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一二三木頭人游戲作文

時間:2023-02-19 11:05:49 優(yōu)秀作文 我要投稿
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一二三木頭人游戲作文

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的一二三木頭人游戲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一二三木頭人游戲作文

一二三木頭人游戲作文1

  上課了,老師說:“今天這節(jié)課我們來玩一二三木頭人!庇螒蛞(guī)則是:一不許笑,二不許動,三不許露出大白牙。我們分成兩隊,左邊的是藍(lán)隊,右邊的是紅隊。哪組有人先動就算哪隊輸。

  老師興奮地大喊:“開始!”所有人迅速做出了各種各樣、五花八門的動作。我一動不動,心想:我們紅隊一定能贏。全班同學(xué)都很厲害,暫時沒有一個人動,就像如來前面站的那十八個羅漢。“同學(xué)們加油,還有十秒就結(jié)束了!崩蠋熛窭走_(dá)一樣掃射著下邊。我這下更努力了,為了我們紅隊我拼啦。這時,藍(lán)隊的.一位同學(xué)輕輕地晃動了一下,被老師給發(fā)現(xiàn)了!比賽結(jié)束,紅隊第一局勝利。我們得意洋洋地歡呼起來。現(xiàn)在是一比零。

  第二局開始,這次藍(lán)隊比上一局還認(rèn)真,紋絲不動,教室里特別安靜,地上掉一根針的聲音都能聽見。而我們卻有一些松懈,果不其然,紅隊一個人先動了,老師看見后大喊:“停!”,比賽再次停了下來!凹t隊有人動了,所以藍(lán)隊勝利!崩蠋熜迹F(xiàn)在是一比一打平。

  第三局開始了,我們紅隊成員全都聚精會神,不敢再得意了,再得意我們隊可就要輸了。對方拼搏一把,希望我們隊能贏!時間慢慢地流走,就等我們滿心歡喜以為要贏的時候,一只小蟲子飛到我腦袋上!翱熳唛_!快走開!”我心里著急地喊著!可是蟲子沒有聽到我的心聲,穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的耳朵上,嚇得我突然動了一下,被老師給抓住了。老師再次大喊:“停!紅隊有一個人動了,所以藍(lán)隊二比一勝利了。”哎!我們隊輸了,一動不動可真難!

  雖然我們輸了,但我受到了教訓(xùn),比賽不能分心,千萬不能受到外界的影響。下次比賽我們隊一定會勝利的。

一二三木頭人游戲作文2

  第一節(jié)課下課,我們女生玩了一個游戲,名字叫:木頭人。

  這個游戲必須有一個裁判才能進(jìn)行。裁判說開始,大家就不能動了。如果有一個人動,那就得請他到空地上表演一個節(jié)目。

  游戲開始了!我們“黑黑白”選出裁判,最后,李圣堯當(dāng)上了裁判。

  開始,大家都活蹦亂跳,像一只只小兔子一樣。

  突然,裁判員李圣堯一聲令下:“開始!一、二、三,不許動!”玩游戲的女生們一下子安靜下來,一動也不動。只見,郭寶憶呆呆地站在那里,眼睛一動不動地盯著后門。王姝凝拿出了自己的“殺手锏”——劈叉。她兩腿劈開,兩只手拄著地,臉上露出微笑,嘴里還不停地念叨:“好疼!”幸虧李圣堯沒看見,要不,王姝凝就要單獨表演節(jié)目了!而我呢,雙腿劈開,并彎曲,張開手掌,舉到頭頂,就像在投降似的'。

  李圣堯又嚇唬我們說:“我要增加難度啦!”我們?nèi)w女生都尖叫起來。我心想:“哎呀,大事不好,本少女承載不了這么大的壓力!”“從現(xiàn)在開始,我們增加一個功能,叫“打擾功能”。我可以打擾你們中任意一個人,如果你被打擾到了,就得退出游戲!崩钍蚬麛嗟卣f。

  我們被暫停的游戲終于可以繼續(xù)了。李圣堯先打擾郭寶憶,撓她的癢,她被迫退出了。陸續(xù)有很多人都退出了游戲,就剩下我和王姝凝了。李圣堯的打擾功能讓一直立于不敗之地的我和她也徹底潰敗了。

  這次木頭人游戲,我雖然沒有成為幸存下來的人,但我覺得參與最重要,也讓我明白,能夠在別人的干擾下堅持做一件事很不容易,這樣的人才能夠成功!

一二三木頭人游戲作文3

  今天的語文課堂,并不是平日意義上的課堂,而是一個“古怪世界”…。

  今天的語文課上,我們玩了“一二三,木頭人”的.游戲。胥老師告訴我們的游戲規(guī)則是念一段口訣:“我們都是木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙”,口訣之后游戲就正式開始了!

  首先,我們圍著教室邊走邊念口訣“我們都是木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙”,然后定!定住的那一刻,我們的動作千奇百怪:有眼睛蹬地比盤子還大的,有趴在桌子上裝死的,有像孫悟空一樣騰云駕霧的,還有立正站好的……這時的我們,想笑又不能笑,可真是不容易啊!而我呢?我是一只憤怒的小鳥——叉著腰,瞪著眼,抿著嘴,重心向前傾斜著。我本以為自己可以一直保持這個姿態(tài)直到順利勝出?墒沁@時“橙子”來了,她先在我耳邊故意小聲說道:“嗡嗡嗡,你輸定了”,嘿嘿,可惜我忍住了,她的計謀沒有得逞。見我沒有反應(yīng),她便在我面前嘟起了小嘴,慢慢地向我逼近,眼看就要親上來了!這下,我忍不住了,一把推開她,狂笑起來。結(jié)果,我也輸了,嗚嗚嗚………

