難忘的教誨作文11篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的難忘的教誨作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的教誨作文1

　　在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始彈鋼琴了。一開(kāi)始，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很快就掌握了一些技巧，能獨(dú)自完成一首曲目，老師夸我進(jìn)步快，我也覺(jué)得自己很厲害，每天洋洋得意的在家里練習(xí)。

　　可是這樣的“自我良好感覺(jué)”很快就過(guò)去。慢慢地，感覺(jué)自己彈的'聲音一點(diǎn)也不好聽(tīng)，步驟凌亂，每天沉浸在“噪音”里簡(jiǎn)直就像世界末日要來(lái)臨似的。而且不光別人覺(jué)得難聽(tīng)，自己也覺(jué)得難聽(tīng)。一天，隔壁鄰居來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)我彈的鋼琴聲，竟然不時(shí)連連叫好。我心想：這鄰居不會(huì)有問(wèn)題吧？那么難聽(tīng)的鋼琴聲還說(shuō)好�？刹还茉鯓�，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)。

　　一年過(guò)去了，我彈的聲音非常好聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是洋洋盈耳，裊裊余音！

　　有一次，我又在家里彈鋼琴，這次聲音好聽(tīng)極了，所有人都為我驕傲。只有一個(gè)人老是指出一些不好的地方，簡(jiǎn)直吹毛求疵。這個(gè)人居然是鄰居。我心想：這個(gè)鄰居怎么老是跟我作對(duì)。

　　后來(lái)，我才明白，原來(lái)，我剛開(kāi)始練習(xí)彈鋼琴，彈的不好，鄰居說(shuō)的那些話只是鼓勵(lì)我。現(xiàn)在，我的技術(shù)大有進(jìn)步，但鄰居說(shuō)這些話又在提醒我不驕傲。

　　鄰居的教誨使我一生受用。

難忘的教誨作文2

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙般輕輕悄悄離去。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，我難忘我們美麗的校園，也難忘我親愛(ài)的同學(xué)們，但我更難忘李老師對(duì)我的教誨。

　　記得有一段時(shí)間，我的成績(jī)每次都名列前茅，老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的羨慕，使我沉浸在勝利的光環(huán)中，無(wú)法自拔，驕傲的塵土已落在我的心中。于是我上課開(kāi)始開(kāi)小差，作業(yè)開(kāi)始不認(rèn)真，下課開(kāi)始瘋玩，校園里到處都能聽(tīng)到我嬉笑玩耍的聲音。

　　上體育課時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)正在追逐打鬧，李老師悄悄走過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“看這滿頭大汗的！怎么？這段時(shí)間是不是開(kāi)始驕傲了？”我想：這下可完了，肯定要被老師批評(píng)了。誰(shuí)知，老師非但沒(méi)有罵我、打我，反而把我?guī)У叫�園那一片美麗的`李花樹(shù)下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，花兒沒(méi)有對(duì)它的美麗作聲，當(dāng)人們贊美它時(shí)，它只是開(kāi)得更加燦爛奪目。俗話說(shuō)滿招損，謙受益。希望你也能如同花兒一般落無(wú)聲，開(kāi)亦無(wú)聲�！�

　　聽(tīng)了老師掏自肺腑的話，我不禁想：是啊，花兒都那么謙虛，我為什么不能呢？我這一段時(shí)間被驕傲沖昏了頭腦，成績(jī)也下降了，今后我一定要謙虛。

　　時(shí)光飛逝，小學(xué)生活即將結(jié)束，唯有李老師的教誨我終身難忘----滿招損，謙受益，像花兒一樣落無(wú)聲，開(kāi)亦無(wú)聲。

難忘的教誨作文3

　　每當(dāng)我翻開(kāi)作業(yè)本的時(shí)候，那時(shí)的情形就會(huì)像電影一樣浮現(xiàn)在我眼前，這時(shí)我都會(huì)以這件事提醒自己，讓自己不要在偷懶，不要玩小花招。

　　記得那是一個(gè)炎熱的一天的下午，陳老師一面嚴(yán)肅地走進(jìn)教室說(shuō)：“小明同學(xué)，請(qǐng)先過(guò)來(lái)一下，我有事和你說(shuō)，快點(diǎn)！”我馬上害怕地走了上去，心想：又有什么事啊，老師那么生氣，肯定又是我做什么壞事了吧，完了！我走到老師跟前，老師拿出我的'作業(yè)本，指著作業(yè)本上空著的“懶惰”說(shuō)：“小明，你為什么不把這兩個(gè)字寫(xiě)上？”我馬上害怕地說(shuō)：“我不會(huì)�！崩蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“不會(huì)就要查字典，去把他填上，快！”

