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知識(shí)的語錄

時(shí)間：2023-02-17 08:02:03 經(jīng)典語錄我要投稿

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知識(shí)的語錄

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都知道一些經(jīng)典的語錄吧，語錄通常是用于說明一段時(shí)間內(nèi)某人的所說句子和語言特征等。那什么樣的語錄才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的知識(shí)的語錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

知識(shí)的語錄

　　知識(shí)的語錄篇1

　　1、學(xué)有技術(shù)路好走，一技之長(zhǎng)事竟成。

　　2、稅收標(biāo)兵四分局，知識(shí)競(jìng)賽拿第一。

　　3、革命尚未成功，發(fā)際線怎能后移？

　　4、自律使我自由，健康使我長(zhǎng)壽。

　　5、知識(shí)競(jìng)賽成定局，當(dāng)之無愧是四局。

　　6、讀職校，就業(yè)前景旺；學(xué)技術(shù)，致富門路廣。

　　7、塑陽光心靈，鍛堅(jiān)實(shí)體魄。

　　8、投身職教學(xué)技術(shù)，鋪徹未來就業(yè)路。

　　9、讓職業(yè)教育精彩，為技能人才喝彩。

　　10、吾日三省吾身：三餐而不時(shí)乎？夜半而不眠乎？懶不動(dòng)乎？

　　11、熱愛生命，謹(jǐn)防溺水。

　　12、紅豆紅豆，健康紅豆。

　　13、技術(shù)中心，必得冠軍。

　　14、職教越發(fā)展，未來粵精彩。

　　15、技能與學(xué)歷同行，就業(yè)與升學(xué)無憂。

　　16、合理運(yùn)動(dòng)帶來健康體魄，積極心態(tài)促進(jìn)美好生活。

　　17、我命在我，不在天。

　　18、蘋果萵苣波比跳，早起太極十年少。

　　19、廣東發(fā)展靠人才，廣東職教美名揚(yáng)。

　　20、不要讓生命湮滅在夏日。

　　21、高教職教，因人施教；通才專才，皆是人才。

　　22、廣東職教頂呱呱，助我就業(yè)人人夸。

　　23、聚師生合力，揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校

　　24、勞累為脫貧，納稅來濟(jì)民。

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　　知識(shí)的語錄篇2

　　1、知識(shí)是頭上的花環(huán)，而財(cái)產(chǎn)是頸上的枷鎖伊朗

　　2、智慧是知識(shí)凝結(jié)的寶石，文化是智慧放出的異彩。佚名

　　3、投資知識(shí)是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)就更加明智。佚名

　　4、知識(shí)的歷史猶如一只偉大的復(fù)音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。歌德

　　5、知識(shí)是產(chǎn)生對(duì)人類自由的熱愛和原則的唯一源泉。韋伯斯特

　　6、一個(gè)研究人員可以居陋巷，吃粗飯，穿破衣，可以得不到社會(huì)的承認(rèn)。但是只要他有時(shí)間，他就可以堅(jiān)持致力于科學(xué)研究。一旦剝奪了他的自由時(shí)間，他就完全毀了，再不能為知識(shí)作貢獻(xiàn)。坎農(nóng)

　　7、生活便是尋求新的知識(shí)。門捷列夫

　　8、鋼筆的生命在于不斷汲取，就哪人必須時(shí)時(shí)汲取知識(shí)的泉水。佚名

　　9、知識(shí)是治療恐懼的藥。愛默生

　　10、知識(shí)就是力量。托霍布斯

　　11、知識(shí)欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人間理想。黑田鵬信

　　12、懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是愚蠢。高爾基

　　13、技藝是無價(jià)之寶，知識(shí)是智慧的明燈。歐洲

　　14、知識(shí)有兩種，其一是我們自己精通的問題；其二是我們知道在哪里找到關(guān)于某問題的知識(shí)。約翰生

　　15、學(xué)者的一天比不學(xué)無術(shù)的人一生還有價(jià)值。阿拉伯

　　16、知識(shí)是心靈的活動(dòng)。本瓊森

　　17、人如果沒有知識(shí)，無異于行尸走肉。托因哲倫德

　　18、人無論走到何處都是一樣的，應(yīng)當(dāng)忍受，不該一味固執(zhí)，跟社會(huì)作無謂的斗爭(zhēng)。只要心安理得，我行我素就行了。要使人真正成為有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)；淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣和高尚的情操。車爾尼雪夫斯基