  這個游戲雖然很簡單,但是在我看來,它給我們帶來的不僅僅是歡樂,里面還蘊(yùn)藏著一些道理:每個人都應(yīng)該活得像大海里的魚,可以千姿百態(tài);但同時我們也要學(xué)會收放自如。

一二三木頭人游戲作文4

  今天下午陳老師和我們一起玩古老的木頭人游戲,我們都很開心。

  陳老師首先跟我們說了游戲規(guī)則:擺出各式各樣的造型不能太單調(diào)。比如說只是一直盯著書看;也不能做讓自己無法堅持的造型,比如說像個大嘴巴青蛙一樣。擺出的造型一定要能夠堅持住一分鐘,要是堅持不住則立即淘汰,還要不動也不笑,那樣才能完美通關(guān)。要是動了、笑了,就直接淘汰,堅持住的人就能得到老師的獎勵。

  隨著老師喊“123,木頭人不許動,不許笑!”……游戲就完美的開始了。我們也想好了自己表演的人物,有的木頭人在劈叉,像一個熟睡的`睡美人;有的低著頭看著地板,像一個駝背人;有的看著前方的椅子,感覺椅子上有本書;還有的插著手,像在曬太陽的老人;還有一對神仙,是如來佛祖和觀音菩薩。教室里變得鴉雀無聲,我最后堅持下來了,得到了美味的糖果。

  接著我們來到了第二輪,第二輪是陳老師來做動作,說笑話逗大家笑,大家不笑就勝利。游戲開始了,老師一會兒學(xué)小豬的樣子,一會兒做斗雞眼,一會兒扭腰抖腿跳廣場舞,我在老師說“小豬”的時候就被逗笑了。我們班有倆人太厲害了,老師放大絕招,演大嘴巴青蛙都沒有把他們給逗笑,時間到了,他們贏了。

  時間過的真快呀!活動既在歡聲笑語中開始,也在歡聲笑語中結(jié)束。

一二三木頭人游戲作文5

  童年趣事就像是天上那數(shù)不勝數(shù)的星星,隨意摘下一顆都是滿滿的回憶。尤其是在課堂內(nèi)玩的“一二三,木頭人”,更是讓我印象深刻。

  在正午時分,老師故作神秘地走進(jìn)教室,微笑著說:“今天這堂課本是體育課,但是體育老師有事所以代課!”同學(xué)們聽了,個個臉上都愁眉苦臉、唉聲嘆氣!暗恰崩蠋熖岣吡松らT兒,我們不上課,來玩“一二三,木頭人”。頓時,教室里又沸騰起來。我高興極了,跳了起來,激動的心正“呯呯呯”直跳呢?

  游戲規(guī)則是對方說完“一二三,木頭人”就不能動了,動了就出局。老師轉(zhuǎn)過身去,大聲喊道:“一二三,木頭人!”話音剛落,教室里頓時鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音也能聽見。我和朋友小紅一起擺出了“千手觀音”這個動作,然而小胖卻擺出了一個超級好笑的動作,就是把雙手合十,放在胸前,好像在說:“阿彌陀佛,老天保佑我!”大家看到小胖的動作,竟忍不住笑了幾聲,啊,他們出局了!小的是班級里的'臭美大王,但她也不忘時刻微笑著,小明做出了射箭的動作,這有幾個做出“金雞獨立”,“大鵬展翅”等一系列動作,我忍不住笑了聲,但沒被老師發(fā)現(xiàn),心想:哈哈,我的運(yùn)氣真好!

  不一會兒我的臉漲得通紅。終于,老師說了聲“!。唉,同學(xué)們長舒了一口氣,這次童年事可真有趣呀!

一二三木頭人游戲作文6

  在一個普通的星期天,我們這個大院的小朋友都聚在玩123木頭人的游戲。

  我們這個大院的小孩子有10多個,其中最大的那個是琳琳,她今年14歲,幾個小妹妹都管他叫姐姐,她在這群孩子之中的威信最大。

  在游戲開始之前,琳琳規(guī)定了游戲規(guī)則:先用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰去上面喊,剩下的人在下面一步步的接近上面的人,如果下面的人在上面的人喊話完之后被發(fā)現(xiàn)在動,就要被叫上去,直到有一個人拍到了上面的人的肩膀或背,那么下面的人都要向下、向后退。

  游戲開始了,第一回合由芳芳喊。芳芳大步的走向前,然后將頭轉(zhuǎn)過來,問:“好了嗎?”“好了——”一群人在下面大喊做回答。

  “那就開始吧!”我們10多個人等著芳芳的'號令!123木頭人——”芳芳一喊完,我們就在下面擺起個千奇百怪的姿勢!123木頭人——”又是一句,這句話芳芳剛喊完,在下面擺姿勢的我動了一下,結(jié)果正好被芳芳看到了,就把我給叫上去。芳芳走了下去。

  我喊了7、8句左右,楊玉寧第一個沖到我肩膀,拍了拍,便急忙跑回起點,其她人,見此情景,也一起跟著楊玉寧跑回起點。

  我一轉(zhuǎn)身立馬就抓住了兩個人,現(xiàn)在他們兩個要石頭剪刀布來決定誰來抓。

  琳琳獲勝了,妙妙哭拉著臉來到前面。

  ……

  夕陽西下,連在樹上唱歌的鳥兒也回家了,但是,我們這群小孩子還在繼續(xù)玩耍,繼續(xù)歡笑。

  “123木頭人——”這是一句連著真誠的友誼的話語,是一句心連心的話語。

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