　　不到一分鐘，我便信心十足地把本子交了上去。老師翻開(kāi)看了看之后，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“小明，你這樣是不行的，這樣不能真正理解這個(gè)詞的意思的，一定要去查字典才能知道這個(gè)詞的真正的意思！”我慚愧得低下頭。

　　第三次，我正準(zhǔn)備去找老師的，老師卻自己來(lái)了，她翻了翻本子，高興地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，這才對(duì)！”

　　至今我都忘不了陳老師那和藹可親的樣子，更忘不了她那深刻的教訓(xùn)，那天我得到了一個(gè)啟示，讓我一生收益的啟示——人不要偷懶，偷懶只會(huì)給你帶來(lái)麻煩，而且會(huì)學(xué)不到東西，玩又玩不成。

難忘的教誨作文4

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這是詩(shī)人龔自珍贊美老師的詩(shī)句。的確，一位好老師應(yīng)該得到贊美。在我的記憶中，就有這么一位好老師，她就是以前的班主任葛老師。

　　葛老師是我一至三年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴鑲嵌在美麗的臉龐上。葛老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，很柔順。

　　葛老師的.性格時(shí)而溫和、時(shí)而嚴(yán)厲。但同學(xué)們上課認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)認(rèn)真完成時(shí)，葛老師溫和得就像媽媽一樣。如果有同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎時(shí)，葛老師就會(huì)對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲而又耐心的批評(píng)。葛老師對(duì)同學(xué)們都非常好，如果有同學(xué)生病了，她會(huì)細(xì)心照顧他們，噓寒問(wèn)暖。如果有同學(xué)考試成績(jī)退步了，她會(huì)耐心去輔導(dǎo)他們，幫助他們提高。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！”葛老師的教誨之恩，我們終生難忘！

難忘的教誨作文5

　　時(shí)光飛逝，日月如梭。一瞬間，我們的校監(jiān)就要結(jié)束六年小學(xué)生活了。在這六年豐富多彩的小學(xué)生活中，我留下了無(wú)盡的充滿歡笑和歡笑的美好回憶，以及老師們難忘的教誨。雖然很多事情隨著時(shí)間的推移已經(jīng)漸漸淡去，但是有一次，吳老師給我講了一個(gè)珍貴的道理，深深的刻在我的腦海里.

　　記得六年級(jí)第二學(xué)期初，我和小君和同學(xué)尷尬的吵了一架。一氣之下，給吳老師寫(xiě)了一封信，撤了職，給了某同學(xué)。我們終于鼓起勇氣把信放在吳先生的桌子上。當(dāng)時(shí)我們很生氣，也很驕傲。過(guò)了幾天，吳老師突然把我叫到桌前，我嚇得滿腦子都是。你認(rèn)為你做得不夠好嗎？我列舉了很多自己的缺點(diǎn)，無(wú)意間看了看老師桌上一大堆沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)，晃了晃正在改作業(yè)的筆。突然心里一動(dòng)，老師又在為我們的作業(yè)發(fā)愁了。停了一會(huì)，老師停下筆，抬起頭。那雙聰慧的眼睛看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“人總是有缺點(diǎn)的。當(dāng)然，也有犯錯(cuò)的'時(shí)候。但是承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，努力改正自己的缺點(diǎn)，也是好的。不要把別人的話放在心上。我相信你可以做得更好�！泵鎸�(duì)老師信任和鼓勵(lì)的目光，我點(diǎn)點(diǎn)頭.

　　老師，讓我感謝您的嚴(yán)格教育；我被對(duì)我的額外關(guān)心所感動(dòng)。鼓勵(lì)我克服自己的缺點(diǎn)，做得更好，這讓我很難期待…

難忘的教誨作文6

　　我上二年級(jí)時(shí)，媽媽對(duì)我的教誨，使我至今難忘。

　　那天，我放學(xué)回到家，見(jiàn)家里沒(méi)人，便打開(kāi)電視機(jī)，調(diào)到放動(dòng)畫(huà)片的那個(gè)頻道，一邊看電視，一邊寫(xiě)作業(yè)。