　　19、科學(xué)是系統(tǒng)化了的`知識(shí) 馬克思

　　20、學(xué)識(shí)太廣反而憨頭憨腦。羅伯頓

　　21、土地貴在耕種，知識(shí)貴在運(yùn)用。佚名

　　22、無論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達(dá)芬奇

　　23、常識(shí)并不是大家都知道的，常見的東西。伏爾泰

　　24、趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣，年輕時(shí)才不致空虛。達(dá)·芬奇

　　25、知識(shí)越多越令人陶醉。威柯珀

　　26、常識(shí)很少會(huì)把我們引入歧途。愛揚(yáng)格

　　27、勞動(dòng)產(chǎn)生知識(shí)。（柬埔寨）諺語

　　28、有比快樂、藝術(shù)、財(cái)富、權(quán)勢(shì)、知識(shí)、天才更寶貴的東西值得我們?nèi)プ非�，這極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德。塞繆爾？斯邁爾斯

　　29、送饑者一條魚，只管一天不餓；教他學(xué)會(huì)捕魚，能使他永不受餓。斯里蘭卡

　　30、知識(shí)越少越準(zhǔn)確，知識(shí)越多，疑惑也就越多歌德

　　31、除了知識(shí)和學(xué)問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想想象見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。培根

　　32、知識(shí)可羨，勝于財(cái)富。英國

　　33、知識(shí)就是力量，時(shí)間就是生命。

　　34、你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究透徹。還沒有充分領(lǐng)會(huì)前面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑椤?巴甫洛夫

　　35、知識(shí)的歷史猶如一只偉大的復(fù)音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。歌德

　　36、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)的人英國

　　37、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。狄慈根

　　38、科學(xué)是人類的共同財(cái)富，而真正科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個(gè)全人類都能受益的知識(shí)寶庫。科爾莫戈羅夫

　　39、知識(shí)分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人。亞里士多德

　　40、知識(shí)給世界帶來光明，知識(shí)給人類增長(zhǎng)財(cái)富佚名

　　知識(shí)的語錄篇3

　　1．我愛書，我認(rèn)為我身上的一切東西都是書籍給予我的。

　　2．得到一本“好的、正確的”書，是多么可慶賀的事啊I

　　——高爾基

　　3．一本好的書，像一只船載著我們從狹窄的.地方馳向生活的無限寬闊的海洋。

　　——高爾基

　　4．閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作和筆記使人精確。

　　——培根

　　5．知識(shí)的根是苦的，它的果是甜的。

　　6．一個(gè)人就好像是分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值就愈小。

　　——托爾斯泰

　　7．知識(shí)的泉源，經(jīng)書籍而奔流。

　　——希臘諺語

　　8．聰明人接觸各種知識(shí)，但他是精通一種來認(rèn)識(shí)世界。

　　——丹麥諺語

　　知識(shí)的語錄篇4

　　一、知識(shí)的本質(zhì)特征：

　　1、需要深入研究知識(shí)和技能之間的關(guān)系。理論必須聯(lián)系實(shí)際，不能為知識(shí)而知識(shí)；有用的知識(shí)是必要的，不能排斥知識(shí)，不能滿足于“習(xí)慣成自然”，僅知其然不知其所以然的技能。----《張志公語文教育論集》

　　2、語文能力訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于教學(xué)全過程，依托于課文，取法于語文知識(shí)。----王世堪主編《中學(xué)語文教學(xué)法》

　　3、知識(shí)是事物屬性和聯(lián)系的反映，是對(duì)客觀世界的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)。----朱作仁主編《小學(xué)教育學(xué)》

　　4、語文知識(shí)又是語文這門基礎(chǔ)科目的`基礎(chǔ)。是掌握語文這個(gè)工具的工具。----張劍虹、周敏《淺談知識(shí)短文的教學(xué)》

