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關(guān)于掌聲的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于掌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于掌聲的作文1
從雅典娜神廟的判決到古羅馬斗獸場(chǎng)的歡呼；從法國(guó)三級(jí)會(huì)議的沸騰到美國(guó)大陸會(huì)議上的呼聲；從克倫威爾的振臂一呼到毛澤東開國(guó)大典上的莊嚴(yán)宣告；從撒哈拉大沙漠中找到水源者跳躍到珠穆朗瑪峰上登山隊(duì)員的微笑……掌聲，永遠(yuǎn)響徹世界的禮堂。
一、勝利的'掌聲
當(dāng)海地奴隸大起義那響天震地的掌聲開始響起，歡呼和掌聲便是勝利的兒子。玻利瓦爾率領(lǐng)軍隊(duì)決戰(zhàn)西班牙殖民者，大勝而歸，掌聲和鮮花伴隨著將士的凱旋。當(dāng)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，北美士兵無不歡呼跳躍，將掌聲饋贈(zèng)給他們的最高統(tǒng)帥華盛頓。人們的歡樂在勝利之后的集中體現(xiàn)，那就是不停的鼓掌。掌聲，預(yù)示著勝利的到來，是歡樂的寶石。
二、堅(jiān)強(qiáng)的掌聲
英國(guó)劍橋大學(xué)的霍金教授20多歲就得了一種肌肉退化病，兩年后他就從可以爬山、騎自行車退化到臥床，全身只有三個(gè)指頭可以活動(dòng)�？墒牵麤]有退縮，沒有自殺，而是用這三個(gè)指頭在鍵盤上敲打，再用聲音離合器合成一篇篇講演稿。他成功了，生活回報(bào)他的是人們的掌聲和榮譽(yù)。掌聲，是獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)者的禮品。
三、憂郁的掌聲
有誰(shuí)想過有人會(huì)在掌聲中剩下去呢，杰克·倫敦，他的《曠野的呼聲》為貧苦人民而吶喊，他用他的筆搖撼著資本主義的樹根！他成名了，然而，終日的掌聲，鮮花讓他麻木不仁，他的筆再也不能流淌出清澈的泉水了。他死了，在豪華的莊園里自殺而之。他永遠(yuǎn)躺在了掌聲和鮮花筑成的墳?zāi)估�。試問，又有多少人死在這看似美麗而又憂傷的黑色掌聲中呢？
掌聲是把鋒利的劍，削掉你的盔甲，刺進(jìn)你的胸膛。
學(xué)會(huì)面對(duì)掌聲，智者用掌聲激勵(lì)自己機(jī)不斷上進(jìn)，愚人沉醉在夕日的光輝和昨天的掌聲中；智者用掌聲表達(dá)歡樂，更加發(fā)奮，增強(qiáng)勇氣；愚人自視天高，不屑一顧，蔑視掌聲。
掌聲不是偉人的專利，不是成功的唯一，不是時(shí)代的標(biāo)志。掌聲永遠(yuǎn)屬于每一個(gè)人，永遠(yuǎn)屬于生命。當(dāng)我們用血、用情、用意、用心去譜寫生命的壯歌時(shí)，生命的掌聲將會(huì)為我們響起，經(jīng)久不息！
關(guān)于掌聲的作文2
生活中，人人需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力；應(yīng)對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)說，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。所以，我們要不斷地為別人鼓掌，為自我鼓掌，為自我所擁有的一切鼓掌！
在自我考試失意時(shí)，不要難過，要給自我鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗，才會(huì)有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎！給自我鼓掌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我更有信心，應(yīng)對(duì)下一次的考試更是來者不懼。會(huì)使我們更有前進(jìn)的動(dòng)力，勇往直前。若是此時(shí)，我們的精神一蹶不振，那我們就會(huì)更加認(rèn)為自我的'頹廢，更加對(duì)自我失去信心。再加上父母對(duì)自我的批評(píng)，自我會(huì)更悲痛，失望。與其悲觀的應(yīng)對(duì)考試的失利，不如樂觀的去迎接它，與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)，這樣會(huì)使自我加倍的努力。所以，要給自我鼓掌！