　　大約三十分鐘過(guò)去了，門(mén)被打開(kāi)了，媽媽回來(lái)了�？磥�(lái)，今天是少不了媽媽的一頓罵。

　　誰(shuí)知，媽媽放下包并沒(méi)有罵我，而是走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，雯雯，我們做個(gè)游戲�！闭f(shuō)完，媽媽拿出一張大白紙和兩支筆，對(duì)我說(shuō)：“你能兩只手同時(shí)畫(huà)一個(gè)圓嗎？”“能�！蔽乙幌伦泳彤�(huà)好了，媽媽又說(shuō)：“你能同時(shí)一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方嗎？”我不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然可以。”咦？我的手怎么不聽(tīng)使喚！我又畫(huà)了一次�？扇螒{我怎么努力，紙上出現(xiàn)的總是“四不像”。

　　我不解地望著媽媽，媽媽告訴我：“大腦發(fā)出一個(gè)命令，兩手互相協(xié)作能共同完成， 大腦同時(shí)發(fā)出兩個(gè)不同的`命令，命令之間就會(huì)互相干擾，所以不能同時(shí)一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方�！�

　　聽(tīng)到這兒，我恍然大悟，原來(lái)媽媽借這個(gè)游戲是想告訴我：一心不能二用。我羞愧地低下了頭，輕聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了�！�

難忘的教誨作文7

　　在我的校園生活中，給我印象最深的是李小姐，她孜孜不倦的教誨總是給我留下深刻的`印象。

　　記得有一次我連續(xù)幾次考試名列前茅，得到了很多老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)，有的還興高采烈。上課有點(diǎn)不專心，作業(yè)有點(diǎn)馬虎。

　　當(dāng)李小姐發(fā)現(xiàn)后，她把我叫到辦公室。我心想：這次我可以混了，一定會(huì)被老師罵的。投降

　　預(yù)計(jì)老師沒(méi)有罵我，而是深情地給我講了《龜兔賽跑》的故事，說(shuō)：“智慧就像一顆美麗的寶石，你謙虛地鑲嵌，它會(huì)變得更加耀眼。中國(guó)不是有句老話叫‘詭計(jì)多端，受益自謙’嗎？你要明白為什么兔子輸給了烏龜，也是因?yàn)槟阏凑醋韵玻�覺(jué)得自己已經(jīng)受夠了，不需要再嘗試了。你現(xiàn)在滿意了嗎？”

　　當(dāng)我回到教室時(shí)，我想起了老師剛才說(shuō)的幾句話。這時(shí)我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理，也就是說(shuō)，自滿的人會(huì)落后于別人，虛心學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。

　　我下定決心要虛心學(xué)習(xí)，不要自滿。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)李先生對(duì)我孜孜不倦的教導(dǎo)。

難忘的教誨作文8

　　我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們教導(dǎo)我：要與同學(xué)互相幫助，要做一個(gè)友好的人。幾年過(guò)去了，老師的話仿佛還在耳邊回響。

　　在班上，我和同學(xué)們的關(guān)系還是算比較好的，然而在這個(gè)方面，我也受到過(guò)申斥。有一次我一不小心從三輪車上摔了下來(lái)，同學(xué)們勸我回教室，可我就是不肯回去，就跟同學(xué)們吵了起來(lái)。老師得知此事后，便把我叫到辦公室去了。到了辦公室，我心里忐忑不安，只怕老師會(huì)批評(píng)我。我一步一步，慢慢地走到老師面前，看見(jiàn)了徐老師和藹的'面孔，我心里一點(diǎn)也不害怕了。徐老師見(jiàn)我羞愧的樣子，便親切地說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)你摔跤了，怎么摔的？把事情說(shuō)給我聽(tīng)。"我也如實(shí)的對(duì)老師說(shuō)："我從三輪車上摔下來(lái)時(shí)有些同學(xué)來(lái)幫我，可是我她們吵了起來(lái)，后來(lái)我又不想上課了。"聽(tīng)了這件事，老師的神色還是一樣的，她對(duì)我說(shuō)："同學(xué)們之間一定要互相幫助，要友好。"當(dāng)著辦公室里那么老師們的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)心里還是服氣的，因?yàn)槟谴挝艺娴淖龅锰�過(guò)分了。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；老師的教誨，終身難忘。

難忘的教誨作文9

　　在我的校園生活里，讓我印象最深刻的是李老師，她那孜孜不倦的教誨使我永遠(yuǎn)銘刻在心里。

　　記得有一段時(shí)間，我考試連續(xù)幾次名列前茅，得到許多老師和同學(xué)們的稱贊，有些飄飄然了。上課有些不專心，作業(yè)有些馬虎應(yīng)付了。

　　李老師知道后，把我叫到辦公室。心想：這次可摻了，肯定會(huì)被老師罵的。出乎

　　預(yù)料的是老師竟沒(méi)有責(zé)罵我的意思，而是親切地跟我講了《龜兔賽跑》的故事，還說(shuō)：“智慧就像一顆美麗的寶石，如果用謙虛鑲嵌寶石，就會(huì)變得更加光彩奪目了。中國(guó)不是有一句古話‘滿招損，謙受益’嗎？你應(yīng)該明白兔子為什么會(huì)輸給烏龜吧，也是因?yàn)樽约候湴磷詽M，覺(jué)得已經(jīng)夠了，無(wú)須再努力了�，F(xiàn)在你已經(jīng)滿足了嗎?”