　　5、如果兒童在小學(xué)里牢牢地記住這些字，他就成了一個(gè)有讀寫能力的人。----蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　6、在這種教師那里，知識(shí)就是工具，學(xué)生借助這一工具，而在認(rèn)識(shí)周圍世界和創(chuàng)造性的勞動(dòng)中邁出自己的新步伐。

　　7、知識(shí)----既是目的，也是手段。目的者，指成為一個(gè)個(gè)性全面發(fā)展的人；手段，則是說知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了提高能力服務(wù)的。

　　二、知識(shí)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：

　　1、有的技能就是來源于生活實(shí)踐，幾乎不需要求之于任何理性的知識(shí)，至少就一般人（非專門家）是如此；有的技能要求某些知識(shí)為其向?qū)�，至少，具備不具備某些知識(shí)對(duì)于所形成的技能有影響，產(chǎn)生精粗、高下、快慢的區(qū)別�！械闹R(shí)，一旦獲得了，立即或者很快就能轉(zhuǎn)化為技能，付之實(shí)踐；有的知識(shí)，獲得之后還需要有個(gè)相當(dāng)?shù)倪^程，在與其他知識(shí)相互作用之下，在不斷的實(shí)踐之中，才能逐步形成準(zhǔn)確、熟練的技能；有的知識(shí)，甚至很難看到它形成某項(xiàng)具體的技能，然而具備或者不具備這項(xiàng)知識(shí)使人對(duì)有關(guān)事物的認(rèn)識(shí)、理解、態(tài)度有所不同，因而也很難說它對(duì)于人的實(shí)踐是無關(guān)的。

　　2、小學(xué)教育是普通基礎(chǔ)教育，小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)考慮“普通”、“基礎(chǔ)”和“系統(tǒng)”三個(gè)特點(diǎn)，為升入高一級(jí)學(xué)�；蜃呦蛏鐣�(huì)提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。----朱作仁主編《小學(xué)教育學(xué)》P107江西教育出版社1993年版

　　3、中學(xué)語文教材涉及的知識(shí)有讀寫基礎(chǔ)知識(shí)與百科知識(shí)兩類。----孫慶祥《談?wù)Z文教學(xué)中的知識(shí)教育》

　　知識(shí)的語錄篇5

　　1 、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。陶行知

　　2 、沒有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬象的了�！陡郀柣撉嗄辍�

　　3 、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。毛澤東

　　4 、虛假的學(xué)問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學(xué)問就象一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡�？狄�

　　5 、讀書志在圣賢，為官心存君國。朱用純

　　6 、學(xué)者的一天比不學(xué)無術(shù)的人一生還有價(jià)值。阿拉伯

　　7 、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元

　　8 、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。柏拉圖

　　9 、知識(shí)，當(dāng)智慧無力駕馭它時(shí)，會(huì)像一匹倔犟的馬掀翻它的騎手。弗夸爾斯

　　1 0 、人做了書的奴隸，便把活人帶死了。把書作為人的工具，則書本上的知識(shí)便活了。有了生命力了。華羅庚

　　1 1 、經(jīng)理人員的管理能力是他在品質(zhì)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的功能。這三種因素相互作用形成一個(gè)特殊的管理方式。里格斯

　　1 2 、知識(shí)的.確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。丹伯斯特

　　1 3 、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。庫法耶夫

　　1 4 、除了野蠻國家，整個(gè)世界都被書統(tǒng)治著。福爾特爾

　　1 5 、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李苦禪

　　1 6、知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。高士其

　　1 7 、敏銳的感覺其有用程度及不上常識(shí)的一半；四十個(gè)智者方才抵得上一個(gè)常識(shí)豐富者。只愿帶金子的人每天都會(huì)為缺少零錢而束手無策。蒲柏

　　1 8、任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長(zhǎng)期的功夫。羅丹

　　1 9 、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。法布爾

　　2 0、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修

　　2 1、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。張潮

　　2 2 、書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物。斯邁爾斯

　　2 3、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。柯里葉爾

　　2 4 、復(fù)雜的勞動(dòng)包含著需要耗費(fèi)或多或少的辛勞、時(shí)間和金錢去獲得的技巧和知識(shí)的運(yùn)用。恩格斯

　　2 5、沒有深厚經(jīng)驗(yàn)襯托的廣博思想和知識(shí)，就像是一本每頁僅有兩行正文卻有四十行注釋的教科書。叔本華

　　2 6、除了知識(shí)和學(xué)問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。培根

　　2 7、學(xué)習(xí)�？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識(shí)也沒有。魯迅