在同學(xué)成績(jī)下降時(shí)，我們也要為他鼓掌，使他充滿信心，“更上一層樓”。而不是去嘲笑他，蔑視他。，從此瞧不起他，與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對(duì)的，身為同學(xué)，我們要對(duì)他有信心，給予他掌聲，才能讓他更加的不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲，而是對(duì)他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的同時(shí)，也要綻放一個(gè)最美的微笑，并對(duì)他說：“你能行！相信自我！”這會(huì)使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌，使他努力奮進(jìn)。
掌聲能夠使人更樂觀地看待生活中的不如意，能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂！今日，你鼓掌了嗎？
關(guān)于掌聲的作文3
“啪啪啪”的聲音在我們的教室響起，這是怎么回事？原來我們?cè)谕婧驼坡曈嘘P(guān)的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會(huì)有魔力呢？來，讓這個(gè)游戲解開你的迷惑吧。
首先，老師給我們講解了游戲規(guī)則：先讓兩位同學(xué)抽簽，一位是藏寶者，一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方，而探索者要找到寶物，如果探索者離寶物近，掌聲就會(huì)熱烈；如果探索者離寶物遠(yuǎn)，掌聲就會(huì)變?nèi)�。我們聽了，都躍躍欲試。
老師面帶笑容地說：“寶物是這個(gè)餅干，誰(shuí)找到就給誰(shuí)品嘗，誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)就能得到一張金幣�！蓖瑢W(xué)們聽了，兩眼更是放光，都爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕?lián)尣坏綑C(jī)會(huì)。老師讓劉一鳴寫簽，讓同學(xué)們來找。經(jīng)過了好幾輪比拼，仍沒有比出誰(shuí)找的最快。
終于到我了，我抓的是探索者。我在外面等待著同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜：我看過柯南的電影，這件事對(duì)我來說是小菜一碟的了，哈哈！正當(dāng)我得意時(shí)，老師喊道：“藏好了，進(jìn)來找吧!”我胸有成竹地走進(jìn)教室。
首先，我仔細(xì)聽著掌聲的強(qiáng)弱，當(dāng)走到自己的`位置旁邊時(shí)，掌聲突然熱烈響起，我猜到寶物一定就在附近，但是我怎么找也找不到，正當(dāng)我忐忑不安的時(shí)候，突然想到桌子的縫隙之間，果然，寶物就藏在那里。
最有趣的是老師和杜詩(shī)語(yǔ)，因?yàn)槎旁?shī)語(yǔ)沒有同桌，所以老師和她一組。老師是藏寶者，杜詩(shī)語(yǔ)是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上，并用擴(kuò)音器腰帶巧妙蓋住，于是杜詩(shī)語(yǔ)就開始尋找了。杜詩(shī)語(yǔ)走到老師身邊，掌聲響起，老師笑著一走，掌聲弱了下來，經(jīng)過反復(fù)的走來走去，被她找到了規(guī)律，最終找到了寶物，全班響起了熱烈的掌聲。
游戲終于結(jié)束了，我的手都拍紅了。
經(jīng)過這一個(gè)游戲，我明白了：掌聲是所有人都需要的，沒有掌聲的路，就會(huì)感到迷茫。
關(guān)于掌聲的作文4
掌聲的魔力？這節(jié)作文課一開始，老師便搬出這么一個(gè)奇妙的話題。難道這節(jié)課老師又要施展魔法了？不對(duì)呀，那應(yīng)該叫老師的魔力呀。唉，別費(fèi)勁了，靜觀其變吧。
張老師告訴我們游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)抓鬮，一個(gè)藏餅干，一個(gè)找餅干，大家用掌聲來引導(dǎo)找餅干的人。離目標(biāo)越近時(shí)，掌聲就會(huì)越熱烈，離目標(biāo)遠(yuǎn)的時(shí)候，掌聲就會(huì)弱下來。哦，掌聲的魔力就是這個(gè)意思呀，我若有所思。
游戲開始了，從第一排開始抓鬮漸漸向后排。我仔細(xì)看別人藏在什么地方，怎么找到。我一邊觀察，一邊暗暗贊嘆：天哪，都怎么那么有心機(jī)，哪里都能藏。伴隨實(shí)踐的流逝，很快便輪到了我來抓鬮。我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了兩個(gè)紙團(tuán)，我隨手抓了一個(gè)，打開一看。耶！藏餅干，我暗自竊喜，等張蔚然出去以后，我毫不猶豫跑到我的“心儀之地”。我蹲下去，藏在王佳樂旁邊的角落里，王佳樂也十分配合的用腳幫我擋住。張蔚然進(jìn)來之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根據(jù)掌聲在確定餅干的位置。當(dāng)她越靠近王佳樂，掌聲便越響，她確定了范圍，開始尋找。她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上尋找，無果。她便站起來，讓王佳樂挪開他的位置，準(zhǔn)備在桌洞里尋找。王佳樂站起來，小心的.用腳拖著餅干走到一邊，我真怕王佳樂一不小心摔倒，餅干被張蔚然發(fā)現(xiàn)�？墒鞘聦�(shí)證明我的擔(dān)心是多余的。張蔚然找了半天急得滿頭大汗，也沒有找到，最終，時(shí)間到了，我以勝利而“告終”。
