更燦爛的東西，它就如同一道五彩斑斕的陽(yáng)光，照亮我前行的道路，造就一切美好，我心中的陽(yáng)光，就是信念，帶領(lǐng)我飛向人生的巔峰！��！
我心中的中學(xué)作文 篇4
她，雖然只是一名默默無(wú)聞的小學(xué)教師，但永是我心中的英雄。
——題記
英雄，是一盞路燈，每個(gè)人的心中都有這樣一盞明燈，或是戰(zhàn)功卓著的軍人，或是富可敵國(guó)的企業(yè)家，或是風(fēng)度翩翩的詩(shī)人……而我心目中的英雄并不像別人心目中的那般享譽(yù)世界，是各個(gè)領(lǐng)域泰山北斗的人物，而是這北方小城一所小學(xué)的教師。
小學(xué)和初中，是一道悲傷的分水嶺，我跨了過(guò)來(lái)，與相處了六年的同學(xué)，老師作別，放佛是頓時(shí)成長(zhǎng)了，畢業(yè)那天每個(gè)同學(xué)都把淚眼揉的通紅，而我卻沒(méi)有，像是一夜白頭般奇異。我當(dāng)然是不舍的，尤其是我的數(shù)學(xué)老師，我更是留戀，痛恨時(shí)光如梭，像柔如月光般的絲綢悄無(wú)聲息地從我手中抽走，狡猾可恨！可這三千東流水永不回頭，所幸我已取飲一瓢。想來(lái)，那時(shí)也是幼稚貪玩，同學(xué)向我借東西，可我卻拿著在同學(xué)手邊一伸又一縮，反復(fù)幾次，臉上是大大的笑。可一切都被語(yǔ)文老師那雙銳利的眼睛所洞察，她批評(píng)我時(shí)，我總喜歡盯著那雙眼睛看，像是兩汪碧綠的湖水明亮動(dòng)人，深不見(jiàn)底又有著雄鷹般的銳利，目光如炬而有神。她批評(píng)了我，狠狠地，不留情面，話像是利劍，直指兩個(gè)我雖小但十分看重的字——人品，沒(méi)錯(cuò)，她質(zhì)疑了我的人品，我強(qiáng)忍著淚，沒(méi)有讓它酸在我的.鼻頭上任意發(fā)酵。可一回家，我哭了，聲嘶力竭，媽媽給老師打了電話，不過(guò)，不是語(yǔ)文老師，而是數(shù)學(xué)老師。次日，她——數(shù)學(xué)老師，寬慰了我，她說(shuō)她理解我，知道我人品沒(méi)問(wèn)題。我喜愛(ài)數(shù)學(xué)，享受那數(shù)字在我指尖上跳舞，更享受每當(dāng)我解放了奧數(shù)題時(shí)她的夸耀，好像我她的兒子，總說(shuō)我們關(guān)系鐵。她說(shuō)我要努力可以考狀元。
她是我心目中的英雄，我知道她當(dāng)年高考多科滿分，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)當(dāng)了一名人民教師，奉獻(xiàn)一生，她平凡卻給我指明了前路，激勵(lì)我上下而索求，人群中暗淡的她照亮了我的心靈。我想，她是我第一位老師。從我們的對(duì)話中不難知道她所希冀的是什么，她希望我可以是別人心目中的英雄，我想，挺好的，英雄心目中的英雄，也是英雄吧？“別人懷寶劍，我有筆如刀”不會(huì)讓您失望的，我的英雄！
我心中的中學(xué)作文 篇5
輕輕的回想著落在自己心中的彩虹，不禁感動(dòng)依舊。
——題記。
是用一絲絲、一縷縷親情的煙拉近彼此的距離，點(diǎn)燃心靈于心靈的明燈；是在經(jīng)歷一番劈天蓋地的風(fēng)雨之后，所領(lǐng)略到那彩虹之橋；是用努力去拼搏、去創(chuàng)造，獲得感動(dòng)、歡笑的同時(shí)，那一抹抹彩虹永遠(yuǎn)留在我心中。
（一）親情彩虹
我在臺(tái)燈旁寫(xiě)作業(yè)。望著滿頁(yè)的試題，宛如茫茫白野，無(wú)窮無(wú)盡，纏繞在心田，不禁一陣搖頭嘆氣。是您，輕輕在走在我身邊，隨著一聲微微的碰撞聲，我沿著眼前枯黃干皺的.右手，抬頭望去，：“媽�！蹦鷷�(huì)心的微笑，撫摸著我的頭，“慢慢想，用心就好�！贝藭r(shí)，無(wú)限感動(dòng)。我細(xì)細(xì)品位著母親遞給我的奶茶，聞著這香濃的味道，我想，此時(shí)，親情已化作一座彩虹之橋，拉近了我于母親的距離，用親情的美好在彼此的心靈里奠基起一座彩虹之橋。
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從小害怕閃電雷鳴。我對(duì)此痛苦不已。