　　2 8、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！对鰪V賢文》

　　2 9、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。彌爾頓

　　知識(shí)的語錄篇6

　　要想獲得科學(xué)知識(shí)，就得從字母學(xué)起。

　　————（法國）諺語

　　知識(shí)從勞動(dòng)中來，才能從斗爭(zhēng)中來。

　　————（柬埔寨）諺語

　　如果一個(gè)人將錢袋倒進(jìn)他的腦袋里，就沒有人能將它偷走。知識(shí)的投資常有最好的利潤。

　　————（美國）富蘭克林

　　傾囊求知，無人能奪。投資知識(shí)，得益最多。

　　————（美國）富蘭克林

　　世界上三件東西最寶貴：知識(shí)、糧食和友誼。

　　————（緬甸）諺語

　　兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。

　　————（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　人生處萬類，知識(shí)最為賢。

　　————（唐）韓愈

　　知識(shí)分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人

　　————（希臘）亞里士多德

　　知識(shí)是為老年準(zhǔn)備的最好的食糧

　　————（希臘）亞里士多德

　　人的威嚴(yán)蘊(yùn)藏在知識(shí)之中，因此，人有許多君主的金銀無法買到，君主的武力不可征服內(nèi)在的東西

　　————（英國）培根

　　除了知識(shí)和學(xué)問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威

　　————（英國）培根

　　知識(shí)貧乏最能讓人生出許多懷疑

　　————（英國）培根

　　知識(shí)是一種快樂，而好奇則是知識(shí)的萌芽。

　　————（英國）培根

　　追求過多的權(quán)力會(huì)使天使跌落，追求過多的知識(shí)會(huì)使人摔跤

　　————（英國）培根

　　天使為欲求與神同等的權(quán)力，而犯法墮落；人類為求知識(shí)與神同等，而觸法墮落。

　　————（英國）培根

　　實(shí)踐中的失敗主要由于不知道原因而發(fā)生，正是在這種情況下人的兩種企望:對(duì)知識(shí)和力量的企望真正相和在一起了。

　　————（英國）培根

　　知識(shí)就是力量。

　　————（英國）培根

　　人類智慧和知識(shí)的形象將在書中永存；它們能免遭時(shí)間的磨損，并可永遠(yuǎn)得到翻新。

　　————（英國）培根

　　數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無法尋求任何補(bǔ)救的措施。

　　————Bacon，Roger

　　很多事，經(jīng)不起推敲，正如知識(shí)，不去深究，以為明了，卻不知這里頭藏了多少東西。

　　————cherry

　　知識(shí)反不如機(jī)智來得重要。

　　————L稟

　　數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們來說，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數(shù)學(xué)自身地完美。在數(shù)學(xué)內(nèi)部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)地智能活力地美學(xué)體現(xiàn)。思維的經(jīng)濟(jì)原則在數(shù)學(xué)中得到了高度的發(fā)揮。數(shù)學(xué)是各門科學(xué)在高度發(fā)展中所達(dá)到的最高形式的一門科學(xué)，各門自然學(xué)科都頻繁的求助于它。

　　————Mach,E

　　數(shù)學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據(jù)定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實(shí)上，現(xiàn)在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學(xué)事不正確的，因?yàn)椴孪胪笾谀撤N見解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識(shí)。

　　————Reid,Thomas

　　數(shù)學(xué)知識(shí)有三個(gè)不同于其它知識(shí)地主要特征：其一是數(shù)學(xué)知識(shí)比其它知識(shí)更清晰地使其結(jié)果具有真理性；其二是數(shù)學(xué)知識(shí)乃是獲得其它正確知識(shí)地必經(jīng)的第一步；其三是數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得并不依賴于其它知識(shí)。

　　————Schubert,H.