游戲如火如荼的進(jìn)行下去，其中，找餅干最快的是趙雅尼了。她的搭檔王譯嫻將餅干藏到了老師身上。不愧是多年的搭檔，心有靈犀，趙雅尼一進(jìn)來就在老師身上找，不到十秒就找到了。
游戲結(jié)束后，我感慨萬千，掌聲，能使人們?cè)谑麜r(shí)得到鼓勵(lì)；成功時(shí)得到祝福;還能在受傷時(shí)得到安慰……讓我們多多用掌聲的魔力，來鼓勵(lì)他人吧。
關(guān)于掌聲的作文5
掌聲是我一生中最大的鼓勵(lì)；為我鼓掌的人是我生命中的“知己”。生活需要掌聲！
我六歲的時(shí)候，我們幼兒園舉辦了一場(chǎng)“六一”演出，我們班排練了一個(gè)舞蹈叫《中國(guó)娃娃》。我光榮地被選中了。當(dāng)我看到其他人在舞蹈室表演他們美麗的舞蹈時(shí)，我非常羨慕，想跳這樣的舞。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試的時(shí)候，一個(gè)不好的想法溜了出來：我要出丑了！然后嘗試的念頭就打消了，剛點(diǎn)燃的斗志就像一個(gè)大氣球球，癟了。
有一次排練的時(shí)候，老師說那個(gè)當(dāng)主舞者的學(xué)生跳的`不好，應(yīng)該是別人當(dāng)主舞者。當(dāng)時(shí)真希望是我，心里默默念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝仿佛聽到了我的祈禱，老師真的選擇了我作為新的主舞。我高興得欣喜若狂。
終于，該上臺(tái)了。手心流出一點(diǎn)調(diào)皮的汗，腳開始抖。當(dāng)我用盡全力上臺(tái)的時(shí)候，觀眾爆滿，密密麻麻，數(shù)不清。讓我們開始擺姿勢(shì)，準(zhǔn)備跳舞吧！我很害怕，但看到了老師，老師在臺(tái)前默默陪伴著我們，我漸漸放松了。我打出了自己真正的舞蹈水平，開始跳舞。隨著音樂的跌宕起伏，我舒展四肢，每一個(gè)動(dòng)作都是那么輕盈、優(yōu)美、無限，像一只優(yōu)雅的白天鵝在翩翩起舞。最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，觀眾報(bào)以雷鳴般的掌聲。第一次這么多人同時(shí)給我鼓掌；第一次聽到這么熱烈的掌聲；第一次在公共場(chǎng)合不害羞。給我最需要的勇氣。
沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，生活也需要掌聲：如果生活是一棵幼苗，掌聲就像陽(yáng)光和雨水，給它最有營(yíng)養(yǎng)的水分；如果生活是一條小魚，掌聲就像流動(dòng)的小溪，給它最舒適的家。掌聲可以幫助我們克服人生道路上的坎坷，清除人生道路上的荊棘，帶給我們成長(zhǎng)。掌聲如雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！
讓最熱烈的掌聲響起來，我們的生活需要最熱烈、最美好、最美麗的掌聲！
關(guān)于掌聲的作文6
閑來無事時(shí)，我愛坐在陽(yáng)臺(tái)上，一個(gè)人默默地看書。
這一天，我搭著凳子，從書柜的頂層取下了一本厚厚的書，上頭布滿了灰塵。這必須是一本好書吧，我想，不然怎樣會(huì)放在書柜的最保密的地方？
帶著滿心的激動(dòng)與歡喜，我翻開了那本書，待關(guān)上這本書的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機(jī)會(huì)，它（一只狗）幫忙了他——一個(gè)會(huì)拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對(duì)形影不離的好朋友。可是有一天，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺(tái)收音機(jī)，在被逼無奈的情景下，小瞎子背起二胡，帶著尼克向遠(yuǎn)山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對(duì)他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的.感情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng)；為了讓它的小主人有錢吃飯，它被人當(dāng)做“活靶子”來練習(xí)武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無怨無悔。最終，小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝，贏得了一家音樂劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！