　　在返回教室的時(shí)候，我回想老師剛剛說(shuō)的幾句話，此時(shí)我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的`道理了，就是說(shuō)驕傲自滿的人就會(huì)落后于其他人，只有謙虛學(xué)習(xí)，才會(huì)進(jìn)步。

　　我下定決心，要虛心學(xué)習(xí)，不再驕傲自滿了。要嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答李老師對(duì)我孜孜不倦的教誨。

難忘的教誨作文10

　　在我的學(xué)校生活中，給我印象最深的是李老師。她孜孜不倦的教導(dǎo)給我留下了永久的印象。

　　我記得有一次，我連續(xù)幾次在考試中名列第一，受到了許多老師和學(xué)生的贊揚(yáng)。我上課注意力不集中，作業(yè)做得很粗心。

　　李先生聽(tīng)懂后，把我叫到辦公室。我想：這一次，我會(huì)被老師罵的。出乎意料的.是，老師并沒(méi)有責(zé)罵我的意思，而是親切地告訴了我龜兔賽跑的故事，并說(shuō)：“這是一個(gè)非常有趣的故事。”；智慧就像一顆美麗的寶石。如果你用謙卑的心鑲嵌寶石，它會(huì)變得更加耀眼。中國(guó)不是有句老話叫“自滿帶來(lái)?yè)p失，謙虛帶來(lái)好處”嗎？你應(yīng)該明白為什么兔子輸給了烏龜。這也是因?yàn)樽詽M。你覺(jué)得夠了。你不必更加努力工作。你現(xiàn)在滿意了嗎？

　　當(dāng)我回到教室時(shí)，我想起了老師剛才說(shuō)的話。這時(shí)，我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理，即傲慢自滿的人會(huì)落后于別人，只有謙虛才能進(jìn)步。

　　我決心以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)，不再自滿。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)李老師不懈的教導(dǎo)。

難忘的教誨作文11

　　我們?nèi)�班的語(yǔ)文水平來(lái)說(shuō)都很不錯(cuò)，這都是語(yǔ)文老師沈老師的教導(dǎo)，才會(huì)這樣。她從一年級(jí)一直到現(xiàn)在五年級(jí)都在教我班語(yǔ)文、做班主任。我覺(jué)得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的'。從一年級(jí)開(kāi)始，老師就培養(yǎng)我們的語(yǔ)文能力，，不停地想著好點(diǎn)子。這，都為了我們好！

　　從她想出許多“金點(diǎn)子”里，讓我最最難忘的事就是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”：

　　在上上學(xué)期的第一節(jié)三號(hào)綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長(zhǎng)將會(huì)走進(jìn)課堂，來(lái)給我們上課！”我們同學(xué)聽(tīng)后都很好奇：什么？家長(zhǎng)能為我們上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課？但在上了幾節(jié)課后，我們同學(xué)明白了——家長(zhǎng)各自拿出“絕活”和本領(lǐng)，有的教我們打兵乓，有的教我們包餛飩，還有的教我們做“個(gè)性化圣誕圈”。同學(xué)們“玩”得笑眉顏開(kāi)，好不開(kāi)心！

　　老師還在每節(jié)語(yǔ)文課前讀一個(gè)故事，每天早讀時(shí)背一句《增廣賢文》，作為以后寫(xiě)作與說(shuō)話等的題材。她還一直推薦好書(shū)，如：《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國(guó)演義》、《中華上下五千年（上、下）》……

　　沈老師為了正確地教導(dǎo)我們，費(fèi)盡了心血。她春風(fēng)化雨般地教給了我們知識(shí)。她千辛萬(wàn)苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎(chǔ)。

【難忘的教誨作文】相關(guān)文章：

難忘的教誨作文11-30

難忘的教誨作文（精選37篇）10-17

難忘的教誨作文11篇02-01

難忘的教誨作文(15篇)04-11

難忘的教誨話題作文（精選5篇）03-25

難忘的教誨作文（通用32篇）02-25

難忘的教誨話題作文（通用5篇）03-25

媽媽的教誨作文03-29

無(wú)聲的教誨作文06-19