　　無論你有多少知識(shí)，假如不用便是一無所知

　　————阿拉伯

　　知識(shí)是個(gè)封閉的富礦，打開它的鑰匙是持之以恒的努力

　　————阿拉伯

　　知識(shí)的用處就是夜行人的火把

　　————阿拉伯

　　知識(shí)雖寶貴，但更可貴的卻在于運(yùn)用

　　————阿拉伯

　　沒有知識(shí)的生活，就像沒有香味的玫瑰花

　　————阿拉伯

　　一切自然科學(xué)知識(shí)都是從實(shí)際生活需要中得出來的。

　　————阿累尼烏斯

　　智者從他的敵人那兒學(xué)到知識(shí)。

　　————阿里斯托芬

　　生活中最大的目的，并不是知識(shí)而是行動(dòng)。

　　————艾·赫胥黎

　　真正的知識(shí)使人真正地、實(shí)實(shí)在在地勝過他人

　　————艾迪生

　　活潑的脾性和天真無邪結(jié)合之后，能夠使美麗更加誘人，知識(shí)更加可愛，才智更加溫厚

　　————艾迪生

　　知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)

　　————愛爾蘭

　　知識(shí)是治療恐懼的藥。

　　————愛默生

　　熊熊的熱忱，憑著切實(shí)有用的知識(shí)

　　————愛獻(xiàn)生

　　像每個(gè)民族的經(jīng)典著作一樣，諺語是他們直覺知識(shí)的圣殿

　　————愛獻(xiàn)生

　　學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。

　　————愛因斯坦

　　若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的。

　　————愛因斯坦

　　想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。

　　————愛因斯坦

　　用一個(gè)大圓圈所學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多的空白，對(duì)我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

　　————愛因斯坦

　　誰要是把自己標(biāo)榜為真理和知識(shí)領(lǐng)域里的裁判官，他就會(huì)被神的笑聲所覆滅。

　　————愛因斯坦

　　人能為自己心愛的工作貢獻(xiàn)出全部力量、全部精力、全部知識(shí)，那么這項(xiàng)工作將完成得出色，收效也更大。

　　————奧勃魯切夫

　　光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。

　　————奧斯特洛夫斯基

　　離開了人才薈萃的中心，呼吸不到思想活躍的空氣，不接觸日新月異的潮流，我們的知識(shí)會(huì)陳腐，趣味會(huì)像死水一般變質(zhì)。

　　————巴爾扎克

　　你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究透徹。還沒有充分領(lǐng)會(huì)前面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑椤?/p>

　　————巴甫洛夫

　　智慧勝于知識(shí)。

　　————巴斯卡

　　一切背離了公正的知識(shí)都應(yīng)叫做狡詐，而不應(yīng)稱為智慧

　　————柏拉圖

　　身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。

　　————柏拉圖

　　先從人世間個(gè)別的美的事物開始，逐漸提升到最高境界的美，好像升梯，逐步上進(jìn)，從一個(gè)美形體到兩個(gè)美形體，從兩個(gè)美形體到全體的美形體；瑞從美的形體到美的行為制度，從美的行為制度到美的學(xué)問知識(shí)，最后再從美的學(xué)問知識(shí)一直到只有以美本身為對(duì)象的那種學(xué)問，徹悟美的本身。

　　————柏拉圖

　　若是一個(gè)人對(duì)于某一種技藝沒有知識(shí)，他對(duì)于那種技藝的語言和作為，就不能做正確的判斷了。

　　————柏拉圖

　　研究人員探測(cè)知識(shí)的疆界需要很多與開拓者同樣的品格：事業(yè)心和進(jìn)取心。

　　————貝弗里奇

　　青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟的科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。

　　————貝弗里奇

　　知識(shí)是心靈的活動(dòng)

　　————本·瓊森

　　書使一些人獲得知識(shí)，使另一些讀得多消化少的人瘋瘋癲癲

　　————彼特拉克

　　學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。

　　————波莉亞

　　沒有良心的知識(shí)，會(huì)毀滅人的靈魂。

　　————布拉萊

　　知識(shí)必需用禮貌來裝飾并撫平他在世間的道路，沒有它們，知識(shí)就像一顆碩大而粗糙的鉆石，為了好奇與它實(shí)質(zhì)上的價(jià)值而收置在樹里固然好，但是琢磨之后卻更為珍貴。