我翻著書的最終一頁(yè)，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠(chéng)，你是一只狗，卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝！
我望著窗外的藍(lán)天白云，微風(fēng)拂過，我似乎看見了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著，越過了那云彩鋪成的臺(tái)階，跨過了那藍(lán)天畫成的山巒。
尼克，我為你鼓掌！
你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠(chéng)的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠(chéng)；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！
尼克，我為你鼓掌！
關(guān)于掌聲的作文7
掌聲，給予人鼓勵(lì)；掌聲，給予人力量；掌聲，是對(duì)人的一種支持。
記得有一次，我轉(zhuǎn)學(xué)來到新的學(xué)校。那里對(duì)我來說是一個(gè)陌生的地方，是我從零開始的一個(gè)新環(huán)境。我剛來到那，是那么的孤獨(dú)和無助，晨讀下課鈴聲一響，同學(xué)們都一窩蜂地出去玩耍了，而我只能坐在教室發(fā)呆。此時(shí)，我感覺窗外天不再像以前那樣藍(lán)，樹也不像以前那樣搖擺著身軀了，連以前一直嘰嘰喳喳叫個(gè)沒完沒了的小鳥也不叫了，一切都變得那么寂靜，那么的沉默，一切不像以前那樣的甜，那樣的美好。上課鈴一響，同學(xué)們迅速回到座位上，等待著班主任來上課。只見班主任大步流星地走進(jìn)教室，笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們班來了一位新同學(xué)，現(xiàn)在，讓我們掌聲有請(qǐng)這位同學(xué)來做個(gè)自我介紹�！�
只聽一陣?yán)坐Q聲的掌聲之后，同學(xué)們齊刷刷地看著我，我的臉?biāo)查g通紅，有點(diǎn)不是很想上臺(tái)。這時(shí)老師再次鼓動(dòng)了同學(xué)們?cè)俅雾懫鹆苏坡暋Ｓ谑俏易隽俗鲎约旱乃枷牍ぷ�，勇敢地站在了臺(tái)上。在臺(tái)上望著他們，我感到有一絲暖意，這陣掌聲是對(duì)我的鼓勵(lì)。于是我不再害羞，也大膽地做了自我介紹。
過了幾分鐘，自我介紹完畢后，頓時(shí)又響起了一陣?yán)坐Q般的.掌聲。在那一瞬間，我感到不再孤獨(dú)，不再寂寞。因?yàn)榕_(tái)下是我的好老師，好同學(xué)，甚至同學(xué)們會(huì)是我以后的好朋友。我望了望窗外，外面的天空一下變得藍(lán)湛湛的，樹木都仿佛在為我鼓掌，小鳥也哼著小曲為我感到開心，就連空氣都是甜的。
這陣掌聲，是老師對(duì)我的信任，是同學(xué)們對(duì)我最大的鼓勵(lì)和支持，是他們把我從孤獨(dú)與無助中拉進(jìn)光明的世界。這陣掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了。
關(guān)于掌聲的作文8
同學(xué)們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為你而響起的掌聲呢？告訴你，我聽到過，雖然只有一次，但它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，鼓舞著我，使我終身難忘。
聽到我的名字——“宋丹丹”，也許你會(huì)很驚訝地說：這不是著名小品演員的名字嗎？是的，不知為什么，爸爸當(dāng)初給我起名的時(shí)候，竟和明星的名字巧合，所以，現(xiàn)在不管我走到哪兒，只要熟人一叫我的名字，就會(huì)引來陌生人驚詫的目光，然后再搖一搖頭。是�。∥疑眢w瘦小，皮膚黑，模樣更是不起眼兒，根本就看不出哪一點(diǎn)能和這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿钟新?lián)系。自小，如果大人夸獎(jiǎng)某某孩子漂亮，那絕不是我，當(dāng)然，“三好學(xué)生”之類的榮譽(yù)稱號(hào)也就與我無緣了。