每當(dāng)天公不作美的時(shí)候，伴隨著一聲聲的巨響，隨后又是滴滴答答從小到大的雨滴聲，我心里已經(jīng)麻木了一片。用雙手捂住雙耳，獨(dú)自一個(gè)人躲在角落承受害怕、寂寞。在慢慢啜泣了很久之后，眼簾射入了一道余暉。我試探著睜開(kāi)眼，看見(jiàn)天空的不遠(yuǎn)處，七彩顏色的云層之中居然層層疊疊的籠罩成一座云之橋。禁不住誘惑，我在田野奔跑。聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，細(xì)清新花香，輕輕摘起一朵朵沾著水珠的小花，最終的，我把雙眼放向了遠(yuǎn)在天邊，盡在眼前的的云之橋。在戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，獲得真正自由的同時(shí)，雨后的那抹彩虹，早已在我心中烙下深深的痕跡。
我心中的中學(xué)作文 篇6
似淅淅瀝瀝的春雨，若鵝毛般的大雪，如仲夏濃蔭里沙沙吹過(guò)的風(fēng)……日子一頁(yè)頁(yè)靜靜翻過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間的日歷已經(jīng)翻到了20xx年，感覺(jué)一切就像昨日今朝；我呆呆地望著日歷，那件事，那件感人的事以及那個(gè)人，突然沖進(jìn)了我的腦海，她，是我心目中的英雄……
天街小雨潤(rùn)如酥，古舊的小道蜿蜒曲折，青苔潤(rùn)濕了天空，天空一碧如洗。陽(yáng)光鋪灑下來(lái)，金色的暖光在我的睫毛上跳躍。我背上書(shū)包，踏上了上學(xué)的路……
我哼著歌路過(guò)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的那面墻時(shí)，卻驚呆了。原來(lái)的那面墻刷著乳黃色的油漆，上面點(diǎn)綴著幾朵嫩粉的花，十分“可愛(ài)”。但現(xiàn)在卻貼滿了廣告，那些廣告紙就像“瘡”一樣“吞噬”著那面墻，讓人看了心生厭惡之情，這也為我的好心情增添了幾分“污點(diǎn)”。
而就在這時(shí)，一位個(gè)頭矮小，身材偏瘦的女清潔工出現(xiàn)在我的視野當(dāng)中，只見(jiàn)她手中提著一桶清水，走到那些廣告前，用手沾一些水，輕輕地將那些廣告撕碎。清晨的陽(yáng)光，溫暖而含蓄地映在她身上，把她顯的格外“耀眼“。她就這樣，一下一下，不知厭煩地，不煩不燥地撕著每一張廣告，這時(shí)，我對(duì)她的欣賞和贊美之情油然而生。
可是，正當(dāng)我要離開(kāi)那里時(shí)，她卻停在了一張廣告前，遲遲不將它撕掉，只見(jiàn)她緩緩抬起手，剛要撕掉，卻又皺緊了眉頭，低下了頭，悲傷的嘆可一口氣并且無(wú)奈的搖了搖頭；最終，她還是沒(méi)有將那張廣告撕掉，我頓時(shí)非常的氣憤又非常的疑惑：為什么不把廣告撕掉？難道她不知道保護(hù)我們的環(huán)境嗎？
就帶著這樣的疑惑，我不由得走到廣告前，我頓時(shí)明白了她的心情！只見(jiàn)廣告上寫(xiě)著：“尋人啟事：王梅，女，14歲，失蹤于ＸＸＸ日，見(jiàn)到此人者請(qǐng)迅速聯(lián)系！”原來(lái)她是為了這呀！我明白了她的良苦用心，也懂得了她的善良，而我一轉(zhuǎn)身，那名清潔工卻走遠(yuǎn)了，只見(jiàn)她弓著腰，吃力地提著那桶水，輕輕地消失在我的.視野里……她，真的是我心目中的英雄！
她，沒(méi)有太陽(yáng)一般火熱，卻有太陽(yáng)一般熾熱的心；她，沒(méi)有大海一般寬廣，卻有大海一般寬闊的心；她，沒(méi)有高山一樣挺拔，卻有高山一般堅(jiān)韌的心！她讓我明白可正義與善良。她，是我心目中的英雄！
我心中的中學(xué)作文 篇7
中學(xué)是我向往的地方，而正因?yàn)橄蛲�，所以我心中的中學(xué)生活應(yīng)該是由多味的——“酸、甜、苦、辣”。
酸
中學(xué)生嘛難免要被家長(zhǎng)罵或是被老師罵，還有就是和朋友鬧矛盾呀！我是一個(gè)女生，我肯定會(huì)哭的，可是我不會(huì)哭出來(lái)，只會(huì)讓鼻子酸著，眼淚卻不感流出來(lái)，哈哈！酸真是讓我在校園中體會(huì)倒讓淚水倒流的感受�。�
甜
到了中學(xué)的我可能最喜歡這種味道了，有了“甜”讓生活更加精彩。如果在中學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，或什么比賽中靠自己的努力得了個(gè)第一名的話，那肯定會(huì)讓我聞到中藥的味兒，那也是甜的。所以我上了中學(xué)一定要讓這甜的`在我的生活中出現(xiàn)，好讓我的中學(xué)生活更開(kāi)心。