　　————查里德菲爾

　　有知識(shí)的人會(huì)得到世人的美譽(yù)

　　————朝鮮

　　要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣和高尚的.情操。知識(shí)不多，就是愚昧；不習(xí)慣思維，就是粗魯和蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。

　　————車爾尼雪夫斯基

　　人無論走到何處都是一樣的，應(yīng)當(dāng)忍受，不該一味固執(zhí)，跟社會(huì)作無謂的斗爭(zhēng)。只要心安理得，我行我素就行了。要使人真正成為有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)；淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣和高尚的情操。

　　————車爾尼雪夫斯基

　　不斷建立自己的知識(shí)基礎(chǔ)！

　　————陳安之

　　知識(shí)，百科全書可以代替，可是考慮出的新思想、新方案，卻是任何東西也代替不了的。

　　————川上正光

　　無論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

　　————達(dá)·芬奇

　　趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣，年輕時(shí)才不致空虛。

　　————達(dá)·芬奇

　　對(duì)一件東西的愛好是由知識(shí)產(chǎn)生的，知識(shí)愈準(zhǔn)確，愛好也就愈強(qiáng)烈。

　　————達(dá)·芬奇

　　知識(shí)的確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量

　　————丹·伯斯特

　　知識(shí)上的“聾”，會(huì)導(dǎo)致精神上的啞

　　————丹麥

　　人不應(yīng)當(dāng)像走獸一般地活著，應(yīng)當(dāng)追求知識(shí)和美德。

　　————但丁

　　人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

　　————但丁

　　知識(shí)是心靈的眼睛

　　————德雷克斯

　　古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識(shí)就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。

　　————鄧拓

　　知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分

　　————鄧小平

　　歷史上生產(chǎn)資料，都是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的；同樣，歷史上的勞動(dòng)力，也都是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的勞動(dòng)力

　　————鄧小平

　　靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒有知識(shí)，沒有人才，怎么上得去？。

　　————鄧小平

　　旅行是真正的知識(shí)的偉大源泉。

　　————狄斯累利

　　大學(xué)應(yīng)當(dāng)是充滿光明、自由和知識(shí)的地言

　　————迪斯累利

　　知識(shí)是青年人的最佳的榮譽(yù)，老年人最大的慰藉，窮人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，富人最珍貴的裝飾品

　　————第歐根尼

　　在一定意義上，一個(gè)人的成功效70%靠人脈，30%是靠知識(shí)。

　　————董思陽

　　智力比知識(shí)重要，素質(zhì)比智力重要，覺悟比素質(zhì)更重要。

　　————張瑞敏

　　未來20年，中國人崇拜的將是知識(shí)而不是官員。這一點(diǎn)我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，這個(gè)民族對(duì)知識(shí)的尊重，無以復(fù)加。但現(xiàn)在在中國有點(diǎn)錢的人，有點(diǎn)小權(quán)的人–哪怕是個(gè)科長(zhǎng)，也可以照樣吧大學(xué)教授弄得沒有尊嚴(yán)。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。

　　————鄭強(qiáng)

　　吾人最大之知識(shí)，系反躬自省。

　　————諺語

　　凡事都要一分為二，文憑確實(shí)是個(gè)好東西，但好東西未必能讓我們成為什么東西！對(duì)吧？我建議大學(xué)生在求學(xué)的時(shí)候，要身在校園，心系社會(huì)，別指望老師在教你知識(shí)的同時(shí)，還能幫你讀懂社會(huì)，要相信教育但不能迷信教育，教科書上學(xué)不到真正的生存技能，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授炒股大部分都套住了！學(xué)會(huì)在實(shí)踐中感悟生存~