可是，那一天，奇跡出現(xiàn)了。學(xué)校全體師生在禮堂里舉行開學(xué)典禮，校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)名單，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等好多獲獎(jiǎng)同學(xué)走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他們的臉上都洋溢著喜悅的微笑。我看著他們高興的樣子，心里很嫉妒：我表現(xiàn)也不錯(cuò)，可是卻沒我！正在這時(shí)，我突然聽到一個(gè)陌生而又熟悉的名字：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員——宋丹丹。我聽了簡(jiǎn)直要暈過去了。是在叫我嗎？不可能！怎么會(huì)呢？怎么會(huì)是我呢？身邊的同學(xué)用手捅捅我，叫我去領(lǐng)獎(jiǎng)，我才“蘇醒”過來。我邁著輕盈的腳步奔向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。��！這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是多么大呀！這個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員”的榮譽(yù)稱號(hào)是多么寶貴啊！耀眼的燈光照著我的臉，我的心“咚咚”地跳著，臺(tái)下一片“嘩嘩”的掌聲響了起來，我的心跳得更快了，我的手顫抖了，我的.眼睛濕潤(rùn)了。聽著那雷鳴般的掌聲，我太高興了！我知道這是為我，不，為我們?nèi)w“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員”而響起的掌聲。這掌聲是多么珍貴��！對(duì)于那些經(jīng)常獲得掌聲的同學(xué)可能算不了什么，可是對(duì)我來說，這意義就非同尋常了。
我走下臺(tái)，回到自己的坐位上，掌聲還在我心里回蕩著。
同學(xué)們，你想得到別人的掌聲嗎？你想成為這個(gè)掌聲的主宰者嗎？那就努力吧！只要努力，這一切的一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。讓我們一起為以后的學(xué)習(xí)和生活中那經(jīng)久不息的掌聲而努力！
關(guān)于掌聲的作文9
有一種魔力，當(dāng)我們受到挫折時(shí)，它會(huì)給我們勇氣、信心，當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，它會(huì)給我鼓勵(lì)，當(dāng)我們成功時(shí)，它會(huì)給我們快樂，到底是什么樣一種魔力呢？這就是掌聲的魔力。今天，老師就帶領(lǐng)我們玩了一次“掌聲的魔力”。
游戲規(guī)則：兩人抽簽，抽到“藏寶者”的人需藏寶物，寶物可以藏到教室的所有地方，“尋寶者”呢，則需站在門外，等“藏寶者”把寶物藏好以后，才能開始找，如果離寶物越來越遠(yuǎn)，掌聲就越來越輕， 如果離寶物很近很近，同學(xué)們就可以拍手變拍桌子。
我和張書銓一組，不但是一組，還是最后一組。
由于吸取了別人失敗的經(jīng)驗(yàn)，我想好了一個(gè)地方，這個(gè)地方很難被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹苋菀妆缓雎浴Ｋ�，我果斷選擇，終于輪到我們了，我暗自祈禱，對(duì)了如果我抽不到怎么辦，阿彌陀佛，佛祖保佑抽到“藏寶者”我臉上沒有什么表情，心里卻有著說不出的高興，就像中了百萬大獎(jiǎng)一樣，我到底藏在了什么地方，咱們繼續(xù)往下看。
老師把張書銓請(qǐng)出了門外，我跑到了賈妍妍身邊把寶物藏到她的帽子里，我忐忑不安，會(huì)不會(huì)被他找到了，算了，不管了，就這樣定了。我迅速回到了自己的自己的座位上，靜靜地等著張書銓，張書銓走進(jìn)教室，仔細(xì)地聽著掌聲，左走走，右走走，過了一會(huì)，他鎖定了賈妍妍的座位，翻了翻她的書包，尋找蛛絲馬跡，教室依然響著雷鳴般的掌聲。我慶幸我藏的隱蔽，要不然他早識(shí)破了，我松了一口氣，他滿腹狐疑，盯著賈妍妍，又過了一會(huì)兒，他猛地發(fā)現(xiàn)賈妍妍還有個(gè)帽子，伸手摸了一下，功夫不負(fù)有心人，他終于找到了，教室里掌聲四起，祝賀張書銓大獲全勝。
要說其他的同學(xué)們嘛，還屬杜詩(shī)語(yǔ)和老師最精彩，狡猾的老師藏在了自己擴(kuò)音器的`袋子里，老師在教室里走動(dòng)，掌聲不定時(shí)響起，一段時(shí)間后，聰明的杜詩(shī)語(yǔ)也找到了寶物。
游戲過后，我懂得了掌聲是一個(gè)充滿神奇色彩的詞語(yǔ)，也是一個(gè)人記憶中最美好的時(shí)光。生活處處充滿掌聲，相信你的生活一定絢麗多姿。
關(guān)于掌聲的作文10
