明天我在哪里作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的明天我在哪里作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　破碎的記憶，握不住，捉不住，輕輕地灑落一地，我不愿去窺探你耳聾時最初的心境，也不遠撩起那段我認為痛苦的回憶……

　　我只是細細地彈奏，諦聽您那《田園》《命運》，只是品味著，感受著那生命的律動的聲音，您大方地告訴了我：命運，掌握在自己手上！

　　命運真的掌握在自己的手上嗎？我開始迷茫，您雙耳失聰、生活貧苦、感情破裂……命運，還能掌握在自己手上嗎？您那躍動的音符告訴我……

　　雖患有耳疾，但卻擁有音樂——一個可以讓你思緒性情無顧慮奔放的海洋，你獲得了釋放，在這片浩瀚無垠的海洋中遨游，攫取了一顆又一顆晶瑩的水滴。

　　雖生活在貧困、悲苦的環(huán)境中，但你卻有一顆執(zhí)著而充滿智慧的頭顱。那一次，您與歌德先生在大街上遇到一支貴族的隊伍，歌德先生脫帽向他們敬禮，而您卻站在那兒不動，讓那些貴族向您敬禮！您可知道，您這一舉動震驚了多少人的心扉？您證明了，不向權貴低頭，您把自己的人格永遠掌握在自己手中。

　　雖失去了一切所謂的“快樂”，但您卻給世人留下了無數的快樂。您以一個失去快樂而為他人締造歡樂的人的身份告訴我：命運，掌握在自己手中！

　　這給迷茫的我指明了方向，默念著：命運掌握在我的手中！

　　我終于明白了，命運的締造者不是上帝，而是自己，每一點每一滴都是靠自己創(chuàng)造出來的。

　　上小學時，我坐在教室后的墻角里，成績一塌糊涂，在老師眼里沒有我的存在。一次，老媽來找我，朦朧中聽到老師說，我班沒有這個學生。這不怪老師，成績單第一頁只有30人的名字，而我是32名，名字在第二張�；丶腋鷭尡г�，她意味深長地說：“只是你自己沒有走進老師的眼里�！�

　　我開始努力，即使像分子一樣小，也得讓別人看見我，我要走出這令人窒息的黑暗空間。期中考試，我由32名上升到22名。不夠，我要讓更多的人看見我，我繼續(xù)埋下頭品嘗蛻變的苦痛。期末考試，我上升到11名，“老師相信你能有更大進步”，我并無驚喜，反而默默地想，我不是應該謝您的那句“我班沒有這個學生”嗎？

　　不用說，你們已經知道，那只蠶，經過千辛萬苦的蛻變，終于從黑暗而狹小的繭里走了出來。是那背后驟然響起的議論聲喚醒了這只沉睡的蠶，是老師一次無心疏忽給我的力量。我會永遠記住，命運只會掌握在自己手上，我是一只不斷蛻變的蠶，但或許在某個明天，我一定會成為一只美麗的蛾，飛入眾人的視野。

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