　　————周立波

　　單純、執(zhí)著、愛勝過復(fù)雜、技巧、知識(shí)、文化。

　　————周正

　　除掉所有的知識(shí)，剩下的就是素質(zhì)。

　　————周正

　　知識(shí)是不會(huì)帶來金錢的，掙錢是能力。

　　————周正

　　不要為了破知識(shí)犧牲父母、兄弟、姐妹的生活質(zhì)量。

　　————周正

　　知識(shí)分子總愛做沒有的事。

　　————周正

　　知識(shí)使我們乖僻，我們的才智冰冷無情。

　　————卓別林

　　人乃事之本，精神知識(shí)乃人為事之本。

　　————鄒金宏

　　并不是每個(gè)人都需要種植自己的糧食，也不是每個(gè)人都需要做自己穿的衣服，我們說著別人發(fā)明的語言，使用別人發(fā)明的數(shù)學(xué)……我們一直在使用別人的成果。使用人類的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造是一件很了不起的事情。帶著責(zé)任感生活，嘗試為這個(gè)世界帶來點(diǎn)有意義的事情，為更高尚的事情做點(diǎn)貢獻(xiàn)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更加有意義，生命不再枯燥。需要我們?nèi)プ龅氖虑楹芏唷８嬖V其他人你的計(jì)劃，不要鼓吹，也不要自以為是，更不能盲目狂熱，那樣只會(huì)把人們嚇跑，當(dāng)然，你也不要害怕成為榜樣，要抓住出頭的機(jī)會(huì)讓人們知道你的所作所為。

　　————喬布斯

　　知識(shí)的語錄篇7

　　1、生活便是尋求新知識(shí)懷特

　　2、讀書心細(xì)絲抽繭練句功深石補(bǔ)天。當(dāng)代作家柯靈ile/學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

　　3、不斷更新知識(shí)，提高技能，才能使自己成為人生的強(qiáng)者。

　　4、終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　5、勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。

　　6、生活便是尋求新知識(shí)。

　　7、未來的文盲將是那些沒有知識(shí)和不會(huì)更新知識(shí)的人。成年人被淘汰的最主要原因是學(xué)習(xí)能力下降。——德魯克

　　8、我在人世的日子已經(jīng)不長(zhǎng)，所以我要趕緊多做點(diǎn)事情，醫(yī)學(xué)上的新知識(shí)早一天獲得，就可以早一天拯救無數(shù)受苦痛的人們。丹麥芬生

　　9、我從不間斷讀新科技新知識(shí)的書籍，不至因?yàn)椴涣私庑掠嵪⒍蜁r(shí)代潮流脫節(jié)。

　　10、要增強(qiáng)責(zé)任感使命感和緊迫感，把堅(jiān)持共產(chǎn)主義崇高理想同努力完成當(dāng)前的工作結(jié)合起來，不斷加強(qiáng)新知識(shí)新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高工作的科學(xué)性，提高政治敏感性，埋頭苦干，扎實(shí)工作，腳踏實(shí)地做好本職工作。

　　11、向不一樣的行業(yè)的人吸收新知識(shí)記住要用請(qǐng)教的態(tài)度。(虛心請(qǐng)教，受益匪淺。人家花了一輩子才搞懂的問題，也許就被你的虛心請(qǐng)教只花了幾秒種就學(xué)到了。虛心請(qǐng)教，進(jìn)步神速，省力多多，何樂而不為呢？！)"

　　12、再次，認(rèn)真復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)知識(shí)，也是不可缺少的重要一環(huán)。把學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)幾遍，這樣在腦海中加深記憶，對(duì)以后的學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的幫助，積極預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的關(guān)鍵，預(yù)習(xí)到位了等到學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師一點(diǎn)就通了。

　　13、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)�！绽士�

　　14、擁有新知識(shí)的人，面對(duì)的是一個(gè)充滿機(jī)遇的新世界。

　　15、如果公立學(xué)校的教育體系沒有摧毀你的靈魂，那么學(xué)習(xí)是一件極好的事情。他能夠拓寬你的視野。你從中學(xué)習(xí)到的一些新知識(shí)可以用來提高你的生活。也許他會(huì)使你失去一些實(shí)際利益，但是學(xué)習(xí)卻是樂趣的源泉。

　　16、未來的文盲將是那些沒有知識(shí)和不會(huì)更新知識(shí)的人。成年人被淘汰的最主要原因是學(xué)習(xí)能力下降。德魯克

　　17、我從不間斷讀新科技新知識(shí)的書籍，不會(huì)因?yàn)椴涣私庑掠嵪⒍蜁r(shí)代潮流脫節(jié)。

　　18、不斷更新知識(shí)，提高技能，才能使自己成為的強(qiáng)者。

　　19、要刻苦鉆研嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。我們是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己。我們要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。