苦
俗話說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人。”“苦”是中學(xué)生們必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，吃了苦，才能有收獲。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重的，如果你想超越別人，那么就必須付出的汗水比別人多，比別人累，比別人苦。那么你收獲的將是前面說(shuō)到的甜，所以我的中學(xué)生活也應(yīng)該有苦，因?yàn)橛辛丝嗖艜?huì)有甜。
辣
人生中有許多羞愧，中學(xué)離家那么遠(yuǎn)，未免會(huì)遲到的，而遲到后等待的是“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨，而被“暴風(fēng)雨”淋過(guò)的我當(dāng)然臉上是火辣辣的，唉！辣真不好受，可是辣能讓我的中學(xué)生活更有秩序。
“酸、甜、苦、辣”這就是我的中學(xué)生活，“酸”讓人敏感，“甜”讓人回味，“苦”讓人體會(huì)，“辣”讓人激情。真實(shí)的中學(xué)生活卻是變化莫測(cè)的。
我心中的中學(xué)作文 篇8
生機(jī)勃勃的春天過(guò)了，炎熱難耐的夏天過(guò)了，寧?kù)o致遠(yuǎn)的秋天便到了。秋天，沒(méi)有春天的絢爛，也沒(méi)有夏天的蓬勃，更不會(huì)有冬天的潔白，但是，秋天那平靜的太陽(yáng)，平靜的水，平靜的風(fēng)，給人寧?kù)o高遠(yuǎn)、心靈淡定的感受，輕拂過(guò)世事的塵埃。然而秋姑娘總是步履匆匆，還沒(méi)讓我們品夠秋天的美便匆匆而過(guò)。每每秋天來(lái)臨時(shí)，我總在心里想：要是時(shí)間能一直停留在秋天，那該多好！
我愛(ài)秋天的天空。抬頭仰望蔚藍(lán)的天空，就像一塊用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石，潔白無(wú)瑕的云在藍(lán)天中變幻莫測(cè)，給人以無(wú)盡的想象。
我愛(ài)秋天的小河。秋天的小河別有一番特色，清澈見(jiàn)底的河水倒映著藍(lán)天白云，一陣微風(fēng)拂過(guò)，藍(lán)天碎了，白云碎了，小河也碎了，它們?nèi)谠诹艘黄�，給人深深的醉意。
我更愛(ài)秋天的菊花。秋天，百花凋謝，只有菊花，傲寒生長(zhǎng)。菊花，雖然有傲骨但沒(méi)有傲氣，雖然身軀渺小但生命力頑強(qiáng)。它們隨處可見(jiàn)，在公園里、在小河邊，在田野里……不管在哪里，不管命運(yùn)給予它的是肥沃還是貧瘠，它都能成就花香。菊花也因此成了多少文人騷客的常客。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤——那是菊花的無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞，也是王冕的豪言壯志；寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中——那是贊美菊花不畏北風(fēng)的精神，更是在贊美不畏權(quán)貴的人士；不畏風(fēng)霜向晚秋，獨(dú)開(kāi)眾卉已調(diào)時(shí)——那是贊美菊花的頑強(qiáng)生命力和它的與眾不同……似乎一切美好的品質(zhì)都集中在了菊花身上。菊花給我?guī)?lái)的是秋天的報(bào)曉，是生命的感悟，是一種深邃的'思考……
我愛(ài)秋天還有一個(gè)理由，因?yàn)榍锾焓且粋�(gè)豐收的季節(jié)。經(jīng)過(guò)春天的辛勤耕耘，夏天的蓬勃生長(zhǎng)，秋天終于豐收了，帶給人們成功的喜悅。每年秋天，農(nóng)民伯伯的臉上都洋溢著抹不去的笑容。
我愛(ài)秋天，所以我希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在秋天，和我一起在秋季駐足流連，但我知道時(shí)間是不會(huì)停止的，四季輪回的腳步不會(huì)停下，只有這樣生命才能彰顯美麗精彩，生活才會(huì)多姿多彩，讓我們用心體會(huì)四季的魅力吧！
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