周五下午，被選中跳繩的同學(xué)們聚在一起�？此麄兌际悄ト琳频臉幼�。在我心里，不知道為什么有點(diǎn)擔(dān)心。
比賽還沒開始，手上就出了一身冷汗。下面同學(xué)在看！怎么辦？好緊張！
我的手不停的顫抖，手里的繩子好像不聽話，我試著往下跳。
“同學(xué)們，準(zhǔn)備開始！”一個(gè)手里拿著秒表的老師喊道。
讓我們各就各位。在每個(gè)學(xué)生面前是一個(gè)老師，他有許多跳繩。站在我前面的是三班的老師。當(dāng)我把目光交給她時(shí)，她向我微笑以示友誼。
這讓我充滿了信心。
“準(zhǔn)備——開始！”在老師的命令下，大家都不肯放過任何人，“手忙腳亂”地丟了繩子，跳了起來。我也不例外。
突然，不知什么原因，我右手的繩柄閃了一下，繩子和繩柄“分離”了。
“啊，——”我喊了一聲，我們班的李老師隨機(jī)看到了，趕緊跑過來幫我看繩子。
“沒什么，你拿著繩子頭繼續(xù)跳�！蔽易龅搅�。
下面，傳來了其他同學(xué)的笑聲。我羞愧得恨不得找個(gè)地方消失。
“站��！”最后比賽結(jié)束了，我站在原地不知所措。
“小紅，真是的，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子了。早知如此，不如我去，嗯�！睕]有當(dāng)選的小明用挑釁的語(yǔ)氣對(duì)我說。
“我……”我支支吾吾，說不出話來。
正如小明所說，更多的人來看熱鬧和八卦。
“我真的'失去了我們班的榮譽(yù)�！薄跋氩坏叫〖t這么笨……”
聽到這里，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。眼看就要滴水了，這時(shí)，我的大救星李小姐——來了。
“你在這里做什么？看到李小姐嚴(yán)肅的表情，大家都匆匆走了。
同學(xué)走后，我低下了頭�！袄钚〗悖�。我不知道這是怎么發(fā)生的……”我向李小姐道歉。
沒想到一片掌聲回答我。我抬起頭，看見李小姐纖弱的手互相撞擊，發(fā)出有力的聲音。
“為你鼓掌�！崩罾蠋熜χf了這句話，“比賽成績(jī)不好，但不是你的錯(cuò)。即便如此，你還是堅(jiān)持下來，完成了比賽。我為有你這樣的學(xué)生而驕傲！”
關(guān)于掌聲的作文11
同樣是一首歌，卻帶來不同的感受。同樣是一種場(chǎng)景，卻讓人心情不同。同樣是一場(chǎng)考試，卻讓人心境不同。同樣是一個(gè)人，卻有著不同的角色。
記得第一次去考級(jí)，談的曲目是隨意的，抽簽決定。一看，是G大調(diào)。我緩緩展現(xiàn)出自信的笑容，哈哈，這條音階我練過好幾次了，應(yīng)該沒問題。我進(jìn)入了考場(chǎng)，鞠了一下躬。考官只是冷冷地問了一下：“彈的是G大調(diào)吧！開始吧！”我撫摸著琴鍵，緩緩彈了起來，自信的笑容在臉上飛揚(yáng)，狀態(tài)不錯(cuò)。一曲完畢，我又鞠了躬，緩緩走出門。突然間考官冷冷地開口了：“太差了，不能通過！”我的心仿佛是從天上重重地摔了下來，垂頭喪氣地走出考場(chǎng)。我不知道自己怎么回家，我很難過，一口氣把所有的曲譜撕碎。我發(fā)誓，再也不會(huì)觸碰琴鍵。
對(duì)他人來說，我身上有股“請(qǐng)勿靠近”的危險(xiǎn)氣味，所以我從比賽那天后，從來沒有展現(xiàn)自我的笑容，也從未打開心扉，就像一個(gè)傀儡，任人擺布。老師知道我會(huì)彈琴，叫我去參加考級(jí)，我也只是淡淡地應(yīng)道，并不在意。
沒想到，老師居然真的幫我報(bào)了名。我又一次走進(jìn)了考場(chǎng)，心里只是淡淡的'感覺，那種悲傷已經(jīng)蔓延，不知是什么滋味。又一次抽簽，不會(huì)吧？！G大調(diào)。又是G大調(diào)。這次也沒有像上次一樣鞠躬，只是向監(jiān)考官問了聲好，只見一位老師微笑著說：“G大調(diào)吧！不要緊張，好好加油。”我又一次撫摸琴鍵，我曾說過再也不碰的，應(yīng)該是緣分吧！一曲完畢，我又像上次一樣走出考場(chǎng)，我想一定考不過吧！沒想到，這幾位老師紛紛站了起來，鼓起掌來，紛紛祝賀我通過了。我驚呆了，我感覺腿好像放入了鉛塊似的，無法步行，又似乎在保護(hù)這無形的幸福。
我的人生不再悲傷，音樂帶給我的是快樂，又同時(shí)帶來的是失望，G大調(diào)里的掌聲，是我一輩子難忘的回憶。
關(guān)于掌聲的作文12
今日，我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒；
明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊，每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想�？赡阍脒^是誰(shuí)在為我們的夢(mèng)想默默無聞而不惜一切呢？又是誰(shuí)帶我們?cè)诤诎抵腥ふ夜饷髂�？是你——我的特崗教師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。