　　20、要想獲得新知識(shí)，就必須提出大量的新問題�！猄sekKLger蘭格

　　21、失去了一份快樂，但我們讀萬卷書，行萬里路，汲取新知識(shí)，多了一雙有力的翅膀，可以盡情遨游在知識(shí)的國度。我們收獲了成長(zhǎng)！

　　22、勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。

　　23、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。普朗克

　　24、教員工們一些新知識(shí)或技能，他們會(huì)因此尊重你，從而使得你們的關(guān)系更加融洽。如果你在面試環(huán)節(jié)就這么做"

　　25、失去了一份快樂，但我們讀萬卷書，行萬里路，汲取新知識(shí)，多了一雙有力的翅膀，可以盡情遨游在知識(shí)的國度。我們收獲了成長(zhǎng)！

　　26、生活便是尋求新知識(shí)--懷特

　　27、要想獲得新知識(shí)，就必須提出大量的新問題。——SusannekKLanger蘭格

　　28、學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的`認(rèn)識(shí)。

　　29、擁有新知識(shí)的人，面對(duì)的是一個(gè)充滿機(jī)遇的新世界。

　　30、第一我認(rèn)為這有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。我覺得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識(shí)，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力并存，這次競(jìng)選新的職務(wù)，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，從而在今后更好的為公司服務(wù)。

　　31、擁有新知識(shí)的人，面對(duì)的是一個(gè)充滿機(jī)遇的新世界�！�

　　32、以三基三嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)本科護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視健康宣教，將在外進(jìn)修所學(xué)的新知識(shí)新技能與大家一起分享，并積極撰寫護(hù)理論文，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和人群健康需求的變化。

　　33、要想獲得新知識(shí)，就必須提出大量的新問題。

　　34、一個(gè)小小的改變，往往會(huì)引起意料不到的效果。當(dāng)我們面對(duì)新知識(shí)新事物或新創(chuàng)意時(shí)，千萬別將腦袋密封，置之于后，應(yīng)該將腦袋打開mm，接受新知識(shí)新事物。也許一個(gè)新的創(chuàng)見，能讓我們從中獲得不少啟示，從而改進(jìn)業(yè)績(jī)，改善生活。

　　35、解釋溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)時(shí)，能從中獲得新知識(shí)的人，就可以做老師了。

　　36、愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，會(huì)想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生的興趣上來了，老師的教學(xué)就會(huì)取到事半功倍的效果。

　　37、它的根據(jù)是只有你變得更好時(shí)，生活才會(huì)變得更好。以成長(zhǎng)取向的人們獻(xiàn)身于自己和自己的將來。他們渴望學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的觀點(diǎn)見識(shí)方法和策略。他們對(duì)新知識(shí)如饑似渴，就像海綿一樣，從周圍吸取他們能夠吸取到的一切。如果你沒有變得更好，那你就在變得更糟。"

　　38、本人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我深知，自己以前所掌握的知識(shí)不過滄海一粟我也深知，自己已有的工作能力和工和經(jīng)驗(yàn)不過是初速度，不斷更新自己的知識(shí)增強(qiáng)工作能力才有加速度。因此，自己總是不斷學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，不斷豐富自我，完善自我。

　　39、學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。宋濂

　　40、未來的文盲將是那些沒有知識(shí)和不會(huì)更新知識(shí)的人。成年人被淘汰的最主要原因是學(xué)習(xí)能力下降。——德魯克

　　41、學(xué)知識(shí)要大處著眼，小處著手，老老實(shí)實(shí)踏踏實(shí)實(shí)的看書學(xué)知識(shí)是很必要的，我是覺得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識(shí)可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識(shí)，這是事半功倍的付出，很值得。

　　42、沒有學(xué)到新的東西，也無法增加自己個(gè)人的新知識(shí)，那是可悲的。

　　43、我從不間斷讀新科技新知識(shí)的書籍，不至因?yàn)椴涣私庑掠嵪⒍蜁r(shí)代潮流脫節(jié)。(勵(lì)志座右銘)"

　　44、生活便是尋求新知識(shí)。門捷列夫