你的`日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界；你的千辛萬苦就是為了我們有一個(gè)歡樂幸福的樂園。可是你卻累了，看著你熬紅的雙眼，看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠(chéng)的掌聲獻(xiàn)給你，感激你無私地為我們奉獻(xiàn)著。
這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習(xí)題。這些天來，你工作也好，班上的衛(wèi)生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，可是只要確定目標(biāo)，堅(jiān)守信念，就會(huì)走向成功的道路。
還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地說：“我們都會(huì)寫了，還寫什么！”可是你當(dāng)時(shí)卻沒有說什么，只看到你露出一臉失望的表情。最終我們才明白我們都錯(cuò)了。可是你卻沒有責(zé)怪我們的意思，你只說了四個(gè)字“溫故知新”。
是啊，溫故知新�？墒强粗戕k公室深夜的孤燈，看著你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。
多謝你，我的特崗教師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感激你：你辛苦了，我的特崗教師。
關(guān)于掌聲的作文13
這一刻，我多么希望時(shí)間停止，可是，耳邊還是無情地響起了老師的聲音：“到你了！”我不敢抬起頭來，也不愿挪動(dòng)腳步。我能感覺到無數(shù)熾熱的目光投向了我。
“請(qǐng)快點(diǎn)！”老師催促著。我硬著頭皮站了起來，拖著沉重的腳步慢吞吞地挪上講臺(tái)。我悄悄抬起頭，底下黑壓壓的腦袋讓我的腦子一下子變得空白。我在腦海里拼命搜尋有關(guān)演講稿的記憶，可記憶卻仿佛沙漏中的沙子，在同學(xué)們的目光中，隨時(shí)間一起悄悄流走了。
“大……大家……好！”我終于打破了沉默，結(jié)結(jié)巴巴地說起來，我聽到自己的聲音飄散在空氣中，是那么軟弱無力。我拼命搜刮著詞語(yǔ)，生硬地拼成幾句牛唇不對(duì)馬嘴的話，我的臉頰燒了起來，耳畔仿佛回響著同學(xué)們的嘲笑與上一位同學(xué)流暢而華麗的'語(yǔ)句。我的心一下子跌到了谷底。
匆匆把硬拼起來的語(yǔ)句說完，我低下了頭，機(jī)械地邁動(dòng)雙腳走下講臺(tái)。我在心底無限懊悔地自責(zé)：為什么要報(bào)名競(jìng)選呢？為什么不能勇敢鎮(zhèn)定些呢？為什么不再多準(zhǔn)備一會(huì)，好讓自己的語(yǔ)言不那么蒼白，至少能順暢些呢？我低頭走著，想起競(jìng)選之前同學(xué)的一句：“加油，我支持你！”我使勁忍著，不讓眼淚掉下來。
“啪”，一聲細(xì)小而清脆的掌聲像是醞釀了很久才響了起來。我不由得愣住了，心底泛起了一絲感動(dòng)，繼而又自嘲地問自己：聽錯(cuò)了吧！誰(shuí)會(huì)為你鼓掌呢？“啪”，又是一聲掌聲，似乎比剛才要堅(jiān)決了些，我有點(diǎn)動(dòng)搖了，但仍不敢相信自己的耳朵�！芭九九尽�，又有幾個(gè)聲音也跟著響應(yīng)，像是一石激起千層浪，無數(shù)個(gè)掌聲響起，我仿佛看見每個(gè)掌聲后都有一雙鼓勵(lì)的目光，像一條清澈的小溪，像一曲沒有伴奏的天籟，掌聲匯成了奔騰的浪潮，涌進(jìn)了我心田。
我靜靜地聽著，這浪潮，這洪流，沖走了我的失望與悲哀，沖走了我與這個(gè)集體之間的一堵墻。它給了我信心與勇氣，一直伴著我走到座位才漸漸退去。我抬頭望望講臺(tái)，心里默默地說：“下次我還要挑戰(zhàn)你！我會(huì)做得更好！”
是呀，有了同學(xué)們支持和鼓勵(lì)的掌聲，我還有什么可畏懼的呢！
關(guān)于掌聲的作文14
我是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，從小就不怎么愛說話，所以朋友很少�？墒亲詮哪且淮巍�
那是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。我們學(xué)校要組織六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)。學(xué)校要提前抽查各班的演講情況。結(jié)果一下子就抽到了我們班。經(jīng)過老師和同學(xué)們的層層篩選，我很榮幸地被選上了，代表班級(jí)進(jìn)行演講。可是在我準(zhǔn)備的過程中，我覺得演講真是太難了。我怕給班級(jí)抹黑，所以就跟老師說：“老師，我不行，您還是換一個(gè)人吧�！崩蠋煵]有答應(yīng)我的請(qǐng)求，反而溫柔地對(duì)我說：“你應(yīng)該珍惜這難得的鍛煉機(jī)會(huì)，只要你努力準(zhǔn)備，一定會(huì)成功的，一定會(huì)獲得大家的認(rèn)同。你要是有什么問題可以隨時(shí)來問我，我一定會(huì)竭盡全力幫助你�！钡玫嚼蠋煹墓膭�(lì)，我也暗下決心一定要好好表現(xiàn)。每天我一有時(shí)間就會(huì)立刻拿出稿子讀、背；在家也練習(xí)，在學(xué)校也練習(xí)……
終于到了登臺(tái)表演的那一天了。我緊張極了，連精彩的節(jié)目都沒有心思看。一直在那里默默地背稿子，在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺(tái)了。我深吸一口氣，然后昂首挺胸地走上了主席臺(tái)。我剛剛信心倍增地站到主席臺(tái)上，下面就想起了雷鳴般的掌聲。看著老師鼓勵(lì)的眼神，看著同學(xué)們熱情的'笑容，我緊張的感覺完全消失了。我一氣呵成，把演講完成了。這時(shí)候，臺(tái)下又響起了陣陣掌聲！哇，我成功了！
這掌聲讓我變得自信，讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵(lì)，給予我努力前進(jìn)的動(dòng)力！真的很感謝我身邊的每一位同學(xué)，在今后的日子里我會(huì)更加努力，追求進(jìn)步！做一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生！
關(guān)于掌聲的作文15
掌聲是一股清亮的暖流，澆灌心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點(diǎn)綴人生；掌聲亦如強(qiáng)勁的風(fēng)兒，鼓舞紙鳶飛向天際。
秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤旋飛翔，到達(dá)目的地便降落河濱戲水。它們優(yōu)閑地在水上徘徊，似在夸耀自己的旅途經(jīng)驗(yàn)。我和哥哥常至此觀鳥，瞧它們行走時(shí)脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優(yōu)伶。頑皮的我們總愛躡手躡足地接近，然后倏忽地?fù)粽谱髀�。只見�?shù)十只鳥兒又再度拍動(dòng)翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動(dòng)的水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。
其實(shí)我們就猶如候鳥，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣�！霸诮K點(diǎn)時(shí)，每個(gè)人都是蒼鷹�！辈徽撊绾沃耍巳私杂猩n鷹的本質(zhì)，只要愿意展開雙翼，便有機(jī)會(huì)飛翔天際。然而，掌聲便猶如輔助蒼鷹翱翔的疾風(fēng)，鼓舞它，承載它。因?yàn)榧诧L(fēng)，它便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動(dòng)力。
“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”水黃皮的花期雖短，不過幾個(gè)星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風(fēng)吹紅樹梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人驚嘆！人不亦是如此？我們既無法控制生命的長(zhǎng)度，便拓展它的寬度吧！只要努力進(jìn)取，不計(jì)成果，理所當(dāng)然應(yīng)獲得掌聲。掌聲是對(duì)價(jià)值的肯定亦是對(duì)世事的贊美。掌聲便猶如一封封繽紛的書信，承載無限的'祝福與鼓勵(lì)。
然而盱衡當(dāng)世，有許多人吝于給予掌聲。當(dāng)一名舞臺(tái)上的小角色謝幕時(shí)，遭受的卻是他人以冷清的場(chǎng)子以對(duì)。此時(shí)此刻，倘若覺得自己已努力過了，那就給自己一點(diǎn)掌聲吧！雖如此，過猶不及究竟非明智之舉。過多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，徐徐任無知及狂妄自大啃食心靈。假以時(shí)日，終將毀滅自己。因此，如何允執(zhí)厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。
掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，澆灌心中那塊自信的心田。因此，當(dāng)你我已努力過后，給點(diǎn)掌聲吧！